SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP CẦN THƠ TRƯỜNG THPT TRẦN ĐẠI NGHĨA ===***=== Đề tài CÁCH THỨC TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TĂNG TÍNH HẤP DẪN, HIỆU QUẢ TRONG TIẾT SI H HOẠT LỚP CHỦ NHIỆM Người thực hiện CHÂU THỊ[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP CẦN THƠ TRƯỜNG THPT TRẦN ĐẠI NGHĨA ===***=== Đề tài: CÁCH THỨC TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TĂNG TÍNH HẤP DẪN, HIỆU QUẢ TRONG TIẾT SI H HOẠT LỚP CHỦ NHIỆM Người thực hiện: CHÂU THỊ HẰNG Tổ chuyên môn: Văn Đơn vị công tác: Trường THPT Trần Đại Nghĩa Năm học 2021-2022 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC MỤC LỤC .i MỤC LỤC HÌNH ii MỤC LỤC BẢNG iii ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài .1 Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp sáng kiến Cấu trúc sáng kiến .3 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Một số cách thức tổ chức hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm .5 3.1 Tổ chức hoạt động tổng kết, đánh giá tuần .5 3.2 Tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể 12 3.3 Minh họa kế hoạch dạy thực nghiệm 20 Đánh giá kết thực nghiệm 25 Bài học kinh nghiệm 28 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 30 PHỤ LỤC 31 HỤ LỤC 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 i LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC HÌNH Hình Hình ảnh sinh hoạt lớp chủ nhiệm 11 Hình Minh họa trị chơi “Đuổi hình bắt chữ” 18 Hình Trị chơi “Chiếc hộp bí mật” 19 ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC BẢNG Bảng Sổ theo dõi thực nội quy nề nếp học sinh .7 Bảng Tiêu chuẩn thi đua lớp Bảng Minh họa số chủ đề theo tháng 14 Bảng Minh họa tổ chức trò chơi tập thể - văn nghệ theo chủ đề 17 Bảng Thống kê kết khảo sát 25 Bảng Thống kê kết khảo sát 26 Bảng Kết xếp loại học lực 28 Bảng Kết xếp loại hạnh kiểm 28 Bảng Kết thi đua tuần - Học kì I học kì II 28 iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Tiếp tục vận dụng sáng tạo Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo vào thực tế Tiếp tục thực có hiệu phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp với điều kiện nhà trường Đồng thời, để nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục học sinh đạt hiệu bên cạnh hoạt động học tập, tiết sinh hoạt lớp xem tiết học đóng vai trị vơ quan trọng Như biết, phân phối chương trình giảng dạy ngồi tiết học văn hóa như: Tốn, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí… cịn có tiết sinh hoạt lớp vào buổi dạy cuối tuần Đây tiết học quan trọng góp phần làm phong phú thêm chương trình giảng dạy nâng cao hiệu giáo dụ c toàn diện cho học sinh Thông qua tiết sinh hoạt lớp phát triển lực, phẩm chất, rèn kĩ cho học sinh như: Năng lực giao tiếp, hợp tác, tính tự giác, tinh thần giúp đỡ, kĩ tự đánh giá đánh giá bạn, khả nhìn nhận lại tiến thân với bạn để t có ý thức phấn đấu vươn lên Đồng thời bồi dưỡng cho học sinh tình cảm u thương, gắn bó, chia sẻ cảm thông với bạn bè, sẵn sàng tham gia công việc chung trường lớp Mỗi sinh hoạt lớp để lại cho em học kĩ sống quý báu để em vững tin sống Nếu môn văn hóa có chương trình, sách giáo khoa, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ năng, tài liệu tham khảo tiết sinh ho t l ớp chủ yếu trị biên soạn chuẩn bị Những năm gần đây, việc thi ế t kế giáo án sinh hoạt lớp triển khai đến nhà trường, thầy cô giáo làm