Trường Đại Học Kinh Tế TP HCM (Phân hiệu Vĩnh Long) Khoa Cơ Bản Đề tài “Phân tích nội dung Vật chất và Ý Thức, mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận của mối liên hệ?.
Trường Đại Học Kinh Tế TP.HCM (Phân hiệu Vĩnh Long) Khoa Cơ Bản Đề tài: “Phân tích nội dung Vật chất Ý Thức, mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ? Thông qua thực tiễn sống, sinh viên chứng minh tác động trở lại ý thức vật chất? (Bằng kiện, thành tựu, việc làm cụ thể cá nhân diễn xã hội).” SVTH: NGUYỄN KIM PHÚC HẬU MSSV: 31221570005 Chuyên ngành: Ngôn ngữ Anh- K48 GVHD: TS Phan Thị Hà Vĩnh Long, ngày 03 tháng 11 năm 2022 Mục lục Phần I Phần mở đầu………………………………………………trang Lý chọn đề tài……………………………………………………… Đặt vấn đề……………………………………………………………… Mục tiêu, phạm vi nghiên cứu………………………………………… Phần II Nội dung…………………………………………………trang Cơ sở thực tiễn lý luận…………………………………….trang 1.1 Thực tiễn.………………………………………………trang 1.2 Lý luận.………………………… ……………………trang Tổng quan vấn đề nghiên cứu…………………………… … trang 2.1 Định nghĩa………………………………… ………… trang 2.2 So sánh………………………………………… …… trang 2.3 Luận giải……………………………………………… trang Nội dung nghiên cứu……………………………………….…trang 3.1 Khái niệm vật chất ý thức……………………… trang 3.2 Mối quan hệ vật chất ý thức………………… trang 3.3 Ý nghĩa phương pháp luận…………………………… trang 10 Kết nghiên cứu……………………………………………trang 10 Phần III Kết luận…………………………………………………trang 10 Tóm tắt……………………………………………………… trang 10 Liên hệ thân…………………………………………… trang 10 Phần IV Tài liệu tham khảo………………………………… …trang 11 Phần I: Phần mở đầu: Lý chọn đề tài: Triết học Mác – Lênin tảng kim nam cách mạng Việt Nam, có nhiều vấn đề nghiên cứu liên quan trực tiếp đến đời sống người, đến tự nhiên, xã hội vật chất, ý thức, mối quan hệ biện chứng,… Việc nắm bắt hiểu quy luật giúp cá cá nhân góp phần vào cơng xây dựng phát triển đất nước nên chọn đề tài “ Phân tích nội dung Vật Chất Ý Thức, mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ? ” Đặt vấn đề: Theo Ph Ăngghen: “Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, mối quan hệ tư tồn tại” Nội dung vấn đề phải trả lời câu hỏi lớn: thứ nhất, vật chất ý thức: có trước, có sau? định nào? Cái chất tồn giới? (vật chất hay ý thức?); thứ hai, người có khả nhận thức (hiểu được) giới tồn hay không? Bài tiểu luận xác định rõ vật chất ý thức tính thứ trả lời câu hỏi người có nhận thức giới không? Mục tiêu phạm vi nghiên cứu: Nhằm nắm vững kiến thức, tìm hiểu sâu vật chất ý thức, vấn đề lí giải cách khoa học - theo tầm nhìn triết học, giới Nghiên cứu vấn đề vật chất ý thức từ xa xưa đến Phần II Nội dung Cơ sở thực tiễn lý luận 1.1 Thực tiễn Theo triết học vật biên chứng thực tiễn phạm trù triết học dùng để toàn hoạt động vật chất cảm tính có tính lịch sử xã hội người nhằm mục đích cải tạo tự nhiên xã hội Nền văn minh nhân loại từ xa xưa sớm nhận thức ảnh hưởng vật chất ý thức có câu hỏi xuất là: “Vật chất có trước hay ý thức có trước”, “Cái định nào?” Để trả lời cho câu hỏi cách khoa học người bắt đầu nghiên cứu nhiều nơi, nhiều thời nhận nhiều câu trả lời khác Chính nên người địi hỏi có câu trả lời xác khoa học để trả lời cho câu hỏi 1.2 Lý luận Lý luận hệ thống tri thức khái quát từ kinh nghiệm thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, tất nhiên, mang tính quy luật vật, tượng biểu đạt hệ thống nguyên lý, quy luật, phạm trù Thực tiễn lý luận thống biện chứng với nhau, địi hỏi có nhau, nương tựa vào nhau, tác động qua lại với Nếu khơng có thực