Đề cương ôn thi

Day them o nha 13 ÔN TẬP HỌC KÌ I I Văn bản Câu 1 Qua ba văn bản truyện ký Việt Nam “Trong lòng mẹ”, “Tức nước vỡ bờ” và “Lão Hạc”, em thấy có những đặc điểm gì giống và khác nhau ? Hãy phân tích để l[.]

ÔN TẬP HỌC KÌ I I.Văn Câu 1: Qua ba văn truyện ký Việt Nam: “Trong lòng mẹ”, “Tức nước vỡ bờ” “Lão Hạc”, em thấy có đặc điểm giống khác ? Hãy phân tích để làm sáng tỏ a Giống nhau: (1,0 điểm)- Thời gian sáng tác: Cùng giai đoạn 1930 – 1945 - Phương thức biểu đạt: tự - Nội dung: Cả văn phản ánh sống khổ cực người xã hội đương thời chứa chan tinh thần nhân đạo - Nghệ thuật: Đều có lối viết chân thực, gần gũi, sinh động b Khác nhau: (1,0 điểm) - Thể loại: Mỗi văn viết theo thể loại: Trong lịng mẹ (Hồi kí), Lão Hạc (Truyện ngắn), Tức nước vỡ bờ (Tiểu thuyết) - Đều biểu đạt phương thức tự văn yếu tố miêu tả, biểu cảm có đậm nhạt khác Mỗi văn viết người với số phận nỗi khổ riêng Câu 2Từ truyện ngắn Chiếc cuối O.Hen-ri, theo em cuối đựoc coi kiệt tác cụ Bơ-men ?TLGiải thích ba lí sau : Câu : Chỉ điểm tương phản nhân vật Đôn-Ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa Nghệ thuật tương phản có ý nghĩa, tác dụng ? a.Đôn - Ki - Hô – Tê- Quý tộc - Gầy, cao, cưỡi ngựa còm, - khát vọng cao -mong giúp ích cho đời-mê muội-hão huyền, - Dũng cảm.b.Xan - Chô - Pan - Xa - Nông dân- Béo, lùn, ngồi lưng lừa.-ước muốn tầm thường-chỉ nghĩ đến cá nhân - tỉnh táo -thiết thực - hèn nhát -Nghệ thuật tương phản: khía cạnh nhân vật Đơn-Ki-hơ-tê đối lập rõ rệt với khía cạnh tương ứng nhân vật Xan–chô Pan-xa làm bật lên -tác dụng:+ Làm rõ đặc điểm nhân vật +Tao nên hấp dẫn độc đáo.+ Tạo tiếng cười hài hước Câu 4Phân tích ý nghĩa việc dùng dấu phẩy đầu đề văn Ôn dịch, thuốc Có thể sửa thành Ơn dich thuốc Thuốc loại ôn dịch không ?Vì ? Ý nghĩa nhan đề: - Ơn dịch: Chỉ thứ bệnh lan truyền rộng (có thể gây chết người hàng loạt thời gian định) - Thuốc lá: Là cách gọi tắt tệ nghiện thuốc - Dấu phẩy tu từ: nhấn mạnh sắc thái b/c: vừa căm tức vừa ghê tởm, nguyền rủa, tẩy chay => Nhan đề có ý nghĩa: “Thuốc lá! Mày đồ ôn dịch!” Câu Bốn câu thơ đầu thơ đập đá CL có hai lớp nghĩa Hai lớp nghĩa ?Phân tích giá trị nghệ thuật câu thơ Nhận xét khí tác giả ? Gợi ý :Bốn câu thơ đầu Hình ảnh ngời tù cơng việc đập đá Côn Lôn -Không gian:Trơ trọi ,hoang vắng,rộng lớn, địa ngục trần gian -Tư thế:Hiên ngang ,sừng sững tốt lên vẻ đẹp hùng tráng -Cơng việc đập đá:là công việc lao động khổ sai nặng nhọc -Hành động ,mạnh mẽ: -Khắc hoạ bật tầm vóc khổng lồ ngời anh hùng -Sử dụng động từ ,phép đối ,lối nói khoa trương ,lượng từ ,giọng thơ hùng tráng ,sơi ->Khí phách hiên ngang ,tư ngạo nghễ vươn cao ngang tầm vũ trụ ,biến công việc cưỡng thành công việc chinh phục thiên nhiên dũng mãnh người Câu Bốn câu thơ cuối bộc lộ trực tiếp cảm xúc suy nghĩ tác giả Em hÃy tìm hiểu ý nghĩa câu thơ cách thức biểu cảm xúc tác giả? Gi ý :Bốn câu cuối Cảm nghĩ từ công việc đập đá - Sử dụng phép đối, khí ngang tàng ,rắn giỏi ->Cho thấy sức chịu đựng mãnh liệt thể xác lẫn tinh thần ngời trước thử thách -Bất khuất trước nguy nan ,trung thành với lý tưởng yêu nước -Những người có gan làm việc lớn, phải chịu cảnh tù đầy việc nhỏ ,khơng có đáng nói -Tự hào kiêu hãnh cơng việc to lớn mà theo đuổi ,coi thường việc tù đầy - Giọng điệu cứng cỏi,hình ảnh ẩn dụ ,cấu trúc đối lập ,câu cảm thán  khẳng định lý tưởng yêu nước lớn lao điều quan trọng nhất-Tin tưởng mãnh liệt vào nghiệp cứu nước * Viết đoạn văn cảm nhận văn học : Câu 1: Cho câu chủ đề "Truyện ngắn CBBD nhà văn an đéc xen thể lòng thương cảm sâu sắc nhà văn cô bé bất hạnh” Gợi ý : -Thái độ, ty thương, cảm thương nhà văn thể rõ nét Lời văn tốt lên đầy xót xa thương cảm Ông kể mộng tưởng với giọng văn chân chính, thương cảm, xót xa -Ngịi bút nhân đạo,chan chứa yêu thương thể rõ tác giả kể chết cô bé -T/g ngầm thể phẫn nộ trước thái độ thờ người Câu 2: (2,5 điểm) Các văn học: Trong lịng mẹ, Lão Hạc, Cơ bé bán diêm, Chiếc cuối gợi lên cho em điều cảm thơng, tình thương u với người nghèo khổ bất hạnh? Hãy trình bày điều đoạn văn( dài khoảng 15 dịng tờ giấy thi) + Thấy rõ nỗi cay đắng, tủi cực, số phận đau thương người nghèo khổ, bất hạnh - Suy nghĩ nỗi cay đắng, tủi cực cậu bé Hồng mồi côi cha - Số phận đau thương chết thê thảm lão Hạc - Hình ảnh bé bán diêm chết rét đêm giao thừa - Tình thương yêu cao người nghệ sỹ nghèo khổ + từ cho ta hiểu phẩm chất tốt đẹp, khát vọng vươn tới sống hạnh phúc người Gợi cho người cảm thông với nỗi đau, lời nhắn nhủ người cần có lịng u thương, trân trọng với người nghèo khổ, bất hạnh Câu (2đ) Viết đoạn văn theo lối diễn dịch khoảng – 10 câu nhận xét nhân vật Lão Hạc truyện ngắn tên Nam Cao Lão Hạc lão nông dân nghèo khổ cô đơn ( Khổ vật chất tinh thần) Lão Hạc có phẩm chất cao đẹp: nhân hậu, tự trọng yêu thương (Sống con, chết con) Câu (2,5 điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn văn sau: “Hỡi Lão Hạc! Thì đến lúc lão làm liều hết Một người ấy! Một người khóc trót lừa chó! Một người nhịn ăn để tiền lại làm ma, khơng muốn liên lụy đến hàng xóm, láng giềng Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có ăn ư? Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn ” (Nam Cao, Lão Hạc) *Yêu cầu Đoạn truyện lời độc thoại nội tâm nhân vật tơi nghe câu nói đầy mỉa mai Binh Tư việc Lão Hạc xin bả chó + Lời độc thoại nội tâm dịng suy nghĩ nhân vật tơi tình cảnh, nhân cách lão Hạc: lão người đáng thương, người nhân hậu, tâm hồn sáng, sống cao thượng, giàu lòng tự trọng, yêu thương sâu nặng + Nhân vật ngạc nhiên, ngỡ ngàng: Con người đáng thương, đáng kính, đáng trọng, đáng thơng cảm lão Hạc mà bị tha hóa, thay đổi cách sống + Nhân vật tơi buồn, thất vọng người chiến thắng nhân tính, lịng tự trọng khơng giữ chân người trước bờ vực tha hóa + Một loạt câu cảm thán dấu chấm lửng đoạn văn góp phần bộc lộ dịng cảm xúc dâng trào, nghẹn ngào nhân vật thương cho đời lão Hạc, buồn cho số kiếp người xã hội xưa Tâm trạng suy nghĩ ông giáo đoạn truyện chan chứa tình thương lịng nhân sâu sắc âm thầm giọng điệu buồn thoáng bi quan Câu 5( 2, điểm) Viết đoạn văn ( khoảng 10 câu) theo mơ hình diễn dịch với nội dung: Nguyên nhân dẫn tới chết lão Hạc * Yêu cầu nội dung - Tình cảnh đói khổ, túng quẫn đẩy lão Hạc đến chết hành động tự giải thoát, trừng phạt thân lão Hạc - Cái chết tự nguyện xuất phát từ lòng thương âm thầm mà lớn lao, từ lịng tự trọng đáng kính ( 0,25 ) - Cái chết lão Hạc giúp nhận chế độ thực dân nửa phong kiến thối nát, chế độ thiếu tình người, đẩy người dân đặc biệt nông dân đến bước đường >>> Qua đây, thấy số phận cực, đáng thương người nông dân nghèo trước Cách mạng tháng Câu : Cho câu chủ đề "Đoạn trích TLM nhà văn NH thể tình yêu thương mãnh liệt bé H mẹ mình"Hãy viết đoạn văn diễn dịch làm rõ câu chủ đề trên, sau biến đổi đoạn văn dd thành đoạn văn quy nạp Đoạn trích TLM nhà văn NH thể tình yêu thương mãnh liệt bé H mẹ Khi nhe bà hỏi"Hồng!Mày có muốn vào Thanh Hố chơi với mẹ mày khơng?"Hồng toan đáp có, lại cúi đầu khơng đáp bé biết rõ, nhắc đến mẹ ,bà có ý gieo rắc vào đầu bé hoài n ghi để bé khinh miệt ruồng rẫy mẹ.Nhưng đời tình thương yêu mẹ Hồng lại bị rắp tâm bẩn bà cô xâm phạm Hồng yêu thương mẹ bé căm ghét hủ tục PK đầy đoạ mẹ nhiêu Hình ảnh mẹ in đậm lòng bé, bé khát khao gặp mẹ đến cháy bỏng Khi mẹ ơm lịng ,bé bồng bềnh cảm giác sung sướng ,quên hết lời lẽ cay độc bà cô Câu : Cho câu chủ đề Lão Hạc nông dân nghèo khổ có phẩm chất sạch, giàu lòng tự trọng viết đoạn văn theo cách diễn dịch câu chủ đề TL Lão Hạc nơng dân nghèo khổ có phẩm chất sạch, giàu lịng tự trọng Gia cảnh túng quẫn, khơng muốn nhờ vả hàng xóm lão phải bán chó vàng yêu quý Việc làm lão đau đớn dằn vặt lương tâm lắm.Trong nỗi khổ cực, lão phải ăn củ chuối, củ ráy từ chối giúp đỡ ông giáo, định dành tiền để nhờ ông giáo lo cho lão chết Lão chết để giữ lòng định không chịu bán mảnh vườn dù sào Và cuối dùng bả chó kết liễu đời khổ cực Câu 8: Viết đoạn văn 5-7 câu làm rõ câu chủ đề "Nhân vật LH truyện ngắn tên nhà văn NC giàu lòng tự trọng "Trong đoạn văn có sử dụng TTT, nêu rõ đoạn văn trình bày theo cách nào? Nhân vật LH truyện ngắn tên nhà văn NC giàu lòng tự trọng Dù sống nghèo khổ, túng quẫn lão giữ lịng tự trọng Lão nghèo khơng hèn ,khơng miếng ăn mà quỵ luỵ làm liều Thậm chí đốn vợ ơng giáo có ý phàn nàn giúp đỡ ông giáo ,lão lảng tránh ơng giáo Lão tự trọng đến mức khơng muốn sau chết cịn bị người ta khinh rẻ Chẳng cịn ăn để sống lão không dụng tới số tiền dành dụm, đem gửi ơng giáo để chết ông lo ma chay giúp Thật người giàu lòng tự trọng Một nhân cách cao thượng làm sao! Câu 9: Đoạn trích TNVB truyện ngắn LH giúp em hiểu số phận phẩm chất người nơng dân trước CM tháng Tám Trình bày 6-8 câu theo cách dd có sử dụng TTT, TT, thán từ, trường từ vựng Đoạn trích TNVB NTT truyện ngắn LH NC giúp em hiểu thêm số phận phẩm chất người nông dân trước CM tháng Tám Cả hai nhân vật hai tác phẩm người nông dân nghèo khổ ,túng quẫn, bi thương.Chị D bị bọn tay sai quát thét doạ nạt, đánh đấm bắt phải nộp thứ thuế vơ lí LH phải bán chó -kỉ vật trai để lại -rồi tự tử để bảo toàn gia sản cho Mặc dù hoàn cảnh họ ln có phẩm chất tốt đẹp, lịng cao cả, đơn hậu, nhẫn nhục Chao ôi! XHPK nửa thực dân tàn nhẫn biết bao!Chính XH dồn người nơng dân vào đường Câu 26.Cho câu chủ đề "Truyện ngắn CLCC nhà văn O.Hen ri thể tình yêu thương cao người nghèo khổ'' Viết đoạn văn có sử dụng 1TTT, 1TT, 1TrT, câu ghép Truyện ngắn CLCC nhà văn O.Hen ri thể tình yêu thương cao người nghèo khổ.Câu chuyện kể hoạ sĩ nghèo :G,X B.G bị bệnh sưng phổi.Quá chán nản, cô gửi đời vào cuối thường xuân bám tường đối diện cửa sổ, nghĩ lúc rụng xuống lúc lìa đời Xiu lo lắng, chăm sóc G tận tình tình u thương khơng thể thay đổi ý nghĩ đầu G Còn cụ B sao? Chính lo cho G nên đêm mưa tuyết khủng khiếp -cái đêm cuối rụng -cụ bất chấp tính mạng vẽ giống y hệt CLCC Chính cứu sống G, lây sống người tạo Chao ơi, tình u thương cụ Bơ men thật vĩ đại làm sao! B – PHẦN TIẾNG VIỆT : I Từ vựng Cấp độ khái quát từ ngữ trường từ vựng – Cấp độ khái quát từ ngữ + Một từ có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ bao hàm nghĩa số từ ngữ khác + Một từ ngữ có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác + Nghĩa từ ngữ rộng hẹp nghĩa từ ngữ khác Một từ ngữ có nghĩa rộng với từ ngữ có nghĩa hẹp từ ngữ khác Ví dụ: Từ “Thầy thuốc’ có nghĩa rộng so với nghĩa từ bác sĩ, y sĩ, y tá, hộ lý, có nghĩa hẹp so với “người” – Trường từ vựng tập hợp từ có nét nghĩa chung Ví dụ: Trường từ vựng gia cầm: gà, ngan, ngỗng, vịt… Từ tượng hình từ tượng – Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: lòng khòng, ngất ngưởng, ngoằn ngoèo, tha thướt… – Từ tượng từ mô âm tự nhiên, người Ví dụ: ầm ầm, thánh thót, róc rách, xì xì… – Tự tượng hình từ tượng có giá trị gợi tả biểu cảm cao, thường dùng nhiều văn miêu tả tự Từ địa phương biệt ngữ xã hội – Từ địa phương từ ngữ sử dụng (hoặc số) địa phương định Ví dụ: O – cơ, bầm – mẹ… (Trung Bộ) Cây viết – bút, đậu phộng – lạc… (Nam Bộ) Thưng (dụng cụ đong gạo, thóc), thầy – bố, … (Bắc Bộ) – Biệt ngữ xã hội từ ngữ dùng tầng lớp xã hội định Một số biện pháp tu từ a Nói biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất việc, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Ví dụ: Cày đồng buổi ban trưa Mồ thánh thót mưa ruộng cày (Ca dao) b Nói giảm nói tránh biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thơ tục, thiếu văn hóa Ví dụ: Bà năm đói làng treo lưới Biển động, Hịn Mê giặc bắn vào (Tố Hữu) II Ngữ pháp Một số từ loại a Trợ từ từ chuyên kèm từ ngữ khác câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá việc, vật nói đến từ ngữ Ví dụ: Ngay, chính, đích thị, những, … Chiếc mũ giá 20 nghìn đồng b Thán từ từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp Thán từ thường dùng đầu câu tách thành câu độc lập Ví dụ: ái, ơi, chao ơi, trời, trời ơi, hỡi, vâng, dạ, ạ, … Chao ôi! Thầy nghĩ lẩn thẩn đời c Tình thái từ từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói Ví dụ: à, ư, nhỉ, nhé, đi, nào, với, thay, nhé, … Đi em! Can đảm bước chân lên! (Tố Hữu) Câu ghép a.Khái niệm : Câu ghép câu hai nhiều cụm từ chủ vị không bao chứa tạo thành Mỗi cụm chủ vị vế câu Ví dụ: Đêm khuya, trăng sáng b Cách nối vế câu câu ghép - Dùng từ có tác dụng nối + Nối quan hệ từ cặp quan hệ từ Ví dụ: Mây đen kéo kín bầu trời gió giật Vì trời khơng mưa nên cánh đồng thiếu nước + Nối phó từ hay cặp đại từ hơ ứng Ví dụ: Ai làm người chịu Anh đâu, - Không dùng từ nối, vế câu thường sử dụng dấu phẩy, dấu hai chấm Ví dụ: Bà chợ, mẹ làm, em học c Các kiểu quan hệ ý nghĩa vế câu ghép thường gặp là: quan hệ nguyên nhân, quan hệ điều kiện (giả thiết), quan hệ tương phản, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung, nối tiếp, đồng thời, giải thích… Mỗi mối quan hệ thường đánh dấu quan hệ từ, cặp quan hệ từ, cặp từ hô ứng: vì… nên, nếu… thì, tuy/mặc dù… nhưng, khơng những… mà cịn, hoặc… Ví dụ: Tuy lưng cịng bà lại nhanh nhẹn Các loại dấu : a Dấu ngoặc đơn : * Công dụng :Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần có chức giải thích, bổ sung, thuyết minh thêm * Ví dụ: Đùng cái, họ (những người xứ) phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ công lý tự do” b Dấu hai chấm :* Công dụng :Dấu hai chấm dùng để đánh dấu phần giải thích, thuyết minh cho phần trước đó, báo trước lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang) * Ví dụ: + Bà lão láng giếng lại lật đật chạy sang: - Bác trai chứ? (Ngô Tất Tố) + Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lịng tơi thắng lại, khóc mắt tơi cay cay (Nguyên Hồng) c Dấu ngoặc kép : * Công dụng :Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ, ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp; đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai; đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san… dẫn * Ví dụ: Hai tiếng “em bé” mà cô ngâm dài thật ngọt, thật rõ nhiên xoắn chặt lấy tâm can ý cô muốn (Nguyên Hồng) *C – PHẦN TẬP LÀM VĂN : Đề Em kể lại kỉ niệm sâu sắc ngày khai trường Đề Người (bạn, mẹ , thầy )sống lịng tơi (Hãy kể kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động nhớ mãi.) Đề Kể một việc làm em khiến thầy (cơ) b̀n lịng II Văn thuyết minh Dạng 1.Bài văn thuyết minh thứ đồ dùng Đề 1Thuyết minh phích nước(bình thuỷ) Mở - Giới thiệu vai trị phích đời sống ngời : từ lâu phích trở thành vật dụng quan trọng thông dụng nhiều GĐ VN… Đó vật dùng để chứa giữ nhiệt cho nước nóng Thân a.Cấu tạo phận phích nước * Phích nước (hay có nơi gọi bình thủy) có cấu tạo hai phận chính: (dùng phương pháp phân loại phân tích) + Vỏ: làm sắt, nhôm; sau công nghệ nhựa phát triển cịn chế tạo bàng nhựa cứng Vỏ chia làm ba phần: đầu, thân đáy Đầu: Hình chóp cụt, nắp đậy ngồi Thân: Hình trụ trịn cao khoảng 40 cm, có gắn hai quai: quai xách dùng di chuyển quai cầm rót nước Đáy: phần cuối vỏ, mở lắp vào vệ sinh phích hay thay ruột, bên có lớp đệm cao su cố định ruột phích + Ruột: Được làm thủy tinh chịu nhiệt Hình trụ trịn đứng thon đầu Ruột phích có cấu tạo đặc biệt: hai lớp thủy tinh, giũa hai lớp chân khơng (có tác dụng làm khả truyền nhiệt) Cuối ruột phích có chi hút chân khơng, (phần quan trọng làm vỡ chi phích khả giữ nhiệt) - Nút phích đậy ruột phích thường làm gỗ -Nắp phích nhơm nhựa -Ruột phích phận quan trọng Khi mua ta nhìn vào kiểm tra van hút khí, nhỏ tốt Khơng đổ nước nóng mà chế 50-60 độ sau đổ nước nóng b Cơng dụng : - Phích nước vật tiện dụng, dùng