Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 – 2022 TRƯỜNG THPT Môn Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài 120 phút I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản Đừng tự làm trái tim mình thương tổn Kẻo tâm hồ[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 – 2022 TRƯỜNG THPT…… Môn: Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút Đề số I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: Đừng tự làm trái tim thương tổn Kẻo tâm hồn bề bộn tựa tơ giăng Bởi đời chẳng cơng Phải biết vượt khó khăn mà tồn Ai thành công mà chưa thất bại Bước sai đường quay lại muộn màng chi Hà cớ để sân si Tự đưa tay mà gạt dòng lệ Dù biết điều làm khơng dễ Nhưng ưu sầu đâu thể đổi thay Có điều cần phải học bng tay Vì thân ngày mai tươi sáng Nước mắt rơi lâu ngày cạn Mây có mù phiêu lãng bay xa Nên buồn thứ qua Vì niềm vui nơi phía trước Bởi thời gian chẳng chảy ngược Đừng biến thành nhu nhược (Bước qua niềm đau – Tùng Trần – Tuyển tập thơ tự động viên thân) Thực yêu cầu: Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu Những dòng thơ thể động viên thân cố gắng vượt qua khó khăn, gian khổ tác giả ? Câu Anh/chị hiểu dịng thơ “ Có điều cần phải học buông tay”? Câu Thông điệp mà anh/ chị rút từ văn gì? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1(2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) mạnh mẽ người sống Câu 2(5,0 điểm) “… Ngày Tết, Mị uống rượu Mị lấy hũ rượu, uống ực bát Rồi say, Mị lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, người hát, lịng Mị sống ngày trước Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng Ngày trước, Mị thổi sáo giỏi Mùa xuân này, Mị uống rượu bên bếp thổi sáo Mị uốn môi, thổi hay thổi sáo Có biết người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mị Rượu tan lúc Người về, người chơi vãn Mị không biết, Mị ngồi trơ nhà Mãi sau Mị đứng dậy, Mị không bước đường chơi, mà từ từ bước vào buồng Chẳng năm A sử cho Mị chơi Tết Mị chẳng buồn Bấy Mị ngồi xuống giường, trông cửa sổ lỗ vuông mờ mờ trăng trắng Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, lòng vui sướng đêm Tết ngày trước Mị trẻ Mị trẻ Mị muốn chơi Bao nhiêu người có chồng chơi ngày Tết Huống chi A Sử với Mị, khơng có lịng với mà phải với nhau! Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại Nhớ lại, thấy nước mắt ứa Mà tiếng sáo gọi bạn yêu lửng lơ bay đường Anh ném pao, em không bắt Em không yêu, pao rơi rồi”… ( Trích “Vợ chồng A Phủ”- Tơ Hồi- Nhà xuất giáo dục, tập trang7,8) Cảm nhận anh/ chị diễn biến tâm trạng nhân vật Mị đoạn trích trên.Từ làm bật lịng nhà văn Tơ Hồi người dân lao động nghèo Tây Bắc Hết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Câu Phong cách ngôn ngữ : Nghệ thuật Câu Các dòng thơ: - Đừng tự làm trái tim thương tổn - Phải biết vượt khó khăn mà tồn - Tự đưa tay mà gạt dòng lệ - Nên buồn thứ qua - Đừng biến thành nhu nhược (HS tìm dịng đạt 0,5điểm) Câu 3: Câu thơ “ Có điều cần phải học bng tay”: Trong sống người cần biết “bng” có nghĩa rời khỏi tay, không cầm giữ điều mà tự nhận thức đem lại nỗi đau, mệt mỏi, ích kỉ hẹp hịi… Câu 4: - Hãy ln mạnh mẽ để sống tốt đẹp - Hãy biết buông lúc, việc để có sống ý nghĩa II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) mạnh mẽ người sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Sự mạnh mẽ người sống c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ mạnh mẽ người sống Có thể triển khai theo hướng: Sự mạnh mẽ giúp cho người vượt qua khó khăn thử thách, ni dưỡng khát vọng, nhanh chóng hành động để gặt hái thành cơng đóng góp tích cực cho cộng đồng d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Diễn biến tâm trạng nhân vật Mị đoạn trích, từ làm bật lịng nhà văn Tơ Hồi dành cho người dân Tây Bắc c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái qt tác giả Tơ Hồi, tác phẩm “ Vợ chồng A Phủ”và đoạn trích - Tơ Hồi gương mặt tiêu biểu văn xuôi Việt Nam đại - “ Vợ chồng A Phủ” in tập “Truyện Tây Bắc” Tác phẩm phản ánh tranh đời sống bi thảm người dân nghèo ách áp bức, bóc lột bọn thực dân phong kiến ca phẩm chất, sức sống mãnh liệt người lao động * Cảm nhận tâm trạng Mị đoạn trích - Mị gái Mèo trẻ đẹp, có tài thổi sáo, nhiều chàng trai theo đuổi Vì nợ truyền kiếp, bị bắt làm dâu gạt nợ nhà Thống lí Pá tra, trở thành nô lệ, dần tê liệt tinh thần - Bối cảnh tâm trạng: xuân đến, tết về, tiếng sáo gọi bạn - Ở Mị trỗi dậy sức sống mạnh liệt: uống rượu, say, lòng Mị sống lại “ngày trước” với tự do, tình yêu, hạnh phúc dù nghèo khó Mị thấy “phơi phới trở lại lòng vui sướng” Mị ý thức trẻ lắm, muốn chơi - Ý thức trở về, Mị lại nghĩ đến chết “ Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết …” - Xây dựng nhân vật thành công, miêu tả tâm lí với bút pháp trực tiếp, gián tiếp * Tấm lòng nhà văn người dân Tây Bắc - Yêu thương, đồng cảm - Khẳng định phẩm chất tốt đẹp, ca ngợi sức sống tiềm tàng mãnh liệt, khát vọng tự do, hạnh phúc người lao động d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ mẻ, sâu sắc vấn đề nghị luận SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THPT…… Đề số ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 – 2022 Môn: Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: “Khi khai phóng thân, người tìm hai khía cạnh quan trọng nhất: người văn hóa người chn mơn Ở khía cạnh người văn hóa, việc tìm đâu lương tri phẩm giá mình, đâu lẽ sống giá trị sống mình; đâu giá trị làm nên mình, thứ mà hay để bảo vệ nó, sẵn lịng hi sinh thứ khác; đâu “chân ga” (để giúp vượt qua bao đèo cao) đâu “chân thắng” (để giúp khơng rơi xuống vực sâu) Ở khía cạnh người chuyên môn (hay người công việc, nghề nghiệp, nghiệp), việc tìm thực thích gì, giỏi gì, hiểu giỏi đến mức độ để đặt vào cơng việc phù hợp với “cái chất” người Khi làm cơng việc mà giỏi nhất, mê phù hợp với “cái chất” người làm việc làm người, làm việc sống với người mình” (Đúng việc, góc nhìn câu chuyện khai minh – Giản Tư Trung, NXB Tri Thức – 2015) Câu Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu Hãy xác định câu chủ đề đoạn văn Câu Trong đoạn trích, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? Câu Từ quan niệm “con người chun mơn” đoạn trích trên, anh / chị trình bày suy nghĩ định hướng lựa chọn nghề nghiệp thân Trả lời khoảng 5-7 dòng II LÀM VĂN (7.0 điểm) Cảm nhận nhân vật Mị hai đoạn văn sau: “ Mỗi ngày Mị khơng nói, rùa ni xó cửa Ở buồng Mị nằm, kín mít, có cửa sổ lỗ vng bàn tay Lúc trông thấy trăng trắng, sương nắng Mị nghĩ ngồi lỗ vng mà trơng ra, đến chết thơi .” “ Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Hơi rượu cịn nồng nàn, Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi “Em không yêu, pao rơi Em yêu người nào, em bắt pao nào…” Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa Mị khơng nghe tiếng sáo Chỉ cịn nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách Ngựa đứng yên, gãi chân, nhai cỏ Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa .” (Trích Vợ chồng A Phủ -Tơ Hoài, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục, 2015) .Hết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Câu 1: Phong cách ngơn ngữ luận/ luận Câu 2: Câu chủ đề: “Khi khai phóng thân, người tìm hai khía cạnh quan trọng nhất: người văn hóa người chn mơn mình” Câu 3: Thao tác lập luận phân tích/ Thao tác phân tích/ Lập luận phân tích/ Phân tích Câu 4: HS thể kĩ viết đoạn văn (diễn đạt kiểu diễn dịch hay quy nạp, tổng phân hợp…); trình bày ngắn gọn suy nghĩ thân về: “con người chuyên mơn” định hướng nghề nghiệp thân, theo hướng: - Mình thực thích gì, giỏi gì, sở trường thân gì, hiểu tin giỏi đến mức độ nào? - Mình phát huy lực, giỏi giang lĩnh vực nào, nghề nghiệp nào? II LÀM VĂN (7.0 điểm) a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết chốt lại vấn đề thể nhận thức cá nhân b) Xác định vấn đề cần nghị luận: Nhân vật Mị qua hai đoạn văn c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động Học sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau: Khái qt chung: - Tơ Hồi gương mặt tiêu biểu văn xi Việt Nam đại “Vợ chồng A Phủ” trích tập “Truyện Tây Bắc”, tác phẩm đặc sắc ông, viết sau chuyến thực tế Tây Bắc 1953 Tác phẩm tranh bi thảm người dân nghèo miền núi ách áp bức, bóc lột bọn phong kiến, thực dân ca phẩm chất, vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt người lao động - Mị gái xinh đẹp, có tài, có nhiều chàng trai theo đuổi Vì nợ truyền kiếp cha với nhà thống lí, Mị bị bắt trình ma trở thành dâu gạt nợ nhà thống lí Từ gái u tự do, đầy sức sống, Mị trở thành nô lệ, tê liệt ý thức Thế với phẩm chất tốt đẹp người lao động, sức sống tiềm tàng, âm ỉ bùng cháy mãnh liệt để Mị tự đứng dậy giải khỏi đời nô lệ Cảm nhân nhân vật Mị qua hai đoạn văn a Đoạn văn thứ nhất: - Vị trí: thuộc nửa đầu đoạn trích sách giáo khoa Sau ý định tìm ngón tự tử khơng thành thương cha, Mị cam chịu trở nhà thống lí chơn vùi tuổi xn địa ngục trần gian - Nội dung: + Hồn cảnh sống tăm tối, bế tắc, tù túng + Tê liệt cảm xúc, dần ý thức sống => Tố cáo tội ác bọn cường hào địa chủ phong kiến miền núi b Đoạn văn thứ hai: - Vị trí: thuộc nửa đầu đoạn trích sách giáo khoa - Hoàn cảnh dẫn đến thay đổi tâm trạng nhân vật đoạn văn thứ hai: thiên nhiên mùa xuân thơ mộng, sống sinh hoạt vui tươi, đặc biệt tiếng sáo lay gọi, thức nhắc Tất khiến Mị - người sống tê liệt ý thức, tinh thần trở lại với khát vọng sống mãnh liệt – “Mị muốn chơi .” Đúng lúc đó, A Sử vào, trói Mị suốt đêm buồng tối ... tả, dùng từ, đặt câu SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 21 – 20 22 TRƯỜNG THPT…… Mơn: Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút Đề số I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau... trình bày thẩm mĩ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THPT…… ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 21 – 20 22 Môn: Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút Đề số I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: (1)... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THPT…… Đề số ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 21 – 20 22 Môn: Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