TUẦN 23 TUẦN 23 Thứ hai ngày 21 tháng 02 năm 2022 TOÁN TIẾT 107 THỜI GIAN I Yêu cầu cần đạt Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau Biết tính được thời gian của một chuyển động đều Vận dụng các[.]
TUẦN 23 Thứ hai ngày 21 tháng 02 năm 2022 TOÁN TIẾT 107 THỜI GIAN I Yêu cầu cần đạt Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Biết tính thời gian chuyển động Vận dụng cách tính thời gian chuyển động để giải toán theo yêu cầu - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác; Năng lực tư lập luận toán học ,năng lực giải vấn đề toán học sáng tạo + Phẩm chất chăm II Đồ dùng dạy học - GV: SGK - HS : SGK, III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học, đồng thời ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"để: - HS chơi trị chơi Nêu cách tính vận tốc, qng đường - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) Mục tiêu: Biết tính thời gian chuyển động Cách tiến hành: Bài tốn - GV dán bảng phụ có đề tốn - HS đọc ví dụ yêu cầu HS đọc, thảo luận nhóm theo câu hỏi chia sẻ trước lớp: + Vận tốc ô tô 42,5km/giờ + Tức ô tơ 42,5km ? + Ơ tơ qng đường dài bao + Ơ tơ quãng đường dài 170km nhiêu ki-lô-mét ? + Biết ô tô 42,5km + Thời gian ô tơ hết qng đường 170km Hãy tính thời gian : để tơ hết quãng đường ? 170 : 42,5 = ( ) km km/giờ + 42,5km/giờ chuyển động + Là vận tốc ô tô ô tô ? + 170km chuyển động tơ ? + Là qng đường tơ + Vậy muốn tính thời gian ta làm - Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường ? chia cho vận tốc - GV khẳng định: Đó quy tắc tính thời gian - GV ghi bảng: t = s : v Bài toán 2: - GV hướng dẫn tương tự tốn - Giải thích: toán số đo thời gian viết dạng hỗn số thuận tiện nhất; đổi số đo thành 10 phút cho phù hợp với cách nói thơng thường - HS nêu công thức - HS tự làm bài, chia sẻ kết Giải Thời gian ca nô 42 : 36 = (giờ) = = 10 phút 6 Đáp số: 10 phút - GV cho HS nhắc lại cách tính thời - HS nhắc lại cách tính thời gian, nêu gian, nêu Cơng thức tính thời gian, cơng thức viết sơ đồ mối quan hệ ba đại lượng : s, v, t HĐ luyện tập: (15 phút) Mục tiêu: - Vận dụng cách tính thời gian chuyển động để giải toán theo yêu cầu - HS làm 1(cột 1,2), Cách tiến hành: Bài 1(cột 1,2): HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Bài tập yêu cầu làm gì? - u cầu tính thời gian - u cầu HS nêu lại cách tính thời - HS nêu gian - Cả lớp làm vào sau chia sẻ lớp làm vào sau chia sẻ p làm vào sau chia sẻ m vàm vào sau chia sẻ o sau chia sẻ sau chia sẻ ó chia sẻ - Yêu cầu HS làm cách làm vào sau chia sẻ m: - GV nhận xét, chốt lời giải s (km) 35 10,35 Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS tóm tắt phần toán, chia sẻ cách làm: + Để tính thời gian người xe đạp làm nào? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chốt lời giải Bài 3( M3,4) HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm - GV quan sát, giúp đỡ HS Hoạt động vận dụng:(2 phút) v (km/h) 14 4,6 t (giờ) 2,5 2,25 - HS đọc đề - HS tóm tắt, chia sẻ cách làm - Lấy quãng đường chia cho vận tốc - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm: - HS đọc làm sau báo cáo giáo viên Mục tiêu: Vận dụng điều học vào thực tiễn Cách tiến hành: - Chia sẻ với người cách tính - HS thực thời gian biết vận tốc quãng đường chuyển động - Nhận xét Kết thúc tiết học Điều chỉnh, bổ sung sau dạy ( có) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– TẬP ĐỌC TIẾT 40 HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I Yêu cầu cần đạt Phát triển lực đặc thù + Năng lực ngôn ngữ: Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung miêu tả + Năng lực văn học: Hiểu nội dung ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân nét đẹp văn hoá dân tộc (Trả lời câu hỏi SGK) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo b) Phẩm chất: ý thức trách nhiệm, chăm chỉ, yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ - Học sinh: Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học, đồng thời ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Cho HS thi đọc nối tiếp “Nghĩa - HS thi đọc thầy trò” - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó Cách tiến hành: - HS đọc toàn lượt - Một học sinh đọc bài, lớp đọc thầm chia đoạn: - Đọc nối tiếp đoạn ,báo cáo tìm - HS nối tiếp đọc lần từ khó đọc nhóm, kết hợp luyện đọc từ khó - Đọc nối tiếp đoạn, báo cáo tìm - HS nối tiếp đọc lần câu khó đọc nhóm, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - Học sinh đọc đoạn trước lớp -1 HS đọc - HS nghe - Cho HS thi đọc đoạn trước lớp - HS đọc - GV đọc diễn cảm văn Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) Mục tiêu: Hiểu nội dung ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân nét đẹp văn hoá dân tộc (Trả lời câu hỏi SGK) Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp: hỏi sau dó chia sẻ trước lớp: Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân - Bắt nguồn từ trẩy quân đánh bắt nguồn từ đâu? giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy Kể lại việc lấy lửa trước nấu - Khi tiếng trống hiệu vừa dứt, bốn cơm? thành viên … cho cháy thành lửa Tìm chi tiết cho thấy thành - Mỗi người việc: Người ngồi vót viên hội thổi cơm thi phối tre già thành hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau? đũa bơng, thành gạo người lấy nước thổi cơm Tại nói việc giật giải - Vì giật giải thi thi “niềm tự hào khó có sánh chứng cho thấy đội thi tài giỏi, dân làng”? khéo léo, nhanh nhẹn thông minh tập thể - Giáo viên tóm tắt nội dung - HS nghe, ghi nội dung Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung miêu tả Cách tiến hành: - HS nối tiếp đọc toàn - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Giáo viên chọn đoạn tiêu biểu - Học sinh luyện đọc diễn cảm hướng dẫn lớp đọc diễn cảm - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - GV HS bình chọn người đọc hay - HS bình chọn Hoạt động vận dụng: (2phút) Mục tiêu: Vận dụng điều học vào thực tiễn Cách tiến hành: - Qua tập đọc trên, em có cảm nhận - HS nêu: Em cảm thấy cha ơng ta ? sáng tạo, vượt khó cơng kháng chiến chống giặc ngoại xâm - Về nhà tìm hiểu lễ hội đặc sắc nước ta chia sẻ kết với người - Nhận xét kết thúc tiết học Điều chỉnh, bổ sung sau dạy ( có) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– KHOA HỌC TIẾT 22 SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT, CỦA CÔN TRÙNG , ẾCH I Yêu cầu cần đạt Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Biết số động vật đẻ trứng đẻ - Viết sơ đồ chu trình sinh sản côn trùng - Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác + Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người + Góp phần hình thành phát triển chăm học tập, u thích mơn khoa học, có trách nhiệm II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: SGK Hình thơng tin SGK, tranh ảnh - Học sinh: Sách giáo khoa, III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học, đồng thời ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp - HS chơi trị chơi bí mật" với câu hỏi: + Chúng ta trồng từ phận mẹ? + Ở người thực vật, q trình sinh sản có thụ tinh Vậy thụ tinh? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Sự sinh sản động vật:(10 phút) Mục tiêu: Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ Cách tiến hành: Thảo luận - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần - HS đọc thầm SGK, thảo luận nhóm biết trang 112 SGK + Đa số động vật chia thành nhóm? + Đa số động vật chia thành giống + Đó giống nào? + Tinh trùng trứng động + Giống đực giống vật sinh từ quan nào? Cơ + Con đực có quan sinh dục đực tạo quan thuộc giống nào? tinh trùng Con có quan sinh dục + Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi gì? + Nêu kết thụ tinh Hợp tử phát triển thành gì? Các cách