Đang tải... (xem toàn văn)
Nghị luận về một tư tưởng đạo lý Soạn bài Nghị luận về một tư tưởng đạo lý ngắn gọn 1 Tìm hiểu đề và lập dàn ý a Tìm hiểu đề Câu hỏi (trang 20 sgk Ngữ văn lớp 12 Tập 1) Câu thơ của Tố Hữu nêu lên vấn[.]
Nghị luận tư tưởng đạo lý Soạn Nghị luận tư tưởng đạo lý ngắn gọn: Tìm hiểu đề lập dàn ý a Tìm hiểu đề Câu hỏi (trang 20 sgk Ngữ văn lớp 12 Tập 1): - Câu thơ Tố Hữu nêu lên vấn đề “sống đẹp” đời sống người - Với niên, học sinh ngày nay, sống đẹp trân trọng sống mình, sống trọn vẹn khoảnh khắc, sống sẻ chia, cống hiến cộng đồng chung Để sống đẹp, người cần xác định lí tưởng sống đắn, bồi dưỡng tâm hồn tình cảm lành mạnh, nâng cao kiến thức ngày, hành động tích cực người cộng đồng - Với đề trên, cần vận dụng thao tác lập luận như: giải thích, phân tích, bình luận, chứng minh - Bài viết cần sử dụng tư liệu thuộc lĩnh vực văn hóa, xã hội sống thực tế, lấy dẫn chứng thơ văn không nên lấy nhiều thiếu thuyết phục b Lập dàn ý (sgk) Cách làm nghị luận tư tưởng, đạo lí - Giới thiệu, giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luận - Phân tích mặt đúng, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề bàn luận - Nêu ý nghĩa, rút học nhận thức hành động tư tưởng, đạo lí Phần luyện tập Câu (trang 21 sgk Ngữ văn lớp 12 Tập 1): a Vấn đề nghị luận: Phẩm chất văn hóa nhân cách người Tên văn bản: “Thế người có văn hóa?”, “Một trí tuệ có văn hóa” b Các thao tác lập luận sử dụng: - Giải thích (đoạn 1: Văn hóa - có phải phát triển nội tại…; Văn hóa nghĩa là…); - Phân tích (đoạn 2: Một trí tuệ có văn hóa…); - Bình luận (đoạn 3: Đến đây, tơi để bạn…) c Cách diễn đạt văn đặc sắc: sử dụng hàng loạt câu hỏi tu từ nối tiếp nhằm lôi người đọc theo gợi ý mình; trực tiếp đối thoại với người đọc; viện dẫn đoạn thơ nhà thơ Hi Lạp vừa tóm lược luận điểm, vừa gây ấn tượng với người đọc Câu (trang 22 sgk Ngữ văn lớp 12 Tập 1): - Giải thích: + “lí tưởng” mục đích tốt đẹp mà người muốn hướng tới sống + Câu nói L.Tơn-xtơi muốn nhấn mạnh tầm quan trọng, vai trị lí tưởng sống người - Phân tích, chứng minh vai trị lí tưởng sống người: + Lí tưởng “ngọn đèn” soi đường lối, xác định hướng sống; + Lí tưởng cao đẹp tạo nên phẩm chất đáng quý, lối sống lành mạnh, giúp người hoàn thiện nhân cách; + Có lí tưởng, sống người trở nên có ý nghĩa, đáng sống + Phê phán người sống khơng có lí tưởng hay mục đích sống vị kỉ (Lấy dẫn chứng) - Bài học nhận thức hành động: + Nhận thức tầm quan trọng lí tưởng sống người + Bản thân người cần lựa chọn lí tưởng đắn, người hình thành đường phấn đấu cho lí tưởng ... mạnh tầm quan trọng, vai trị lí tư? ??ng sống người - Phân tích, chứng minh vai trị lí tư? ??ng sống người: + Lí tư? ??ng “ngọn đèn” soi đường lối, xác định hướng sống; + Lí tư? ??ng cao đẹp tạo nên phẩm chất... lí tư? ??ng, sống người trở nên có ý nghĩa, đáng sống + Phê phán người sống khơng có lí tư? ??ng hay mục đích sống vị kỉ (Lấy dẫn chứng) - Bài học nhận thức hành động: + Nhận thức tầm quan trọng lí tư? ??ng... viện dẫn đoạn thơ nhà thơ Hi Lạp vừa tóm lược luận điểm, vừa gây ấn tư? ??ng với người đọc Câu (trang 22 sgk Ngữ văn lớp 12 Tập 1): - Giải thích: + “lí tư? ??ng” mục đích tốt đẹp mà người muốn hướng