tiễn khơng thể có lý luận ngược lại, khơng có lý luận khoa học khơng thể có thực tiễn chân Tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.1 Định nghĩa - Chủ nghĩa vật cho chất giới vật chất; vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai; vật chất có trước định ý thức - Chủ nghĩa tâm cho chất giới ý thức; ý thức tính thứ nhất, vật chất tính thứ hai; ý thức định vật chất 2.2 So sánh Trong lịch sử, chủ nghĩa tâm có hai hình thức chủ nghĩa tâm chủ quan chủ nghĩa tâm khách quan Trong phủ nhận tồn khách quan thực, chủ nghĩa tâm chủ quan khẳng định vật, tượng "phức hợp cảm giảc" cá nhân Chủ nghĩa tâm khách quan thừa nhận tinh thứ tinh thần, ý thức tinh thần, ý thức tinh thần khách quan, ý thức khách quan có trước, tồn độc lập với giới tự nhiên, với người thể nhiều tên gọi khác nhau, như: "ý niệm tuyệt đối", "tinh thần tuyệt đối" hay "lý tính giới", v.v Đối lập với chủ nghĩa tâm, trình đời phát triển chủ nghĩa vật có nguồn gốc từ thực tiễn phát triển khoa học Chính qua thực tiễn khái quát hóa thức nhân loại nhiều lĩnh vực, chủ nghĩa vật thể hệ thống tri thức lý luận chung gắn với lợi ích lực lượng xã hội tiến bộ, định hướng cho lực lượng hoạt động nhận thức thực tiễn 2.3 Luận giải Theo tơi tìm hiểu, vật chất đời trước định ý thức Theo thuyết tiến hóa Darwin, ban đầu từ tế bào hữu dần tiến hóa để thích nghi với mơi trường sau xuất người Ví dụ: Con người ăn trái khổ qua (vật chất) nhận thấy khổ qua có vị đắng (ý thức) Như vậy, trái khổ qua có trước người biết đến tồn vị nó, sau người ta đặt tên cho trái khổ qua Chính nên kết luận vật chất có trước Nội dung nghiên cứu Để phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức trước tiên ta phải hiểu phát biểu khái niệm vật chất ý thức 3.1 Khái niệm vật chất ý thức * Vật chất: Theo Lenin: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại tồn khơng lệ thuộc vào cảm giác” Ví dụ: - Các vật chất tự nhiên: núi, cát, dê, mặt trời, - Các vật dụng gia đình: nồi, gối, máy giặt, cửa, Phương thức tồn vật chất: + Vận động + Khơng gian thời gian Tính thống vật chất giới: • Một là, có giới giới vật chất; giới vật chất có trước, tồn khách quan, độc lập với ý thức người • Hai là, giới vật chất tồn vĩnh viễn, vô tận, vô hạn, không sinh khơng bị • Ba là, tồn giới vật chất có mối liên hệ khách quan, thống với * Ý thức: toàn hoạt động tinh thần diễn đầu óc người, phản ánh giới vật chất xung quanh; hình thành, phát triển trình lao động định hình thể ngơn ngữ Ví dụ: • Khi cịn bé, học theo ý muốn yêu cầu ba mẹ, thầy cô nên không cố gắng học tập Khi lớn lên, ta ý thức lợi ích học tập chăm chỉ, nhờ ta tự nỗ lực học hành để đạt thành tích tốt tiếp thu nhiều kiến thức mà không cần bị răn đe gia đình thầy • Con chó vẫy mừng chủ trở => đặc trưng lồi động vật, có điều kiện, ý thức Nguồn gốc ý thức: Nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội + Nguồn gốc tự nhiên: Óc người quan vật chất ý thức kết q trình tiến hóa lâu dài vật chất Sự tiến hóa hình thức phản ánh phụ thuộc vào cấp độ phát triển khác vật chất Phản ánh tâm lý động vật cấp cao chuyển hóa phản ánh tâm lý thành phản ánh ý thức người + Nguồn gốc xã hội : Ý thức hình thành thơng qua q trình lao động, ngơn ngữ quan hệ xã hội loài người Vật chất nguồn gốc ý thức Bản chất ý thức: hình ảnh chủ quan giới khách quan, q trình phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan óc người 3.2 Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức: Vật chất định