sinh sản động vật + Động vật sinh sản cách nào? - GV chia lớp thành nhóm - GV yêu cầu nhóm phân loại vật mà nhóm mang đến lớp, vật hình SGK thành nhóm: động vật đẻ trứng động vật đẻ - Trình bày kết - GV ghi nhanh lên bảng tạo trứng + Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi thụ tinh + Hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành thể mới, mang đặc tính bố mẹ + Động vật sinh sản cách đẻ trứng đẻ - Các nhóm thảo luận theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm * Ví dụ: Tên vật đẻ trứng Tên vật đẻ Gà, chim, rắn, cá Chuột, cá heo, cá sấu, vịt, rùa, cá voi, khỉ, dơi, voi, vàng, sâu, ngỗng, đà hổ, báo, ngựa, lợn, điểu,… chó, mèo, … Hoạt động 2: Sự sinh sản côn trùng:(8 phút) Mục tiêu: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản côn trùng - Vận dụng hiểu biết q trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cối, hoa màu sức khoẻ người Cách tiến hành: *Làm việc với SGK( thực - Các nhóm quan sát hình 1, 2, 3, 4, nhà ) - Các nhóm bào cáo: - GV cho HS báo cáo + Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt + Bướm thường đẻ trứng vào mặt rau cải hay mặt rau cải? + Ở giai đoạn sâu, bướm cải gây thiệt hại + Ở giai đoạn trình nhất, sâu ăn rau nhiều phát triển, bướm cải gây thiệt hại + Để giảm thiệt hại cho hoa màu côn nhất? trùng gây ra, trồng trọt người ta + Trong trồng trọt làm để thường áp dụng biện pháp: bắt sâu, phun giảm thiệt hại côn trùng gây thuốc, diệt bướm cối, hoa màu? - GVKL: - Các nhóm quan sát hình 6, SGK thảo * Quan sát thảo luận luận, báo cáo kết - GV cho HS thảo luận theo cặp + Gián đẻ trứng Trứng gián nở thành gián + Gián sinh sản nào? + Ruồi sinh sản nào? + Ruồi đẻ trứng Trứng ruồi nở dòi hay gọi ấu trùng Dịi hóa nhộng, nhộng nở thành ruồi + Chu trình sinh sản ruồi + Giống nhau: Cùng đẻ trứng gián có giống khác nhau? + Khác nhau: Trứng gián nở gián Trứng ruồi nở dịi Dịi hóa nhộng, nhộng nở thành ruồi + Ruồi thường đẻ trứng đâu? + Ruồi đẻ trứng nơi có phân, rác thải, xác chết động vật… + Gián thường đẻ trứng đâu? + Gián thường đẻ trứng xó bếp, ngăn kéo, tủ bếp, tủ quần áo… + Bạn có nhận xét sinh sản + Tất côn trùng đẻ trứng côn trùng? - GVKL: Hoạt động 3: Sự sinh sản ếch:(12 phút) Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch Cách tiến hành: * Tìm hiểu sinh sản ếch( - HS hoạt động cặp đôi thực nhà ) GV tổ chức cho HS báo cáo - Ếch thường sống đâu? + Ếch sống cạn nước Ếch thường sống ao, hồ, đầm lầy + Ếch đẻ trứng - Ếch đẻ trứng hay đẻ con? + Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè - Ếch thường đẻ trứng vào mùa + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành nào? chùm lềnh bềnh mặt - Ếch đẻ trứng đâu? nước + Bạn thường nghe thấy tiếng ếch + Ếch thường kêu vào ban đêm sau kêu nào? trận mưa mùa hè - Tại gia đình sống + Vì ếch thường sống bờ ao, hồ Khi nghe gần hồ, ao nghe tiếng tiếng kêu ếch đực gọi ếch đến để ếch kêu? sinh sản ếch đẻ trứng xuống ao, hồ * Chu trình sinh sản ếch - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Các nhóm quan sát hình minh họa trang 116, 117 SGK để nêu nội dung hình - GV chia lớp thành nhóm - HS đại diện nhóm trình bày - Gọi HS trình bày chu trình sinh sản ếch ếch Trứng - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực hoạt động Nịng nọc - Nịng nọc sống đâu? + Nòng nọc sống nước - Khi lớn nòng nọc mọc chân + Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, trước, chân sau? chân trước mọc sau *Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào - Trình bày kết - GV nhận xét, bổ sung - HS làm việc cá nhân, HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào - HS vừa vào sơ đồ vẽ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch với bạn bên cạnh 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) Mục tiêu: Vận dụng điều học vào thực tiễn Cách tiến hành: - Nêu vai trò sinh