CHỦ ĐỀ 1 MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG Số tiết 1 tiết Thời gian thực hiện 692022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Biết được hình thức, sự xuất hiện đa dang của mĩ thuật trong cuộc sống 2. Năng lực: Nhận biết tên gọi một số hình thức biểu hiện của mĩ thuật trong cuộc sống. Nhận biết được sự biểu hiện phong phú của mĩ thuật trong cuộc sống. 2. Phẩm chất: Yêu thích một số hình thức biểu hiện của mĩ thuật trong cuộc sống xung quanh. Có ý thức về việc giữ gìn cảnh quan, sự vật, đồ vật có tính mĩ thuật trong cuộc sống.
CHỦ ĐỀ 1: MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG Số tiết: tiết Thời gian thực hiện: 6/9/2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết hình thức, xuất đa dang mĩ thuật sống Năng lực: - Nhận biết tên gọi số hình thức biểu mĩ thuật sống - Nhận biết biểu phong phú mĩ thuật sống Phẩm chất: - u thích số hình thức biểu mĩ thuật sống xung quanh - Có ý thức việc giữ gìn cảnh quan, vật, đồ vật có tính mĩ thuật sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Một số tác phẩm MT, clip có nội dung liên quan đến xuất mĩ thuật sống - Một số sản phẩm MT gần gũi địa phương Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chơi trò chơi “Tranh tượng” - HS lắng nghe - GV nêu luật chơi, cách chơi Mục đích: HS tìm nhận biết tranh tượng clip giới thiệu khoảng 30 giây Cách chơi: GV chuẩn bị clip gồm có tranh, tượng phù điêu Cách tiến hành: GV cho hai nhóm lên chơi, - Hai nhóm HS lên chơi, mỗi nhóm 3-4 HS Sau xem clip, nhóm nhóm 3-4 HS Sau xem xong xác định nhiều tranh, tượng clip, nhóm xác định thắng nhiều tranh, tượng thắng - GV HS cịn lại nhận xét, tuyên dương đội chơi lựa chọn - GV giải thích tranh tượng - GV giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - GV mời số HS nêu hiểu biết tác phẩm MT, sản phẩm MT qua số câu hỏi kiểm tra, củng cố kiến thức học: + Những tác phẩm MT biết đến yếu tố nào? + Những sản phẩm MT thường xuất đâu? - GV ghi tóm tắt câu trả lời HS lên bảng - GV yêu cầu HS mở SGK MT trang 5, quan sát hình minh họa cho biết tác phẩm, sản phẩm - GV ý kiến HS phát biểu để bổ sung, làm rõ xuất mĩ thuật sống với hình thức khác như: + Pa nơ, áp phích ngồi đường vào dịp kỷ niệm, ngày lễ + Cờ trang trí trường học khai giảng, chào đón năm học + Những sản phẩm thủ công mĩ nghệ, đồ lưu niệm - GV giải thích cho HS hiểu rõ thêm sản phẩm MT làm từ vật liệu tái sử dụng Khi giải thích cần phân tích ngắn gọn vật thật để HS liên tưởng đến điều học yếu tố ngun lí tạo hình - Sau giải thích, GV yêu cầu HS quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để thấy rõ hình thức khác mĩ thuật sống HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC - Tiếp thu - Mở học - HS lắng nghe câu hỏi nêu hiểu biết tác phẩm MT, sản phẩm MT mà biết - HS nêu - Quan sát, ghi nhớ - Thực hiện, quan sát cho biết tác phẩm, sản phẩm - Lắng nghe, tiếp thu kiến thức mà GV truyện đạt - Quan sát, ghi nhớ - Quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để thấy rõ hình thức khác mĩ thuật sống HÀNH - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, nói tác phẩm MT, sản phẩm MT mà nhìn thấy trường học nhà hay nơi mà HS đến - GV nhận xét, tuyên dương * Củng cố - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - Nhận xét tiết học * Dặn dị - Học sinh xung phong nói trước lớp tác phẩm MT, sản phẩm MT mà nhìn thấy trường học nhà hay nơi mà đến - HS nêu - Ghi nhớ, chuẩn bị - Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ... tố ngun lí tạo hình - Sau giải thích, GV yêu cầu HS quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để thấy rõ hình thức khác mĩ thuật sống HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC - Tiếp thu - Mở học - HS lắng nghe câu hỏi... thu kiến thức mà GV truyện đạt - Quan sát, ghi nhớ - Quan sát trang 6-7 SGK mĩ thuật để thấy rõ hình thức khác mĩ thuật sống HÀNH - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, nói tác phẩm MT, sản phẩm MT mà... rõ xuất mĩ thuật sống với hình thức khác như: + Pa nơ, áp phích ngồi đường vào dịp kỷ niệm, ngày lễ + Cờ trang trí trường học khai giảng, chào đón năm học + Những sản phẩm thủ công mĩ nghệ,