BÀI 1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN

Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn Ngày dạy Lớp 9A1 Lớp 9A2 Lớp 9A3 BÀI 1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được cách bố[.]

Tuần Tiết Ngày soạn……………………… Ngày dạy Lớp 9A1………………………… Lớp 9A2………………………… Lớp 9A3………………………… BÀI SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn; - Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm; - Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Kỹ - Mắc mạch điện theo sơ đồ; - Sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, ampekế; - Sử dụng số thuật ngữ nói HĐT CĐDĐ; - Kỹ vẽ sử lí đồ thị Thái độ : Yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bảng 1(tr4-SGK), bảng 2(tr5-SGK) Bảng 1: Bảng 2: Kq đo Hiệu điện CĐDĐ(A) Kq đo Hiệu điện CĐDĐ(A) Lần đo thế(V) Lần đo (V) 1 2,0 0,1 2 2,5 3 0,2 4 0,25 5 6,0 Mỗi nhóm học sinh - Một dây dẫn nicrôm chiều dài 1800mm, đường kính 0,3mm, dây quấn sẵn trụ sứ (gọi điện trở mẫu) - ampe kế có giới hạn đo 1A - 1vơn kế có giới hạn đo 6V, 12V - công tắc - nguồn điện chiều 6V - Các đoạn dây nối III ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động Ở lớp ta biết HĐT đặt vào bóng đèn lớn CĐDĐ qua bóng đèn lớn đèn sáng Vậy CĐDĐ chạy qua dây dẫn có tỉ lệ với HĐT đặt vào hai đầu dây hay không ? Muốn trả lời câu hỏi này, theo em phải tiến hành thí nghiệm ? Hình thành kiến thức * Hoạt động Tìm hiểu phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT hai đầu dây dẫn I Thí nghiệm  GV u cầu HS tìm hiểu mạch điện Hình Sơ đồ mạch điện 1.1 (tr4-SGK), kể tên, nêu công dụng, cách mắc phận sơ đồ, bổ xung chốt (+), (-) vào dụng cụ đo sơ đồ mạch điện Tiến hành thí nghiệm  Yêu cầu HS đọc mục 2-Tiến hành TN, nêu  HS đọc mục 2-Tiến hành TN, nêu bước tiến hành TN bước tiến hành TN  GV: Hướng dẫn cách làm thay đổi hiệu  Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 1.1 điện đặt vào hai đầu dây dẫn cách thay đổi số pin dùng làm nguồn điện  Yêu cầu HS nhận dụng cụ TN tiến hành TN theo nhóm, ghi kết vào bảng  GV kiểm tra nhóm tiến hành thí nghiệm, nhắc nhở cách đọc số dụng cụ đo, kiểm tra điểm tiếp xúc mạch Khi đọc xong kết phải ngắt mạch để tránh sai số cho kết sau  GV gọi đại điện nhóm đọc kết thí nghiệm, GV ghi lên bảng phụ  Gọi nhóm khác trả lời câu C1 từ kết thí nghiệm nhóm  GV đánh giá kết thí nghiệm nhóm Yêu cầu HS ghi câu trả lời C1 vào  Đo cường độ dòng điện I tương ứng với hiệu điện U đặt vào hai đầu dây  Ghi kết vào bảng 1→Trả lời câu C1 * Nhận xét: Khi tăng (hoặc giảm) HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn lần CĐDĐ chạy qua dây dẫn tăng (hoặc giảm) nhiêu lần * Hoạt động Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện Dạng đồ thị  Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục  HS đọc phần thông báo mục  Dạng đồ thị, trả lời câu hỏi:  Đặc điểm đồ thị biểu diễn phụ thuộc I + Nêu đặc điểm đường biểu diễn phụ vào U đường thẳng qua gốc toạ độ thuộc I vào U + Dựa vào đồ thị cho biết: C2: U = 1,5V→I = ?; U = 3V → I = ? U = 6V → I =?  