Đang tải... (xem toàn văn)
Së GD&§T VÜNH PHóC Kú THI TUYÓN SINH LíP 10 THPT CHUY£N SỞ GIÁO DỤC &ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2008 2009 Môn thi Ngữ văn (Dùng cho lớp chuyên văn[.]
SỞ GIÁO DỤC &ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2008 - 2009 Môn thi: Ngữ văn (Dùng cho lớp chuyên văn) Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI Câu 1:(3,0 điểm) “ Em nghe thầy đọc bao ngày Tiếng thơ đỏ nắng, xanh quanh nhà Mái chèo nghiêng mặt sông xa Bâng khuâng nghe vọng tiếng bà năm xưa Nghe trăng thở động tầu dừa Rào rào nghe chuyển mưa trời…” (Trích: Nghe thầy đọc thơ - Tuyển thơ Trần Đăng Khoa, NXB Thanh niên -2001- trang 42) Cảm thụ em đọc đoạn thơ Câu 2:(7,0 điểm) Bàn giá trị nội dung văn học Việt Nam giai đoạn kỷ XVIII đến nửa đầu kỷ XIX , có ý kiến cho rằng: “Văn học giai đoạn thể nỗi thống khổ số phận chìm nhiều tầng lớp người xã hội đầy rối ren, li loạn Nhiều tác phẩm lên tiếng mạnh mẽ bênh vực cho quyền sống người, đặc biệt người phụ nữ, đồng thời nói lên khát vọng hạnh phúc, mơ ước tự ý thức cá tính, nhiều lúc vượt ngồi khn phép tư tưởng lễ giáo phong kiến” (Trích: Ngữ văn tập 2, NXBGD 2005, trang 192) Dựa vào hiểu biết số sáng tác tiêu biểu văn học giai đoạn này, em làm sáng tỏ ý kiến Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh: SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC HƯỚNG DẪN CHẤM TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2008-2009 Môn: Ngữ văn (Dùng cho lớp chuyên văn) Câu 1: ( 3,0 điểm ) a/ Yêu cầu: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, có phát cảm thụ riêng cần nêu số ý sau: a/ Nội dung : - Chỉ sáu dòng thơ, cậu bé Trần Đăng Khoa ghi lại tất câu thơ, thơ thầy giáo đọc đôi tai cặp mắt tâm hồn Trần Đăng Khoa khơng cảm nhận hồn vía câu thơ, thơ giọng đọc thầy, mà ngân thành vần điệu thơ cho riêng Đó cảnh sắc thiên nhiên quê hương đất nước tươi đẹp mênh mang “Tiếng thơ đỏ nắng xanh cây…”; cảm nhận tiếng “vọng” mái chèo khua nước người mẹ tảo tần vọng từ bến sông quê êm đềm; cảm nhận cõi thần tiên lời ru, lời kể bà từ ngày xa lắm…; tiếng “rào rào” mưa thăm thẳm từ “giữa trời” nhận “Nghe trăng thở động tàu dừa”… - Sự tái “ tiếng thơ” người thầy tâm hồn Trần Đăng Khoa giới hình tượng Người đọc thơ (người thầy) mở cánh cửa tâm hồn người nghe thơ (nói rộng biết cảm nhận khám phá đẹp) b/ Về nghệ thuật : - Cách cảm nhận tinh tế thể đoạn thơ: Trần Đăng Khoa không dùng nắng đỏ xanh mà viết “đỏ nắng xanh cây“ câu thơ gợi cảm mở mênh mang hơn; cảm nhận hình ảnh mái chèo “nghiêng” mặt sơng tưởng tượng đầy chất tạo hình vừa gợi hình ảnh, vừa gợi âm thanh; bâng khuâng nghe “vọng” tiếng bà … thật tinh tế nhận “trăng thở” động tàu dừa… - Sử dụng thành công thể lục bát kết hợp với cặp từ “sóng xa , bâng khuâng, rào rào…tạo thở cho toàn đoạn thơ liền mạch , hấp dẫn Thơ tiếng nói tâm hồn người trước đẹp sống, đẹp thiên nhiên…qua ngôn ngữ nghệ thuật Trần Đăng Khoa nghe thầy đọc thơ “thấy đất trời đẹp ra” Đó cảm nhận từ trái tim, từ tâm hồn trước đẹp thiên nhiên thơ ca (văn học nói chung) đem lại b/ Thang điểm : Cho 3,0 điểm : Đáp ứng yêu cầu trên, văn viết có cảm xúc, diễn đạt sáng Cho 1.5 điểm : Đáp ứng 1/2 yêu cầu trên, hiểu ý mà diễn đạt chưa thật lưu lốt Cho điểm 0: Khơng hiểu đề, sai lạc nội dung phương pháp Các điểm khác: Giám khảo cân nhắc thang mức quy định cho phù hợp Câu 2: (7,0 điểm) 1/ Về kĩ năng: Hiểu yêu cầu đề Biết cách làm văn nghị luận có bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lý, diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2/ Về nội dung: Học sinh xếp trình bày theo nhiều cách khác sở hiểu biết hoàn cảnh lịch sử văn học tác giả, tác phẩm tiêu biểu giai đoạn này, làm bật được: Văn học thể nỗi thống khổ số phận chìm nhiều tầng lớp người xã hội rối ren, li loạn Nhiều tác phẩm lên tiếng mạnh mẽ bênh vực cho quyền sống người, đặc biệt người phụ nữ, đồng thời nói lên khát vọng hạnh phúc, ước mơ tự ý thức cá tính Cụ thể cần nêu làm rõ số ý sau: 2.1 Bối cảnh lịch sử văn học giai đoạn từ nửa cuối kỉ XVIII đến nửa đầu kỉ XIX: Đây giai đoạn lịch sử dân tộc có nhiều bão táp, sơi động: chế độ phong kiến khủng hoảng trầm trọng, phong trào nông dân khởi nghĩa khắp nơi đỉnh cao phong trào Tây Sơn kiện ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống văn học Trước thực đời sống xã hội vậy, nhà thơ, nhà văn cảm thông số phận người, họ đứng lập trường nhân sinh để giải vấn đề xã hội Đó thái độ phê phán xấu, ác; bênh vực, cảm thông với bất hạnh đau khổ người Văn học có nhiều thành tựu đạt đến đỉnh cao nghệ thuật: Hồng Lê thống chí – Ngơ gia văn phái; Vũ trung tuỳ bút - Phạm Đình Hổ; Thượng kinh kí - Lê Hữu Trác; Truyện Kiều - Nguyễn Du; Chinh phụ ngâm - Đặng Trần Cơn-Đồn Thị Điểm; Cung oán ngâm khúc - Nguyễn Gia Thiều với tác giả lớn như: Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Đoàn Thị Điểm… 2.2 Thể nỗi thống khổ số phận chìm nhiều tầng lớp người xã hội rối ren, li loạn: Phản ánh thực thuộc tính văn học Xã hội có biến động lớn lao, số phận người (đặc biệt số phận người phụ nữ) bị ảnh hưởng lớn từ bối cảnh Từ trang miêu tả hình ảnh người phụ nữ bị xã hội cũ dồn đẩy vào tình khốn khổ oan trái, vọng lên tiếng lòng đau thương, đồng cảm tác giả: - Nguyễn Du hoá thân vào nàng Kiều để đau buồn cất lên tiếng kêu xé ruột với nàng (Kiều bán mình, Kiều mắc lừa Hồ Tơn Hiến ) - Hồ Xn Hương mượn hình tượng bánh trơi để giãi bày đời chìm giới (Bảy nước non) - Đặng Trần Cơn – Đồn Thị Điểm xót