MỤC LỤC BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1 Lời giới thiệu 2 Tên sáng kiến 3 Tác giả sáng kiến Đồng tác giả 4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Đồng tác giả 5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 6 Ngày[.]
MỤC LỤC BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: Tên sáng kiến: Tác giả sáng kiến: Đồng tác giả Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Đồng tác giả Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Mô tả chất sáng kiến: * Nội dung sáng kiến: * Về khả áp dụng sáng kiến: Những thông tin cần bảo mật: Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến: 10.1 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: 10.2 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Số TT Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Lãng Công, ngày 12 tháng năm 2022 Thủ trưởng đơn vị Đồng Tác giả Khổng Thị Liên Hoàng Thị Thủy LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: Trong thời đại giáo dục ln đóng vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển kinh tế, văn hóa, trị định vững mạnh, phồn vinh dân tộc Trẻ em mầm non tương lai đất nước, phải chăm sóc giáo dục thật tốt từ trẻ độ tuổi mầm non Như Bác Hồ nói “Thi đua yêu nước, Yêu nước phải thi đua” Trong năm gần nhiều phong trào thi đua, vận động dấy lên sôi nước, đặc biệt ngành giáo dục phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhiệm vụ trọng tâm sở giáo dục phong trào xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, chất lượng có hiệu cao có nỗ lực lớn mạnh người học người dạy Với giáo dục Mầm non xây dựng môi trường vui tươi, thân thiện lành mạnh Mơi trường trẻ chăm sóc ni dưỡng, giáo dục, bảo vệ tham gia vào hoạt động học tập để phát triển toàn diện Nhưng thực tế nay, sở giáo dục mầm non, sở giáo dục tư nhân xuất số trường hợp giáo viên có hành vi xâm phạm đến thân thể tinh thần trẻ, gây nên xúc đến bậc phụ huynh toàn xã hội Do vậy, năm qua, với vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”; Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo” cho học sinh noi theo; “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” Các phong trào đồng thuận toàn xã hội tham gia thực “Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực" phát động từ nhiều năm nhiên cách triển khai thực nhà trường lúng túng, giáo viên chưa biết đâu,làm nào?, dẫn đến hiệu chưa cao Là giáo viên trực tiếp giảng dạy, thân nhận thấy để thực tốt phong trào thi đua nói trên, xây dựng thành công trường học thân thiện trước hết cần phải xây dựng cho lớp học thân thiện Lớp học thân thiện phải thể nhiều mặt phải kể đến mối quan hệ trị, trò với trò, giáo viên với đồng nghiệp, giáo viên với phụ huynh Học sinh tích cực cần thể nhiều mặt, tích cực đến lớp, tích cực học tập, tích cực hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi Mục đích quan trọng việc xây dựng trường học thân thiện tạo nên môi trường giáo dục an tồn bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh đến trường học tập, để trẻ cảm nhận “mỗi ngày đến trường ngày LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com vui”, trẻ chăm sóc, ni dưỡng bình đẳng, mơi trường quanh trẻ ln kích thích gây hứng thú, khêu gợi tò mò, lòng ham hiểu biết trẻ, nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện lĩnh vực: Thể lực, nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm xã hội, làm tảng cho trẻ học tốt phổ thông sau Tuy nhiên thực tơi gặp khơng thuận lợi khó khăn sau: *Thuận lợi: Ngay từ ngày đầu thành lập, nhà trường gặp nhiều khó khăn sở vật chất, đội ngũ giáo viên thiếu cấu số lượng Qua 21 năm xây dựng trưởng thành, nhà trường không ngừng khắc phục khó khăn để dần hồn thiện sở vật chất, chất lượng cán quản lý, giáo viên nhân viên, chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Tại thời điểm nhà trường có 14 phòng học, 16 lớp, 491 học sinh 27 cán giáo viên, nhân viên Cơ sở vật chất khang trang phục vụ cho công tác quản lý cho hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Tuy đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường thiếu số lượng cấu, trình độ đạt chuẩn chuẩn 100%; Trẻ đến trường tổ chức bán trú 100% Tập thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường ln khối đồn kết, thống nhất, có ý thức cao tương chợ giúp đỡ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường trì ổn định phát triển bền vững Với nỗ lực không ngừng tập thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, nhiều năm nhà trường liên tục có giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh chiến sĩ thi đua cấp sở Bên cạnh nhà trường cịn quan tâm UBND xã Lãng Công đạo sát phịng giáo dục Sơng Lơ cơng tác xây dựng mơi trường CSGD trẻ *Khó khăn : - Về sở vật chất: + Trường xây dựng khu nhà tầng kiên cố, sân chơi rộng rãi Nhưng thiếu đồ dùng đồ chơi cho hoạt động + Lớp học cho trẻ thiếu, thiếu phòng chức như; phòng âm nhạc, phòng thể dục, phòng tin học trẻ hoạt động + Đồ chơi ngồi sân trường có ít, có số cũ hỏng phải bỏ đi, thiếu khu vui chơi cho trẻ như: khu vui chơi với cát, nước, vườn cổ tích, khu phát triển vận động, khn viên chưa có nhiều xanh cổ thụ cho bóng mát Phịng học thiếu, trẻ lớp đơng, lớp học q tải, ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc tổ chức hoạt động ngày cho trẻ, đặc biệt hoạt động góc - Về giáo viên: + Giáo viên cịn thiếu có /lớp + Trình độ chun mơn giáo viên có nhận thức giáo viên vai trị, vị trí phong trào cịn nhiều hạn chế Với tình hình thực tế trường phương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com pháp giảng dạy số giáo viên chưa khỏi tính áp đặt để hướng tới việc tôn trọng phát triển tự nhiên trẻ chưa xây dựng tốt môi trường tâm lý-xã hội, môi trường vật chất, môi trường thiên nhiên cho trẻ hoạt động - Về học sinh: + Học sinh đến lớp chưa đều, số em dân tộc thiểu số nên trẻ nhút nhát, chưa gần gũi cô giáo bạn + Trẻ chưa mạnh dạn tham gia hoạt động tập thể + Trẻ chưa có kỹ sống tốt (Kỹ tự phục vụ thân) Như biết mặc quần áo, biết đeo giày, tự xúc cơm ăn + Trẻ chưa có kỹ giao tiếp với người xung quanh, chưa mạnh dạn, nhút nhát, thiếu tự tin - Về phụ huynh: + Phụ huynh chưa có cách nhìn nhận đắn phong trào, chưa thực quan tâm đến việc học trẻ trường, nghĩ cho học trách nhiệm dạy dỗ giáo viên + Một phận phụ huynh cịn q nng chiều nên thường để trẻ tiếp cận nhiều với máy tính, điện thoại, trị chơi điện tử dẫn đến việc trẻ khơng hứng thú với đồ chơi theo lứa tuổi trường mầm non, việc giáo dục trẻ theo khoa học gặp phải khơng khó khăn + Do dịch covid 19 bùng phát mạnh nên việc tiếp xúc tuyên truyền tới bậc phụ huynh hạn chế Từ thực trạng trường, thân nhận thấy phong trào “Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực" thực song cịn mang tính hình thức, thiếu tính sáng tạo, chưa mang