công tác chủ nhiệm Như vậy, nội dung cách thức để tiến hành sinh hoạt lớp thống nhà trường Tuy nhiên, việc thực nơi, giáo viên có khác biệt Vì nhiều lí khác nhau, phần lớn em học sinh chưa có nhận thức đắn vai trị tiết học Chính thái độ học tập em chưa tích cực, đặc biệt không hứng thú tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm Vậy làm để hoạt động tiết sinh hoạt lớp trở nên hấp dẫn, mang lại hiệu cao? Làm để tiết sinh hoạt lớp tích hợp nhiều nội dung để giáo dục học sinh đức, trí, thể, mĩ, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm GVTH: Châu Thị Hằng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm sáng rèn luyện kĩ sống cần thiết, góp phần nâng cao hiệu giáo dục tồn diện học sinh Đó câu hỏi đặt cho giáo viên chúng tơi Xuất phát từ thực tế đó, với cương vị giáo viên phụ trách giảng dạy môn Ngữ văn làm công tác chủ nhiệm lớp 10A8, cá nhân tơi muốn góp thêm ý kiến, suy nghĩ để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh thông qua sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) “Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm” Mục tiêu nghiên cứu Thực đề tài này, nhằm đề xuất cách thức tổ chức số hoạt động thực thành công việc tổ chức tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm cuối tuần nhẹ nhàng, thoải mái, hấp dẫn đạt hi ệu cao Mặt khác, mục tiêu đề tài tạo sân chơi gần gũi, thiết thực hữu ích em học sinh thể khiếu mình, phát triển kĩ sống xây dựng tập thể, khả tự quản, kĩ tổ chức, Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: học sinh lớp 10A8 Trường trung học phổ thông Trần Đại Nghĩa, thành phố Cần Thơ - Phạm vi nghiên cứu: lớp 10A8 năm học 2021 - 2022 Phương pháp nghiên cứu Thực đề tài này, sử dụng số phương pháp sau: Thứ nhất, phương pháp thực nghiệm sư phạm: Chúng sử dụng phương pháp thiết kế hoạt động trò chơi, văn nghệ, sinh hoạt theo chủ đề, đưa vào nội dung sinh hoạt chủ nhiệm nhằm để kiểm chứng xem có phù hợp với học sinh hay khơng từ đưa nhận định, đánh giá lựa chọn phương pháp phù hợp để áp dụng vào thực tế Thứ hai, phương pháp quan sát: sử dụng trình giảng dạy thực nghiệm Giáo viên quan sát thái độ học sinh tiết sinh hoạt để đánh giá khác biệt tiết sinh hoạt lớp theo hình thức cũ hình thức Thứ ba, phương pháp phân tích liệu: để chứng minh ưu điểm, nhược điểm, thành công hạn chế trình giảng dạy thực nghiệm từ đúc kết học kinh nghiệm cho thân lựa chọn phương pháp sử dụng hiệu để áp dụng vào thực tiễn GVTH: Châu Thị Hằng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm Đóng góp sáng kiến Qua q trình thực hiện, sáng kiến có đóng góp: Mang đến tiết sinh hoạt lớp hấp dẫn, hiệu đơng đảo học sinh tham gia tích cực, giúp em phát huy hết khả năng, sở trường Học sinh cảm nhận giá trị hữu ích từ nội dung phương pháp tổ chức hoạt động tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm cho học sinh Tổ chức hoạt động phù hợp nhằm góp phần giáo dục kĩ sống tích cực Cấu trúc sáng kiến SKKN gồm có ba phần: Phần I: Đặt vấn đề Phần II: Giải vấn đề Phần III: Kết luận kiến nghị GVTH: Châu Thị Hằng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Trong chương trình giáo dục phổ thơng, tiết sinh hoạt lớp quy định tiết học bắt buộc, giáo viên chủ nhiệm hưởng số tiết kiêm nhiệm theo quy định (4 tiết/tuần) học sinh thực đủ thời lượng tiết học 45 phút/tiết Vì giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng kế hoạch, nội dung