Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Ngữ văn 10 Download vn Tuần 01 – tiết Ngày soạn / / Bài 1 TẠO LẬP THẾ GIỚI (THẦN THOẠI) Môn Ngữ văn 10 Lớp Số tiết tiết MỤC TIÊU CHUNG BÀI 1 Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyệ[.]
Tuần 01 – tiết: Ngày soạn: …/…/… Bài TẠO LẬP THẾ GIỚI (THẦN THOẠI) ………………………………………………… Môn: Ngữ văn 10 - Lớp: …… Số tiết: tiết MỤC TIÊU CHUNG BÀI - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện thần thoại như: không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật - Biết nhận xét nội dung bao quát văn truyện kể; biết phân tích chi tiết tiêu biểu, nhân vật mối quan hệ chúng tính chỉnh thể tác phẩm; biết liên hệ để thấy số điểm gần gũi nội dung tác phẩm truyện kể thuộc hai nề văn hóa khác - Nhận biết chỉnh sửa lỗi mạch lạc, liên kết đoạn văn - Viết văn nghị luận quy trình; phân tích, đánh giá chủ đề, nét đặc sắc hình thức nghệ thuật truyện kể - Biết giới thiệu, đánh giá nội dung nghệ thuật truyện kể; nghe nắm bắt ý kiến, quan điểm người nói; biết nhận xét, đánh giá ý kiến, quan điểm - Trân trọng trí tưởng tượng di sản nghệ thuật người xưa ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TIẾT…: VĂN BẢN THẦN TRỤ TRỜI (Thần thoại Việt Nam) I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện thần thoại không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật - Biết nhận xét nội dung bao quát VB Thần trụ trời; biết phân tích chi tiết tiêu biểu, nhân vật mối quan hệ chúng tính chỉnh thể tác phẩm Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo thông qua hoạt động đọc b Năng lực riêng biệt - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Thần trụ trời; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Thần trụ trời; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với văn khác có chủ đề Phẩm chất: - Trân trọng trí tưởng tượng di sản nghệ thuật người xưa II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hoi; - Bảng phân công nhiệm vu cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vu học tập cho học sinh nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn theo hệ thống câu hoi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực nhiệm vu học tập học tập từ khắc sâu kiến thức nội dung học Thần Trụ Trời b Nội dung: GV đặt câu hoi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ truyện thần thoại biết c Sản phẩm: Chia sẻ HS truyện thần thoại biết d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hoi cho lớp: Em biết truyện thần thoại nào? Hãy chia sẻ cho lớp nghe truyện thần thoại Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nghe GV đặt câu hoi nêu yêu cầu, suy nghĩ truyện thần thoại mà thân biết, chuẩn bị kể trước lớp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS chia sẻ trước lớp Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, khen ngợi HS - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Chúng ta vừa bạn chia sẻ truyện thần thoại Tiết học hôm nay, cô lớp tìm hiểu truyện thần thoại dân tộc ta, Thần Trụ Trời B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu học tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm nội dung chủ đề Tạo lập giới Nắm khái niệm số yếu tố truyện thần thoại như: không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật b Nội dung: HS sử dung SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hoi liên quan đến Tạo lập giới c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức chung nội dung Tạo lập giới d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Giới thiệu học - GV mời HS đọc chủ đề Bài học số - Chủ đề Tạo lập giới bao gồm văn (Tạo lập giới) trước lớp thần thoại, cho thấy nhận thức người xưa - GV đặt câu hoi cho HS: Theo em, nội trình tạo lập giới dung chủ đề Bài Tạo lập giới gì? - Tên thể loại VB đọc VB Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập đọc kết nối chủ đề: - HS lắng nghe, suy nghĩ để trả lời câu hoi Tên văn Thể loại Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo Thần Tru Trời Thần thoại luận Prơ-mê-tê