lại hiệu cao, thân nhận thấy việc “Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực" thể bề rộng, chưa có chiều sâu, hiệu mang lại chưa cao Vì cần phải có biện pháp thực cụ thể để “Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực" đạt hiệu cao Tên sáng kiến: “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” Tác giả sáng kiến: Đồng tác giả - Họ tên: Khổng Thị Liên - Giới tính : Nữ - Ngày, tháng/năm sinh: 15 / 02/ 1985 - Trình độ chun mơn: Đại học - Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên - Tổ phó chun mơn tổ tuổi Trường Mầm non Lãng Công - Điện thoại: 0865.268.366 - E-mail: lienkhongct@gmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Họ tên: Hồng Thị Thủy - Giới tính: Nữ - Ngày, tháng/năm sinh: 26 / 02/ 1990 - Trình độ chuyên môn: Đại học - Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường Mầm non Lãng Công - Điện thoại: 0972.167.615 - E-mail:hoangthithuy.gvc0langcong@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Đồng tác giả - Họ tên: Khổng Thị Liên Hoàng Thị Thủy - Đơn vị: Trường mầm non Lãng Công - Sông Lô – Vĩnh Phúc Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: - Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: - Ngày tháng năm 2021 Mô tả chất sáng kiến: * Nội dung sáng kiến: “Xây dựng trường học thân thiện” trường tạo lập bình đẳng giới, công bằng, xây dựng thái độ giáo dục hành vi ứng xử tơn trọng bình đẳng nam nữ Trường học thân thiện phải trọng kỹ sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thân thể, biết tự bảo vệ sức khỏe, biết sống khỏe mạnh an tồn, trẻ có kỹ giao tiếp tốt mạnh dạn tham gia vào hoạt động tập thể Qua khảo sát thực trạng tình hình thực tế trẻ lớp năm học 20212022 Chúng tiến hành điều tra 36 trẻ với kết sau: - Kết khảo sát thực tế trẻ lớp tuổi A3 Sĩ số 36 trẻ vào thời điểm tháng 9/2021 sau: Đạt Chưa đạt STT Tiêu chí Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Trẻ cảm thấy an toàn, thân thiện gần gũi, yêu thương 12/36 33 24/36 67 thích đến trường lớp Trẻ mạnh dạn tham gia hoạt 14/36 39 22/36 61 động tập thể Trẻ có kỹ sống 12/36 33 24/36 67 (Kỹ tự phục vụ thân) Kỹ giao tiếp trẻ 15/36 42 21/36 58 Qua quan sát tình hình thực tế lớp chúng tơi thấy: - Số trẻ cảm thấy khơng an tồn, khơng hứng thú đến trường cao LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Trẻ chưa mạnh dạn tham gia hoạt động tập thể - Trẻ chưa có kỹ sống tốt (Kỹ tự phục vụ thân) Như biết mặc quần áo, biết đeo giày, tự xúc cơm ăn - Số trẻ có kỹ giao tiếp với người xung quanh chưa mạnh dạn, nhút nhát, thiếu tự tin Từ thực tế thấy cần phải thay đổi cách nghĩ, cách nhìn nhận phương pháp “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” Làm để trẻ ln mạnh dạn tự tin nói lên điều nghĩ, biết giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động cô Tạo tâm lý thoải mái hứng thú trẻ đến trường để trẻ cảm nhận cô giáo mẹ hiền thích học Từ suy nghĩ chúng tơi mạnh dạn nghiên cứu đưa số biện pháp “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non Lãng Công sau: Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề: Biện pháp 1: Xây dựng môi trường lớp xanh- –đẹp- an toàn thân thiện Xây dựng mơi trường ngồi lớp ln “xanh - - đẹp - an toàn thân thiện” tăng cường Ơng bà ta có câu: “Nhà mát, bát ngon cơm”, mái trường, lớp học nhà thứ hai trẻ Bởi thời gian lớn trẻ ngày lớp, học tập, vui chơi, sinh hoạt trường Nếu