MỘT SỐ QUI ĐỊNH CƠ BẢN VỀ CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG CỦA MỘT SỐ MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC Trường Blue Sky Academy Chuyên đề Trình bày bảng Giáo viên Nguyễn Thị Khánh Vân Hè 2012 1 I/ TẦM QUAN TRỌNG Từ xưa đến nay t[.]
Trường Blue Sky Academy Chuyên đề : Trình bày bảng Giáo viên: Nguyễn Thị Khánh Vân Hè 2012 I/ TẦM QUAN TRỌNG: • Từ xưa đến lớp học trang bị để phục vụ cho việc dạy học : Bảng lớp, bàn ghế giáo viên, bàn ghế học sinh • Mặc dù DHHĐ có thêm nhiều phương tiện khác bảng lớp đóng vai trò quan trọng để giúp cho giáo viên truyền thụ hệ thống kiến thức môn học cho học sinh Bởi bảng lớp: • • • • • Thể cụ thể mục tiêu giảng Thể nội dung, kiến thức, kĩ thực hành giảng Linh hoạt việc sử dụng phương pháp dạy học hình thức tổ chức hoạt động học lớp Tiết kiệm, sử dụng, phân bố thời gian lớp cách hợp lí linh động Giúp HS nắm nội dung, kiến thức, bước giảng ln ln tự tin, mạnh dạn q trình đứng lớp Vì bảng coi đồ dùng dạy học trực quan , giúp cho GV trình bày giảng giúp cho HS tiếp thu kiến thức học nhanh chóng hiệu Vậy làm để trình bày bảng cách tinh tế , khoa học hiệu trực quan cao Đó trăn trở GV nào? II/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG BSA: 1/ Thuận lợi : • Hiện , trường trang bị đầy đủ cho phịng học bảng có tính chống lóa, đảm bảo chất lượng phục vụ tốt cho việc dạy học lớp • Nhiều GV trình bày bảng theo trình tự khoa học truyền thụ hệ thống kiến thức cho học sinh 2/ Hạn chế : • Tuy nhiên , cịn số GV lúc truyền thụ kiến thức cho học sinh, việc trình bày bảng cịn luộm thuộm , khơng theo trình tự bảng, nhìn vào chưa tinh tế chưa khoa học, chưa đảm bảo tính thẩm mĩ • Bảng trường cịn hẹp nên cịn nhiều khó khăn trình GV trình bày bảng III, CÁC NGUYÊN TẮC TRÌNH BÀY VÀ SỬ DỤNG BẢNG 1/ Nguyên tắc trình bày: Nội dung phần bảng lớp phải đảm bảo tính cân đối, phù hợp, khoa học thẩm mỹ – Có đầy đủ điều kiện cho môn đặt biệt môn Tập viết ( khung luyện viết) – Tranh ảnh treo bảng … tùy học – Tùy nội dung bài, môn , phân môn Phần nội dung kiến thức học: – Đảm bảo thể đầy đủ nội dung, kiến thức trọng tâm học – Cách xếp nội dung, kiến thức đảm bảo cân đối rõ ràng Dù xếp theo lối bổ ngang hay bổ dọc phải đảm bảo thể nội dung có trình tự, có hệ thống logic Cụ thể trước trình bày bày bảng GV cần xác định: • Xác định tiết dạy thuộc môn nào? • Xác định dạy có nội dung? Nội dung nội dung trọng tâm? Nội dung nội dung cần viết bảng • Các nội dung phân bố nào, phần cách lề nào? • Góc trái lớp để hình đèn chiếu ta có cách thiết kế bảng lớp cho phù hợp, sáng tạo đạt hiệu cao • Trong dạy có sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức nào? Phương pháp, hình thức tổ chức cần sử dụng bảng lớp? ( nhóm, cá nhân…) • Số lượng đồ dùng dạy học sử dụng dạy ? đồ dùng thuộc thể loại (tranh, ảnh, bảng phụ, mơ hình…)? 2/ Nguyên tắc sử dụng: – Không dùng tay vạch hay xóa bảng – Chữ viết phải rõ ràng, , khơng leo dốc, móc ngoặc… – Đối với số mơn học: Tốn, Tiếng Việt, Tiếng Anh trình bày bảng sở trang HS – Trình bày cân đối khoa học, đảm bảo kiến thức phù hợp đặc trưng môn, phân môn loại học – Khi GV đứng viết hạn chế che tầm nhìn Hs, thay đổi vị trí tránh quay người phía HS IV, MỘT SỐ QUI ĐỊNH CƠ BẢN VỀ CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG CỦA CÁC MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC : A, Những qui định chung: Từ bàn học sinh nhìn lên , ta trình bày bảng sau : • Thứ nhất: Nên kẻ theo ô li học sinh Đối với bảng trường BSA, bảng sau kẻ có : • Độ rộng : 22 li • Độ dài : 12 ô li Theo chiều dọc chia bảng làm phần : lề ô nội dung dạy 20 ô (20 ô độ rộng phần ghi nội dung học) ... sinh, việc trình bày bảng cịn luộm thuộm , khơng theo trình tự bảng, nhìn vào chưa tinh tế chưa khoa học, chưa đảm bảo tính thẩm mĩ • Bảng trường hẹp nên nhiều khó khăn q trình GV trình bày bảng III,... CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG CỦA CÁC MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC : A, Những qui định chung: Từ bàn học sinh nhìn lên , ta trình bày bảng sau : • Thứ nhất: Nên kẻ theo ô li học sinh Đối với bảng trường BSA, bảng. .. ; phần để trình bày nội dung cung cấp kiến thức mới, hướng dẫn học sinh luyện tập , thực hành, củng cố kiến thức học.( trình bày viết bảng từ trái sang phải) • Cụ thể cách trình bày bảng thể sau: