Slide 1 TRƯỜNG THCS tT Nh Nam I Những vấn đề chung ThÕ nµo lµ t¸c phÈm v¨n häc? Tác phẩm văn học là công trình nghệ thuật ngôn từ, là kết quả của quá trình lao động nghệ thuật của cá nhân hay của một[.]
TRƯỜNG THCS tT Nh· Nam Nam I Những vấn đề chung 1.Thế tác phẩm văn học? - Tỏc phẩm văn học cơng trình nghệ thuật ngơn từ, kết trình lao động nghệ thuật cá nhân hay tập thể + Về nội dung: tác phẩm văn học bao gi tranh sinh động sống ngi Qua tranh đó, ngi vit muốn gửi gắm , t tng , tỡnh cm thể thái độ trc sống + Về hình thức tồn tại: TP Văn học tác phẩm nghệ thuật ngôn từ, lấy ngôn từ làm chất liệu có hình thức quy mô đa dạng, phong phú Những đặc trng tác phẩm văn học: - Tác phẩm văn học : môt văn ngôn từ nghệ thuật - Hình tng văn học : toàn tranh cụ thể sinh động sống ngi ợc nhà văn tái miêu tả tác phẩm văn học Qua ngi đọc thấy đc t tng , tỡnh cm v thái độ nhà văn trc thực ợc mô tả tác phẩm Phân tích , bình giảng , đánh giá tác phẩm văn học không ợc thoỏt li văn bản, phải biết bám s¸t c¸c dấu hiệu nội dung hình thøc biĨu hiƯn cđa ng«n tõ, nghƯ tht tác phẩm, vai trò chúng việc thể hiên néi dung II NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG CẦN TIẾP CẬN KHI PHÂN TÍCH , BÌNH GIẢNG, ĐÁNH GIÁ MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC NỘI DUNG - Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm - Chủ đề, đề tài tác phẩm NGHỆ THUẬT a.Với tác phẩm thơ - Thể thơ - Ngơn ngữ, giọng điệu - Hình ảnh thơ - Các biện pháp tu từ nghệ thuật - Không gian , thời gian nghệ thuật thơ - Vần, điệu , âm tiết, cách ngắt nhịp… b Tác phẩm truyện - Ngôi kể - Ngôn ngữ kể chuyện - Tình huống, cốt truyện - Hình tượng nhân vật cách xây dựng nhân vật c Phong cách sáng tác tác giả NỘI DUNG a.Hoàn cảnh sáng tác - Là thời điểm , bối cảnh sáng tác tác phẩm văn học , hồn cảnh sáng tác khơng xác định thời gian sáng tác mà qua cịn xác định giá trị nội dung , đối tượng mà tác phẩm phản ánh tư tưởng quan niệm mà nhà văn ,nhà thơ muốn gửi gắm qua tác phẩm b Chủ đề , đề tài tác phẩm - Chủ đề : vấn đề , vấn đề trung tâm tác giả nêu nên , đặt qua nội dung tác phẩm Chủ đề tác phẩm nói lên chiều sâu tư tưởng , khả nắm bắt nhạy bén nhà văn vấn đề sống - Đề tài : thuật ngữ dùng để phạm vi kiện tạo nên sở chất liệu đời sống tác phẩm nghệ thuật Đề tài thể phạm vi miêu tả trực tiếp tác phẩm nghệ thuật III/ Những dấu hiệu hình thức ngh thut cần tip cn khai thác phân tích, bình giảng tác phẩm văn học Dấu câu cách ngắt nhịp a Dấu câu: - Vai trũ : Có nhiệm vụ tách ý, tách nghĩa, tách đoạn tạo nên ý ngôn ngoại, gợi điều mà từ không nói hết b Cách ngắt nhịp: - Sự xuống dòng, ngắt nhịp đột ngột có dụng ý riêng viƯc thĨ hiƯn néi dung Khi tiÕp xóc víi mét tác phẩm văn học cần lu ý đến hình thức dấu câu cách ngắt nhịp tác giả có đặc biệt để tác dụng, ý nghÜa cđa h×nh thøc Êy viƯc thĨ hiƯn néi dung “ Đến tháng sáu Chợt nghe tin nhà Ra Lượm ! ” ( Lượm – Tố Hữu) “ Tiếng suối / tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ / bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ / người chưa ngủ Chưa ngủ / lo nỗi nước nhà” ( Cảnh khuya - HCM) c ÂM TIẾT - Góp phần tạo tính nhc v õm hng cho li th 3.Từ ngữ, biên pháp tu từ hình ảnh a.Từ ngữ: Nhà văn muốn mô tả , tái hiên thực phải thông qua từ ngữ Vì vy phân tích tác phẩm văn học thoát li, bỏ qua yếu tố ngôn ngữ Và muốn phân tích tốt từ ngữ phải nắm vững nghĩa từ, phải trả lời c câu hỏi : Tại tác giả dùng từ mà không dùng từ khác? Tại từ l¹i xt nhiỊu vËy? Cã thĨ thay tõ từ khác ợc không? Trong câu, đoạn, văn từ cần ý phân tÝch? “ Rồi bác dém chăn Từng người người Sợ cháu giật thột Bác nhón chân nhẹ nhàng ” (Đêm bác không ngủ - MINH HU) - Khi phân tích cần ý vào từ ngữ gợi hình ảnh, gợi cảm giác ( từ láy, từ tng thanh, từ tng hình) Chỳ loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh ” ( Lượm – TỐ HỮU) b Các biên pháp tu từ - Là phng tin quan trọng ®Ĩ thùc nhiƯm vơ chun tải ý đồ nghệ thuật tác giả Vì phân tích biện pháp tu từ chớnh hiệu cách viết ấy, cách nói v nêu ợc vai trò tác dụng chúng việc miêu tả diễn đạt BPTT l mt c sc v ngh thuật “ Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ” ( Viếng lng Bỏc vin Phng) Câu văn, thể loại văn a.Câu văn: -Dùng liên tiếp câu nghi vấn gây ý -Dùng liên tiếp câu khẳng định có tác nhấn mạnh -Dùng liên tiếp câu cảm thán để bc lộ thái độ, tình cảm -Dùng câu phủ định lần nhằm khẳng định -Dùng liên tiếp câu đơn thng diễn tả việc không mạnh, không ồn o, tách rời nhau.Dùng câu dài nhiều thành phần diễn tả nhiều hành động việc liên tiếp, xoắn xuýt, giằng co với -Dùng liên tiếp câu đặc biệt diễn tả việc nhanh, gấp, dồn dập *Tuy nhiên câu văn nghệ thuật cần phải hiểu cách linh hoạt, với thơ Thơ chấp nhận cách nói phi lí, phi lôgic nội dung phá quy tắc, lệch chuẩn với ngôn ngữ thông thng Vì không nên ý vào cấu tạo ngữ pháp câu thơ, câu thơ 2,3,4 Câu ngữ pháp, nhng có 2,3,4 câu thơ câu ngữ pháp Mt canh … hai canh … lại ba canh Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành ” ( không ngủ – HCM) “ Mai sau Mai sau Mai sau Đất xanh tre xanh màu tre xanh ” ( Tre Việt Nam – Nguyễn Duy) ... tại: TP Văn học tác phẩm nghệ thuật ngôn từ, lấy ngôn từ làm chất liệu có hình thức quy mô đa dạng, phong phú 2 Những đặc trng tác phẩm văn học: - Tác phẩm văn học : môt văn ngôn từ nghệ thuật. .. dung II NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG CẦN TIẾP CẬN KHI PHÂN TÍCH , BÌNH GIẢNG, ĐÁNH GIÁ MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC NỘI DUNG - Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm - Chủ đề, đề tài tác phẩm NGHỆ THUẬT a.Với tác phẩm thơ - Thể... I Nhng chung 1.Thế tác phẩm văn học? - Tỏc phm hc l cụng trỡnh nghệ thuật ngơn từ, kết q trình lao động nghệ thuật cá nhân hay tập thể + VỊ néi dung: t¸c phẩm văn học bao gi tranh sinh động