tiết sinh hoạt đảm bảo mục tiêu kiến thức, kĩ hình thành thái độ phẩm chất cho học sinh Tiết sinh hoạt lớp thời điểm để học sinh bày tỏ, chia sẻ tâm tư, tình cảm cá nhân sau tuần học tập, dịp để học sinh tự đánh giá đánh giá hoạt động học tập, rèn luyện cá nhân tập thể lớp sau tuần học Đồng thời xây dựng kế hoạch hoạt động cho tuần học tập nhằm mục tiêu hoàn thành tốt kế hoạch năm học mà lớp đề Thơng qua tiết sinh hoạt lớp, học sinh hình thành kĩ tự quản, có ý thức chấp hành tốt nếp, kỷ luật trường lớp Đồng thời nâng cao tinh thần đồn kết tập thể, sống có trách nhiệm, phát huy vai trị nồng cốt, tính tiên phong tổ chức Đoàn hoạt động tập thể lớp Căn vào Thông tư 12/2011/TT -BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường có nhiều cấp học Tại khoản điều 31 Điều lệ trường trung học quy định: Giáo viên chủ nhiệm, nhiệm vụ quy định giáo viên cịn có nhiệm vụ sau đây: Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh Giáo viên chủ nhiệm thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên mơn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường Tiếp tục vận dụng sáng tạo Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo vào thực tế Tiếp tục thực có hiệu phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm thiết thực, hiệu quả, Đối với giáo viên chủ nhiệm cần phải phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học tập, sinh hoạt nhằm tạo sở vững cho việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trang bị kĩ sống cần thiết cho học sinh để đáp ứng nhu cầu xã hội GVTH: Châu Thị Hằng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm Thực trạng vấn đề nghiên cứu Phát huy hiệu sinh hoạt lớp vấn đề thầy giáo, cô giáo làm công tác chủ nhiệm trăn trở đưa thảo luận buổi sinh hoạt chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần điều mẻ giáo viên, giáo viên chủ nhiệm Thông thường, sinh hoạt lớp diễn ba hoạt động bản: Tổng kết đánh giá hoạt động tuần, xây dựng kế hoạch tuần tổ chức sinh hoạt vui chơi, ca hát, kể chuyện,… Tuy nhiên, thực tế, tiết sinh hoạt lớp cuối tuần thường chưa thực có hiệu đạt mục tiêu mong muốn Trong phương pháp sinh hoạt lớp truyền thống, giáo viên chủ nhiệm chủ yếu nhận xét, nhắc nhở, xử phạt học sinh vi phạm tuần triển khai nội dung kế hoạch tuần tới Nội dung sinh hoạt lớp khô cứng, lặp lặp lại, thiếu đa dạng làm khơng khí tiết học nặng nề, không đáp ứng nhu cầu thực tế học sinh Hình thức tổ chức sinh hoạt lớp đơn điệu, nhàm chán chưa tạo mơi trường vui chơi, giải trí thoải mái cho học sinh, chưa tạo điều kiện để học sinh có hội mở rộng, củng cố kiến thức rèn luyện kĩ sống cần thiết Học sinh người nghe, thụ động tiếp thu nội dung giáo viên chủ nhiệm truyền đạt Học sinh khơng có hội tổ chức, tham gia điều hành sinh hoạt lớp Đôi giáo viên nghiêm khắc, khơng gần gũi, thân thiện với học sinh Đó nguyên nhân khiến học sinh không hứng thú với sinh hoạt lớp Vì vậy, để có sinh hoạt lớp hiệu quan trọng người giáo viên chủ nhiệm cần linh hoạt, sáng tạo tìm giải pháp phù hợp với yêu cầu giáo dục Giáo viên phải tạo hứng thú cho học sinh, không làm cho sinh hoạt bị căng thẳng nhàm chán, biết lôi học sinh vào hoạt động tích cực sinh hoạt lớp Từ thực trạng trên, giáo viên chủ nhiệm - thân tơi ln cố gắng tìm cách thức tổ chức số hoạt động nhằm xây dựng nên tiết sinh hoạt lớp có ý nghĩa, hấp dẫn mang đến tác dụng thiết thực cho học sinh hoạt lớp chủ nhiệm 3.1 