ý thức Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức: - Vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức nên vật chất có trước, tính thứ Ý thức hình thức phản ánh vật chất vào óc người nên ý thứ có sau, tính thứ hai - Phải có vận động vật chất tự nhiên (bộ óc người giới khách quan) vật chất xã hội (lao động ngơn ngữ) có đời ý thức Ví dụ: Câu ca dao “Chuồn chuồn bay thấp mưa, bay cao tạnh, bay vừa râm” ơng cha ta đúc kết từ nghìn năm qua thơng qua việc sản xuất cải vật chất Thứ hai, vật chất định nội dung ý thức: - Dưới hình thức nào, ý thức phản ánh thực khách quan Nội dung ý thức kết phản ánh thực khách quan đầu óc người - Sự phát triển hoạt động thực tiễn động lực mạnh mẽ định tính phong phú độ sâu sắc nội dung ý thức người qua hệ Ví dụ: Isaac Newton khám phá trọng lực Galileo Galilei khám phá trái đất hình cầu khơng phải mặt phẳng người xưa nghĩ Thứ ba, vật chất định chất ý thức: - Bản chất ý thức phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan, tức giới vật chất dịch chuyển vào óc người cải biên Vậy nên vật chất sở để hình thành nên chất ý thức Ví dụ: Ở trường trung học Việt Nam thiếu thốn máy móc sở vật chất, đội ngũ giảng viên nên trình độ tin học học sinh yếu Nhưng trường có đủ sở vật chất giảng viên hỗ trợ trình độ tin học học sinh trường tốt Điều chứng minh điều kiện vật chất nào, ý thức Thứ tư, vật chất định vận động, phát triển ý thức: - Mọi tồn tại, phát triển ý thức gắn liền với phát triển vật chất Vật chất thay đổi ý thức phải thay đổi theo - Vật chất vận động biến đổi nên người ngày phát triển thể chất lẫn tinh thần, dĩ nhiên ý thức phát triển nội dung lẫn hình thức phản ánh Ví dụ: “Có thực vực đạo” - Thực : vật chất - Đạo : ý thức Câu tục ngữ có ý nghĩa đại khái: bụng no có sức để tiếp thu kiến thức Hồn cảnh định lối suy nghĩ, đời sống vật chất phải đáp ứng đủ đầy hướng tới giá trị tinh thần khác Điều chứng minh vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất - Thứ nhất, tính độc lập tương đối ý thức thể chỗ ý thức phản ánh giới vật chất vào đầu óc người đời ý thức có “đời sống” riêng, khơng lệ thuộc máy móc vào vật chất mà tác động trở lại vật chất Ví dụ: Ăn chanh, người ta nhận thấy vị chua => kết hợp chanh đường tạo thành thức uống hợp vị - Thứ hai, tác động ý thức vật chất phải thông qua thực tiễn người Nhờ hoạt động thực tiễn, ý thức làm biến đổi điều kiện, hoàn cảnh vật chất để phục vụ cho sống người Ví dụ: Để làm giảm thiểu ảnh hưởng bão, lũ, xói mịn, người ta trồng rừng phòng hộ - Thứ ba, vai trò ý thức thể chỗ đạo hoạt động, hành động người, định làm cho hoạt động người hay sai, thành công hay thất bại Ý thức không trực tiếp tạo hay làm thay đổi giới mà trang bị cho người tri thức tượng khách quan để người xác định mục tiêu, kế hoạch, hành động nên làm Sự tác động ý thức vật chất diễn theo hướng: Tích cực: Khi phản ánh đắn thực, ý thức động lực thúc đẩy vật chất phát triển Tiêu cực: Khi phản ánh sai lệch thực, ý thức kìm hãm phát triển vật chất Ví dụ: Thấy khổ sở, đói nghèo nhân dân ta bị thực dân hộ, Bác Hồ tìm đường cứu nước Vì số cán điều tra có hành vi cố ý làm sai lệch hồ sơ vụ án, ép cung, dùng nhục hình mà ông Nguyễn Thanh Chấn Bắc Giang phải ngồi tù oan tận 10 năm ròng rã - Thứ tư, xã hội phát triển vai trị ý thức ngày to lớn, thời đại ngày mà tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Ví dụ: Từ sau Đại hội lần VI, Đảng ta chuyển từ kinh tế tự cung sang kinh tế thị trường để phát triển