Bài tập cuối khóa module 4 ngữ văn THPT hoatieu vn

Bài tập cuối khóa module 4 Ngữ Văn THPT Hoatieu vn Phụ lục 1 TRƯỜNG TỔ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 (Năm học 2022 2023) I Đặc điểm tìn[.]

Phụ lục 1 TRƯỜNG: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… 2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .' Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) ST Thiết bị dạy học Số lượng T Các thí Ghi nghiệm/thực hành Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) ST T Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình MƠN NGỮ VĂN – LỚP 10 – HỌC KÌ Thời gian: 35 tuần Tổng số tiết: 105 tiết + 35 tiết chuyên đề tự chọn Trong đó: Học kì 1: 18 tuần (53 tiết+10 tiết chuyên đề tự chọn); Học kì 2: 17 tuần (52 tiết+25 tiết chuyên đề tự chọn) (Trong khuôn khổ tài liệu, nhóm biên soạn xây dựng kế hoạch thực chương trình cho học kì Cột ”Nội dung dạy học” bỏ để đảm bảo cấu trúc Công văn 5512) STT Bài học (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt Nội dung dạy học Ghi (3) (4) (5) Chủ đề 1: GIỚI 6± # tiết THIỆU MÔNĐọc: tiết  Đọc  Đọc - Nắm nét khái quát kiểu loại - Khái quát kiểu loại văn HỌC – BÀI MỞViết: tiết văn (văn văn học, văn nghị luận, vănbản: ĐẦU Nói nghe: tiết thông tin); - Biết cách đọc hiểu văn + Văn văn học (thần thoại, truyện thơ dân gian, truyện ngắn, tiểu thuyết, thơ trữ tình, kịch chèo tuồng) + Văn nghị luận (năng lực văn học, lực xã hội) + Văn thơng tin: văn tuyết minh có lồng ghép nhiều yếu tố - Cách đọc hiểu văn - kĩ thuật đọc văn  Viết - Biết quy trình viết loại văn bản;  Viết - Hiểu vận dụng vấn đề liên quan đến - Quy trình viết (cách viết văn quyền sở hữu trí tuệ tránh đạo văn quy trình) - Vấn đề quyền sở hữu trí tuệ tránh đạo văn  Nói nghe - Nắm nguyên tắc giao tiếp - Quy trình viết (cách viết văn nói nghe; - Hiểu lưu ý cần thiết tham gia Chủ đề 2: THẦN 10± # THOẠI VÀ SỬ tiết THI (10 tiết)  Nói nghe quy trình) vào thảo luận có nhiều ý kiến khác - Vấn đề quyền sở hữu trí tuệ tránh đạo văn  Đọc  Đọc - Nhận xét nội dung bao quát văn bản; Đọc: tiết - Đặc điểm, vai trò, thần thoại sử thi, yếu tố không gian, Viết: tiết 54 Nói nghe: tiết - Nhận biết số yếu tố sử thi,thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời truyện thần thoại như: không gian, thời gian, cốtngười kể chuyện lời nhân vật; truyện, nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân - Cách đọc thần thoại sử thi vật; - Phân tích số yếu tố sử thi, truyện thần thoại như: không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật; - Phát giá trị đạo đức, văn hoá từ văn - Liên hệ để thấy số điểm gần gũi nội dung tác phẩm văn học thuộc hai văn hoá khác  Viết - Cách làm văn nghị luận văn học;  Viết - Viết văn quy trình, bảo đảm- Văn nghị luận phân tích, đánh bước hình thành rèn luyện cácgiá tác phẩm: chủ đề, lớp trước; nét đặc sắc hình thức nghệ thuật - Viết văn nghị luận phân tích,và tác dụng chúng đánh giá tác phẩm văn học: chủ đề, nét  Nói nghe đặc sắc hình thức nghệ thuật tác dụng của- Nội dung nghệ thuật truyện thần thoại sử thi; chúng  Nói nghe 55 - Giới thiệu nội dung nghệ thuật tác - Nghe nắm bắt nội dung thuyết phẩm văn học (theo lựa chọn cá nhân); trình, nhận xét nội dung hình - Đánh giá nội dung nghệ thuật tác thức thuyết trình phẩm văn học (theo lựa chọn cá nhân); - Nghe nắm bắt nội dung truyết trình, quan điểm người nói - Nhận xét nội dung hình thức thuyết trình Chủ đề 3: THƠ TRỮ TÌNH  Đọc 10± # tiết Đọc: tiết Viết: tiết  Đọc - Phân tích đánh giá chủ đề, tư tưởng,- Đặc điểm thơ trữ tình, giá trị thẩm thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọcmĩ số yếu tố thơ thông qua hình thức nghệ thuật văn bản; từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, đối, chủ - Phân tích số để xác định chủ thể trữ tình, nhân vật trữ tình; Nói đề; - Chủ đề, tư tưởng, thơng điệp mà - Phân tích đánh giá tình cảm, cảm xúc, văn muốn gửi đến người đọc nghe: cảm hứng chủ đạo mà người viết thể qua văn thơng qua hình thức nghệ thuật tiết bản; văn - Phân tích đánh giá giá trị thẩm mĩ số yếu tố thơ từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, đối, chủ thể trữ tình, nhân vật trữ tình 56 - Nêu ý nghĩa hay tác động thơ quan niệm, cách nhìn, cách nghĩ tình cảm người đọc; - Thể cảm xúc đánh giá cá nhân tác phẩm  Viết - Văn nghị luận phân tích, đánh  Viết giá tác phẩm: chủ đề, - Viết văn nghị luận phân tích, đánhnét đặc sắc hình thức nghệ thuật giá tác phẩm: chủ đề, nét đặc sắc vềvà tác dụng chúng hình thức nghệ thuật tác dụng chúng  Nói nghe - Nội dung nghệ thuật thơ  Nói nghe trữ tình - Biết giới thiệu nội dung nghệ thuật thơ trữ tình; - Đánh giá nội dung nghệ thuật thơ trữ tình Chủ đề NGHỊ11 ± # LUẬN VỀ MỘTtiết VẤN HỘI ĐỀ  Đọc  Đọc - Nhận biết nội dung luận đề, luận - Đặc điểm văn nghị luận XÃĐọc: tiết điểm, lí lẽ chứng tiêu biểu văn bản; vấn đề xã hội; mối quan hệ Viết: tiết - Phân tích nội dung luận đề, luận vai trị luận điểm, lí lẽ Nói điểm, lí lẽ chứng tiêu biểu văn bản; chứng việc thể nội 57 bỏ thói quen hay quan niệm 60  Nói nghe - Biết thuyết trình vấn đề xã hội có sử dụng  Nói nghe kết hợp phương tiện ngôn ngữ với phương tiện- Thuyết trình vấn đề xã hội giao tiếp phi ngơn ngữ có sử dụng kết hợp phương tiện - Nghe nắm bắt nội dung truyết trình,ngơn ngữ với phương tiện giao quan điểm người nói; tiếp phi ngôn ngữ; - Biết nhận xét nội dung hình thức thuyết- Thảo luận vấn đề có ý kiến khác trình; nhau, đưa thuyết - Biết thảo luận vấn đề có ý kiếnphục để bảo vệ hay bác bỏ ý khác nhau; đưa thuyết phụckiến để bảo vệ hay bác bỏ ý kiến đó; tơn trọng người Chủ đề 5: VĂN11± # BẢN THÔNGtiết TIN đối thoại  Đọc  Đọc - Biết suy luận phân tích mối liên hệ các- Đặc điểm số dạng văn Đọc: tiết chi tiết vai trò chúng việc thể hiệnthông tin tổng hợp: thuyết minh có Viết: tiết thơng tin văn bản; lồng ghép hay nhiều yếu tố Nói - Phân tích đánh giá đề tài, thơng tin cơmiêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận; nghe: tiết văn bản, cách đặt nhan đề tác giả;- Sự kết hợp phương tiện giao nhận biết tiếp ngôn ngữ phương tiện giao mục đích người viết; 61 - Nhận biết văn thuyết minh có lồng ghép tiếp phi ngơn ngữ: hình ảnh, số liệu, hay nhiều yếu tố miêu tả, biểu cảm; biểu đồ, sơ đồ - Giải thích mục đích việc lồng ghép yếu tố vào văn bản; - Phân tích, đánh giá cách