Một số cách thức tổ chức hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh Tổ chức hoạt động tổng kết, đánh giá tuần Khi giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch cụ thể, phân công nhiệm vụ cho học sinh rõ ràng, chi tiết tạo hứng thú cho học sinh, không làm cho sinh hoạt bị căng thẳng nhàm chán mà cịn lơi học sinh vào hoạt động tích cực sinh hoạt lớp Đồng thời tiết sinh hoạt lớp sinh hoạt tự quản, học sinh thực việc tự đánh giá hoạt động cá nhân tập thể suốt tuần học GVTH: Châu Thị Hằng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm Chính vậy, giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng đội ngũ ban cán lớp có lực, nhiệt tình, lĩnh, có trách nhiệm cao uy tín trước bạn khác lớp Đội ngũ ban cán hỗ trợ đắc lực cho giáo viên chủ nhiệm cơng tác tổ chức, quản lí hoạt động giáo dục học sinh thực sinh hoạt lớp chủ nhiệm Để ban cán lớp làm việc hiệu quả, chất lượng giáo viên chủ nhiệm cần có phân công rõ ràng nhiệm vụ, trách nhiệm thành viên ban cán lớp: Lớp trưởng: Quản lý chung mặt lớp với giáo viên chủ nhiệm Hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm việc đôn đốc hoạt động lớp, có sổ ghi chép tình hình mặt lớp tuần để báo cáo giáo viên chủ nhiệm tốt sinh hoạt lớp Nên giao hẳn nội dung công tác tuần cho lớp trưởng để thuận tiện theo dõi cơng việc lớp Lớp phó học tập: Tổ chức cho lớp truy 15 phút đầu ngày, giúp đỡ bạn học lực yếu học bài, làm Hỗ trợ lớp trưởng báo cáo thi đua cho Đoàn trường, giám sát thi đua tổ tuần để đạt hiệu quả, tránh trường hợp thiếu công thi đua Lập kế hoạch học tập cho lớp, trực tiếp liên hệ, nhận nhiệm vụ từ giáo viên môn cần thiết thông báo cho lớp Khi có vướng mắc, trực tiếp báo cáo với giáo viên chủ nhiệm sinh hoạt chủ nhiệm để có biện pháp kịp thời khắc phục Bí thư chi đồn lớp: Trực tiếp liên hệ với Đồn trường cơng tác đồn hàng tuần, tháng theo quy định Đồng thời người tham mưu với giáo viên chủ nhiệm phân công thành viên tham gia hoạt động phong trào, đoàn thể nhà trường phát động Lớp phó lao động: Phân cơng trực lớp, lao động theo định kỳ nhà trường theo gợi ý giáo viên chủ nhiệm Nhiệm vụ giao tồn quyền định cho lớp phó lao động giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm giám sát phân cơng có hợp lý hay khơng Lớp phó lao động có quyền yêu cầu tổ trưởng tổ nộp phân công nhiệm vụ thành viên tổ để dễ dàng giao nhiệm vụ Nhiệm vụ tổ trưởng: Hướng dẫn quan sát thành viên tổ việc thực nội quy, nếp trường, lớp đề Mỗi tổ trưởng có sổ theo dõi việc học tập mặt hoạt động thành viên tổ Cuối tuần tổ trưởng tổng hợp báo cáo cho lớp trưởng giáo viên chủ nhiệm vào tiết sinh hoạt lớp Các thành viên cịn lại: Có trách nhiệm thực nhiệm vụ phân công, đồng thời giám sát việc thực nhiệm vụ ban cán lớp Khi phát có vấn đề cần dân chủ trình bày kiến sinh hoạt chủ nhiệm để tháo gỡ, tránh để xảy hiểu lầm khơng đáng có thành viên lớp GVTH: Châu Thị Hằng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm Đồng thời để giúp học sinh thực tốt nội quy trường, lớp nghiêm túc hơn, kích thích việc học tập chăm phát biểu xây dựng sôi tiết học, giúp tổ trưởng thuận lợi công tác theo dõi, giám sát thành viên tổ Giáo viên chủ nhiệm xây dựng bảng điểm thi đua tuần từ đầu năm học lấy ý kiến thống từ tập thể lớp Bảng Sổ theo dõi thực nội quy nề nếp học sinh SỔ THEO DÕI THỰC HIỆN NỘI QUY NỀ NẾP - TỔ… Từ ngày thángĐến ngày tháng năm 2022 Chuyên Không cần TT Họ tên MTT P K Trễ viết thuộc làm bài Không TUẦN… Đồng phục Đồ, phù hiệu Dây Giày nịch dép Vi Điểm phạm tốt/Phát khác biểu Nguyễn văn A Trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm, giáo viên cần phải tạo điều kiện cho học sinh chủ động điều khiển buổi làm việc lớp v ới chủ tọa giáo viên chủ nhiệm Ban cán lớp chủ trì tiết sinh hoạt, giáo viên chủ nhiệm đóng vai trị hướng dẫn giúp đỡ học sinh thực Đồng thời giúp ổn định giải tình xảy tiết sinh hoạt lớp Thời gian dành cho tiết sinh hoạt 45 phút Trong thời gian dành cho việc tổng kết, đánh giá tuần phổ biến số công việc hoạt động tuần với thời lượng từ 20 phút đến 25 phút Thời gian lại dành cho giáo viên chủ nhiệm tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể Các bước thực hoạt động tổng kết, đánh giá tuần: Bước 1: Người điều khiển lớp lớp trưởng Lớp trưởng tổ chức nhận xét, đánh giá hoạt động học tập rèn luyện lớp tuần học vừa qua Thư ký lớp có nhiệm vụ tổng kết hoạt động học tập lớp thông qua biên sinh hoạt lớp + Hoạt động 1: Theo trình tự, tổ trưởng trình bày báo cáo kết theo dõi thi đua thành viên tổ (vắng học, không thuộc bài, trễ, điểm tốt, số lượt phát biểu,…) Tổ trưởng có nhiệm vụ xếp loại thi đua (hạnh kiểm tuần) cho thành viên dựa vào tiêu chuẩn thi đua lớp mà giáo viên chủ nhiệm xây dựng từ đầu năm học lấy ý kiến thống từ tập thể lớp GVTH: Châu Thị Hằng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm Bảng Tiêu chuẩn thi đua lớp TRƯỜNG THPT TRẦN ĐẠI NGHĨA TIÊU CHUẨN THI ĐUA LỚP NĂM HỌC 2021 – 2022 Tiêu chuẩn thi đua tính Tuần Mỗi học sinh có 100đ/tuần Căn vào tổng số điểm học sinh đạt tuần Tháng để xếp loại hạnh kiểm Tháng Số điểm trung bình tháng đạt từ : 95 85 75 → → → 100 : hạnh kiểm Tốt 94: hạnh kiểm Khá 84: hạnh kiểm Trung Bình Dưới 75: hạnh kiểm Yếu Hạnh kiểm tháng tính sau: Điểm lại tuần(tuần 1+ tuần 2+ tuần + tuần 4) = điểm xếp HK Tháng Số Tuần Tháng VD: Tuần 1: 80, Tuần : 75, Tuần 3: 60, Tuần 4: 80 Tháng 9: Tuần (80 → + 75 + 60 + 80)/4 = 73.75 Hạnh kiểm Yếu Mỗi buổi học Tổ trưởng theo dõi Tổ viên, ghi nhận sai phạm chấm theo thang điểm để Sơ kết Tuần stt HỌC TẬP Không thuộc (dưới 5đ), không làm giao nhà Mất trật tự, phát biểu linh tinh học Không ý học, Làm việc riêng học Không chép đầy đủ TRỪ - 5/l stt HỌC TẬP Đạt điểm giỏi từ 7,8,9 ghi SĐB - 10/l Đạt điểm giỏi 10 ghi SĐB - 10/l Ngủ học Không mang đủ dụng cụ học tập - 20/l - 5/l Có điểm cộng Sổ Đầu Bài Sổ Đầu Bài cột Học Tập Tuần A Giúp bạn học tốt có hiệu Có tiến học tập, rèn luyện GVCN, GVBM ghi nhận rao đổi kiểm tra bị GV ghi nhận SĐB KỶ LUẬT Tóc nhuộm, để tóc dài (đối với nam) Mang dép kẹp, dép tổ ong, giày dép không qui định học - 20/l Vi phạm nội qui đồng phục (áo, quần, đồ thể dục, dây nịt màu, áo màu, bóp ống -10/l GVTH: Châu Thị Hằng - /bài TRỪ -10/l -10/l KỶ LUẬT Sổ Đầu Bài cột Kỷ Luật Tuần A TT hoàn thành nhiệm vụ ghi nhận Nhặt rơi giao lại nhà trường, giúp đỡ bạn, người già, trẻ em UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm quần,…) Trang điểm, sơn móng tay (chân) Đi trễ buổi học chính, học thể dục Mạo chữ kí PH, khơng trung thực với thầy giáo, cờ đỏ Hút thuốc, sử dung chất kích thích Giờ truy Canteen Đổi chỗ học Vào trễ tiết; Không xếp hàng vào lớp, SHDC Ăn vụng học Chửi thề Sử dụng điện thoại học Ban cán bao che vi phạm Trộm cắp, phá hoại tài sản nhà trường Đóng tiền, nộp hồ sơ, giấy tờ không thời gian quy định CHUYÊN CẦN Nghỉ học không phép