sản - Sinh sản giúp cho động vật trì phát động vật người? triển nịi giống Đóng vai trị lớn mặt sinh thái học, cung cấp thực phẩm cho người - Hãy tìm hiểu vật xung quanh nhà xem chúng đẻ trứng hay đẻ ? - Nhận xét Kết thúc tiết học Điều chỉnh, bổ sung sau dạy ( có) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Thứ ba ngày 22 tháng 02 năm 2022 TOÁN TIẾT 108 LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Biết tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc qng đường - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác; Năng lực tư lập luận toán học ,năng lực giải vấn đề toán học sáng tạo + Phẩm chất chăm II Đồ dùng dạy học - GV: SGK - HS : SGK, III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học, đồng thời ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi nêu cách tính v,s,t - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện tập:(28 phút) Mục tiêu: - Tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường - HS làm 1, 2, Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận theo câu - Viết số thích hợp vào trống hỏi, chia sẻ kết quả: - Bài tập yêu cầu làm ? - Tính thời gian chuyển động - Yêu cầu HS làm theo nhóm - HS làm theo nhóm, chia sẻ kết - Lưu ý: Mỗi trường hợp phải đổi cách gọi thời gian thông thường s (km) 261 78 165 96 - GV nhận xét chữa v(km/giờ) 60 39 27,5 40 t (giờ) Bài : HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: + Để tính thời gian ốc sên bị hết quãng đường 1,08 m ta làm nào? + Vận tốc ốc sên tính theo đơn vị nào? Cịn qng đường ốc sên bị tính theo đơn vị ? 4,35 2,4 - HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi - Ta lấy quãng đường chia cho vận tốc ốc sên - Vận tốc ốc sên tính theo đơn vị cm/phút Cịn qng đường ốc sên bị lại tính theo đơn vị mét - Đại diện HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm - HS tự làm bài, chia sẻ cách làm - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc đề - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp làm vào vở, HS làm - Yêu cầu HS tự làm bảng lớp, chia sẻ cách làm - GV giúp đỡ HS hạn chế trình giải toán - GV HS nhận xét, chữa - HS làm sau báo cáo kết Bài 4: ( M3,4) HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm - GV quan sát, giúp đỡ HS 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) Mục tiêu: Vận dụng điều học vào thực tiễn Cách tiến hành: - Nêu cơng thức tính s, v, t ? - HS nêu - Vận dung cách tính vận tốc, quãng - HS nghe thực đường, thời gian vào sống - Nhận xét học Điều chỉnh, bổ sung sau dạy ( có) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– CHÍNH TẢ(Nhớ- viết) TIẾT 21 CỬA SÔNG I Yêu cầu cần đạt Phát triển lực đặc thù + Năng lực ngơn ngữ: Tìm tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT2) + Năng lực văn học: Nhớ - viết tả khổ cuối Cửa sơng Góp phần phát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo b) Phẩm chất: ý thức trách nhiệm, chăm chỉ, yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ - Học sinh: Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(3 phút) Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học, đồng thời ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Cho HS chia thành đội chơi thi - HS chơi trị chơi viết tên người, tên địa lí nước ngồi VD : Ơ-gien Pơ-chi-ê, Pi– e Đơ-gây– tơ, Chi–ca–gơ - GV nhận xét - HS theo dõi - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết Cách tiến hành: *Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Yêu cầu HS đọc lại thơ - 1HS nhìn SGK đọc lại thơ - Đọc thuộc lòng thơ? - HS đọc - Cửa sông địa điểm đặc biệt - HS trả lời nào? *Hướng dẫn viết từ khó: - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn - HS nêu từ ngữ khó: viết tả VD: nước lợ, nơng sâu, uốn cong lưỡi, sóng, lấp loá - Yêu cầu HS luyện đọc viết từ - HS viết bảng con, HS viết bảng - Tìm hiểu thêm cách viết hoa