không quan tâm xây dựng sở vật chất, trang thiết bị… ảnh hưởng đến việc học tập sức khỏe trẻ Để tạo cho trẻ học mái trường thân thiện “Xanh - - đẹp - an toàn”, tạo cảm giác gần gũi, an toàn phù hợp với tâm sinh lý trẻ, khuyến khích trẻ hứng thú tham gia hoạt động, khám phá thiên nhiên, sinh hoạt vui chơi tập thể LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Xây dựng mơi trường ngồi lớp học: Nhà trường vận động cha mẹ học sinh ủng hộ chậu hoa nhỏ tạo thành góc thiên nhiên cho trẻ tham quan, học tập, chăm sóc Mỗi cán giáo viên, nhân viên trồng xanh tạo bóng mát cho trẻ vui chơi, tận dụng hiên, hành lang lớp để cảnh cho trẻ chăm sóc tưới nước, nhặt úa vàng, nhằm giáo dục trẻ ý thức giữ gìn, chăm sóc, biết bảo vệ cây, bảo vệ mơi trường Ảnh trẻ chăm sóc góc thiên nhiên lớp Xây dựng môi trường lớp học: Lớp học đảm bảo đủ ánh sáng, đủ diện tích theo quy định Các góc chơi rộng rãi, thống mát, đồ chơi lớp khơng có vật sắc nhọn, cầu thang lên xuống tầng hai trang bị bám với chiều cao thích hợp với trẻ vật liệu không trượt Các tủ đồ dùng cá nhân tủ góc bố trí ổn định chắn, tránh nguy bị lật đổ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đảm bảo thực quyền trẻ em: Trẻ bảo vệ, không bị tổn hại thể chất tinh thần, tôn trọng đối xử cơng bằng, bình đẳng, nhân Nhà trường khơng có bạo lực thực tốt ứng xử văn hóa Ảnh trẻ vui chơi giáo Biện pháp 2: Thực tốt việc nâng cao chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ: Mỗi trẻ sinh có quyền bình đẳng, bảo vệ phát triển.Hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ nhiệm vụ quan trọng phát triển toàn diện cho trẻ lứa tuổi mầm non, giai đoạn đánh giá giai đoạn vàng để trẻ phát triển mạnh thể chất, não hệ thần kinh trẻ Đặc biệt thời gian trẻ trường mầm non nhiều thời gian nhà giáo viên mầm non ví người mẹ hiền thứ hai trẻ nhân cách đứa trẻ phụ thuộc phần lớn vào chăm sóc, nuôi dưỡng cô giáo mầm non Hoạt động chăm sóc : Hoạt động chăm sóc nhiệm vụ hàng đầu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Hoạt động thực hàng ngày thông qua hoạt động giáo dục thể chất, hoạt động vui chơi, hoạt động chăm sóc ăn ngủ, đặc biệt chế độ ăn trẻ Chính vệ sinh an toàn thực phẩm, chế độ dinh dưỡng theo ngày trú trọng quan tâm Nhu cầu dinh dưỡng thay đổi theo độ tuổi, mức độ hoạt động thể lực người, trì sống, làm việc , vui chơi giải LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trí, quan tâm động viên ăn hết xuất, ăn đầy đủ loại thức ăn, tạo khơng khí vui tươi thoải mái bữa ăn, để đảm bảo sức khỏe tốt cho trẻ phát triển cách tồn diện Ví dụ: có trẻ khơng thích ăn canh rau, thân tơi tạo khơng khí vui tươi để kích thích trẻ ăn rau như: nhà hàng tơi hơm có canh rau ngót thơm ngon lại bổ dưỡng , có bác mua không? Thế tất hứng thú nói tơi mua, tơi mua ăn cách ngon lành, khơng gị ép Ảnh trẻ ăn trưa trường Hoạt động giáo dục: Ngồi hoạt động chăm sóc hoạt động giáo dục trường mầm non đóng vai trị vơ quan trọng hình thành phát triển nhân cách trẻ Bản thân đầu thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” cịn lúng túng, chưa đạt kết cao, đơi cịn quát mắng trẻ trẻ làm sai không nghe lời cô Nhưng sau thời gian nghiên cứu thực cảm thấy trẻ độ tuổi mầm non muốn giáo dục tốt người thầy giáo phải nắm bắt hiểu tâm tư, tình cảm đứa trẻ, phải đặt người bạn thân thiết gần gũi với trẻ, tạo cho trẻ cảm nhận ấm áp, an toàn đến trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ảnh giáo viên vui chơi gần gũi với trẻ Ngay từ khâu trang trí lớp học chúng tơi ln tạo thân thiện trẻ.Tơi ln trang trí lớp hình ảnh,những hoạt động thiết thực để thu hút lơi trẻ Ví dụ: trang trí lớp theo hướng mở, tạo không gian cho trẻ tham gia chơi linh hoạt, thay đổi vị trí góc chơi liên tục, khơng gây nên nhàm chán với trẻ, để trẻ có tâm lý thoải mái vui vẻ đến trường Ảnh trang trí góc 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com vui vẻ, hào hứng, giúp cảm thấy yêu trường, yêu lớp, yêu cô giáo yêu bạn bè Một hoạt động yêu thích hoạt động giao lưu tập thể Ảnh vui tết trung thu trường Hoạt động ngồi trời hoạt động thiếu chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ Bởi thơng qua trẻ tiếp xúc gần gũi với thiên nhiên, hít thở bầu khơng khí lành, đồng thời khám phá, thỏa mãn trí tị mị trẻ Một lợi ích quan trọng hoạt động trời tăng cường kỹ giao tiếp trẻ Trẻ tiếp xúc, làm quen, nói chuyện với bạn lớp bạn khối, từ giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp Ngoài trẻ dễ dàng thích nghi, hịa nhập đế mơi trường khác Do khẳng định hoạt động tập thể có ý nghĩa vơ quan trọng việc phát triển thể chất, tình cảm nhận thức, thẩm mỹ, ngôn ngữ cho trẻ Xác định tầm quan trọng khối mẫu giáo thường xuyên tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động trời, đặc biệt hoạt động giao lưu tập thể lớp khối với lớp khối khác Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động học sinh 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiết mục biểu diễn văn nghệ học sinh lớp 5TA3 Việc tham gia hoạt động tập thể tạo cho trẻ tinh thần thoải mái, trau dồi kỹ sống nói riêng phát triển cách tồn diện,trẻ có khả tự tin đứng trước đám đơng Bên cạnh qua hội thi, hội diễn, trị chơi giáo dục cho trẻ tình cảm bạn bè sáng, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, u chuộng hịa bình, tinh thần đồn kết hiểu rõ văn hóa, sắc dân tộc từ hình thành nhân cách cho thân Ví dụ: Qua hội thi kể chuyện đọc thơ dành cho trẻ dân tộc thiểu số, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc, trẻ mạnh dạn tự tin đứng trước đám đông, biết yêu quý quê hương, yêu sắc dân tộc Học sinh dân tộc thiểu số lớp 5TA3 tham gia kể chuyện đọc thơ cấp huyện 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Biện pháp Xây dựng mối quan hệ thân thiện cô trẻ, trẻ với trẻ, giáo viên với đồng nghiệp, giáo viên với phụ huynh: Nhà nước nhân dân ta quan tâm việc bảo vệ chăm sóc trẻ em, coi nghiệp cao quý, trách nhiệm to lớn hệ tương lai, tiền đề dân tộc, đất nước Là người giáo viên trực tiếp đứng giảng dạy lớp, hết thấy trách nhiệm to lớn nghiệp “trồng người” Làm cho trẻ hứng thú đến trường, hăng say học tập hăng hái tham gia hoạt động tập thể, cho cảm thấy “mỗi ngày đến trường ngày vui” Để đạt điều người thầy người phải có kỹ sư phạm lịng yêu nghề mến trẻ, yêu thương gần gũi trẻ, hiểu tâm tư tình cảm cá nhân trẻ, để trẻ cảm nhận an toàn ấm áp đến trường Xây dựng mối quan hệ cô trẻ: Vào đầu năm học trẻ đến trường chưa quen chưa quen bạn nên cịn rụt rè, nhút nhát biết tâm lý trẻ nên thân chúng tơi đón trẻ vào lớp ln gần gũi tỉ tê trò chuyện con, để cảm thấy cô giáo người mẹ hiền thứ hai trường.