CĐGD HUYỆN PHÚ LƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ BẾN TRE CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS VĨNH PHÚC Độc lập Tự do Hạnh phúc Bến Tre, ngày 15 tháng 10 năm 201[.]
PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ BẾN TRE CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS VĨNH PHÚC Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bến Tre, ngày 15 tháng 10 năm 2018 ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ “Đổi sáng tạo dạy học” Năm học: 2018-2019 Họ tên: Nguyễn Thị Ánh Nguyệt Nhiệm vụ giao: Giáo viên dạy tin học 3.Thực đổi sáng tạo lính vực: “NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ DẠY VÀ HỌC MƠN TIN HỌC Ở TRƯỜNG THCS” Thực trạng vấn đề dự kiến đổi mới: Thế giới ngày phát triển, giáo dục với khoa học - cơng nghệ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, có vai trò quan trọng phát triển xã hội mặt Đảng Nhà nước ta luôn coi trọng nghiệp Giáo dục Đào tạo, chăm lo đến nghiệp "trồng người" lợi ích trăm năm đất nước Chất lượng dạy học mối quan tâm hàng đầu giáo dục Việc giảng dạy môn Tin học trường THCS cần mang lại cho em nhìn trực quan, sinh động Nhiều học sinh có ý nghĩ sai lệch môn Tin học, nghĩ tin học đơn đánh văn bản, làm giảm hứng thứ học tập em Là giáo viên Tin học, cần phải hướng cho em thấy tầm quan trọng Cơng nghệ thơng tin, để học tốt mơn Tin học giáo viên giảng dạy cần ý đến tiết thực hành nhiều, việc tiếp xúc với công nghệ mới, không nên trọng vào lý thuyết, thực hành nhiều em lĩnh hội nhiều kiến thức Hiện nay, học sinh nhiều trường THCS học sinh cịn xem nhẹ mơn Tin học em chưa nhận thức tầm quan trọng môn Tin học, sống ngày q trình học Nhiều em có suy nghĩ chủ quan nơng cạn "học tin học để làm gì", vấn đề khó cho giáo viên dạy tin học cần giải giúp cho tất em học sinh học tốt mơn Tin học Chính lí mà tơi đưa số biện pháp nhằm nâng cao trình độ dạy học môn Tin học trường THCS Mục tiêu giải pháp đổi mới: Giáo viên có kế hoạch dạy, xây dựng ý tưởng, thiết kế phù hợp: Giáo viên kết hợp lý thuyết với thực hành cho phù hợp không nên xem nhẹ dạy thực hành ngược lại, học sinh thực hành tốt em hiểu sâu lý thuyết Giáo viên nên tận dụng phương tiện có sẵn máy chiếu, phịng máy mơn Tin học áp dụng vào thực hành để em dễ dàng học thực hành làm theo hướng dẫn giáo viên, tiết thực hành đạt hiệu cao Hệ thống tập thực hành, tập phù hợp với nội dung giảng, liên hệ với số mơn học khác chương trình học em: Các tập không dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, giáo viên phải kết hợp học trước để học sinh ơn lại vận dụng cách có hệ thống Tận dụng máy vi tính để truy cập mạng tìm kiếm thơng tin phục vụ cho q trình dạy học Sưu tầm sơ trị chơi sử dụng chuột (cờ caro), luyện ngón sử dụng bàn phím (Master Key) Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức thân đáp ứng yêu cầu đổi mới, cập nhật thơng tin cách đầy đủ, xác Làm cho học sinh u thích mơn học Giới thiệu cơng dụng khả làm việc máy tính điện tử cho em hiểu, giúp em hiểu tầm quan trọng môn Tin học sống Môn Tin học giúp em học tốt mơn khác: giải tốn mạng, tìm kiếm tài liệu, đọc sách báo hiểu biết nhiều thông tin Sau học tập xong em giải trí cách chơi đuổi hình bắt chữ, triệu phú, chị trơi trí tuệ khỉ buồn Kích thích hứng thú học tập em Muốn làm việc phải học giỏi Tin học để bắt máy tính giúp làm việc, muốn học giỏi Tin học phải yêu thích Tin học Bồi dưỡng học sinh yếu Động viên, khích lệ ý thức, thái độ học tập cho học sinh Giáo viên phải tìm cách khuyên nhủ, nhắc nhở nhẹ nhàng mang tính nghiêm khắc, tuyệt đối khơng đuổi học sinh ngoài, gây áp lực xúc phạm học sinh Thường xuyên kiểm tra đến ghi em, ưu tiên câu hỏi, tập vừa sức cho em Điều đáng lưu ý giáo viên tôn trọng làm cho học sinh cảm thấy tôn trọng, khuyến khích, tuyên dương khen ngợi kịp thời tiến nhỏ em Từ giáo viên làm cho em có lịng tin vào thân cảm thấy cịn giá trị với thầy cô bạn bè tập thể lớp Tổ chức nhóm học tập cho em Trong nhóm có đủ đối tượng học sinh khá, giỏi, trung bình, yếu, kém… tạo phong trào thi đua học tập tổ Giáo viên hướng dẫn cho em nhóm trưởng giúp đỡ bạn học yếu ( tuyệt đối