DINH HlliiNB, uni CHON NeiINHNGHtflÀOlJilGDAYDONGGIIHDGTiiP COA S I N H V IÈN THDNG QUA CHUAN D À U RA fi GAG TRUÒNG DAI HDG Q PGS TS LE PHUÓC LUQNG* Thijc tien dgy hoc ó bàc dai hoc (DH) trèn i h l g[.]
DINH HlliiNB, uni CHON NeiINHNGHtflÀOlJilGDAYDONGGIIHDGTiiP COA SINH VIÈN THDNG QUA CHUAN DÀU RAfiGAG TRUÒNG DAI HDG Q T hijc tien dgy hoc ó bàc dai hoc (DH) trèn i h l giói khồng cl thè' kf XX va dau thè KÌ XXI d a DỊC lo mot s6 nhuoc diem n h i r chuong trình giào dyc cịn nàng ve li thuyét, xa ròi thuc té; càc k l nàng (KN) nghé nghiép, dàc biét K N meni cùa sinh vién (SV) thiéu vò yéu; SV sau truòng chua dàp ùng yèu cau cùo cóc co so su dyng lao ddng va si/ phot trién cùa khoa hoc k l thuqt, nhu céu cùa xà hói dot ra, Trc tình hình dị, mot so trng DH Hén tìén trèn the giói d ị nghlén cùu cóc chuà'n déu (CDR) hoc tgp (Leaming Outcomes) cùa SV nhàm góp phén nàng eoo cnà't lugng cùa quo Mnh tgo JOT) CDR lan dau tién dugc giói thiéu cóc trng DH ị cóc nc phot trién nhu Hoa Kì, Australia, Nev/ Zealand, A n h , tiép d ị ị cóc nc thugc Td cbi/c hgp tàe kinh té va phot trién (OECD) ( ) Ị nc ta, Bó GD-DT dị dat nhièm vy cho cóc hvịng DH phài hồn thành vièc xóy dt/ng va ng bo rịng rịl CDR cho cóc ngành hgc vào nàm (2) Vày, khóf nlèm ve CDR hịc tàp cùa SV gì? Dac tivng cùo CDR? Val trò, y nghTa cùo CDR doi vói nhà trng, xà hịi, dàc biét vói SV quo trinh DT nhtr thè nào? CDR hgc t p Hién nay, dà co nhiéu nghièn cùu vị ùng dyng CDR cùa cóc trng quo trình DT, nhung khói nlèm ve CDR van cịn nhiéu tranh luqn khóc Chàng hgn, CDR ^lèìàng dinh cùa nhùng dléu kì vgng mdt ngi tot nghiép ed khà nàng làm dugc nhò két qua cùa qua trình DT (3); CDR phot biéu md td viéc SVsè ed khd nàng biét, làm duac nhijng gì, hodc nhu két qua kinh nghiém bgc tàp cùa SV(4);'CDRb kién thùc, KNmà SVsè co nhị tbi/e hién qua trình giàng dgy mdn bgc (5) Mgc dù khól ni?m CDR dugc phot biéu duói nhiéu dgng khóc nhung co thè hiéu: CDR hgc tgp cùa SV sy cam két cùa nhà trng vói xà hói ve vièc ngf hgc co the biét, hiéu vị làm dugc nhùng gì, phài co kién thùc, K N , thói d ị nhu the sau tot nghiép ò mot ngành DT hc mot chuong trình DT dị Tap chi Ciào due so (ki i • a/aoia) PGS TS LE PHUÓC L U Q N G * Thóng thng, CDR dugc chia rfiành logi: CDR chuong trình (Program Student Learning Outcomes) vị CDR hgc phdn (HP) (Course Student Leaming Outcomes), CDR ebuang trình co thè coi tich hgp CDR cùo cóc HP chuong trình DT CDR HP cy thè hon, CDR xóc djnh két qua hgc tgp cùa SV mot HP rièng biét, cho biét SV co khà nàng hièu, suy nght hồc lịm duqc nhùng sau két thùc HP dò CDR HP chi tiét va cy thè hon so vói CDR chuong trình nị duo cóc kién thùc, KN cén dugc hinh thành cho SV cùo chi HP Mat khóc, CDR cùo cóc HP co lién quan chat che tól nói dung, nhièm vy hgc top cùa SV, cóng toc kiém Ira - dónh già va mot so' cóng viéc khóc cùa giàng vién (GV) N h u vgy, CDR sy xóc dinh ro ràng nhùng u céu dịl vói SV sau két thùc chuong trình DT CDR co lién quan dén két quo dgt dugc cùa SV va nhùng mong muó'n cùo G V (dugc thè hièn rS myc dich cùa chuong trình DT hồc cùa HP) CDR hgc tgp co mi/c dich vò mt/c tièu, dò, myc dich kèt quo d y djnh se dgt dugc ò dgng tèng quàt, myc tiéu thè hièn két qua d y djnh dgt