tên - HS nghe thực tên người, tên địa lí nước ngồi - u cầu HS viết sai tả nhà làm lại - GV nhận xét học Điều chỉnh, bổ sung sau dạy ( có) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 51 LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I Yêu cầu cần đạt Phát triển lực đặc thù + Năng lực ngôn ngữ: Thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối + Năng lực văn học: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối Góp phần phát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo b) Phẩm chất: ý thức trách nhiệm, chăm chỉ, yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ - Học sinh: Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học, đồng thời ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi nêu lại câu ca dao, tục ngữ, câu thơ BT2 - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) Mục tiêu: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối Cách tiến hành: *Nhận xét: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại - Yêu cầu HS làm theo cặp, thảo - HS làm theo cặp, chia sẻ kết luận theo câu hỏi: + Mỗi từ ngữ in đậm đoạn + Từ có tác dụng nối từ em bé với văn có tác dụng gì? - GVKL: Cụm từ ví dụ nêu có tác dụng liên kết câu đoạn văn với Nó gọi từ nối Bài 2: HĐ cá nhân + Em tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng giống cụm từ đoạn văn trên? - GV nói: Những từ ngữ có tác dụng nối câu gọi từ nối Ghi nhớ - GV hướng dẫn HS rút ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ - Nêu ví dụ minh họa từ mèo câu + Cụm từ có tác dụng nối câu với câu - HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp + Các từ ngữ : nhiên, mặc dù, nhưng, chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác, đồng thời,… - HS đọc ghi nhớ - HS đọc thuộc lòng - Cho HS tự nêu VD để nhấn mạnh nội dung ghi nhớ HĐ luyện tập: (15 phút) Mục tiêu: : Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc thành tiếng yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm việc cá nhân HS làm vào - GV nhắc HS đánh số thứ tự câu bảng nhóm văn; dãy ngồi tìm từ ngữ nối đoạn đầu, dãy tìm từ ngữ nối đoạn cuối, ý tìm QHT từ ngữ thể MQH đoạn - Trình bày kết - HS làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, trình bày - Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời Lời giải: giải + Đoạn : từ nối câu với câu + Đoạn : từ ( câu ) nối đoạn với đoạn 1; từ nối câu với câu + Đoạn 3: từ (ở câu 6) nối đoạn với đoạn 2; từ nối câu với câu + Đoạn : từ đến ( câu ) nối đoạn với đoạn + Đoạn : từ đến nối câu 11 vớicâu 9,10; từ sang đến nối câu 12 với câu 9, 10, 11 + Đoạn 6: từ đến nối câu 14 với câu 13 + Đoạn : từ đến (ở câu 15) nối câu 15 với câu 16, nối đoạn với đoạn Từ nối câu 16 với câu 15 Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm - HS làm việc cá nhân - Gọi HS nêu từ dùng sai từ thay - Nối tiếp phát biểu - GV ghi bảng từ thay HS tìm - Lời giải: + Dùng từ để nối không - GV nhận xét chữa + Phải thay từ vậy, thì, thì, Hoạt động vận dụng:(2 phút) Mục tiêu: Vận dụng điều học vào thực tiễn Cách tiến hành: - Về nhà viết đoạn văn ngắn từ - HS nghe -7 câu có sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu - HS nghe thực - Chia sẻ với người cách sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung sau dạy ( có) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Thứ tư ngày 23 tháng 02 năm 2022 TOÁN TIẾT 109 LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác; Năng lực tư lập luận toán học ,năng lực giải vấn đề toán học sáng tạo + Phẩm chất chăm II Đồ dùng dạy học - GV: SGK - HS : SGK, III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học, đồng thời ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : - HS chơi trị chơi Nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện tập:(28 phút) Mục tiêu: - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian - HS