đưa tin quan điểm người viết tin; - Nêu ý nghĩa hay tác động văn thông tin đọc thân  Viết - Viết văn quy trình, bảo đảm  Viết bước hình thành rèn luyện lớp- Cách đưa tin quan điểm trước; người viết tin; - có hiểu biết vấn đề quyền sở hữu trí tuệ và- Bản nội quy hướng dẫn tránh đạo văn; nơi công cộng - Viết nội quy hướng dẫn nơi cơng cộng;  Nói nghe - Biết thuyết trình vấn đề xã hội có sử dụng  Nói nghe kết hợp phương tiện ngơn ngữ với phương tiện- Trình bày thảo luận quan giao tiếp phi ngôn ngữ; điểm người viết tin 62 - Biết thuyết trình vấn đề xã hội có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ; - Nghe nắm bắt nội dung truyết trình, quan điểm người nói Biết nhận xét nội dung hình thức thuyết trình Chuyên đề lựa chọn STT Chuyên đề Số tiết (1) (2) Yêu cầu cần đạt Nội dung dạy học Ghi (3) (4) (5) TẬP NGHIÊN - Biết yêu cầu cách thức nghiên cứu Các yêu cầu cách thức nghiên cứu CỨU VÀ VIẾT10± # tiết BÁO CÁO VỀ vấn đề văn học dân gian vấn đề văn học dân gian - Biết viết báo cáo nghiên cứu Cách viết báo cáo nghiên cứu MỘT - Vận dụng số hiểu biết từ Một số vấn đề nghiên cứu văn VẤN ĐỀ VĂN HỌC DÂN chuyên đề để đọc hiểu viết văn học học dân gian GIAN dân gian Yêu cầu việc tổ chức thuyết trình - Biết thuyết trình vấn đề văn học vấn đề văn học dân gian dân gian Kiểm tra, đánh giá định kì 63 Bài kiểm tra, Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình đánh giá (1) (2) (3) thức (4) Giữa Học kì Trong - Kiểm tra kiến thức từ tuần đến tuần 10 tuần 10 - Thơng qua kiểm tra giúp học sinh hồn thiện lực đọc, hiểu Tự luận văn bản, biết vận dụng số kiến thức Tiếng Việt học để tạo lập văn 60-90 phút - Qua kiểm tra, học sinh đánh giá lực mặt kiến thức khả diễn đạt - Đánh giá lực tự học, tạo lập văn HS Cuối Học kì Trong - Kiểm tra kiến thức từ tuần 11 đến tuần 17 tuần 17 - Thông qua kiểm tra giúp học sinh hoàn thiện lực đọc, hiểu văn bản, biết vận dụng số kiến thức Tiếng Việt học để tạo lập văn 60-90 phút - Qua kiểm tra, học sinh đánh giá lực mặt kiến thức khả diễn đạt - Đánh giá lực tự học, tạo lập văn HS Giữa Học kì Cuối Học kì III Các nội dung khác (nếu có): 64 Tự luận Sinh hoạt tổ nhóm chun mơn: - Sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường - Sinh hoạt chuyên mơn tổ theo định kì tháng theo mơ hình nghiên cứu học - Xê mi na tổ chuyên môn Bồi dưỡng HS giỏi 65 …., ngày TỔ TRƯỞNG (Kí ghi rõ họ tên) tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Kí ghi rõ họ tên) 66 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Họ tên giáo viên: Trường: Tổ: Ngày: …………………… 67 ... kiểu loại - Khái quát kiểu loại văn HỌC – BÀI MỞViết: tiết văn (văn văn học, văn nghị luận, vănbản: ĐẦU Nói nghe: tiết thông tin); - Biết cách đọc hiểu văn + Văn văn học (thần thoại, truyện thơ... đạo đức, văn hoá từ văn - Liên hệ để thấy số điểm gần gũi nội dung tác phẩm văn học thuộc hai văn hoá khác  Viết - Cách làm văn nghị luận văn học;  Viết - Viết văn quy trình, bảo đảm- Văn nghị... tuồng) + Văn nghị luận (năng lực văn học, lực xã hội) + Văn thông tin: văn tuyết minh có lồng ghép nhiều yếu tố - Cách đọc hiểu văn - kĩ thuật đọc văn  Viết - Biết quy trình viết loại văn bản;