lồi Thần thoại - GV mời – HS trả lời trước lớp, yêu cầu người (Thần thoại lớp nghe, nhận xét Hy Lạp) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm Đi san mặt đất Truyện vụ học tập Cuộc tu bổ lại Thần thoại - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Trong giống vật học này, qua việc đọc truyện thần thoại, em hiểu người xưa nhận thức trình tạo lập giới Hoạt động 2: Khám phá Tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm số yếu tố truyện thần thoại b Nội dung: HS sử dung SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hoi liên quan đến số yếu tố truyện thần thoại c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức số yếu tố truyện thần thoại d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm học tập Tri thức ngữ văn - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm - Thần thoại thể loại truyện thảo luận, đọc thông tin SGK nêu yếu dân gian Thần thoại kể vị thần, nhân tố truyện thần thoại như: không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nghe GV yêu cầu, sau thảo luận nhóm, đọc thơng tin SGK, chuẩn bị trình bày trước lớp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức vật anh hùng, nhân vật văn hóa; qua đó, phản ánh quan niệm người thời cổ nguồn gốc giới đời sống người So với thể loại truyện dân gian khác, thần thoại có đặc điểm riêng thể qua yếu tố không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, - Không gian thần thoại khơng gian vũ tru q trình tạo lập, không xác định nơi chốn cu thể - Thời gian thần thoại thời gian cổ sơ, không xác định mang tính vĩnh - Cốt truyện thần thoại thường chuỗi kiện xoay quanh trình sáng tạo nên giới, người văn hóa nhân vật siêu nhiên - Nhân vật thần thoại thường thần, có sức mạnh phi thường để thực công việc sáng tạo giới sáng tạo văn hóa - Tính chỉnh thể tác phẩm thống nhất, toàn vẹn tác phẩm Ở đó, phận, yếu tố, chi tiết, có ý nghĩa gắn kết với cách chặt chẽ, quán nhằm thể tập trung, bật chủ đề, tư tưởng tác phẩm Hoạt động 3: Đọc văn a Mục tiêu: Nắm thông tin VB Thần Trụ Trời b Nội dung: HS sử dung SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hoi thông tin VB Thần Trụ Trời c Sản phẩm học tập: Những thông tin VB Thần Trụ Trời mà HS tiếp thu d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, dựa vào kiến thức SGK, nêu thông tin chung thần thoại Việt Nam VB Thần Trụ Trời DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Tìm hiểu chung Thần thoại Việt Nam - Thần thoại Việt Nam ghi chép muộn nên bị mát nhiều Những Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nghe GV yêu cầu, đọc thông tin SGK để chuẩn bị trình bày trước lớp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức truyện thần thoại Việt Nam tiêu biểu gồm: Thần Tru Trời, Thần Mưa, Thần Biển, Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng, Sự tích lúa thần, VB Thần Trụ Trời nhóm truyện lí giải hình thành giới buổi ban đầu - Thần Trụ Trời VB Thần thoại Việt Nam, thuộc nhóm thần thoại nguồn gốc vũ tru tượng tự nhiên - VB Thần Trụ Trời SGK trích theo Nguyễn Đổng Chi, Lược khảo thần thoại Việt Nam, - Các dân tộc anh em khác đất nước Việt Nam có nhiều truyện thú vị lí giải hình thành giới buổi ban đầu Nếu người Kinh có Then Lng, người Mơng có Dự Nhung, người Dao có Thần Bàn Cổ, người Ê-đê có Ai Điê, người Chăm có Tầm Thênh, Trong nhận thức người thời cổ, giới bao la hình thành, đặt trật tự nhờ vào công lao to lớn vị thần Hoạt động 4: Khám phá văn a Mục tiêu: Nắm đặc điểm văn Thần Trụ Trời b Nội dung: HS sử dung SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hoi Bầy chim chìa vôi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS kiến thức HS tiếp thu liên quan đến học Bầy chim chìa vơi d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẦM Nhiệm vụ 1: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thầm VB - GV lưu ý HS: Khi gặp câu hỏi box chỗ đánh dấu, dừng lại Đọc, kể, tóm tắt - Tóm tắt q trình tạo lập nên trời đất nhân vật thần Tru Trời: + Quá trình tạo lập nên trời đất: Thần đám hỗn độn, mờ mịt, có suy nghĩ nhanh, tự trả lời thầm đầu nhằm tạo thói quen rèn luyện kĩ đọc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV yêu cầu lưu ý, sau đọc thầm VB Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trả lời câu hoi box trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Nhiệm vụ 2: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, tóm tắt q trình tạo lập nên trời đất nhân vật thần Tru Trời Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng yêu cầu GV, sau thảo luận theo cặp để tóm tắt Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trình bày phần tóm tắt trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Nhiệm vụ 3: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, trả lời câu hoi SGK: Chỉ chi tiết không gian, thời gian câu chuyện Những dấu hiệu giúp bạn nhận Thần Trụ Trời truyện thần thoại Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo cặp để trả lời câu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trình bày kết thảo luận trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét lúc thần đứng dậy, ngẩng đầu đội trời lên, tự đào đất, đập đá, đắp thành cột vừa cao, vừa to để chống trời, đẩy vòm trời lên phía mây xanh mù mịt Từ đó, trời đất phân đôi Đất phẳng mâm vuông, trời trùm lên bát úp Khi trời cao khô, thần lại phá cột đi, lấy đất đá ném tung khắp nơi Mỗi đá văng đi, biến thành núi hay đảo; đất tung tóe nơi thành gị, thành đống, thành dải đồi cao Vì mặt đất ngày khơng phẳng, mà có chỗ lồi, chỗ lõm Chỗ thần đào đất, đào đá mà đắp cột ngày thành biển rộng II Tìm hiểu chi tiết Không gian, thời gian thần thoại - Không gian: vũ tru trình tạp lập: Trời đất vùng hỗn độn, tối tăm, lạnh lẽo - Thời gian: cổ sơ, không xác định mang tính vĩnh hằng: Thuở ấy, chưa gian, có mn vật lồi người Các hình ảnh đất phẳng mâm vuông, trời trùm lên bát úp, chỗ trời đất giáp gọi chân trời, quen thuộc thần thoại giải thích nguồn gốc giới Dù cách miêu tả không gian trời đất thần thoại khơng cịn phù hợp với nhận thức giới Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Nhiệm vụ 4: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hoi cho HS: Em có nhận xét khơng gian thời gian thần thoại? Rõ ràng, tưởng tượng người xưa không khoa học Vậy giá trị khơng gian, thời gian gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV đặt câu hoi, suy nghĩ để trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trả lời trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức độc giả ngày có sức hấp dẫn riêng cho hiểu người xưa, giới hoang sơ thuở ban đầu, hình dung vũ tru, giới Nhân vật thần thoại - Nhân vật: vị thần có hình dáng khổng lồ, sức mạnh phi thường để thực công việc sáng tạo giới - Thần Trụ Trời phác họa nét đơn giản: Chân thần dài tả xiết nên bước bước từ vùng đến vùng nọ, hay từ đỉnh núi sang đỉnh núi khác; thần đứng dậy, ngẩng đầu đội trời lên Phác họa nét riêng vị thần Tru Trời, đội trời, đắp cột chống trời nên khó lẫn với nhân vật khác Nhiệm vụ: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hoi, yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Nhân vật thần thoại VB ai? Nhân vật miêu tả nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, thực nhiệm vu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trình bày trước lớp yêu cầu lớp nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Nhiệm vụ: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn, thống nội dung bao quát truyện Thần Tru Trời, Thông điệp tác phẩm nhận xét cốt truyện III Tổng kết Nghệ thuật - Cốt truyện: đơn giản, ngắn gọn, xoay quanh việc vị thần đắp cột chống trời, tạo lập giới Nội dung – Ý nghĩa - Qua truyện Thần Trụ Trời, ta thấy người thời cổ nhận thức lí giải nguồn gốc giới thô sơ - Thế giới vị thần đắp cột chống trời mà tạo Các chi tiết miêu tả trời đất ban đầu dính vào nhau, sau nhờ vị thần khổng lồ “đội trời”, đắp cột chống trời mà trời đất phân chia, chi tiết giải thích nguồn gốc núi, đảo, gò, đống, biển, cho thấy nhận thức thơ sơ người thời cổ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV yêu cầu, thảo luận để thống nội dung, thông điệp nhận xét cốt truyện Thần Trụ Trời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức văn Thần Trụ Trời học b Nội dung: GV chiếu câu hoi trắc nghiệm, HS suy nghĩ, trả lời c Sản phẩm học tập: HS đưa phương án theo nội dung học văn Thần Trụ Trời d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS trả lời số câu hoi trắc nghiệm cách nêu câu hoi, sau chốt đáp án: Câu VB Thần Trụ Trời thuộc loại văn nào? A Truyền thuyết B Truyện cổ tích C Thần thoại D Sử thi Câu Đoạn văn cho em liên tưởng đến truyền thuyết người Việt? Từ đó, trời đất phân đôi Đất phẳng mâm vuông, trời trùm lên bát úp, chỗ trời đất giáp gọi chân trời A Lạc Long Quân – Âu Cơ B Thánh Gióng C Sự tích Hồ Gươm D Sự tích bánh chưng, bánh giầy Câu Trong VB Thần Trụ Trời, tác giả nhắc đến vị thần nào? A Ơng Đếm sao, ơng Tát bể, ông Kể sao, ông Đào sông, ông Xây rú, ông Tru Trời B Ông Đếm sao, ông Tát bể, ông Đào sông, ông Xây rú, ông Tru Trời C Ông Đếm sao, ông Tát bể, ông Kể sao, ông Đào sơng, ơng Xây rú D Ơng Tát bể, ơng Kể sao, ông Đào sông, ông Xây rú, ông Tru Trời Câu Theo VB Thần Trụ Trời, mặt đất ngày khơng phẳng, mà có chỗ lồi, chỗ lõm? A Do kiến tạo Trái Đất B Do tru trời bị gãy C Do thần phá cột tru trời đi, lấy đất đá ném tung khắp nơi Câu Theo VB Thần Trụ Trời, vị thần Tru Trời sau gọi gì? A Trời B Ngọc Hồng C Cả A B D Thiên đế Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc câu hoi trắc nghiệm học Thần Trụ Trời, suy nghĩ nhanh để trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS giơ tay nhanh cho câu để trả lời, yêu cầu lớp nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: C D A C C D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dung kiến thức học Thần Trụ Trời để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: HS luyện tập kể Thần Trụ Trời trước lớp c Sản phẩm học tập: Câu chuyện Thần Trụ Trời HS kể d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS luyện tập kể chuyện Thần Trụ Trời học Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, thực việc luyện tập theo cặp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ hoạt động - GV nhận xét, khen ngợi HS * Hướng dẫn nhà - GV dặn dò HS: + Ôn tập Thần Trụ Trời + Soạn bài: Prô-mê-tê loài người Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT…: VĂN BẢN PRƠ-MÊ-TÊ VÀ LỒI NGƯỜI (Thần thoại Hy Lạp) I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện thần thoại không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật - Biết nhận xét nội dung bao qt VB Prơ-mê-tê lồi người ; biết phân tích chi tiết tiêu biểu, nhân vật mối quan hệ chúng tính chỉnh thể tác phẩm Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo thông qua hoạt động đọc b Năng lực riêng biệt - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Prơ-mê-tê lồi người; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Prô-mê-tê loài người; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với văn khác có chủ đề Phẩm chất: - Trân trọng trí tưởng tượng di sản nghệ thuật người xưa II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hoi; - Bảng phân công nhiệm vu cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vu học tập cho học sinh nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn theo hệ thống câu hoi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG ... bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hoi; - Bảng phân công nhiệm vu cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vu học tập cho học sinh nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, ... bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hoi; - Bảng phân công nhiệm vu cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vu học tập cho học sinh nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, ... lại kiến thức văn Đi san mặt đất học b Nội dung: GV đặt câu hoi để HS so sánh văn Đi san mặt đất với văn thần thoại học c Sản phẩm học tập: HS nhận thức khác biệt văn Đi san mặt đất văn thần thoại