đựng nước, đặc biệt nước nóng giữ nhiệt - Hiện nhiều gia đình giả có bình nước nóng lạnh loại phích đại … số gđ có thu nhập TB coi phích nước thứ đồ dùng tiện lợi hữu ích phích dùng chứa nước sôi pha trà cho người lớn pha sữa cho trẻ em … - Là đồ vật trang trí tạo tính thẩm mĩ cho ngơi nhà c Sử dụng bảo quản * Phích nước vật dụng dễ vỡ phải bảo quản cẩn thận; chứa nước nóng nên cẩn thận với trẻ em Theo ngun lí giản nở nhiệt chất rắn khơng nên đổ nước q nóng lần sử dụng đầu tiên, không đổ nước lạnh bình nóng (làm vỡ) -Rửa cặn dấm -Khơng đổ nước đầy q KB: Phích nước vật dụng quen thuộc, cần thiết gia đình Hiện thị trường có nhiều loại bình chứa nước nóng đại dựa ngun lí phích nước nguyên thủy phích nước dùng chắn vật dụng khơng thể thiếu gia đình Đề 2: Thuyết minh bút bi Đề 3: Thuyết minh kính mắt Đề (Đề trang 145)sgk Giới thiệu đôi dép lốp kháng chiến a.MB Đôi dép cao su vật dụng độc đáo đầy sáng tạo,gắn liền với đội ta hai kháng chiến chống thực dân P đế quốc Mĩ b.TB *Nguồn gốc Dép lốp hay gọi dép cao su bắt đầu xuất từ thời kì kháng chiến chống Pháp.Lúc sống sinh hoạt đội nhân dân ta thiếu thốn nên nhân dân ta tận dụng lốp xe ô tô cũ địch để làm nên đôi dép cao su *Cấu tạo : -Đế dép cắt từ vỏ lốp tơ theo hình bàn chân,dưới có xẻ rãnh hình thoi để cho đỡ trơn Trên đế làm khe nhỏ để luồn quai dép -dép có hai quai trước bắt chéo nhau,hai quai sau song song ,được làm từ săm xe ô tô cũ,bề ngang quai khoảng 1,5 cm,xỏ qua lỗ đế * công dụng ,bảo quản -đơn giản,dễ làm,tiện sử dụng trời nắng trời mưa Có quai trước quai sau ơm chặt lấy bàn chân gót chân nên xa khơng bị mỏi -Đế khơng trơn, mịn,bẩn bùn đất rửa dễ dàng -Quai đứt thay,quai tụt rút lại -Trong k/c đôi dép cao su anh đội hành quân đánh giặc, tạo nên nhiều chiến cơng thần kì *Ý nghĩa: dép khơng vật bảo vệ chân khỏi sành gai ,sỏi đá mà trở thành biểu tượng năm thangsk/c vất vả mà tươi đẹp làm neenlichj sử hào hùng dân tộc c KB Dép lốp hình ảnh ,là nhân chứng cho dân tộc VN anh dũng ,kiên cường đầy sáng tạo Dạng 2:TM sản phẩm mang sắc dân tộc: áo dài, nón a.MB: Dùng phương pháp giới thiệu , nêu định nghĩa b.TB: -Nguồn gốc -Cấu tạo ,các phận,chất liệu -Tác dụng, cách sử dụng, giá trị văn hoá -Bảo quản c.KB:Lời NX sản phẩm đời sống Đề Giới thiệu nón VN Mở bài: Dùng phương pháp giới thiệu , nêu định nghĩa Trong đời sống người VN tự bao đời,chiếc nón người bạn thuỷ chung gần gũi ,gắn liền với sinh hoạy hàng ngày Chiếc nón che nắng che mưa cho người nông dân lúc vất vả cầy cấy đồng hay trời nắng gắt Thân bài: Kết hợp phân tích, so sánh, nêu ví dụ để thuyết minh cho sinh động a.Nguồn gốc nón -Loại nón đặc trưng người dân Bắc kì xưa nón thúng -Thời đại đổi thay ,nón phải thay đổi để hợp với thời đại ,nón chóp nhọn đời làng Chng nón chóp nhọn có khung 16 vành tre chuốt nhỏ ,mỏng ,dễ uốn kết bao nghiên cứu ,bàn luận lựa chọ để trở thành quy tắc bất di bất dịch b Đặc điểm cấu tạo nón - Dáng nón: hình chóp, sườn phẳng - Ngun liệu chuẩn bị: Để làm nón đẹp ,phải tỉ mỉ từ khâu chọn ,sấy lá,phơi sương ,là ,chọn cước nhỏ, khuôn ,độ tinh xảo đường kim mũi - Cách làm: Đặt vòng trịn theo kích cỡ vào khn nón, trải Nón thơ mỏng có hai lớp ,lớp gồm 20 ,lớp ngòi gồm 30 lớp thơ,tranh ,được nằm Nón chằm sợi ni lơng dẻo dai ,săn có màu trắng -Một phận khơng thể thiếu ,giữ cho nón đầu người đội quai nón,quai nón buộc vào nón nhờ hai nhơi nón d.Tác dụng, giá trị: Nón với sống người Việt Nam: -Nón vừa che nắng vừa che mưa người bạn thiếu người phụ nữ ,đặc biệt người bạn thuỷ chung ngừời nông dân chân lấm tay bùn ruộng cạn ,dưới đồng sâu chiến đấu: đội qn nón -Với thơn nữ nón khơng đơn vật che nắng che mưa mà cịn đồ trang sức làm tơn thêm vẻ dun dáng ,dịu dàng vốn có người gái xứ Việt Món đồ trang sức khơng cầu kì đắt tiền mà ngược lại giản dị mộc mạc người Việt -Nón cịn vào đời sống văn hố nghệ thuật ,trong nghệ thuật múa nón tạo nên điểm nhấn ấn tượng Nón quai thao gái Kinh Bắc góp vui lễ hội :hội Lim ,hội Chùa Dâu -Trong đám cưới người Việt,mẹ chồng đội nón cho nàng dâuđã trở thành phong tục - Cùng với áo dài trở thành biểu tượng dân tộc - Ngày có nhiều kiểu mũ biến tấu để phù hợp thời trang nón đẹp riêng đầy hấp dẫn d)Bảo quản: Dùng xong nên treo, phơi ,giặt quai Kết bài: Cơng dụng gắn bó đồ vật với người tương lai -Ngày đô thị ,không thấy học sinh đội nón đến trường mà thấy mũ đủ màu sắc Nhưng đường làng ,trong chợ quê, nón trắng nhiều thấy ưa nhìn dễ mến Các bà, mẹ, thơn nữ rời nón quê hương Đề Giới thiệu áo dài VN 1.MB Người VN ln coi có cách ăn mặc kín đáo Ngưới gái VN duyên dáng lại trở nên duyên dáng, thướt tha áo dài dân tộc Từ lâu áo dài vào truyền thống dân tộc, trải qua thay đổi Nhiều tên gọi, nhiều kiểu dáng, để cuối mang dáng vẻ 2.TB a.nguồn gốc Đối với phụ nữ việt nam trước trang phục dân tộc áo tứ thân màu nâu non ,váy đen yếm trắng ,đầu chít khăn mỏ quạ ,thêm vào thắt lưng thiên lý hay màu đào Bộ lễ phục áo mớ ba,bên yếm đào đỏ thắm ,đầu đội nón quai thao trơng dun dáng ,kín đáo -Trải qua năm tháng áo dài dược thay đổi hoàn thiện Đầu kỉ 20,phụ nữ VN mặc áo dài ,bên áo cộc quần thy dần váy Tuỳ theo lứa tuổi chiều dài buông xuống lúc ngắn lúc dài ,lúc gấu