đất nước hôm Điều cho thấy ý thức phản ánh thực tiễn đưa mục tiêu, phương hướng để tác động lại vật chất, tạo phát triển cho vật chất 3.3 Ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ vật chất ý thức - Tôn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan Mọi nhận thức, hành động, chủ trương, đương lối, kế hoạch, mục tiêu đề xuất phải xuất phát từ thực tế khách quan, từ điều kiện, tiền đề vật chất có Cần tránh chủ nghĩa chủ quan, bệnh chủ quan ý chí Khơng lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược sách lược cách mạng - Phải phát huy tính động sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo Điều địi hỏi người phải coi trọng ý thức, coi trọng vai trò tri thức, tích cực học tập, nghiên cứu khoa học, đồng thời phải tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý chí, nghị lực thân Kết nghiên cứu: Phần III Kết luận Tóm tắt tiểu luận Bài tiểu luận: “ Phân tích nội dung Vật chất Ý Thức, mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ? Thông qua thực tiễn sống, sinh viên chứng minh tác động trở lại ý thức vật chất? (Bằng kiện, thành tựu, việc làm cụ thể cá nhân diễn xã hội)” Đã nêu rõ khái niệm, nội dung, ý nghĩa, mối liên hệ phương pháp luận vật chất ý thức Vấn đề triết học, đặc biệt triết học đại vấn đề tư tồn thực chất mối quan hệ vật chất ý thức Lịch sử triết học từ trước đến lịch sử đấu tranh không ngừng nghỉ trường phái triết học, đấu tranh hệ tư tưởng, khuynh hướng khác việc giải vấn đề triết học để hiểu rõ quy luật vận động tồn giới Liên hệ thân - Thứ nhất: Bản thân phải xác định yếu tố khách quan ảnh hưởng đến sống hàng ngày, vật chất định ý thức nên người cần phải ý thức 10 vật chất sống cịn thiếu thốn để có hành động phù hợp với thực tế khách quan - Thứ hai: Phải phát huy tính động, sáng tạo hoạt động hàng ngày Kết cấu ý thức tri thức quan trọng nên cần trọng phát triển tri thức thân - Thứ ba: Cần phải tiếp thu có chọn lọc kiến thức khơng chủ quan tình - Thứ tư: Khi giải thích tượng cần phải xét có yếu tố vật chất lẫn tinh thần, yếu tố khách quan điều kiện khách quan Phần IV: Tài liệu tham khảo https://123docz.net/document/512380-phan-tich-moi-quan-he-bien-chunggiua-vat-chat-va-y-thuc-tu-do-rut-ra-y-nghia-phuong-phap-luan.htm https://luatminhkhue.vn/phan-tich-chu-nghia-duy-vat-va-chu-nghia-duy-tamtrong-triet-hoc.aspx#2-su-doi-lap-cua-chu-nghia-duy-vat-va-chu-nghia-duy-tam-trongtriet-hoc https://luathoangphi.vn/vi-du-ve-vat-chat/ https://luatduonggia.vn/y-thuc-la-gi-nguon-goc-va-ban-chat-cua-y-thuc-lay-vidu/ https://hoctap24h.vn/hay-trinh-bay-khai-quat-noi-dung-co-ban-cua-quanniem-duy-vat-bien-chung-ve-tinh-thong-nhat-vat-chat-cua-the-gioi https://luathoangphi.vn/moi-quan-he-giua-vat-chat-va-y-thuc-lien-he-ban-than/ #Lien_he_ban_than_voi_moi_quan_he_vat_chat_va_y_thuc https://bom.so/LBeALG 11 ... chất định ý thức Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức: - Vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức nên vật chất có trước, tính thứ Ý thức hình thức phản ánh vật chất vào óc người nên ý thứ... quan hệ biện chứng vật chất ý thức trước tiên ta phải hiểu phát biểu khái niệm vật chất ý thức 3.1 Khái niệm vật chất ý thức * Vật chất: Theo Lenin: ? ?Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách... kiến thức, tìm hiểu sâu vật chất ý thức, vấn đề lí giải cách khoa học - theo tầm nhìn triết học, giới Nghiên cứu vấn đề vật chất ý thức từ xa xưa đến Phần II Nội dung Cơ sở thực tiễn lý luận