Đặc thù trẻ mầm non ăn bán trú, trẻ trường ngày với cô giáo nên hoạt động ngày tạo niềm vui, bất ngờ để lôi trẻ tham gia vào hoạt động cách vui vẻ, tránh gò ép dẫn đến chán nản ảnh hưởng đến tâm lý trẻ Ảnh đón trẻ vào lớp Tơi ln tâm niệm cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo.Vì cử chỉ, hành động lời nói tơi phải chuẩn mực, tế nhị, tránh gây tổn 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thương đến tâm hồn trẻ nhỏ, đối xử công với trẻ, kiên nhẫn với trẻ, chấp nhận khác biệt, tôn trọng ý kiến cá nhân trẻ, cấm đốn khơng an tồn Tơi ln tạo niềm tin với trẻ, tạo tâm lý tin cậy, mong muốn chia sẻ,gần gũi,luôn cử xử với thái độ ân cần niềm nở,ln lắng nghe trẻ tơi ln đặt vào địa vị đứa trẻ, để hiểu tâm tư tình cảm trẻ từ dễ dàng cho tơi việc chăm sóc giáo dục trẻ hơn, để học sinh lớp cảm thấy vui tươi thoái mái đến trường đến lớp.Với trẻ nhút nhát gần gũi, thường xuyên ôm trẻ, vuốt ve nói lời yêu thương với trẻ, tơi khơng nơn nóng thúc giục trẻ phải tham gia chơi tập thể bạn, mà để trẻ có thời gian quen dần với bạn sau trẻ cảm thấy mơi trường hoạt động lớp với bạn an tồn từ trẻ tự động hòa nhập với người Ảnh trẻ vui chơi tập thể Xây dựng mối quan hệ tốt trị với trị: Khi trẻ có mối quan hệ tình cảm thân thiện với giáo viên từ tạo mối quan hệ lành mạnh trẻ với Cô giáo đối xử công trẻ tảng cho mối quan hệ tốt, tránh thiên vị Tạo mối quan hệ thân thiết trẻ với thông qua hoạt động tập thể: Trò chuyện, thảo luận, vui chơi theo đội, chia sẻ cảm xúc kinh nghiệm, chia sẻ ý tưởng, tham gia tổ chúc mừng sinh nhật bạn 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ảnh tổ chức sinh nhật trẻ lớp học Chú trọng phát triển kỹ xã hội hoạt động nhóm: chờ đến lượt, phân công, hợp tác chia sẻ, tôn trọng bạn, giải xung đột, kiềm chế Ví dụ: Trong hoạt động góc: trước chơi trẻ phân cơng nhóm trưởng,và nhóm trưởng người giao nhiệm vụ cho thành viên tổ để xây dựng góc cho hồn thiện, khơng có tranh dành đồ chơi Ảnh trẻ vui chơi góc 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Xây dựng mối quan hệ tốt giáo viên với đồng nghiệp: Giao tiếp cởi mở cách dễ để xây dựng mối quan hệ bền chặt nơi làm việc Giao tiếp đảm bảo người có hội chia sẻ ý kiến, ý tưởng, phê bình, đưa câu hỏi phản hồi họ Chính vậy, giao tiếp thường xun yếu tố quan trọng trình làm việc Tạo bầu khơng khí tâm lý thân giáo viên lớp có tác dụng thuận lợi cho việc chăm sóc giáo dục trẻ.Tơn trọng, tin tưởng tảng việc xây dựng mối quan hệ vững chắc, công với thành viên, hỗ trợ hợp tác, phân công trách nhiệm hợp lý rõ ràng Quan tâm đến nhau, bạn tốt nêu Cư xử lịch trước mặt trẻ ( nói chuyện, xưng hơ ),giải mâu thuẫn xuất hiện, nên thẳng thắn lịch sự, tránh nói xấu nhau, thường xuyên trao đổi ý kiến ( khơng thiết phải vào họp) Hình ảnh giáo viên họp tổ Xây dựng mối quan hệ tốt giáo viên với phụ huynh: Có nhà văn nói: “Phải ngơi làng để ni lớn đứa trẻ”, câu nói cho ta thấy rõ việc nuôi dưỡng giáo dục người từ lúc sinh đến lúc trưởng thành vất vả nào, để trở thành người có ích cho gia đình xã hội nhiệm vụ không đơn giản, dù gia đình nơi trẻ sinh trình để trẻ lớn lên hoàn thiện nhân cách đòi 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hỏi chung tay góp sức phối hợp nhiều thành phần xã hội, phối hợp gia đình, nhà trường cộng đồng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Vai trị việc phối hợp lực lượng giáo dục ngồi nhà trường cịn Bác Hồ khẳng định lần nửa: “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến mấy, thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết củng khơng hồn