GV hướng dẫn lại cách vẽ đồ thị yêu cầu HS trả lời câu C2 vào  Gọi HS nêu nhận xét đồ thị mình, GV giải thích: Kết đo cịn mắc sai số, đường biểu diễn qua gần tất điểm biểu diễn  Nêu kết luận mối quan hệ I U Kết luận  HS nêu kết luận  HĐT hai đầu dây dẫn tăng (hoặc giảm) lần CĐDĐ chạy qua dây dẫn tăng (hoặc giảm) nhiêu lần Luyện tập III Vận dụng  Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C3  Cá nhân HS hoàn thành C3  Gọi HS trả lời câu C3-HS khác nhận  C3: U = 2,5V→I = 0,5A xét→Hoàn thành câu C3 U = 3,5V → I = 0,7A → Muốn xác định giá trị U, I ứng với điểm M đồ thị ta làm sau: + Kẻ đường thẳng song song với trục hồnh, cắt trục tung điểm có cường độ I tương ứng + Kẻ đường thẳng song song với trục tung, cắt trục hồnh điểm có hiệu điện U tương ứng  HS hoàn thành câu C4 theo nhóm, gọi HS hồn thành câu C4 theo nhóm: HS lên bảng hoàn thành bảng phụ Kq đo Hiệu điện Cường độ (V) dòng điện Lần đo (A) 0,1 2,5 0,125 0,2 0,25 0,3 Ứng dụng mở rộng, bổ sung - Đọc nội dung phần ghi nhớ - Đọc phần em chưa biết - Xem trước Điện trở dây dẫn –Định luật Ôm Tuần Tiết Ngày soạn……………………… Ngày dạy Lớp 9A1………………………… Lớp 9A2………………………… Lớp 9A3………………………… BÀI ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN-ĐỊNH LUẬT ÔM I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đơn vị điện trở vận dụng cơng thức tính điện trở để giải tập; - Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm; - Vận dụng định luật Ôm để giải số dạng tập đơn giản Kỹ - Sử dụng số thuật ngữ nói HĐT CĐDĐ; - Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng dụng cụ đo để xác định điện trở dây dẫn Thái độ: Cẩn thận, kiên trì học tập II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH U GV: Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thương số I III ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động U Với dây dẫn TN bảng ta thấy bỏ qua sai số thương số I có giá trị Vậy với dây dẫn khác kết có khơng ? Hình thành kiến thức * Hoạt động Tìm hiểu khái niệm điện trở I Điện trở dây dẫn U Xác định thương số I dây  Yêu cầu HS, dựa vào bảng 1, 2, xác U định thương số I với dây dẫn→Nêu nhận dẫn  Hoạt động cá nhân thực theo yêu cầu giáo viên xét trả lời câu C2 U  GV hướng dẫn HS thảo luận để trả lời câu  Với dây dẫn thương số I có giá trị C2 xác định không đổi U  Với hai dây dẫn khác thương số I có giá trị khác Điện trở  Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục  HS đọc phần thông báo mục 2: Nêu 2: Nêu cơng thức tính điện trở cơng thức tính điện trở U  GV giới thiệu kí hiệu điện trở sơ đồ R I mạch điện, đơn vị tính điện trở Yêu cầu HS  Cơng thức tính điện trở: lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện xác định điện  HS Chú ý lắng nghe: Kí hiệu điện trở trở dây dẫn nêu cách tính điện mạch điện: trở  HS vẽ sơ đồ mạch điện: R=  Hướng dẫn HS cách đổi đơn vị điện trở Khố K đóng: UV IA 1V 1  1A - Đơn vị điện trở Ohm, kí hiệu Ω Kilm :1kΩ=1000Ω, Mêgaôm :1MΩ=1000 000Ω  So sánh điện trở dây dẫn bảng  HS tra lời ý nghĩa điện trở: Biểu thị mức độ 2→Nêu ý nghĩa điện trở? cản trở dòng điện nhiều hay dây dẫn * Hoạt động Phát biểu viết biểu thức định luận Ôm II Định luật Ôm Hệ thức định luật  GV hướng dẫn HS từ công thức  HS ý lắng nghe U U R  I  I R thơng báo U I R Trong đó: U đo vơn (V), I đo ampe (A), R đo ôm (Ω)  HS trả lời Phát biểu định luật  Yêu cầu dựa vào biểu thức định luật Ơm Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ phát biểu định luật Ôm thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây Luyện tập III Vận dụng  GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3, C4 Câu C3: đọc, tóm tắt C3? Nêu cách giải?  HS thực theo yêu cầu GV Tóm tắt Bài giải R=12Ω Áp dụng biểu thức định luật I=0,5A U I   U I R U=? R Ôm: biểu thức định luật Ôm Thay số: U = 12Ω.0,5A = 6V Hiệu điện hai đầu dây tóc đèn 6V U U R I  Từ công thức , HS phát biểu  Phát biểu sai tỉ số I khơng đổi sau: “Điện trở dây dẫn tỉ lệ dây dẫn khơng thể nói R tỉ thuận với HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn lệ thuận với U, tỉ lệ nghịch với I tỉ lệ nghịch với CĐDĐ chạy qua dây dẫn đó” Phát biểu hay sai ? Tại ?  