làm 1, Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: + Muốn biết ô tô nhiều - Biết dược vận tốc ô tô xe máy xe máy km ta phải biết điều gì? - HS làm vở, HS lên bảng giải sau - Yêu cầu HS làm chia sẻ cách làm: - GV nhận xét chốt lời giải - HS chia sẻ - Cho HS chia sẻ trước lớp: + Thời gian xe máy gấp lần - Thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian ô tô thời gian ô tô? + Vận tốc ô tô gấp lần vận tốc - Vận tốc ô tô gấp 1,5 lần vận tốc xe máy xe máy ? + Bạn có nhận xét mối quan hệ - Cùng quãng đường, thời gian vận tốc thời gian chuyển xe máy gấp 1,5 lần thời gian tơ vận tốc ô tô gấp 1,5 lần vận động quãng đường? tốc xe máy Bài : HĐ cá nhân - HS đọc - Gọi HS đọc đề - HS làm vở, HS lên bảng chi sẻ cách - Yêu cầu HS làm làm - GV nhận xét chốt lời giải Bài ( M3,4) HĐ cá nhân - HS đọc , tóm tắt tốn làm - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn sau báo cáo giáo viên làm - GV quan sát, hướng dẫn HS cần thiết 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) Mục tiêu: Vận dụng điều học vào thực tiễn Cách tiến hành: - Vận dụng cách tính vận tốc, quãng - HS nghe thực đường, thời gian vào thực tế sống - Nhận xét Kết thúc tiết học Điều chỉnh, bổ sung sau dạy ( có) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– TẬP ĐỌC TIẾT 41 TRANH LÀNG HỒ I Yêu cầu cần đạt Phát triển lực đặc thù + Năng lực ngôn ngữ: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào + Năng lực văn học: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo b) Phẩm chất: ý thức trách nhiệm, chăm chỉ, yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ - Học sinh: Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học, đồng thời ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi nội dung tập đọc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (12phút) Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS đọc to, lớp theo dõi, chia đoạn: chia đoạn + Đ1: Ngày cịn tuổi tươi vui + Đ2: Phải yêu mến gà mái mẹ + Đ3: Kĩ thuật tranh hết - Cho HS luyện đọc đoạn lần 1, tìm từ - HS nối tiếp đọc lần 1, kết khó hợp luyện đọc từ khó - Cho HS luyện đọc đoạn lần 2, tìm câu khó.GV tổ chức cho HS đọc câu - HS nối tiếp đọc lần 2, kết khó hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - GV cho HS đọc giải - HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) Cách tiến hành: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + Hãy kể tên số tranh làng Hồ TLCH lấy đề tài sống ngày + Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, dừa, làng quê Việt Nam ? tranh tố nữ + Kĩ thuật tạo hình tranh làng Hồ + Màu đen khơng pha thuốc mà có đặc biệt ? luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sị trộn với hồ nếp, nhấp nhánh mn ngàn hạt phấn + Vì tác giả biết ơn người + Vì người nghệ sĩ dân gian làng nghệ sĩ dân gian làng Hồ ? Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh tươi vui - Nêu nội dung - Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo * KL: Yêu mến đời quê tác phẩm văn hoá truyền thống hương, nghệ sĩ dân gian làng đặc sắc DT nhắn nhủ ngời Hồ tạo nên tranh có nội q trọng, giữ gìn nét đẹp cổ dung sinh động, vui tươi kĩ thuật truyền văn hoá dân tộc làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế tranh thể đậm nét sắc văn hóa Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng – người nghệ - Nghe – ghi nội dung sĩ tạo hình nhân dân Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Gọi HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu -Vì cần đọc vậy? - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3: - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + GV đưa đoạn văn + Gọi HS đọc mẫu nêu cách đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét - HS theo dõi Hoạt động vận dụng: (2 phút) Mục tiêu: Vận dụng điều học vào thực tiễn Cách tiến hành: - Gọi HS nhắc lại nội