Đang tải... (xem toàn văn)
VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Học trực tuyến khoahoc vietjack com Youtube Học Cùng VietJack CHƯƠNG V SÓNG ÁNH SÁNG BÀI 24 TÁN SẮC ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức Mô tả được 2 thí[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack CHƯƠNG V: SÓNG ÁNH SÁNG BÀI 24: TÁN SẮC ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Ngày soạn: Ngày dạy: Về kiến thức - Mơ tả thí nghiệm Niu-tơn nêu kết luận rút từ thí nghiệm - Giải thích tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính hai giả thuyết Niu-tơn Về kĩ - Vận dụng công thức học vào giải tập SGK Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Năng lực hướng tới a, Phẩm chất lực chung Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngơn ngữ; Năng lực tính tốn b, Năng lực chuyên biệt môn học Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật dặt câu hỏi, kĩ thuật XYZ III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Gíao án, tranh, ảnh SGK - SGK, SGV, số dụng cụ thí nghiệm - Giao số câu hỏi học cho học sinh tìm hiểu trước nhà Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước học, tự tìm thơng tin SGK sách tham khảo, mạng để trả lời câu hỏi SGK câu hỏi giáo viên giao nhà cho HS tiết trước Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Ơ lớp 11 ta học tính chất lăng kính - HS ghi nhớ TÁN SẮC ÁNH Nghĩa ánh sang trắng qua lăng kính SÁNG tách thành dãy bảy màu: đỏ cam vàng lục lam chàm tím.Vậy ánh sang trắng lại tách as có màu sắc ta chưa giải thích Hơm ta giải thích tượng - HS đưa phán đoán qua “TÁN SẮC AS” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Mơ tả thí nghiệm Niu-tơn nêu kết luận rút từ thí nghiệm - Giải thích tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính hai giả thuyết Niu-tơn Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - GV trình bày bố trí thí nghiệm - HS đọc Sgk để tìm hiểu tác I Thí nghiệm tán sắc Niu-tơn Y/c HS nêu tác dụng phận Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com ánh sáng Niu-tơn (1672) Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack dụng phận thí - Kết quả: nghiệm - HS ghi nhận kết thí + Vệt sáng F’ M bị - Cho HS quan sát hình ảnh giao nghiệm, từ thảo luận dịch xuống phía đáy lăng thoa ảnh Y/c HS cho biết kết thí nghiệm kính, đồng thời bị trải dài kết thí nghiệm thành dải màu sặc sỡ + Quan sát màu: đỏ, - Khi quay theo chiều tăng góc da cam, vàng, lục, làm, chàm, - Nếu ta quay lăng kính P quanh tới thấy tím cạnh A, vị trí độ dài dải tượng sau: sáng bảy màu thay đổi nào? a Dải sáng chạy xa thêm, không rõ rệt xuống dài thêm (i - Dải màu quan sát Mặt Trời M F’ A F Đỏ Da cam Vàng Lục Lam Chàm Tím P G + Ranh giới màu B C quang phổ ánh sáng > imin: Dmin) b Khi quay theo chiều Mặt Trời hay quang phổ ngược lại, dải sáng dịch lên Mặt Trời - Ánh sáng Mặt Trời ánh dừng lại lại trở xuống Lúc dải sáng dừng lại: Dmin, dải sáng trắng - Sự tán sắc ánh sáng: sáng ngắn - Đổi chiều quay: xảy ngược phân tách chùm ánh sáng lại: chạy lên dừng lại chạy phức tạp thành chùm sáng xuống Đổi chiều dải sáng đơn sắc lên tục chạy xuống - Để kiểm nghiệm xem có phải thuỷ - HS đọc Sgk để biết tác dụng II Thí nghiệm với ánh sáng tinh làm thay đổi màu ánh phận thí đơn sắc Niu-tơn sáng hay không nghiệm - Mô tả bố trí thí nghiệm: - HS ghi nhận kết thí - Cho chùm sáng đơn sắc nghiệm thảo luận kết qua lăng kính tia ló lệch Mặt Trời Đỏ Tím G F M’ M P P’ V F’ phía đáy không bị - Chùm sáng màu vàng, tách đổi màu Vàng từ quang phổ Mặt Trời, sau qua lăng kính P’ bị lệch Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack phái đáy P’ mà không bị đổi màu - Niu-tơn gọi chùm sáng chùm sáng đơn sắc - Thí nghiệm với chùm sáng Vậy: ánh sáng đơn sắc ánh khác kết tương tự Bảy sáng không bị tán sắc chùm sáng có bảy màu cầu vồng, truyền qua lăng kính tách từ quang phổ Mặt Trời, chùm sáng đơn sắc - Ta biết ánh sáng đơn sắc - Chúng khơng phải ánh sáng III Giải thích tượng sau qua lăng kính khơng bị đơn sắc Mà hỗn hợp tán sắc tách màu Thế cho ánh nhiều ánh sáng đơn sắc có màu - Ánh sáng trắng sáng trắng (ánh sáng Mặt Trời, ánh biến thiên liên tục từ đỏ đến tím ánh sáng đơn sắc, mà sáng đèn điện dây tóc, đèn măng hỗn hợp nhiều ánh sáng sơng…) qua lăng kính chúng bị tách đơn sắc có màu biến thiên thành dải màu điều chứng - Chiết suất lớn bị liên tục từ đỏ đến tím tỏ điều gì? lệch phía đáy - Chiết suất thuỷ tinh - Góc lệch tia sáng qua lăng kính biến thiên theo màu sắc phụ thuộc vào chiết suất ánh sáng tăng dần từ màu lăng kính? đỏ đến màu tím - Khi chiếu ánh sáng trắng phân - Chiết suất thuỷ tinh tách thành dải màu, màu tím lệch ánh sáng đơn sắc khác - Sự tán sắc ánh sáng nhiều nhất, đỏ lệch điều khác nhau, màu đỏ phân tách chùm ánh nhỏ màu tím lớn sáng phức tạp thành c chùm chứng tỏ điều gì? sáng đơn sắc - Y/c Hs đọc sách nêu ứng - HS đọc Sgk IV Ứng dụng dụng - Giải thích tượng như: cầu vồng bảy sắc, ứng Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack dụng máy quang phổ lăng kính… HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu 1: Ánh sáng trắng A không bị tán sắc truyền qua hai mặt song song B gồm vơ số ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím C gồm hai loại ánh sáng đơn sắc có màu khác D truyền qua lăng kính, tia đỏ ln bị lệch nhiều tia tím Câu 2: Tìm phát biểu sai kết nghiệm tán sắc Niu-tơn ánh sáng trắng qua lăng kính A Tia tím có phường truyền lệch nhiều so với tia khác B Tia đổ lệch phương truyền so với tia khác C Chùm tia lõ có màu biến thiên liên tục D Tia tím bị lệch phía đáy, tia đỏ bị lệch phía ngược lại Câu 3: Chiếu chùm ánh sáng trắng từ khơng khí vào bề mặt thủy tinh theo phương xiên góc, xảy tượng: A phản xạ, tán sắc, lệch đường truyền xa pháp tuyến B khúc xạ, phản xạ, truyền thẳng C khúc xạ, tán sắc, phản xạ toàn phần D khúc xạ, tán sắc, phản xạ Câu 4: Hiện tượng tán sắc xảy A chiết xuất môi trường ánh sáng đơn sắc khác có giá trị khác B ánh sáng đơn sắc khác có màu khác C chùm sáng trắng gơm vơ số chùm sáng có màu khác D chùm sáng bị khúc xạ truyền khơng vng góc với mặt giới hạn Câu 5: Tìm phát biểu sai Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Mỗi ánh sáng đơn sắc A có màu xác định B bị lệch đường truyền khúc xạ C không bị lệch đường truyền qua lăng kính D khơng bị tán sắc qua lăng kính Câu 6: Tìm phát biểu sai tượng tán săc ánh sáng A Chiết suất lăng kính ánh sáng đơn sắc khác có giá trị khác B Khi chiều chùm ánh sáng trăng qua lăng kính, tia tím lệch nhất, tia đổ lệch nhiều C Ánh sáng đơn sắc ánhn sáng khôn gbị tán sắc qua lăng kính D Ánh sáng trắng tập hợp vô số ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên lien tục từ đỏ đến tím Câu 7: Chiều chùm sáng hẹp gồm hai xạ đổ tím tới lăng kính tam giác tia tím có góc lệchn cực tiểu Biết chiết suất lăng kính tia màu đỏ nđ = 1,414 ; chiết suất lăng kính tia màu tím nt = 1,452 Để tia đỏ có góc lệch cực tiểu, cần giảm góc tới tia sáng lượng A 0,21o B 1,56o C 2,45o D 15o Hướng dẫn giải đáp án Câu Đáp án B D D A C B B HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu HS thảo luận : Ánh sáng đơn sắc ánh sáng Một chùm sáng đơn sắc, sau Thực nhiệm vụ học tập: không bị tán sắc qua lăng qua lăng kính thủy tinh, - HS xếp theo nhóm, chuẩn kính mà bị lệch đường phía tượng xảy bị bảng phụ tiến hành làm đáy lăng kính Mỗi ánh sáng đơn - GV theo dõi hướng dẫn HS việc theo nhóm hướng sắc có tần số đặc trưng xác định dẫn GV Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Khi ánh sáng đơn sắc truyền Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - GV Phân tích nhận xét, đánh từ mơi trường sang môi giá, kết thực nhiệm vụ trường khác (ví dụ truyền từ học tập học sinh khơng khí vào nước) vận tốc truyền, phương truyền, bước sóng thay đổi tần số, chu kì, màu sắc, lượng ánh sáng khơng đổi HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Hãy thực thí nghiệm đơn giản tổng hợp ánh sáng trắng nêu học Hướng dẫn nhà - Làm tất tập SGK trang 125 SBT trang 38, 39 - Chuẩn bị Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack ... kính ánh sáng đơn sắc khác có giá trị khác B Khi chiều chùm ánh sáng trăng qua lăng kính, tia tím lệch nhất, tia đổ lệch nhiều C Ánh sáng đơn sắc ánhn sáng khôn gbị tán sắc qua lăng kính D Ánh sáng. .. đơn sắc có màu - Ánh sáng trắng sáng trắng (ánh sáng Mặt Trời, ánh biến thiên liên tục từ đỏ đến tím ánh sáng đơn sắc, mà sáng đèn điện dây tóc, đèn măng hỗn hợp nhiều ánh sáng sông…) qua lăng... chùm sáng đơn sắc - Ta biết ánh sáng đơn sắc - Chúng khơng phải ánh sáng III Giải thích tượng sau qua lăng kính không bị đơn sắc Mà hỗn hợp tán sắc tách màu Thế cho ánh nhiều ánh sáng đơn sắc