Yêu cầu HS trả lời C4  Vì hiệu điện U đặt vào hai đầu dây dẫn khác nhau, I tỉ lệ nghịch với R Nên R2 = 3R1 I1 = 3I2 Ứng dụng mở rộng, bổ sung - Đọc nội dung phần ghi nhớ - Đọc phần em chưa biết - Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành Tuần Tiết Ngày soạn……………………… Ngày dạy Lớp 9A1………………………… Lớp 9A2………………………… Lớp 9A3………………………… BÀI THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở; - Mơ tả cách bố trí tiến hành TN xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe kế Kỹ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ Sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, ampe kế Kỹ làm thực hành viết báo cáo thực hành Thái độ: Cẩn thận, kiên trì, trung thực, ý an tồn sử dụng điện Hợp tác hoạt động nhóm u thích mơn học II CHUẨN BỊ: GV Phơ tơ cho HS mẫu báo cáo TH Đối với nhóm HS: -1 điện trở chưa biết trị số (dán kín trị số) - nguồn điện 6V -1 ampe kế có GHĐ 1A - vơnkế có GHĐ 6V, 12V -1 công tắc điện - Các đoạn dây nối III ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Thực hành * Hoạt động Thực hành theo nhóm  GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng  Nhóm trưởng cử đại diện lên nhận dụng cụ Yêu cầu nhóm trưởng nhóm phân TN, phân cơng bạn thư kí ghi chép kết cơng nhiệm vụ bạn nhóm ý kiến thảo luận bạn nhóm  GV nêu yêu cầu chung tiết TH thái độ học tập, ý thức kỷ luật  Các nhóm tiến hành TN Tất HS  Giao dụng cụ cho nhóm  Yêu cầu nhóm tiến hành TN theo nội nhóm tham gia mắc theo dõi, kiểm tra cách mắc bạn nhóm  Đọc dung mục II tr9 SGK  GV theo dõi, giúp đỡ HS mắc mạch điện, kết đo quy tắc kiểm tra điểm tiếp xúc, đặc biệt cách mắc vôn kế, ampe kế vào mạch trước đóng cơng tắc Lưu ý cách đọc kết đo, đọc trung thực  Cá nhân HS hoàn thành báo cáo TH mục lần đo khác  Yêu cầu nhóm phải tham gia TH a), b) Trao đổi nhóm hồn thành nhận xét c) Hoàn thành báo cáo TH Trao đổi nhóm để nhận xét nguyên nhân gây khác trị số điện trở vừa tính lần đo * Hoạt động Tổng kết, đánh giá thái độ học tập học sinh - GV thu báo cáo TH - Nhận xét rút kinh nghiệm về: + Thao tác TN + Thái độ học tập nhóm + Ý thức kỉ luật Tuần Tiết Ngày soạn……………………… Ngày dạy Lớp 9A1………………………… Lớp 9A2………………………… Lớp 9A3………………………… BÀI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I MỤC TIÊU Kiến thức - Suy luận để xây dựng cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm U1 R1  U R2 từ kiến thức học; hai điện trở mắc nối tiếp: Rtđ = R1 + R2 hệ thức - Mơ tả cách bố trí TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết; - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng giải tập đoạn mạch nối tiếp Kỹ - Kỹ TH sử dụng dụng cụ đo điện: Vôn kế, ampe kế; - Kỹ bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm; - Kỹ suy luận, lập luận lôgic Thái độ: Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế u thích mơn học II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG - điện trở có giá trị 6, 10, 16 - Nguồn điện chiều 6V - ampe kế có GHĐ A - vơn kế có GHĐ 6V - công tắc điện - Các đoạn dây nối III ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động Trong phần điện học lớp 7, tìm hiểu đoạn mạch nối tiếp Liệu thay hai điện trở mắc nối tiếp điện trở để dòng điện chạy qua mạch khơng thay đổi khơng ? Hình thành kiến thức * Hoạt động Ôn lại kiến thức CĐDĐ HĐT đoạn mạch nối tiếp I Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp Nhớ lại kiến thức cũ  Trong đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối  HS nhớ lại kiến thức lớp tiếp, CĐDĐ chạy qua đèn có mối quan hệ  I1 = I2 = I với CĐDĐ mạch ?  