Nghỉ học có phép -10 Trốn tiết, cúp tiết bị ghi nhận -50 Nghỉ học NGLL, Hướng nghiệp, ngoại khóa, TD,… VỆ SINH Khơng làm vệ sinh lớp theo phân công; Trực để bị ghi nhận vệ sinh dơ Xả rác -20/l Mang đồ ăn, nước uống không qui định lên lớp Nhai sigum nhả bỏ sigum không quy định PHONG TRÀO -20 Không tham gia cổ vũ phong trào lớp Không tham gia thi, thực -5 Tham gia cổ vũ phong trào lớp -10 Tham gia thi, thực phong 10 11 12 13 14 15 16 GVTH: Châu Thị Hằng -20/l -10/l -20/l -50 -20 -20 -10 -10 -20 -30 -10 -20/l -5/l TRỪ -20 -20 -10 CHUYÊN CẦN Không nghỉ học ngày Tuần Không nghỉ học ngày Tháng LPHT ghi nhận, bảo quản SĐB tốt, báo cáo sĩ số kịp thời (vi phạm - 10) VỆ SINH Trực vệ sinh Tốt, không bị ghi nhận vệ sinh dơ tuần LPLĐ hoàn thành nhiệm vụ tuần (bị ghi - 10) -20 PHONG TRÀO UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm phong trào cho lớp 3 trào cho lớp CÁC VI PHẠM HẠNH KIỂM TB, YẾU (tùy mức độ) Vô lễ với Giáo viên Đánh Sử dụng tài liệu kiểm tra tiết, Vi phạm luật giao thông đường THI HỌC KÌ Đánh bài, hút thuốc, uống rượu Vi phạm khác CÁC HÌNH THỨC XỬ PHẠT Mang mỳ ly, bánh, xì tin lên lớp ăn, Mua cho lớp ăn, uống vào tiết 4, thứ uống Vệ sinh lớp không bị ghi nhận Trừ điểm, làm vệ sinh lại ngày Sử dụng ĐTDĐ Trừ điểm, làm tự kiểm có chữ ký CMHS tịch thu đt Vi phạm lần đầu Nhắc nhở phạt trực nhật Vi phạm lần hai Kí biên xác nhận vi phạm với GVCN Vi phạm lần ba Viết kiểm điểm có chữ ký CMHS; Hạ HK tháng Vi phạm lần tư Mời CMHS, viết cam kết Vi phạm thường xun có hệ thống Hạnh kiểm YẾU HỌC KÌ (khơng có ý sửa đổi) Có hành vi gian dối, qua mặt GV Trừ điểm, hạ bậc hạnh kiểm + Hoạt động 2: Lớp phó học tập tổng kết đánh giá hoạt động học tập tập thể lớp tuần học thông qua sổ đầu bài, s ổ giám thị thông qua việc giám sát thi đua tổ tuần Lớp phó học tập tổng kết tình hình xếp loại tiết học sổ đầu lớp, lưu ý đề nghị giáo viên môn ghi nhận sổ đầu Từ đánh giá tình hình học tập lớp hai mặt ưu điểm (lớp tích cực phát biểu, nhiều bạn điểm tốt,…) hạn chế tồn (những trường hợp vi phạm không thuộc bài, không làm bài, không thực yêu cầu giáo viên, ) Đồng thời đưa biện pháp khắc phục tồn + Hoạt động 3: Lớp phó lao động báo cáo kết theo dõi tình hình tổ trực nhật vệ sinh tuần, chăm sóc cơng trình thành niên việc thực buổi lao động nhà trường tổ chức Và nêu rõ học sinh thường xuyên vi phạm công tác vệ sinh không trực nhật Đồng thời nêu gương học sinh thực tốt nhiệm vụ phân công + Hoạt động 4: Bí thư chi đồn báo cáo số thơng tin bên Đồn niên (nếu có) Sau lớp trưởng cho bạn đóng góp ý kiến hoạt động lớp như: Phản ánh tình trạng sai trình theo dõi tổ hay trường hợp sai phạm chưa báo cáo, đề nghị tuyên dương cá nhân có tiến học tập,… + Hoạt động 5: Cuối cùng, lớp trưởng tổng kết Nội dung tổng kết cần nêu rõ mặt tiến hạn chế cá nhân, tập thể lớp Lớp trưởng tổng hợp số lượt nghỉ tuần (có phép - khơng phép), số lượt trễ bỏ trốn học… (nêu tên cụ thể) Sau đó, đề xuất tuyên dương cá nhân có tiến tuần phê bình cá nhân vi phạm nội quy, nề nếp trường, lớp GVTH: Châu Thị Hằng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm Bước 2: Giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét, đánh giá phổ biến kế hoạch, nội dung hoạt động tuần học + Hoạt động 1: Giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét, đánh giá dựa thông tin thu thập hoạt động học tập việc thực nội quy nề nếp học sinh từ kênh như: Nhận xét từ GVBM, sổ đầu bài, sổ theo dõi giám thị, sổ theo dõi tổ trưởng, qua báo cáo ban cán lớp, để khen ngợi, biểu dương kịp thời học sinh có cố gắng phấn đấu tuần Bên cạnh khen ngợi giáo viên cần phê bình cá nhân vi phạm nội quy trường, lớp, lơ học tập thiếu tinh thần trách nhiệm với tập thể Tuy nhiên, thái độ khiển trách nên nhẹ nhàng, góp ý chân thành, em làm chưa tốt điểm hướng dẫn em cách khắc phục Việc thưởng, phạt phải mang tính khách quan, cơng đảm bảo tính thuyết phục học sinh Điều vô quan trọng giáo viên chủ nhiệm phải biết lắng nghe tâm tư, tình cảm học sinh, khuyến khích học sinh mạnh dạn kiến nghị, đề xuất, hình thành tinh thần dân chủ tập thể lớp + Hoạt động 2: Giáo viên chủ nhiệm phổ biến kế hoạch, nội dung hoạt động tuần học Giáo viên nêu nội dung cần lưu ý, phân cơng nhiệm vụ cho học sinh cụ thể, nói rõ mốc thời gian biện pháp thực Đồng thời thơng báo nội dung hoạt động Đ ồn niên, nhà trường tuần tới Thời gian lại giáo viên chủ nhiệm tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể Có thể nói việc tổ chức hoạt động tổng kết, đánh giá tuần hoạt động quan trọng tiết sinh hoạt, giáo viên kịp thời giúp học sinh thực nội quy, điều chỉnh ý thức thái độ học tập, chấn chỉnh nề nếp, rèn luyện đạo đức trình học tập, ngăn chặn tình trạng suy thối đạo đức học sinh Bên cạnh đó, việc tổ chức hoạt động tổng kết, đánh giá tuần điều kiện để hình thành cho học sinh cơng tác tổ chức, tự quản, biết sơ kết, tổng kết đưa giải pháp khắc phục cho hạn chế tồn Hình Hình ảnh sinh hoạt lớp chủ nhiệm GVTH: Châu Thị Hằng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm 3.2 Tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể Bên cạnh việc giáo dục đạo đức, lối sống, người giáo viên chủ nhiệm cần tạo cho học sinh sân chơi bổ ích để em “học mà chơi, chơi mà học” Những hoạt động giúp em giải tỏa căng thẳng trình học tập, sợi dây gắn kết tình cảm lứa tuổi học trị Sinh hoạt lớp khoảng thời gian quý giá để thầy trò hiểu hơn, nên giáo viên chủ nhiệm tham gia vào hoạt động tập thể học sinh Để sinh hoạt lớp đạt hiệu quả, giáo viên chủ nhiệm cần đa dạng hố nội dung hình thức tổ chức tiết sinh hoạt lớp Nội dung tiết sinh hoạt phải cụ thể, bổ ích, phù hợp với tâm lí lực học sinh Các hoạt động sinh hoạt lớp thu hút tối đa tham gia tập thể lớp giúp đỡ, hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm nhằm tăng cường vai trò tự quản học sinh Giáo viên chủ nhiệm xây dựng môi trường “học tập - vui chơi” để tất học sinh trải nghiệm xúc cảm tích cực, tăng cường hoạt động tập thể để nâng cao tinh thần đoàn kết tập thể lớp Giờ sinh hoạt lớp với khơng khí thoải mái, nhẹ nhàng học sinh chia sẻ tâm tư, tình cảm, mạnh dạn đưa quan điểm, kiến cá nhân sẵn sàng lắng nghe, tiếp nhận ý kiến đóng góp từ thành viên lớp với thái độ tôn trọng Trong sinh hoạt lớp, dựa vào điều kiện tình hình đặc điểm cuả lớp chủ nhiệm mà giáo viên chủ nhiệm lồng ghép tổ chức hoạt động tập thể sau: - Tổ chức hoạt động cho học sinh trải nghiệm cảm xúc - Tổ chức cho học sinh thảo luận theo chủ đề - Tổ chức hoạt động văn nghệ - trò chơi tập thể 3.2.1 ổ chức hoạt động trải nghiệm cảm xúc Thông thường sinh hoạt lớp diễn vào tiết ngày thứ bảy cuối tuần Trong 45 phút giáo viên chủ nhiệm điều hành sinh hoạt lớp, học sinh ngồi nghe, lĩnh hội, tuân thủ chấp hành việc giáo viên chủ nhiệm giao Vì thế, thầy giáo trò cảm thấy áp lực, nhàm chán, mệt mỏi Chính tơi đổi cách thức tiến