thương cho cảnh ngộ người phụ nữ có chồng chinh chiến tuổi xuân mòn mỏi tâm trạng khắc khoải, đợi chờ, nhớ thương vơ vọng (Chàng cõi xa buồng cũ chiếu chăn) 2.3 Tiếng nói bênh vực cho quyền sống người, đặc biệt người phụ nữ, đồng thời nói lên khát vọng hạnh phúc, ước mơ tự ý thức cá tính - Trong sáng tác Nguyễn Du, đỉnh cao Truyện Kiều: + Thuý Kiều dù tài sắc vẹn toàn song không tránh khỏi hà khắc đời, đời Kiều 15 năm dâu bể suốt 15 năm Nguyễn Du ngợi ca lòng vị tha, thuỷ chung, hiếu nghĩa đức hi sinh cao Thuý Kiều Khát vọng hạnh phúc tình yêu vượt khỏi khắt khe tư tưởng, lễ giáo đương thời + Từ Hải đại diện cho khát vọng tự công lý - Thơ Hồ Xuân Hương tiếng nói nhân phẩm người phụ nữ đồng thời thể vấn đề quyền sống với khát vọng bình đẳng: + Khẳng định “tơi” người phụ nữ trước sống: Cái đẹp viên mãn, sắc đẹp trắng trong, nhân phẩm cao quý + Dù đời ba chìm bảy họ nguyên vẹn lòng son - Trong tác phẩm Đặng Trần Cơn – Đồn Thị Điểm thể qua đoạn trích Sau phút chia li: Đó khát vọng hạnh phúc lứa đôi thể khung cảnh chia ly đặc biệt tâm trạng mòn mỏi đợi chờ người chinh phụ Các tác giả văn học giai đoạn thể nỗi thống khổ số phận chìm nhiều tầng lớp người xã hội rối ren, li loạn; lên tiếng mạnh mẽ bênh vực cho quyền sống người, đặc biệt người phụ nữ, đồng thời nói lên khát vọng hạnh phúc, ước mơ tự ý thức cá tính, nhiều lúc vượt ngồi khuôn phép tư tưởng lễ giáo phong kiến Đây nội dung cốt lõi giá trị nhân đạo văn học giai đoạn 3/ Thang điểm: Điểm 7: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc phong phú, diễn đạt sáng Có thể cịn có vài sai sót nhỏ Điểm 5: Đáp ứng 1/2 yêu cầu nêu trên, dẫn chứng chưa thật phong phú phải làm bật tâm, diễn đạt tương đối tốt Có thể cịn có vài sai sót nhỏ Điểm 3: Chưa nắm nội dung yêu cầu đề bài, bàn luận chung chung, dẫn chứng nghèo, phân tích cịn nhiều hạn chế Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp Điểm 1: Không hiểu đề, sai lạc nội dung phương pháp Các điểm khác: Giám khảo cân nhắc thang mức quy định cho phù hợp Lưu ý chung: Điểm thi tổng điểm câu cộng lại; cho từ điểm đến điểm 10; điểm lẻ tính đến 0,25 - ... bút - Phạm Đình Hổ; Thư? ??ng kinh kí - Lê Hữu Trác; Truyện Kiều - Nguyễn Du; Chinh phụ ngâm - Đặng Trần Cơn-Đồn Thị Điểm; Cung ốn ngâm khúc - Nguyễn Gia Thi? ??u với tác giả lớn như: Nguyễn Du, Hồ Xuân. .. Hiến ) - Hồ Xuân Hương mượn hình tư? ??ng bánh trơi để giãi bày đời chìm giới (Bảy nước non) - Đặng Trần Cơn – Đồn Thị Điểm xót thư? ?ng cho cảnh ngộ người phụ nữ có chồng chinh chiến tuổi xuân mòn... tình yêu vượt khỏi khắt khe tư tưởng, lễ giáo đương thời + Từ Hải đại diện cho khát vọng tự công lý - Thơ Hồ Xuân Hương tiếng nói nhân phẩm người phụ nữ đồng thời thể vấn đề quyền sống với khát vọng