to lúc gấu nhỏ Cho đến áo dài truyền thống tương đối ổn định b.Cấu tạo ,chất liệu may áo +Được may chất liệu vải mỏng,vải nhung… +Thân áo: gồm mảnh bó sát eo, hai thân thả bay xuống tận gót tạo nên mền mại, uyển chuyển.in ,thêu hoa… +tay:ngắn ,dài, x,voan, thêu hoa… +cổ:3 cm,4cm,hình trái tim ,trịn, thuyền… +Chiếc quần may theo kiểu quần ta ống rộng may nhiều thứ vải khác nhau, nâng đỡ tà áo làm tăng thêm thướt tha trang phục +đi kèm với ố dài nón guốc cao c.Môi trường sử dụng đặc điểm áo dài +Chiếc áo dài mặc dịp lễ tết, lễ hội, cưới hỏi +Chiếc áo dài thể sắc dân tộc, mang phong cách tâm hồn người Việt, trở thành trang phục công sở nhiều nơi +Là trang phục bắt buộc thi hoa hậu VN d.Giá trị văn hoá Khi mặc áo dài người phụ nữ không cảm thấy lạc hậu trước bạn bề quốc tế mà ngược lại tự hào giữ gìn truyền thống dân tộc ,nó người VN tự hào giới thiệu với bạn bè năm châu ,chiếc áo dài dược UNESCO cơng nhận di sản văn hố phi vật thể giới e.Bảo quản: giặt là, phơi , treo 3.KB Giờ ,váy đầm lọai phát triển rầm rộ xét áo dài nét đẹp VN.Mong áo dài có mặt khắp nơi ,làm sống thêm tươi vui Dạng Bài văn thuyết minh thể loại văn học : thơ lục bát, thơ TNBC, truyện ngắn, … Đề 7: Thuyết minh đặc điểm thể thơ lục bát Mở : Giới thiệu khái quát thể thơ lục bát ( 0,5 điểm) Thơ lục bát (sáu tám) thể thơ cổ điển túy Việt Nam Có thể nói khơng người Việt Nam mà lại đến thơ lục bát, thể thơ túy dân tộc, xuất hàng ngàn năm Thân : Cần đảm bảo ý sau : a Nguồn gốc : (0,5 điểm) Thể thơ lục bát thể thơ truyền thống dân tộc, cha ơng sáng tác Trước kia, hầu hết ca dao sáng tác thể thơ này.Sau này, lục bát hoàn thiện dần đỉnh cao “Truyện Kiều” Nguyễn Du với 3254 câu lục bát b Đặc điểm : * Nhận diện câu chữ : (0,5 điểm) Gọi lục bát vào số tiếng câu Thơ lục bát tồn thành cặp : câu tiếng gọi câu lục, câu tiếng gọi câu bát Thơ LB không hạn định số câu Như thế, lục bát dài có cặp câu LB * Cách gieo vần: ( 0,5 điểm) - Tiếng thứ câu lục vần với tiềng thứ câu bát, tiếng thứ câu bát lại vần với tiếng thứ câu lục Cứ luân phiên hết thơ * Luật B-T : ( 0,75 điểm) - Các tiếng 1,3,5,7 không bắt buộc phải theo luật B-T - Các tiếng 2,6,8 dòng thơ thường B, tiếng thứ T - Luật trầm – bổng : Trong câu bát, tiếng thứ sáu bổng ( ngang) tiếng thứ trầm (thanh huyền) ngược lại *Đối : ( 0,25 điểm) Đối thơ lục bát tiểu đối ( đối dòng thơ) * Nhịp điệu : ( 0,25 điểm) Thơ LB chủ yếu ngắt nhịp chẵn : 4/4, 2/2/2, 2/4, 4/2…Tuy nhiên cách ngắt nhịp linh hoạt, có ngắt nhịp lẻ 3/3 * Lục bát biến thể : ( 0,5 điểm) - Số chữ câu tăng lên giảm ( thường tăng lên) - Tiếng cuối T - Xê dịch cách hiệp vần tạo nên thay đổi luật B-T : Tiếng thứ B c Ưu điểm : ( 0,5 điểm) - Âm hưởng lục bát thiết tha sâu lắng, dội, dồn dập Vì , thể thơ diễn tả cung bậc tình cảm người - Dễ nhớ, dễ thuộc, dễ vào lòng người dễ sáng tác thể thơ khác KB : Thơ lục bát trở thành ăn tinh thần thiếu người dân Việt Nam Cái hay, đẹp kết tinh tinh hoa ngôn ngữ tiếng Việt Với ưu điểm cách gieo vần, phối thanh, ngắt nhịp… biến hóa linh hoạt, uyển chuyển, thơ lục bát dễ nhớ, dễ sâu vào tâm hồn Điều quan trọng thơ lục bát đủ khả diễn tả đời sống tình cảm phong phú, đa dạng người Việt Cho đến nay, nhiều thể thơ khác nhau, thơ lục bát có vị trí xứng đáng đông đảo bạn đọc yêu mến Đề :Thuyết minh đặc điểm truyện ngắn sở truyện ngắn học :Tôi học ,Lão Hạc ,Chiếc cuối 1.MB Truyện ngắn thể loại văn học thuộc loại hình tự sự,tức dùng lời kể để tái lại việc làm ,những biến cố …nhằm dựng lại dòng đời diễn cách khách quan ,qua bày tỏ cách hiểu thái độ định người viết 2.TB a.Về dung lượng Truyện ngắn khác truyện vừa truyện dài(tiểu thuyết)ở số lượng trang viết (thường khoảng chục trang.Truyện cực ngắn có vài trăm chữ) Ví dụ (VD): TN Lão Hạc Nam Cao trang sách.Truyện ngắn văn phong ngắn gọn ,cốt truyện ngắn gọn không sơ sài mà có sức chứa lớn Câu chuyện truyện ngắn đươc miêu tả thời gian ,không gian định b Dùng lời kể lời miêu tả để thơng báo thời gian gợi đặc điểm tính cách nhân vật ,phân tích tâm lí nhân vật ;nêu kiện ,tình nhằm làm lên tranh người sống Tác giả nói với người đọc cách kể suy nghĩ hành động ,lời nói cụ thể nhân vật miêu tả diễn biến kiện có liên quan VD… c Về cốt truyện: Truyện ngắn phải có cốt truyện ,nghĩa có kiên ,biến cố.nảy sinh nối tiếp dẫn đến đỉnh diểm mâu thuẫn ,buộc phải giải mâu thuẫn Giải vấn đề xong truyện kết thúc.Các kiện gay cấn, bật tạo kịch tính, sức hấp dẫn cho truyện ( CLCC -Ô Hen ri) d.Truyện ngắn phải có nhân vật :So với truyện dài ,số lượng nhân vật truyện ngắn Tính cách ,số phận nhân vật thể phần tồn đời thơng qua hình dáng ,suy nghĩ ,lời nói hành động nhân vật tình khác nhau.Nhân vật truyện ngắn thường để lại ấn tượng sâu sắc VD nhân vật lão Hạc để lại tâm trí người đọc ấn tượng khó phai g Về ngơn ngữ: - Ngơn ngữ TN đa dạng phong phú Có ngơn ngữ người kể chuyện ,ngôn ngữ nhân vật ,ngôn ngữ đối thoại ,ngôn ngữ độc thoại nội tâm…Trong truyện ngăn Lão Hạc có ngơn ngữ người kể chuyện ông giáo , ngôn ngữ nhân vật Lão Hạc ,đối thoại ông giáo lão Hạc Dạng 4c.TM tập sách Dàn khái quát : * Mở bài: Giới thiệu nét khái quát đối tượng thuyết minh * Thân bài: Tập sách : + Hình thức : (bìa, trang, in giấy ? màu gì?) + Cấu trúc ( gồm bài, phần) + Nội dung :cụ thể * Kết luận: - Tập sách: Nêu giá trị với sống, tình cảm với đối tượng ( biểu cảm) Đề 11 Giới thiệu SGK NV8 Mở bài: - Giới thiệu nêu giá trị sách nói chung với sống người - Giới thiệu SGK tình cảm em với SGK Ngữ văn 8, tập Thân bài: - Giới thiệu xuất sứ sách: + SGK Ngữ văn 8, tập đời từ Nhà xuất giáo dục Việt nam + tác giả sách giáo sư, nhà nghiên cứu đầu ngành văn chương Việt Nam - Thuyết minh, giới thiệu hình thức bề ngồi sách: + Cuốn sách có hình thức đơn giản, hài hoà khổ 17x24 phù hợp thuận tiện cho HS sử dụng + Bìa cuộn sách có tơng màu bật màu lịng tơm đậm pha hồng bắt mắt Trên dòng chữ " Bộ Giáo dục Đào tạo" in trang trọng Dưới tên sách viết theo kiểu chữ hoa mềm mại: "Ngữ văn" màu xanh da trời Số màu trắng nhã nhặn dễ nhìn, dễ nhận Nổi bật bìa sách khóm hoa màu vàng nhạt xinh xắn + Bìa bốn sách có biểu tượng vương miện kim cương chất lượng quốc tế quen thuộc Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Danh sách SGK lớp in rõ ràng, đầy đủ Cuối trang mã vạch giá tiền - Giới thiệu bao quát bố cục sách: + SGK Ngữ văn 8, tập có 17 bài, tương ứng với 17 tuần + lại gồm nhỏ thường văn bản, tiếng Việt tập làm văn + Quyển sách phát triển SGK lớp 6, lớp - Giới thiệu nội dung, giá trị sách: + Ở phần văn học, HS làm quen, tiếp xúc, tìm hiểu tác phẩm văn học Việt Nam từ đầu kỷ XIX đến 1945 Đồng thời, sách giới thiệu phần văn học nước với tác phẩm đặc sắc Mỹ, tây Ban Nha, Đan Mạch, Liên bang Nga + Phần Tiếng Việt gồm từ ngữ ngữ pháp sách cung cấp dễ hiểu, khoa học, ngắn gọn, vừa cung cấp trí thức, vừa giúp học sinh luyện tập + Ở phần tập làm văn, việc tiếp tục làm văn tự HS học thêm thể loại văn thuyết minh - Nêu cách sử dụng, bảo quản sách: + Để sách có giá trị sử dụng lâu bền, cần giữ gìn cẩn thận, khơng quăng quật, khơng vo trịn, khơng gập đơi vuốn sách + nữa, nên mặc thêm cho sách áo ni lông vừa bền, vừa đẹp để sách hơn, an toàn Kết bài: Khẳng định giá trị, ý nghĩa lớn lao sách học trò Dạng TM động vật :chó ,mèo, gà, lợn Dàn bái khái quát : a.MB: Dùng phương pháp giới thiệu , nêu định nghĩa:Giới thiệu chung vật b.TB: -Hình dáng chung vật:gia súc,gia cầm ,vật nuôi cảnh… -Các giống, nguồn gốc -Cách ni, phịng dịch -Giá trị kinh tế, giá trị văn hố - Ý nghĩa gia đình c.KB:Lời NX vật đời sống Cảm nghĩ em Đề 12 : Thuyết minh lồi vật em u thích – lồi chó : Dàn ý : Mở : Chó lồi động vật có ích cho người Nó trung thành, dễ gần bạn người Cũng mà người ta gọi “linh cẩu” Thân : • Nguồn gốc : - chó giống vật ni người hóa cách hàng nghìn năm • Miêu tả : Chó có nhiều loại từ người ta đặt tên cho chúng Cho số loài động vật dưỡng sớm Trung bình chó có trọng lượng từ đến tám mươi ki-lơ-gam Chó lồi động vật có bốn chân, bàn chân có móng vuốt sắc cụp vào Chó có não phát triển, xương quai hàm cứng Đặc biệt, tai mắt chó thính tinh vào ban đêm - Tai chó cực thính , chúng nhận 35 nghìn âm rung giây Khứu giác ( mũi ) chó tuyệt vời ,có khả đánh tài Chó phân biệt mùi vị người, chí chó săn tìm thú trốn bụi Vào mùa đơng lạnh chó hay lấy đuôi che mũi ướt , cách chúng giữ ấm cho Mắt chó có mí , mí , mĩ mí thứ nằm sâu vào phía trong, bảo vệ mắt khỏi bụi bẩn So với mũi tai mắt chó khơng tốt - Chó có lớp lơng , lớp ngồi mượt mà người dễ thấy lớp nhỏ giúp chúng giữ ấm khô ngày khô rét Nó cịn có nhiệm vụ hạ nhiệt ngày oi - Đi chó phận thể tình cảm chó vẫy biểu tình cảm - Chó có tiêu hóa tốt, hàm cứng nên thích gặm xương -Chó có đặc tính chạy nhanh bốn chân, tốc độ lao phía trước khoảng từ bảy mươi đến tám mươi km • Các giống chó : -Chó ta: chó người dân VN xưa lông vàng, đen, vện, nuôi để giữ nhà ăn thịt thường nặng từ mười lăm đến hai mươi ki-lô-gam, có tuổi thọ trung bình từ mười sáu đến mười tám năm.Loại thường trung thành ,phàm ăn,thích nghi tốt - Chó Phốc : loại chó nhỏ, gọn bắp, có lơng bóng mượt thể cân đối , giống chó đặc biệt ương ngạnh bướng bỉnh Sống lâu Khoảng 15 năm - Chó Chihuahua : trọng lượng từ 3kg Nhanh nhẹn, thông minh không gây nguy hiểm,tấn cơng người, thân thiện với trẻ -Có hai loại Chihuahua : lông ngắn lông dài mắt lồi, to , sáng trong, nhanh nhẹn trông thật ngộ nghĩnh với đôi tai "vểnh" hướng theo tiếng động Màu lông: phong phú với trắng vàng,nâu,đen ,… - Chó Béc-giê Đức : loại chó dũng cảm, thơng minh, thích nghi cao, tính cảnh giác cao đức tính cần thiết mà chó phải có Vì đức tính nên chó thích hợp với việc bảo kho tàng, làm nghiệp vụ cho qn đơi, cơng an Nhờ mũi thính làm chó săn , phát chất nổ ma túy cho lực luợng chuyên nghiệp • Lợi ích : - Chó lồi gần gũi với người lồi thơng minh , chân thành , sống có tình nghĩa , trung thành với chủ Giúp người nhiều việc : trông nhà , săn bắt , cứu hộ, kéo xe , trinh thám ,… - Chó dưỡng có nhiệm vụ trông, giữ nhà thường nặng từ mười lăm đến hai mươi ki-lơ-gam, có tuổi thọ trung bình từ mười sáu đến mười tám năm Loại chó bắt tội phạm gọi chó nghiệp vụ, trinh thám, thường to, cao, tai vểnh, hoạt động nhanh nhẹn, linh hoạt thông minh Chúng nuôi cơng phu Một số loại chó khác chó săn thường khơn Chó cứu hộ dùng việc cứu nước bến cảng, sân bay,… nơi xảy cố - Chó đề tài phim ảnh : ( kể