dung văn - HS nhắc lại - Qua tìm hiểu học hơm em có - HS trả lời suy nghĩ gì? - Dặn HS nhà sưu tầm tìm hiểu tranh làng Hồ mà em thích - Nhận xét Kết thúc tiết học Điều chỉnh, bổ sung sau dạy ( có) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Thứ năm ngày 24 tháng 02 năm 2022 TOÁN TIẾT 110 LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Biết tính vận tốc, qng đường, thời gian - Có hội hình thành phát triển: + Năng lực tự chủ tự học + Năng lực giao tiếp toán học hợp tác; Năng lực tư lập luận toán học ,năng lực giải vấn đề toán học sáng tạo + Phẩm chất chăm II Đồ dùng dạy học - GV: SGK - HS : SGK, III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học, đồng thời ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện tập:(28 phút) Mục tiêu: - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian - HS làm 2,3 Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc đề bài, thảo luận: - HS đọc + Muốn tính quãng đường ta làm - Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc ? nhân với thời gian - Yêu cầu HS tự làm - HS làm vở, HS làm bảng lớp, chia - GV nhận xét , kết luận sẻ Giải Thời gian ca nô là: 11 15 phút – 30phút= 3giờ 45phút 45 phút = 3,75 Quãng đường ca nô là: 12 x 3,75 =45(km) Đáp số: 45km Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn làm - GV quan sát, hướng dẫn HS cần thiết - HS đọc bài, tóm tắt tốn làm báo cáo giáo viên Bài giải * Cách 1: 15km = 15 000m Vận tốc chạy ngựa là: 15000 : 20 = 750 (m/phút) * Cách 2: Vận tốc chạy ngựa là: 15 : 20 = 0,75(km/phút) 0,75km/phút = 750m/phút 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) Mục tiêu: Vận dụng điều học vào thực tiễn Cách tiến hành: Ghi nhớ cách tính v, t,s - Nhận xét Kết thúc tiết học Điều chỉnh, bổ sung sau dạy ( có) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– TẬP ĐỌC TIẾT 42 ĐẤT NƯỚC I Yêu cầu cần đạt Phát triển lực đặc thù + Năng lực ngôn ngữ: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào + Năng lực văn học: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo b) Phẩm chất: ý thức trách nhiệm, chăm chỉ, yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ - Học sinh: Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học, đồng thời ôn lại kiến thức học Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn Tranh làng Hồ trả lời câu hỏi nội dung tậpđọc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (12phút) Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc - HS đọc to, lớp theo dõi thầm thơ - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc - Cho HS luyện đọc khổ thơ lần 1, tìm - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp từ khó luyện đọc từ khó - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm , tìm cách ngắt nghỉ GV tổ chức cho HS - HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp luyện đọc cách ngắt nghỉ giải nghĩa từ, luyện đọc cách ngắt nghỉ - GV cho HS đọc giải - HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm để trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc hỏi: bài, TLCH, chia sẻ kết Những ngày thu đẹp buồn - Những ngày thu đẹp buồn tả tả khổ thơ nào? khổ thơ thứ khổ thơ thứ hai - Những từ ngữ nói lên điều đó? - Những ngày thu xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm - buồn: sáng chớm lạnh, phố dài xao xác may, 2.Nêu hình ảnh đẹp vui mùa - Gió thổi rừng tre phấp phới thu khổ thơ thứ ba - Trời thu thay áo - Trong biếc nói cười thiết tha Tác giả sử dụng biện pháp để tả - Tác giả sử dụng biện pháp nhân thiên nhiên, đất trời mùa thu hoá, làm cho trời thay áo thắng lợi kháng chiến? nói cười người Nêu hai câu thơ nói lên lịng tự - Lịng tự hào đất nước ... có) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Thứ tư ngày 23 tháng 02 năm 2022 TOÁN TIẾT 109 LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt Sau học, học sinh đạt yêu cầu