hành sinh hoạt lớp cách: Nội dung tổng kết, đánh giá lại hoạt động tuần triển khai kế hoạch tuần tới giáo viên chủ nhiệm cố gắng thực khoảng phần hai thời gian tiết học Thời gian lại dành cho việc để học sinh điều hành, tổ chức hoạt động tập thể nhằm hình thành phát triển phẩm chất lực quan trọng hoàn thiện nhân cách người học sinh Đặc biệt trọng việc tổ chức hoạt động cho học sinh trải nghiệm cảm xúc GVTH: Châu Thị Hằng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cách thức tổ chức số hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm Đối với hoạt động giáo viên tạo cho học sinh có giây phút lặng, phút “sống chậm” để em “ngẫm” “chạm” vào tâm hồn mình, nhìn nhận điều liên quan đến sống để em hiểu rõ thân, hiểu người xung quanh Giáo viên tạo tình có vấn đề cho em thời gian để em học sinh chia sẻ, tâm với giáo viên chủ nhiệm, với bố mẹ, với bạn bè với thân Từ đó, giúp em lấy lại niềm tin, động lực phương hướng phấn đấu, bồi dưỡng lý tưởng, khát vọng sống cao đẹp cho em Xuất phát từ ý tưởng đó, giáo viên tiến hành sau: Cách một: Giáo viên cho học sinh xem số trích đoạn phim mang tính giáo dục như: Bước ngoặt đáng nhớ, Bệnh nhân người Anh, Bậc thầy ước mơ, hay video truyền động lực Gương thầy cô giáo, Những khoảnh khắc đẹp,… Từ đó, giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận chi tiết em thích từ trích đoạn phim video, học ý nghĩa mà em rút sau xem trích đoạn phim video Cách hai: Giáo viên cho em tự viết dòng tâm sống, người xung quanh (bố mẹ, thầy cơ, bạn bè) diễn ra, ước mơ, tương lai thân Về hình thức viết, em ghi vào tờ note, học sinh ghi ba điều ước mục tiêu thân năm học, ba điều ước bố mẹ, ba điều ước thầy cơ, sau em trang trí theo nhóm bỏ vào lọ điều ước lớp Bên cạnh đó, học sinh viết thư chia sẻ với bố mẹ, thầy cô tâm thầm kín mà thực tế hàng ngày tiếp xúc trực tiếp, em khó chia sẻ, khó bộc lộ với bố mẹ, thầy Hoặc thư em gửi cho thân sau này, thư viết xong em bỏ vào phong bì xếp máy bay ghi họ tên, lớp học bên ngồi phong bì Giáo viên chủ nhiệm người lưu giữ thư đến cuối năm trao lại cho em để em lưu giữ làm kỉ niệm Đối với hoạt động học sinh hình thành phát triển phẩm chất trung thực, em tâm tất điều thân ấp ủ Hình thành nên ý thức trách nhiệm lòng nhân ái, học sinh thấy trách nhiệm xã hội, với gia đình, thầy cơ, bạn bè với thân mình, cảm thấy u thương gia đình, thầy cơ, bạn bè, lớp học thân Bên cạnh cịn hình thành nên phẩm chất chăm chỉ, học sinh tự nhận điều thân phải nỗ lực hoàn thiện học tập, kinh nghiệm sống Bên cạnh đó, học sinh hình thành phát triển lực giao tiếp hợp tác kỹ trao đổi, hợp tác chia sẻ Phát triển lực ngôn ngữ lực diễn đạt để nói lên tất tâm tư thân, lực thẩm mỹ học sinh nhận GVTH: Châu Thị Hằng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... Một số cách thức tổ chức hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm .5 3.1 Tổ chức hoạt động tổng kết, đánh giá tuần .5 3.2 Tổ chức hoạt động sinh hoạt. .. chức số hoạt động nhằm xây dựng nên tiết sinh hoạt lớp có ý nghĩa, hấp dẫn mang đến tác dụng thiết thực cho học sinh hoạt lớp chủ nhiệm 3.1 Một số cách thức tổ chức hoạt động tăng tính hấp dẫn, hiệu. .. tăng tính hấp dẫn, hiệu tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm? ?? Mục tiêu nghiên cứu Thực đề tài này, nhằm đề xuất cách thức tổ chức số hoạt động thực thành công việc tổ chức tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm