Những biện pháp hay về giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Lượt Xem 7,512 Biện pháp 1 Xây dựng trường bé xanh, sạch đẹp Tôi luôn chú ý tạo cảnh quan sư phạm trong và ngoài lớp học vì tôi nghĩ khi phụ h.
Những biện pháp hay giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Lượt Xem : 7,512 * Biện pháp 1: Xây dựng trường bé xanh, đẹp Tôi ý tạo cảnh quan sư phạm lớp học tơi nghĩ phụ huynh dẫn đến trường điều trước mắt cháu cảnh vật xung quanh trường, không gian xanh – – đẹp giúp cháu có nhìn thân thiện mái trường mà cháu học Với cương vị giáo viên đứng lớp, chủ tịch cơng đồn trường, hàng tháng tơi vận động cô cháu học sinh khối dọn vệ sinh trường lớp, nhặt rác bỏ vào thùng rác, tạo thói quen khơng vức rác bừa bãi sân trường nơi công cộng Tôi tạo điều kiện cho cháu tự trồng chăm sóc thêm hoa, cảnh trường, điều khiến cháu vui thích thú, qua tơi giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, yêu lao động, thêm gần gũi với thiên nhiên Tôi tham mưu với nhà trường trồng thêm xanh lễ khai giảng, lễ tết Đồng thời vận động phụ huynh đóng góp thêm tạo thêm màu xanh cho sân trường Đầu năm đến phụ huynh đóng góp trồng thêm số như: Cây lăng, xanh, sây si, hoa sữa Đối với môi trường sư phạm lớp học đầu năm xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng ngăn nắp theo góc nơi qui định, góc chơi tơi làm để tạo ý cho trẻ Sau lần chơi hoạt động góc nhắc trẻ để gọn đồ chơi nơi, tạo cho trẻ thói quen ngăn nắp, ý thức tự giác, trách nhiệm công việc Trong hoạt động xé dán nêu gương cuối tuần thường nhắc trẻ bỏ rác vào thùng rác để giữ vệ sinh chung cho lớp đến cháu có ý thức, kỹ giữ gìn vệ sinh chung, khơng cảnh vức rác bừa bãi đầu năm học * Biện pháp 2: Giáo dục lễ giáo qua ngôn ngữ kèm điệu bộ, hành vi ứng xử – Như biết để dạy cháu câu chào giao tiếp như: Cháu chào cô Cháu chào bác… xem thật đơn giản câu chào ngắn gọn trẻ 3-4-5 tuổi thực được, câu chào thể cho có lễ phép Nếu cháu vừa chạy, vừa chào cô cháu chào cô với ngữ điệu cao giọng lời chào mang hình thức đối phó, rập khn mà khơng có tính giáo dục Vậy để dạy cháu biết lễ phép với người lớn thông qua lời chào cho phù hợp chuyện dễ Có câu hát “Cơ mẹ hai cô giáo, mẹ cô hai mẹ hiền”Cô giáo người mẹ hiền thứ hai trẻ, đóng vai trị quan trọng, theo tơi muốn giáo dục có hiệu phải có kiến thức, kỹ năng, thái độ chuẩn mực phù hợp với đối tượng sử dụng lời chào làm gương cho trẻ noi theo Để giáo dục lễ giáo đạt hiệu việc chào hỏi phải thực thường xuyên tạo thói quen kỹ sống ngày trẻ Là người giáo viên trực tiếp đứng lớp thường xuyên làm gương vận dụng dạy trẻ thể ngôn ngữ chào hỏi lúc nơi như: – Giờ đón trẻ trả trẻ tơi ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ – Trẻ đến lớp chào cô, chào nên quan sát cử chỉ, thái độ trẻ nên hướng dẫn nhắc nhở trẻ thái độ như: vịng tay trước ngực, nhìn phía cơ, đầu cúi, giọng nói nhẹ hạ giọng từ cuối câu như: Cháu chào cô ạ! nhắc nhở trẻ chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học – Theo kinh nghiệm nhiều năm việc cháu thực lời chào diễn thường xuyên để có kỹ phù hợp với lễ giáo, lớp đạt khoảng 60% Có cháu vừa chào vừa nhìn bạn vừa chào vừa chạy vào lớp… Có thể cháu khơng hiểu nghĩa lời chào Mặc dù không cố ý thói quen bất tiện cho việc giao tiếp sau hình thành nhân cách không phù hợp với thái độ đạo đức người Việt * Biện pháp 3: Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi hoạt động học – Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ lứa tuổi mẫu giáo, chơi trẻ chiếm thời gian nhiều hoạt động trường Thông qua chơi cháu học cách giao tiếp học cách làm người Qua chơi rèn kỹ sống cho trẻ giáo dục trẻ ngoan ngoãn lễ phép, biết nhường nhịn, biết yêu thương, biết ơn, biết ứng xử phù hợp với văn hóa cộng đồng nên tơi đưa biện pháp giáo dục trẻ qua hoạt động vui chơi để bạn tham khảo góp ý * Giáo dục lễ giáo qua hoạt động vui chơi trời – Trong sinh hoạt trời, chơi tự do, hay lao động, thường ý quan sát lớp, giúp cháu chơi lao động thật vui vẻ, đồn kết, khơng tranh dành, xơ đẩy cháu làm việc sai bạn, tơi kịp thời uốn nắn, giúp trẻ nhận sai biết xin lỗi với thái độ biết lỗi sửa sai kịp thời, cho nhận hai tay nói lời cảm ơn chân thành – Nhà giáo dục cần biết giáo dục lễ giáo ngồi cách giáo dục trực tiếp cịn thơng qua cách giáo dục gián tiếp “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” Ví dụ: Tham quan vườn ăn + Đàm thoại: Muốn có nhiều ngon ta phải làm gì? + Khi ăn nhớ đến ai? + Để có ngon bổ dưỡng cho ăn người trồng phải vất vả vun trồng chăm sóc… Qua giáo dục cháu kính trọng, u q cơng việc người lao động, ăn phải từ tốn, chậm rãi không vứt bỏ vỏ hạt bừa bãi Giáo dục cháu chăm sóc cây, bảo vệ giữ gìn vệ sinh môi trường sống cho * Giáo dục lễ giáo qua hoạt động góc Thơng qua hoạt động góc trẻ thực hành, trải nghiệm vai khác sống hàng ngày người lớn, trẻ tái lại công việc mà người lớn làm hàng ngày Ví dụ: Trẻ đóng vai mẹ, bố, người bán hàng, người nấu ăn, y tá, bác sĩ, giáo … Lợi dụng vào đặc điểm sẵn có tơi tích cực lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi góc Tơi nhập vai chơi trẻ quan sát lắng nghe lời đối thoại cháu để kịp thời uốn nắn có biểu chưa chuẩn mực từ hình thành cho trẻ thói quen, hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Qua trị chơi bán hàng: + Người bán hàng: Chào cô chú! Cô, mua ạ? + Người mua: Cơ ơi! Bao nhiêu cân cá cơ? Ví dụ: Qua trị chơi phân vai – y tá – bác sĩ – Trẻ đóng vai bác sĩ thăm hỏi bệnh nhân ân cần, nhẹ nhàng, biết cách xưng hô cho phù hợp với bệnh nhân, hỏi bệnh nhân đau chỗ nào? Đau sao?…Bác sĩ kê đơn thuốc cho bệnh nhân Y tá phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc nói lời cảm ơn cô y tá, bác sĩ Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh mình, trẻ hết nói trống khơng, biết nói trả lời câu hỏi đầy đủ * Thông qua hoạt động học Giáo dục lễ giáo cần lồng ghép, tích hợp vào hoạt động như: Khám phá khoa học, kể chuyện, đọc thơ, hát múa, toán,… Tiết dạy giúp trẻ hướng tới cảm xúc, tình cảm từ hình thành cho