Đại học mở HÀ nội Chào mừng thầy cô đến với bài thuyết trình của em ngày hôm nay Đại học mở HÀ nội Sinh viên Trần Bảo Ly Lớp FHTM517B Ngành Ngôn ngữ Anh Mã sinh viên 22C7101H1953 Nhập môn internet và.
Chào mừng thầy đến với thuyết trình em ngày hôm ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI Sinh viên: Trần Bảo Ly Lớp : FHTM517B Ngành: Ngôn ngữ Anh Mã sinh viên: 22C7101H1953 NHẬP MÔN INTERNET VÀ E-LEARNING Bài tập 1: Người ta nói “Phương thức đào tạo trực tuyến lấy người học làm trung tâm” Bằng trải nghiệm trình học tập hệ thống đào tạo trực tuyến EHOU Anh/chị phân tích dẫn chứng câu nói MỤC LỤC I Các hình thức dạy học/ đào tạo ngày II Quan điểm lấy người học làm trung tâm III.Tại nói “ Phương thức đào tạo trực tuyến lấy người học trung tâm” IV Kết luận I CÁC HÌNH THỨC DẠY HỌC/ ĐÀO TẠO CHÍNH NGÀY NAY Dạy học truyền thống Đào tạo trực tuyến Đào tạo hỗn hợp DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG - phổ biến lâu đời - giáo viên trung tâm - học sinh đến lớp, lắng nghe, ghi chép DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG -tập trung địa điểm - truyền thụ, thông báo đến người học cách trực tiếp - kiểm tra, đánh giá trực tiếp ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN (E-LEARNING) Elearning - Thông qua thiết bị nối mạng - Video, đồ họa, âm - Người học học đâu ĐÀO TẠO HỖN HỢP Một phần trực tiếp • Đến lớp học trực tiếp • Thực hành Một phần trực tuyến • Truy cập học liệu, tương tác với giảng viên với • Tiến hành khảo sát, kiểm tra, đánh giá II QUAN ĐIỂM LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM Lấy người học làm trung tâm Lấy người thầy làm trung tâm Lấy người thầy làm trung tâm Lấy người học làm trung tâm • Thầy người định • Thầy giảng trò nghe • Tương tác chiều từ thầy đến trị • Thầy giáo tổ chức hoạt động • Học sinh tham gia chủ động, tích cực, sáng tạo • Tự học II QUAN ĐIỂM LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM - Quan điểm lấy người học làm trung tâm quan điểm tiến bộ, tích cực Nó thúc đẩy người học người dạy không ngừng thay đổi, học hỏi chủ động III TẠI SAO NÓI “PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN LUÔN LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM”: 3.1.Tiết kiệm quỹ thời gian 3.2 kiệm tối đa chi phí 3.3.Học lúc nơi 3.4.Linh động, đa dạng lựa chọn III TẠI SAO NÓI “PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN LUÔN LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM”: 3.5.Nâng cao khả giảng dạy, quản lý học viên 3.6 Đề cao tự giác, chủ động học viên 3.7 Nâng cao khả công nghệ 3.8 Hệ thống hóa 3.1 TIẾT KIỆM QUỸ THỜI GIAN Thời gian lại Tối ưu cho người làm Tranh thủ khoảng thời gian 3.2 TIẾT KIỆM TỐI ĐA CHI PHÍ CHO NGƯỜI HỌC Đi lại Mặt Giáo cụ, học liệu 3.3 HỌC MỌI LÚC MỌI NƠI hoà n cản h - vj trị địa lý - khoảng thời gian 3.4 LINH ĐỘNG, ĐA DẠNG LỰA CHỌN Chương trình học, khóa học đa dạng Tự điều chỉnh tốc độ học phù hợp 3.5 Nâng cao khả giảng dạy, quản lý học viên Giảng viên đầu tư cho giảng Kĩ quản lý học viên nâng cao 3.5 NÂNG CAO KHẢ NĂNG GIẢNG DẠY, QUẢN LÝ HỌC VIÊN 3.6 ĐỀ CAO SỰ TỰ GIÁC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN Sự tự giác, chủ động bắt buộc Đức tính tốt cần có công dân tiến Tiền đề tốt để nhận đánh giá cao sau ... sinh viên: 22C7101H1953 NHẬP MÔN INTERNET VÀ E-LEARNING Bài tập 1: Người ta nói “Phương thức đào tạo trực tuyến ln lấy người học làm trung tâm” Bằng trải nghiệm trình học tập hệ thống đào tạo... ghi chép DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG -tập trung địa điểm - truyền thụ, thông báo đến người học cách trực tiếp - kiểm tra, đánh giá trực tiếp ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN (E-LEARNING) Elearning - Thông qua thiết