tồn” Vậy nên ta thấy rõ việc xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ việc làm vô quan trọng, không thực thời gian ngắn hay giai đoạn q trình chăm sóc giáo dục trẻ mà nhiệm vụ lâu dài phải thực cách nghiêm túc nhằm xây dựng mối quan hệ bền vững gia đình, nhà trường Phụ huynh mong muốn điều tốt đẹp họ tương lai họ Gửi gắm em đến trường để nhà trường, thầy cô giáo giáo dục, quản lý, dạy dỗ em mình, họ mong muốn khơng giỏi chữ, hay kiến thức mà cịn ngoan ngoãn, hướng phát triển tốt Tuy nhiên, nhiều phụ huynh học sinh khơng đạt kỳ vọng mong muốn có nhiều khuyết điểm Trong buổi họp phụ huynh lại có cảm nhận hời hợt trách nhiệm giáo viên, không hài lịng với giáo viên Nhưng họ có hiểu rằng, họp phụ huynh chóng vánh năm vài ba lần họ có giúp họ có thông tin đầy đủ thường xuyên nhất, cập nhật Thời đại 4.0 việc giao tiếp liên hệ xã hội khơng cịn thụ động, phụ huynh nên có tiếp cận xã hội hóa việc giao thiệp với giáo viên nhà trường, từ tạo nên mối quan hệ giáo viên phụ huynh ngày tốt hơn, sở để quản lý giáo dục em tốt Việc xây dựng niềm tin mối quan hệ tích cực với phụ huynh có nhiều lợi ích cho tiến học sinh giúp giáo viên thấu hiểu học sinh mình, Từ đưa biện pháp giáo dục tốt trẻ.Mối quan hệ lành mạnh, tích cực giáo viên phụ huynh thúc đẩy học sinh học tập tốt Việc giao tiếp hiệu hai bên yếu tố quan trọng để chuẩn bị cho học sinh phát huy tối đa tiềm Bản thân giáo viên chủ nhiệm lớp nên thông tin thường xuyên, kịp thời cho cha mẹ trẻ, phối hợp tạo thống chăm sóc giáo dục trẻ.Tạo mối thân tình giáo viên phụ huynh,tìm hiểu thơng tin trẻ qua họp phụ huynh qua nhóm zalo lớp , qua đón trả trẻ, khơng nhận xét tiêu cực trẻ với cha mẹ trẻ, thơng báo tình hình đưa giải pháp, lời khun tích cực.Thu hút, mở rộng tham dự phụ huynh vào q trình giáo dục, khai thác tiềm đóng góp, ủng hộ phụ huynh để trường lớp khang trang , xanh- đẹp hơn, để trẻ có môi trường học tập tốt 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ảnh giáo viên trao đổi với phụ huynh qua đón trẻ *Giáo viên thường xun thơng báo tình hình học tập trẻ: Hầu hết bậc cha mẹ muốn biết học tập như nào, điều quan trọng giáo viên phải cập nhật thông tin thường xuyên qua kênh khác Giáo viên sử dụng zalo,email, gọi điện thoại sử dụng ứng dụng phương tiện di động để nhắc nhở, thông báo lịch học, sinh hoạt ngoại khóa tập nhà… Các liên kết tích cực với gia đình cho thấy học sinh tiến phụ huynh đánh giá cao *Giáo viên giúp đỡ giải đáp thắc mắc phụ huynh : Luôn sẵn sàng cung cấp đầy đủ, nhanh chóng thơng tin dễ dàng để giúp đỡ phụ huynh giải đáp thắc mắc, quan tâm qua nhóm zalo lớp, tin hàng tháng để kết nối với phụ huynh xuyên suốt năm học *Luôn học hỏi từ phụ huynh: 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... ? ?Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực" thực song cịn mang tính hình thức, thiếu tính sáng tạo, chưa mang lại hiệu cao, thân nhận thấy việc ? ?Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh. .. huynh Học sinh tích cực cần thể nhiều mặt, tích cực đến lớp, tích cực học tập, tích cực hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi Mục đích quan trọng việc xây dựng trường học thân thiện tạo nên mơi trường. .. tiếp giảng dạy, thân nhận thấy để thực tốt phong trào thi đua nói trên, xây dựng thành cơng trường học thân thiện trước hết cần phải xây dựng cho lớp học thân thiện Lớp học thân thiện phải thể