trẻ thói quen hành vi lễ phép Ví dụ: * Qua khám phá khoa học “Trị chuyện khơng khí, khí hậu” Tơi đàm thoại với trẻ: Khơng khí giúp ích cho người nào? Nếu khơng có bầu khơng khí người vật có sống khơng? Vì nguồn khơng khí ngày bị nhiễm nhiều? Biết lợi ích khơng khí giáo dục cháu biết bảo vệ xanh, khơng vứt rác xuống ao hồ sông suối, khuyên ngăn ba mẹ không đốt phá rừng bừa bãi * Qua phát triển thể chất: Giáo dục trẻ siêng tập thể dục, tập đặn giúp thể khỏe mạnh, lúc tập không xô đẩy chen lấn * Giờ hoạt động tạo hình: Nặn người thân gia đình * Cơ đàm thoại: – Gia đình gồm có người? – Gia đình thuộc gia đình đơng hay con? – Mọi người gia đình phải sống nào? Giáo dục trẻ biết cách xưng hơ biết u thương kính trọng người lớn tuổi, biết nhường nhịn chăm sóc em nhỏ Giờ làm quen văn học: Qua truyện “Tấm cám” Cô đàm thoại: Tấm người nào? Mẹ Cám người nào? Con thích nhân vật nhất? Vì sao? Cơ giáo dục cháu lịng thật chăm lo lao động, dạy cháu yêu thiện, ghét ác Hình thành lịng nhân người xung quanh *Giờ âm nhạc: Bài “Bông hoa mừng cô” + Cô đàm thoại: – Đối với cô giáo phải nào? – Khi tặng hoa cho tặng tay? Từ giáo dục trẻ trao nhận quà từ người lớn phải hai tay, nhận quà phải nói lời cảm ơn * Học lễ giáo qua hoạt động lễ hội Con người Việt Nam ta có truyền thống tơn sư trọng đạo Vì thơng qua hoạt động lễ hội tổ chức hoạt động văn nghệ để chào mừng, đồng thời ôn lại truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào, biết kính trọng người hy sinh, ngã xuống độc lập dân tộc Nhằm hình thành cho trẻ lịng tự hào, kính u người lớn tuổi, thơng qua khuyến khích trẻ học tập phấn đấu trở thành ngoan trò giỏi, người có ích cho xã hội Về phương pháp giảng dạy tơi ln trọng tìm tịi sáng tạo điều lạ để cung cấp cho trẻ Tôi không dạy kiến thức có chương trình ngồi tơi cịn đưa kiến thức hay nằm ngồi chương trình: Ví dụ tơi cho trẻ xem hình ảnh video, câu chuyện mang ý nghĩa giáo dục lễ giáo ( Truyện: vú sữa; thơ : Tình mẹ con; chương trình: Qùa tặng sống…) lúc tơi thấy trẻ thích thú, từ tơi đặt vài câu hỏi để cháu trả lời Sau thời gian thực thói quen lễ giáo chất lượng lớp tăng lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi, thưa trình, biết nói lới cảm ơn, xin lỗi, u mến giáo, đồn kết với bạn bè, tơi thấy vui mừng tiếp tục áp dụng đạt kết cao giáo dục * Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo qua góc tuyên truyền lễ giáo – Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục phụ huynh có vai trị quan trọng việc giáo dục trẻ Nhưng trường phụ huynh người dân tộc chiếm tỉ lệ cao nên việc tùy tiện dùng từ phổ thông họ như:“Mày” “Tao” “Nó” nên em họ đến lớp sử dụng từ không hợp với yêu cầu giáo dục buổi họp mặt đầu năm tơi trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo,việc giáo dục trẻ cần phối hợp cô gia đình dạy trẻ sử dụng từ có lễ giáo, thái độ hành vi ứng xử chuẩn mực để hình thành cho trẻ nề nếp thói quen tốt Nhất thời kỳ hội nhập nước ta tiếp nhận nhiều văn hố trị chơi giải trí ảnh hưởng phần khơng