tên số phim ) “ Sói hoang “ , “ Một trăm lẻ chó đốm ” - Thịt chó : có tính ấm , nhiều đạm, đặc sản số nước châu Á , có tên gọi : cầy tơ Chăm sóc: Lơng chó dễ bám bụi chứa nhiều vi khuẩn , phải tắm rửa cho chó Nhưng khơng có ích, cịn dễ bị bệnh, bệnh “dại” Thường thời gian đầu chó bình thường, người phát để đề phịng Khi bị chó dại cắn, lúc thấy rõ việc nguy hiểm đến tính mạng người Vì cần phải tiêm phịng cho chó thường xun theo định kì để tránh bị mắc bệnh Kết Chó lồi động vật có ích lĩnh vực Chó cịn bạn người thông minh, lanh lợi, trung thành nhiều tác dụng Chó coi loài động vật quan trọng giúp việc đắc lực cho người Dàn bái khái quát : a.MB: Dùng phương pháp giới thiệu , nêu định nghĩa b TB - Nguồn gốc: -Hình dáng chung - Các giống - Giá trị kinh tế, giá trị văn hố -Cách trồng ,chăm sóc c.KB:Lời NX lồi đời sống Đề 14: Giới thiệu hoa đào( Thuyết minh hoa đào ngày tết) * Lập dàn ý: 1.Mở bài: C1:Ngày Tết báo hiệu mưa xuân ấm áp, lộc non mơm mởn cành cây, quan trọng xuất cành mai, cành đào bày bán vỉa hè khắp khu phố C2: Ngày Tết báo hiệu mưa xuân ấm áp, lộc non mơm mởn cành cây, quan trọng xuất cành mai, cành đào bày bán vỉa hè khắp khu phố Nếu mai biểu tượng mùa xuân phương Nam xứ Bắc, loài hoa vinh dự chọn hoa đào Thân bài: - Nguồn gốc: Cây đào lồi có lẽ có nguồn gốc từ Trung Quốc, trồng để lấy hay hoa Hình dáng chung : Nó lồi sớm rụng thân gỗ nhỏ, cao tới 5–10 m Lá có hình mũi mác, dài 7–15 cm rộng 2–3 cm Hoa nở vào đầu mùa xuân, trước lá; hoa đơn hay có đơi, đường kính 2,5–3 cm, màu hồng với cánh hoa.Quả có hạt to bao bọc lớp vỏ gỗ cứng (gọi “hột”), cùi thịt màu vàng hay ánh trắng, có mùi vị thơm ngon lớp vỏ có lơng tơ mềm nhung - Hoa đào có nhiều loại: Đào phai, đào ta, bạch đào,đào bích Đào bích lồi hoa đào phổ biến, cành hoa thắm sắc, hoa rải khắp cành, tán, xen lẫn nụ hoa xinh với lộc xanh, chen lẫn cánh hoa xòe tán với nụ vừa nhú Bích đào dù cắm lọ để phòng khách, bàn tiếp khách hay vài cành nhỏ cắm bàn thờ gia tiên đẹp Đào phai hoa kép, sắc hồng phảng phất kiêu kì Một cành đào phai có giá cao đào bích mà khó tìm cành ưng ý - Giá trị kinh tế, Đào ăn trồng nhiều nước: Trung Quốc, Mỹ, Ý, Pháp, Nhật, Achentina… Ở nước ta, đào trồng nhiều tỉnh: Lào Cai, Hà Giang, Cao Bằng, Lạng Sơn Đào trồng vùng núi tỉnh miền Bắc hiệu kinh tế kém, vùng đồng bằng, Đào trồng chủ yếu hoa Đào có vị thơm, ngon, giàu chất dinh dưỡng, vị ngọt, chua, ăn ngon Ngoài thịt quả, phận khác Đào vị thuốc quý Hoa Đào: Có tác dụng hạ khí, tiêu báng nước, lợi tiểu Dầu hoa Đào làm kem bôi mặt, da mặt mịn màng… Nhưng quan trọng cành hoa đào bán đắt nhân dân ta chơi nhiều ngày Tết -Giá trị văn hoá :Sở dĩ người ta cắm cành hoa đào ngày Tết theo tục lệ xưa: nhà cố gắng bẻ cành đào cắm nhà trừ ma quỷ Còn ngày có hoa đào tươi thắm khắp nhà vào dịp Tết, để tạo khơng khí vui vẻ, tươi đẹp , mong ước năm nhiều may mắn đến với gia đình Cách trồng ,chăm sóc: Để có hoa đào đẹp, cành hoa đào thắm tươi, người trồng đào phải vất vả Chúng ta có đào con, cao khoảng 50-60 cm thời gian gieo hạt 7-8 tháng trước Vì vậy, để có chậu đào vào dịp Tết đào thường trồng vào mùa thu(tháng 8,9,10) Đầu tiên, phải tiến hành đem gieo hạt đào dại, đào đắng để làm gốc ghép Sau đó, phải bón phân tăng trưởng, thuốc trừ sâu cho Người trồng đào cần phải giữ đào nhiệt độ định để đảm bảo đào hoa vào dịp Tết Nguyên Đán Kết bài: Hoa đào đặc trưng miền Bắc dịp Tết đến, xuân Một cành đào thay cho lồi hoa, mùa xn Nhìn hoa đào chúm chím mơi hồng cành thấy xuân về, đất trời bừng tỉnh hương sắc mùa xuân Dù xa quê hương, chắn lịng người gốc Việt khó quên màu hồng tươi thắm, sáng hoa đào niềm hạnh phúc tinh thần người dân Việt loại hoa thần kì mang lại Đề 15Thuyết minh loài ăn quê hương em (Có thể thuyết minh loại cây: cam, mít, dừa, chuối, nhãn, vải, bưởi…).Mở Học sinh giới thiệu cụ thể loài ăn Cách dẫn dắt, giới thiệu vấn đề hay, tạo ấn tượng, có sáng tạo.2 Thân (2,5 điểm)- Giới thiệu nguồn gốc, xuất xứ loài ăn trồng nhiều đâu.- Trình bày đặc điểm, cấu tạo; cách trồng, cách chăm sóc, q trình hoa tạo quả, thu hoạch, bảo quản - Trình bày cơng dụng: ngồi việc cho cịn dùng để tạo bóng mát, làm cảnh Kết Bộc lộ tình cảm người viết với lồi ăn ĐỀ ƠN TẬP Đề Câu 1: (2.0 điểm) Cho câu thơ sau: “ Làm trai đứng đất Côn Lôn” Hãy chép (theo trí nhớ) xác ba câu thơ Cho biết tên thơ, tên tác giả đoạn thơ vừa chép Nêu cảm nhận em đoạn thơ Câu 2: (3.0 điểm) Cho đoạn văn: “ Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc ” ( Trích "Lão Hạc” – Nam Cao” ) 1.Tìm câu ghép đoạn văn 2.Phân tích cấu tạo ngữ pháp nêu quan hệ ý nghĩa vế câu ghép 3.Tìm từ tượng thanh, từ tượng hình đoạn văn 4.Phân tích tác dụng từ tượng thanh, từ tượng hình đoạn văn Câu 3: Thuyết minh đồ dùng học tập em Câu 4Xác định vế câu ghép rõ cách nối vế câu ghép sau: “Bây cụ ngồi xuống phản chơi, luộc củ khoai lang, nấu ấm nước chè tươi thật đặc; ơng ăn khoai; uống nước chè, hút thuốc lào” Đề Câu 1: a) Đọc đoạn văn sau đây: Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc… (Ngữ văn 8, tập 1) - Tìm đoạn trích từ thuộc trường từ vựng “bộ phận thể người” - Xác định câu ghép có đoạn trích b) Trong câu văn: “Cậu Vàng đời rồi, ông giáo ạ!”, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng biện pháp tu từ Câu 2: Đọc kĩ đoạn thơ sau: “Giấy đỏ buồn không thắm; Mực đọng nghiên sầu…” a) Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? b) Viết đoạn văn ngắn (từ 7-10 dịng) trình bày cảm nhận em nội dung nghệ thuật đặc sắc đoạn trích Đề 3: Câu 1Xác định câu ghép đoạn văn sau mối quan hệ ý nghĩa vế câu: a Tôi lắng nghe tiếng hai phong rì rào, tim đập rộn ràng thảng vui sướng, tiếng xạc xào khơng ngớt ấy, tơi cố hình dung miền xa lạ Thủa có điều chưa nghĩ đến: người trồng hai phong đồi này? b - U khơng thế! Người ta đánh khơng sao, đánh người ta phải tù, phải tội Câu 2: a Văn "Lão Hạc" sáng tác? Người kể chuyện văn ai? b Trình bày nội dung nghệ thuật đặc sắc văn "Lão Hạc" Câu a Chỉ từ địa phương câu thơ sau cho biết tác dụng “ Gan chi gan mẹ nờ Mẹ cứu nước chờ chi ai” ( Tố Hữu, Mẹ Suốt) b Phân biệt từ toàn dân từ ngữ địa phương? Cho ví dụ minh họa C©u 4) Xác định biện pháp tu từ học lớp nêu ý nghĩa chúng ví dụ sau ? a Ta tới đường ta bước tiếp Rắn thép, vững đồng Đội ngũ ta trùng trùng điệp điệp HƯỚNG DẪN Đề 1:Câu 1: - Chép xác 03 câu thơ : 0,5đ “ Lừng lẫy làm cho lở núi non Xách búa đánh tan năm bảy đống, Ra tay đập bể trăm hòn” - Tên thơ: “Đập đá Côn Lôn” 0,5đ - Tên tác giả: Phan Châu Trinh - Viết đoạn văn cảm nhận ý sau : - Bốn câu thơ gợi tả hình ảnh người tù với khí phách hiên ngang lẫm liệt, sừng sững đất trời coi thường hiểm nguy, dám đương đầu với khó khăn vượt lên chiến thắng hồn cảnh, biến lao động cưỡng nặng nhọc thành chinh phục thiên nhiên Đồng thời, đoạn thơ thể niềm khát khao phá tan chốn tù ngục, lật đổ ách thống trị Câu 2: (3.0 điểm) 1.Tìm câu ghép : Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít 0,5đ 2.Phân tích cấu tạo ngữ pháp: - Cái đầu lão/ ngoẹo bên C1 V1 (và) miệng móm mém lão/ mếu nít 0,5đ - Quan hệ ý nghĩa vế: quan hệ bổ sung đồng thời 0,5đ 3.Tìm đúng: -Từ tượng thanh:hu hu 0,25đ - Từ tượng hình: móm mém 0,25đ 4.Nêu tác dụng: - Từ tượng hình: “móm mém”: gợi tả dáng vẻ già nua khắc khổ - Từ tượng thanh: “hu hu”: gợi tả âm tiếng khóc bật đau khổ xót xa -> Từ tượng tượng hình diễn tả sâu sắc nỗi đau đớn, khổ tâm, ân hận, niềm xót thương lão Hạc sau bán chó Câu 4: HS xác định vế câu ghép cách nối vế câu dấu phẩy dấu chấm phẩy: Bây cụ ngồi xuống phản chơi,/ luộc củ khoai lang, nấu ấm nước chè tươi thật đặc;/ ơng ăn khoai; uống nước chè, hút thuốc lào” Đề Câu 1: a)- Những từ thuộc trường từ vựng “bộ phận thể người”: mặt, đầu, miệng - Câu ghép: Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít b) Biện pháp tu từ: Nói giảm, nói tránh Tác dụng: tránh cảm giác đau buồn, xót xa, luyến tiếc Câu 2: a) Tác phẩm: Ơng đồ Tác giả: Vũ Đình Liên b) Viết đoạn văn: * Hình thức: Viết đoạn văn ngắn hồn chỉnh có mở đoạn phát triển đoạn kết thúc, có độ dài khoảng đến 10 dịng Có tính mạch lạc, diễn đạt lưu lốt, lập luận chặt chẽ, có cảm xúc * Nội dung : Chỉ nét đặc sắc nội dung nghệ thuật khổ thơ + Nghệ thuật: Phép nhân hoá (buồn, sầu) làm cho giấy mực có linh hồn, có tâm trạng, cảm thấy bị bỏ rơi, lạc lõng bơ vơ (1,0đ) + Nội dung: Mượn hình ảnh giấy mực để diễn tả nỗi buồn, nỗi cô đơn hiu hắt ông đồ Nỗi buồn lịng ơng thấm đẫm vào cảnh vật Đề Câu1 a Câu ghép: Tôi lắng nghe tiếng hai phong rì rào, tim đập rộn ràng thảng vui sướng, tiếng xạc xào không ngớt ấy, tơi cố hình dung miền xa lạ -> Quan hệ nối tiếp b Câu ghép: Người ta đánh khơng sao, đánh người ta phải tù, phải tội -> Quan hệ tương phản Câu 2- Văn : "Lão Hạc" Nam Cao sáng tác - Người kể chuyện văn ông giáo *Nội dung: Truyện thể cách chân thực, cảm động số phận đau thương người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao quý tiềm tàng họ *Nghệ thuật: - Sử dụng kể thứ nhất, người kể nhân vật hiểu chứng kiến tồn câu chuyện, cảm thơng với lão Hạc - Kết hợp phương thức biểu đạt tự sự, trữ tình, lập luận, thể chiều sâu tâm lí nhân vật với diễn biến tâm trạng phức tạp, sinh động - Sử dụng ngơn ngữ có hiệu quả, tạo lối kể khách quan, xây dựng hình tượng nhân vật có tính cá thể hóa cao Câu Nêu từ địa phương: chi, rứa, nờ - Chỉ tác dụng từ địa phương câu thơ: Thể rõ sắc thái địa phương khắc họa vẻ đẹp người mẹ Miền Trung anh hùng b Từ tồn dân lớp từ văn hóa, chuẩn mực, sử dụng rộng rãi nước - Từ địa phương từ ngữ sử dụng địa phương định - Lấy ví dụ C©u 4a Biện pháp nói q: Rắn thép, vững đồng(0,5 điểm)) - Ý nghĩa: Đội quân ta hùng mạnh, đoàn kết thành khối vũng khơng lay chuyển * THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI ... nguyên thủy phích nước dùng chắn vật dụng khơng thể thi? ??u gia đình Đề 2: Thuyết minh bút bi Đề 3: Thuyết minh kính mắt Đề (Đề trang 145)sgk Giới thi? ??u đôi dép lốp kháng chiến a.MB Đôi dép cao su... kể chuyện ,ngôn ngữ nhân vật ,ngôn ngữ đối thoại ,ngôn ngữ độc thoại nội tâm…Trong truyện ngăn Lão Hạc có ngơn ngữ người kể chuyện ông giáo , ngôn ngữ nhân vật Lão Hạc ,đối thoại ông giáo lão... lượng từ 3kg Nhanh nhẹn, thông minh không gây nguy hiểm,tấn cơng người, thân thi? ??n với trẻ -Có hai loại Chihuahua : lông ngắn lông dài mắt lồi, to , sáng trong, nhanh nhẹn trông thật ngộ nghĩnh với