HĐT hai đầu đoạn mạch liên hệ  U1 + U2 = U với HĐT hai đầu bóng đèn? Đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp  Yêu cầu HS trả lời C1  HS hoàn thành C1  GV thông báo hệ thức (1) (2) đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp  Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C2  HS hồn C2 U1 R1  Tóm tắt: R1nt R2 Chứng minh: U R2 U U I R I   U I R   1 R U I R2 Giải: I1 I  U1 R1  U R2 Vì (đpcm) * Hoạt động Xây dựng cơng thức tính điện trở tương dương đoạn mạch nối tiếp II Điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp Điện trở tương đương  GV thông báo khái niệm điện trở tương  HS ý lắng nghe đương Cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp  HS hoạt động cá nhân hoàn thành C3  u cầu cá nhân HS hồn thành C3 Tóm tắt: R1nt R2 Chứng minh: Rtđ = R1 + R2  GV nhận xét làm HS Giải: Vì R1 nt R2 nên: U = U1 + U2 → I.Rtđ = I1.R1 + I2.R Mà I = I1 = I2→ Rtđ = R1+ R2 (đpcm) Thí nghiệm kiểm tra  Chuyển ý: Công thức chứng minh lí thuyết→để khẳng định cơng thức  HS hoạt động nhóm tiến hành TN kiểm tiến hành TN kiểm tra  Với dụng cụ TN phát cho nhóm, tra em nêu cách tiến hành TN kiểm tra công - Mắc mạch điện theo sơ đồ H 4.1, thức  Yêu cầu HS làm TN kiểm tra theo nhóm - Lần 1: Mắc R1 = 6Ω; R2 = 10Ω vào U = 6V, đọc I1 gọi nhóm báo cáo kết TN - Lần 2: Mắc R3 = 16Ω vào U = 6V, đọc I2 So sánh I1 I2 Kết luận  HS rút kết luận  Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp  Qua kết TN ta kết luận ? có điện trở tương đương tổng điện trở thành phần: Rtđ = R1 + R2  HS ý lắng nghe  GV thông báo: Các thiết bị điện mắc nối tiếp chúng chịu CĐDĐ  GV thông báo khái niệm giá trị cường độ định mức Luyện tập III Vận dụng  Hoạt động cá nhân hoàn thành C4  Yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C4  GV mở rộng, cần công tắc điều khiển đoạn mạch mắc nối tiếp  Tương tự yêu cầu HS hoàn thành câu C5  Hoạt động cá nhân hoàn thành C5  GV mở rộng, Điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp tổng điện trở thành phần: R tđ = R1 + R2 + R3 → Trong đoạn mạch có n điện trở R giống mắc nối tiếp điện trở tương đương n.R + Vì R1 nt R2 điện trở tương đương R12: R12 = R1 + R2 = 20Ω + 20Ω = 40Ω Mắc thêm R3 vào đoạn mạch điện trở tương đương RAC đoạn mạch là: RAC = R12 + R3 = 40Ω + 20Ω = 60Ω + RAC lớn điện trở thành phần Ứng dụng mở rộng, bổ sung - Đọc nội dung phần ghi nhớ - Đọc phần em chưa biết - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập sau: Cho mạch điện sơ đồ hình vẽ điện trở R = 10 Ω, R = 20 Ω, HĐT hai đầu đoạn mạch AB 12 V Tính số ampe kế vơn kế Tóm tắt R = 10 Ω, R = 20 Ω, U AB = 12 V I= ?, U = ? Điện trở tương đương đoạn mạch R tđ = R1 + R2 = 10 + 20 = 30 Ω U 12 I   0, A R 30 Chỉ số cua ampe kế Mà I = I Nên số vôn kế U = I R = 0,4.10 = V Tuần Tiết Ngày soạn……………………… Ngày dạy Lớp 9A1………………………… Lớp 9A2………………………… Lớp 9A3………………………… BÀI ĐOẠN MẠCH SONG SONG ... ĐỀ SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CÁC YẾU TỐ CỦA DÂY DẪN I MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ Kiến thức - Nêu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn Biết cách xác định ssự phụ. .. ? ?1, 2 .10 ? ?12 (V ) R R1 // R2  U1 U U AB ? ?12 V U 12 V 20 RAB  AB    I AB 1, 8 A 1 1 1      RAB R1 R2 R2 R AB R1 1     R2 20 R2 20 10 20 Hiệu điện hai điểm AB 12 V a) Vì R1 // R2... R2 S1 d12 R S Kết luận: Điện trở dây dẫn có Hoạt động Sự phụ thuộc điện chiều dài làm từ loại vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây trở vào vật liệu làm dây dẫn III Sự phụ thuộc điện trở vào