nhỏ hành vi văn minh trẻ Trẻ đối xử thơ bạo với bạn xem đoạn phim hành động, hay trẻ có lời khơng hay bố mẹ, bố mẹ không đồng ý cho chơi game… Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa vấn đề nhà trường giáo dục trẻ Ngoài giáo viên người lên kế hoạch sau xây dựng góc tun truyền lễ giáo treo ngồi cửa lớp để phụ huynh dễ nhìn Sau chủ đề tháng yêu cầu ngày cao Phụ huynh dựa vào để nhắc nhở mà góc tun truyền phải hấp dẫn, sinh động, phong phú với hình ảnh đẹp Tơi thường sưu tầm hình ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo, kèm theo thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh Ngồi mục đích tun trun thời gian rảnh tơi dẫn cháu quan sát, trị chuyện, đàm thoại với hình ảnh văn minh người, vật xung quanh Hình ảnh nhằm giáo dục đồng thời tuyên truyền cho phụ huynh biết giáo dục trẻ có thái độ lịch sự, lễ phép với người lớn mình, chơi bạn phải biết nhường nhịn, chơi xong cất đồ dùng đồ chơi nơi qui định, không ngồi gần xem tivi, ngáp hắt phải che miệng, biết u thương chăm sóc vật ni… Đây hoạt động tưởng chừng đơn giản phần giúp cha mẹ học sinh hiểu tầm quan trọng chuyên đề giáo dục lễ giáo cho trẻ, làm cho phụ huynh thấy kết cháu ngày ngoan hơn, biết yêu quý gần gũi người thân gia đình, u q giáo, bạn bè, ln có nhu cầu làm việc tốt, công việc phù hợp với khả trẻ, giáo dục trẻ có tính nết thật thà, biết xin lỗi, nhận lỗi, với biện pháp “Mưa dầm thấm lâu” tin cháu ngoan dần hình thành nề nếp lễ giáo * Biện pháp 5: Khích lệ nêu gương Ở lứa tuổi cháu thích khen, mặt dù trẻ khơng đạt kết u cầu cơ, hình thức khen để động viên khích lệ kịp thời.Ngày tơi cho cháu cắm cờ, ngồi tun dương vấn đề học tập tơi cịn trọng đến vấn đề lễ giáo, cho trẻ tự nhận xét thân mình, ngày có bạn có hành vi lời nói hay tơi nêu gương cho lớp vỗ tay tuyên dương bạn tặng cho bạn nhỏ cuối tuần bạn nhiều bạn người tiêu biểu nhất, đáng khen tuần + Trong ngày thường đưa tiêu chuẩn để trẻ thực + Cuối tuần có tiết mục kể chuyện gương tốt, tuần không bỏ qua Ví dụ: Chuyện “Tích Chu”, “ Thỏ lời mẹ”, “ Cây vú sữa” “ Ai đáng khen nhiều hơn”…cho trẻ nghe Hoặc câu chuyện sưu tầm, hay tự sáng tạo vấn đề ăn uống có văn hố, trẻ thích lắng nghe, nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn cô tặng nhiều nhỏ, trẻ nỗ lực ý muốn cố phấn đấu ngoan hơn, giỏi thành cơng lớn việc vận dụng biện pháp nêu gương giáo dục lễ giáo ... huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo, việc giáo dục trẻ cần phối hợp gia đình dạy trẻ sử dụng từ có lễ giáo, thái độ hành vi ứng xử chuẩn mực để hình thành cho trẻ nề nếp thói quen... u mến giáo, đồn kết với bạn bè, tơi thấy vui mừng tiếp tục áp dụng đạt kết cao giáo dục * Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo qua góc tuyên truyền lễ giáo – Cùng với mục tiêu xã hội hố giáo dục phụ... Qua chơi rèn kỹ sống cho trẻ giáo dục trẻ ngoan ngoãn lễ phép, biết nhường nhịn, biết yêu thương, biết ơn, biết ứng xử phù hợp với văn hóa cộng đồng nên đưa biện pháp giáo dục trẻ qua hoạt động