duoc ò dgng cy thè, chi tiét hon Adam (2004) dà luu y ràng: myc dfch - co lièn quan tól quo trình dgy hgc, cóc ^ tuòng cùo GV, CDR lai lièn quan dèn viéc hoc top cùoSV V a l trò cùa CDR ị cóc t r o ị n g D H v ó i vi$c d j n h h u d n g , li/a chgn ngành nghé va thùc d ^ y d ò n g c o hgc t d p cùa SV Viéc xày dyng va cóng bó'CDR cùa cóc h v ị n g DH co •^ nghTa rat quan trgng quo h"ình doi mai gióo dyc DH khóng chi dèi vói nhà trng, cóc GV, bó qn \Ì, SV ma cịn vói cóc co quan, don v\ su dyng SV sau tó't nghiép ì) Ddi vói trng DH CDR cùo chuong trình DT co cóc voi trị sau: - Là phot biéu, cam kèt cùa nhà h v ò n g ve chat lugng DT doi vói cóc co SĨ hồc ngi su dyng lao dóng xà hói; * Tnffiie B;j IIQC Niu Trang - Là co SÓ dịm bào cho chó't luong DT cùa nhà h v ò n g vò cóng tóc kiém djnh dành già ngồl; Là co so de nhị trng thiét kè, xóy d y n g , phot trien cóc chuong trình giào due; khéc phyc nhùng nhugc diém cóc chuong trình DT hién nhu nịng ve If thut, ft chù y dén thyc hành vò v i f c rèn fuyèn KN nghè nghiép cho SV, dge bièt KN mém; - G ó p phén cung càp thóng tin, qng bó ve nhà trng, ve ngành hoc, nhà't cóc ngành mói dong dugc xà hói quon tàm; tóng cng khà nàng troo doi, hgp toc giùo nhà hvịng vói cóc don vj su dyng lao dóng Thóng qua mói quan he này, nhà h v ị n g co rfièm co so de nghièn cùu nhàm doi mal, phot trièn cóc chuong trinh DT, dàp ùng nhu cau ngày mot cao cùo xị hịi 2) Ddl vói càc GV, ền bó cùa nhd frng CDR cùa chuong trình DT co càc chùc nàng chinh sau: - Là co so oé GV lya chgn, thiét kè nói dyng dgy hgc nhàm hình thành ve kién thùc, K N , thài dò cho SV, lya chgn phuong phàp dgy hgc (PPDH) va cóng toc kiém h'o - dành già kèt qua hgc tgp cùo SV cho phù hgp vói CDR; - Là dgng lyc thùc ddy cóc GV, b$ qn li ó cóc frng thay doi PPDH va phuong phóp quàn If de dóp ùng yèu cau cùo CDR dya trèn cóc tiéu chf nhu: SV trung tàm, khóch hàng dàc biét cùa nhà hvịng; chétlugng DT uy h'n, thucng hiéu cùa nhà hvòng; - Là ttèu chi de dành già mùc dị hồn thành cóc nhièm vy DT cùa nhà trng 3) Ddl vói SV, CDR chuong h-ình tn khóa hoc co cóc vai trò: - Giùp SV co tam nhin, ^ n h huóng chién luge cho nghe nghiép tuong lai, nàm bàt dugc co hòi vièc làm, dieu kièn vò khà nịng hgc top cùa bàn thón Vf dy: CDR cùa ngành Blén phlén dich (ngón ngù Anh) nèu rỊ: SV tot nghiép co thè làm vièc tgi cóc co so sau: Dị/ f^dtthanh - tnjn hình, Nhàxudfbàn, Thuvién, Sd ngogi vy, Tdchùc ngogi giao, Bién phlén dieb cho cóng ti nc ngồl, Nghièn cùu ngdn ngù, vàn hóa ; - Là co so auan trgng de SV lya chgn ngành nghé DT fhù hop vói sd thich, ndng lyc nhu diéu kièn cùa cóc em Trong thyc té hién nay, nhieu hgc sinh lya chgn ngành nghe lùng tóng, lya chgn theo cóm tinh hc d y a trèn ^ kién cùo già dinh, bgn bè, nguòi thịn hồc theo xu hng cùo thói dgi Viéc SV lyo chgn dugc dùng ngành nghè se tgo dòng lyc, thùc dà*y dóng co hgc tgp, SV tu tin, say me vị hùng thù hon qua trình hgc tgp V i dy: CDR ngành CNTT cho biét, SV sau tot nghiép co thè lya chgn dugc vj trf, chùc danh, cóng vièc phù hgp vói so trng vó nịng lyc cùo bàn thịn nhu: Làp trình vièn ùng dung, Chuyèn vièn thiét ké phén mém, Chuyèn vièn qudn trj mgng ; - Giùp SV nàm dugc nhùng yéu céu dgt dugc sau hồn thành khóa hgc Tu dò, SV co' gSng, no lyc hgc top, dong thịi, co chièn luge hgc top vó rèn lun theo cóc tièu chf cùa CDR quy CDR cùo ngành hoc, SV co thè nàm dugc da so' CDR cùo cóc HP Chang hgn, vói ngành Co dién tu, CDR là: xày dt/ng càc glàl phàp tu ddng hóa cho he thdng diéu khién, module san x't llnh hogt, he Hìóng dieu khién ềe qua trình vói chùc ndng dièu khién, giàm sai va thu thgp dù liéu; SV edn phài hgc e HP: Kì thugt diéu kblén ti/ ddng vd He Hìdng san xuà't tt/ ddng (ó); - Là co sd thyc tien de SV Igp ké hogch dai non, hrién khai hogt dóng hgc tgp cùo co nhịn mot cóch hlèu qua nhà't Chàng hgn, tu CDR cùa ngành hgc, SV nàm dugc yéu céu dgt dugc ve kièn thùc, K N , thói dị tuong ùng; h> dị, SV co thè lya ehpn, Igp kè hogch hgc top cy thè cho toàn khóa hgc va cho hjng HP CDR cùa cóc HP chuong trình DTcó cóc vai trị: - Là co so giùp SV dinh Ting nhùng ho phài bièt, hièu vị lịm dugc sau hồn thành HP d ò ; h> dò, SV quyét tòm hoc top vó nghièn cùu de dgt dugc myc tiéu gióo dyc; - Giùp SV lya chgn eòe HP, h/ Igp kè hogdi hgc tgp pnù hgp vói bàn thịn Vf dy: hoc che tfn chi, h> CDR cùo HP, SV nàm duoc HP eò't lòl vò quan h-gng, HP bàt buóc, h/ chgn, HP khó, HP de giùp SV chù dóng vièe chudn bi va lya chgn cho phuong phàp hgc top phù hgp nhà't; - Giùp SV thuòng xuyèn h/ kiém tra - dónh già kèt qua hgc tgp cùa bón thàn, nhị d ị , cóc em tìm dugc phuong hng, diéu chfnh hc bị* sung kjp thịi cóc ngl dung, kièn thùc cho 4} Ddi vói ềe don vj su dung lao dóng Viéc cóc trng ng bị' CDR e toc dyng: - Giùp cóc don vj 5Ù dyng lao dịng bièt duge khà nịng cung ùng cùo cóc ngành nghé DT ó nhị hvịng: hay khóng edn, mùc dà phù hgp cùa cóc ngành nghé này; - Giùp cóc co quan, ngi su dyng lao dóng nàm dugc hrình vị chat lugng DT cùa nhà truòng Tu dò, hg se co chién luge, ke hogch tuyén dyng va su dyng nhàn lyc lao dóng phù hgp vị co hièu qua nhat; - Là céu noi de nàng cao mói quan he trao doi, hgp tóc giùa nhà trng vói e doanh n g h l ^ va xà hói CDR cùa cóc co so DT lịi cam két ve kèt quo DT tùng ngành nghé cùa nhị trng dèi vói Tap chi BIào due so (M I - a/aoia) xà hòi, Day sy khàng djnh cùa nhà trng ve chó't luong SV ducfc DT: nhùng ng vièc cy thè mò SV sé làm dupc, nhùng kién thùc, K N , thói dị mị hg se dgt dugc sau hồn thành tóióo hgc V i f c CDR cùa eoe hvịng DH dugc ng bo róng rịI giùp SV sy dinh hng vị lya chgn ngành nghe DT mot cóch dùng don, phù hgp vói nàng lyc, tóió nàng, so thfch cùa e em Tu dò, SV co dòng lyc de phan dau, dò, hlèu qua hgc tgp cung se eoo hon Màt khóc, CDR co so, myc tièu phén dau cùa cóc hvịng DH nhàm nàng eoo oidt lugng DT, góp phan tàng cuòng mol quon h^ hùu co giùa nhò trng vói cóc doanh nghiép vị eoe cà nhàn, don vj su dyng tao dgng San pham DT cùa nhò hvịng co chat luqmg, ng sàt vói dịl hịi, yèu cau ihyc tè thi eòe doanh nghiép, don vj su dyng lao dịng nói rièng va xà hgl nói d i u n g ngày eòng phot trién mgnh me hon Q (1) Adam, S Using Leaming Outcomes, Report for United KinGDom Bologna Seminar 1-2 July 2004, Herìot-Watt University (Edìnburgli Conference Centre) Edinburgti Scotland (2) BO GD-DT Hutìfng dSn xfty dgng va eòng btf cliuàn dàu ngành t^o, s6 2196/BGDDTGDDH,2010 (3) Jenkins, A (Oxford Brookes University) Unwin, D (Birkbeck College London) How to write leaming outcomes, 1996 [htlp;//www ne gi a uc sb.edu/giscc/units/format/ outcomes htmll (4) University ofWestFiorida (Center for University Teaching, Learning, and ssessment) Writing Student Learning Outcomes for Course Syllabì, 2011 (5) University of Warwick, 2004, Course Specifications: Glossary of Terms relating to Course Specifications rtìltp ://w w w2 warwick ac uk/insite/in fo/Qualitv/ cnurse.specs/view/glossarv1 (6) Ktioa Ccr - Truòng D^i h(?c Bach khoa TP HCM Chudn dàu ngành Cadi^n tu [http://www.fme.hcmut.edu.vn/fme/index.php] Phàt huy chirc nàng (Tiép theo trang Ì2} ị'l vói càc h-uòng CD \6ng hgp (h-uòng CDCD, h v ò n g DH dja phuong), ngồl cóc chuong trình DT da cà'p {so, trung, CD, DH), da ngành, linh vue theo e cà'p dị vàn bỊng vị chun mịn cy the, sé thyc hién e chùc nàng ring nghiép cho HS phé thịng, chùc nàng GDTX va vói cóc TTHTCD, hvng tóm DT-BD vàn bịa va nghé nghiép cùa huyén se thyc hién chùc nàng gióo dyc cóng déng bang cóc hình thùc khóng chfnh quy hồc phi chfnh quy, rat thugn Igì cho vièc thye hién DT lién thòng h-ong he thong G D C N va' DH; dong thịi thye hièn triét If gióo dyc DH dgi chùng vò hgc tgp suò't d ò l Ve diéu chình vT mó ị cap TW, nén ehun h'óch nhiém qn li nhị nc ve dgy nghe cùa Tong cyc day nghé thuóc Bó LD-TB-XH ve I g i Bị GD-DT de thong nh^t qn If Mot khóc, dà dèn lue phài tó! có'u h-ùc he thị'ng GDCN ó e dja phuong de thyc hièn hlèu qua vièc phot trièn nguon nhịn lye dịm bào chó't lugng pnye vy C N H , HOH va hói nhàp kinh tè thè gi thành cóng Phot huy chùc nàng vị nhiém vy cùa càc mị hình hvịng CDCD vị hvịng DH ^ o phuong de dièu chfnh hogt o$ng cùa h# thong GDCN ó cóc ^ a phuong eó hlèu qua m$t giài phóp khó thi eó ve mot If lugn va thyc tien cho vièc lai cau trùc Q Tài li^u tham Miào Quy^t dinh s6121/2007/QB-TTg v/v duy^t Quy hoQch nvfng iuéi càc truùng dQi hQC va cao ddng cùa Vièt Nam giai dofin 2006-2020 Quyét dinh sd 112/2005/&)-TTg ngày 18/5/2005, v/v phé duyélDèón "X^d\ingxah^ih^t^giaidogn2005-2010" Tran Khành Due Giào due kì thuàt - nghè nghiép va phàt trién nguòn nhàn lyc NXB Giào d^c, H 2002 Dang Ba Lam - Nguyén Huy Vj "Chapter 7: The Development of the Community College Model in Viet Nam in the Time of Country Renovation and hitemational Integration", Community College Models: Globalìzation and Higher Education Reform, AACC, US, 2008 Nguyèn Huy Vj Nghièn càu mò hình trudng cao dàng c^ng dàng dàp ting nhu càu phàt trién kinh té- xà h^i dfa SUMMARY phuong ù Vièt Nam Lu^ àn tién quàn li giào dyc Truòng This artlcle prents atxmt Program Student Leam- D^i hpc Giào dyc - D^i hpc qutìc già Ha NOi, 2009 ing Outcomes to hlgher educatìon In the wortd SUMMARY whlch is applled info Vietnamese hlgher educaAccording to the author, to promote the functlons tìon: concept characfericstìcs, rote, ìnfìu&nce and meanlng S/uc/enf Leaming Outcomes Is one ofthe and dutìes of the models of community colleges and importont bases to help students orient choose locai unlversltles to adjust the operatlon of the their appropriate careers and also to promote their professlonat educattonal system atlocaSty to be effectìve isoviablesolutìon leaming motìves Tap chifilàOdue so