không làm thay) động viên bạn học yếu nhóm tổ phát biểu ý kiến, trình bày kết thảo luận tổ để tạo cho bạn tự tin trước tập thể, mạnh dạn học tập không chê trách hay chế giễu bạn bạn nói sai , làm sai Hệ thống kiến thức theo chương trình Kết hợp dạy lý thuyết với thực hành thường xuyên máy tính tạo say mê cho em Bồi dưỡng phát triển học sinh giỏi Tin học Trong việc bồi dưỡng học sinh khiếu cần tôn trọng nguyên tắc " dân chủ " " bình đẳng " Cần trang bị cho học sinh tri thức kỹ nội dung học sinh bình thường, sau nâng cao dần Muốn giảng dạy có hiệu thầy phải lấy hoạt động học học sinh làm trung tâm: Tính sáng tạo tính tự giác, Tính độc lập tự chủ, Khả ý chí nghị lực người học Cần sử dụng phương pháp tích cực cụ thể : Chú trọng rèn phương pháp tự học, tăng cường học tập cá thể với học tập hợp tác, Kết hợp tổ chức nhiều hoạt động học Thầy dạy phải hiểu nhu cầu nguyện vọng người học ý đặc điểm tâm sinh lý, tư người học để bồi dưỡng cho học sinh lực tư độc lập, sáng tạo, khả tự giải vấn đề hướng đến vấn đề cao Biết hướng dẫn tổ chức cho học sinh tự khám phá kiến thức đặc biệt nắm vững phương pháp học tập môn Phân hóa mức độ học theo đối trượng, động người học để có cách bồi dưỡng hợp lý Luyện cho em thói quen khai thác đề nhiều góc độ, phương diện khác nhau, biết đặt giả thiết tìm nhiều cách giải khác Các biện pháp giúp học sinh cá biệt học tốt Tùy theo đối tượng học sinh cá biệt mà giáo viên áp dụng nghiệp vụ sư phạm để có biện pháp giúp đỡ em học ngày tốt kiến thức đạo đức Đối với em hay nói chuyện đùa giỡn lớp giáo viên phải nghiêm khác đe, số em ngoan ngoãn để làm gương cho em hay đùa giỡn noi theo Đối với học sinh nghiêm khác đe nói chuyện đùa giỡn hết giáo viên gặp riêng học sinh để tìm hiểu nguyên nhân, tâm lý, tình cảm em để có cách xử lí Đối với em học sinh học không chép giáo viên phải thường xuyên kiểm tra tập, giải thích học phải chép bài, học đầy đủ cho em hiểu Đối với học sinh gia đình khơng quan tâm việc học em, giáo viên gặp trực tiếp phụ huynh, giải thích cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc học, giáo dục học sinh có hiệu phải kết hợp gia đình nhà trường Kết hợp dạy lý thuyết với thực hành Do chương trình học em học tiết thực hành nên học sinh thường học lý thuyết suông dẫn đến em dễ buồn ngủ, nhàm chán, thú động Các giáo viên nên dạy lý thuyết xong cho em thực hành ngay, ví dụ: Chúng ta dạy tiết 90 phút cuối cho học sinh thực hành 20 phút em thích học lại hiểu nhanh Trong thực hành giáo viên vừa hướng dẫn cho em thực hành theo vừa đặt câu hỏi củng cố cho học sinh Chúng ta lấy thời gian củng cố cho học sinh để thực hành củng cố kiến thức cho em cách đặt câu hỏi cho em chọn câu trả lời đúng, hay tổ chức trò chơi giải ô chữ Dự kiến kết đạt sau thực đổi mới: - Học sinh tự tin phát huy khả học tập thân - Học sinh mạnh dạn - Học sinh ham học hỏi, hứng thú, tự giác học - Kết học tập đạt hiệu cao - Trong trình học Tin Học, học sinh chiếm lĩnh kiến thức giải vấn đề gần gũi với đời sống Thời gian dự kiến thử nghiệm đổi mới: Trong năm học 2018 – 2019 Các bước tiến hành thử nghiệm đổi mới: - Xây dựng đề cương, kế hoạch - Điều tra học sinh - Áp dụng cải tiến phương pháp vào thực tế giảng dạy tiết học tin học lớp Phạm vi công bố nhân rộng kết đổi mới: - Tại trường THCS Vĩnh Phúc Trên đăng ký thực nhiệm vụ “Đổi mới, sáng tạo dạy học” năm học 2018 – 2019 cá nhân Rất mong quý cấp lãnh đạo đồng nghiệp đóng góp ý kiến để dự kiến thực đổi áp dụng đạt hiệu Ngày 15 tháng 10 năm 2018 Người đăng ký Nguyễn Thị Ánh Nguyệt ... đức Đối với em hay nói chuyện đùa giỡn lớp giáo viên phải nghiêm khác đe, số em ngoan ngoãn để làm gương cho em hay đùa giỡn noi theo Đối với học sinh nghiêm khác đe nói chuyện đùa giỡn hết giáo... viên nên dạy lý thuyết xong cho em thực hành ngay, ví dụ: Chúng ta dạy tiết 90 phút cuối cho học sinh thực hành 20 phút em thích học lại hiểu nhanh Trong thực hành giáo viên vừa hướng dẫn cho em... thầy phải lấy hoạt động học học sinh làm trung tâm: Tính sáng tạo tính tự giác, Tính độc lập tự chủ, Khả ý chí nghị lực người học Cần sử dụng phương pháp tích cực cụ thể : Chú trọng rèn phương