YÊU CẦU ĐỐI VỚI ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU CỦA THÍ SINH VÀ CÁC ĐIỂM CẦN ĐÁNH GIÁ THÍ SINH CỦA TIỂU BAN CHUYÊN MÔN I YÊU CẦU ĐỐI VỚI ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU CỦA THÍ SINH Đề cương nghiên cứu cần phản ánh trí tuệ, điểm mạnh tích cực người viết, trình bày văn phong sáng, rõ ràng, qua cung cấp hình ảnh rõ nét thí sinh, với thơng tin mẻ (khơng lặp lại thơng tin thấy hồ sơ kết học tập, nghiên cứu…) Đề cương cần có độ dài khoảng 12 - 15 trang, gồm nội dung sau đây: Lý lựa chọn đề tài, lĩnh vực nghiên cứu (nhấn mạnh tình hình nghiên cứu đề tài nêu rõ cơng trình nghiên cứu có liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu luận án, vấn đề cơng trình cịn bỏ ngỏ luận án tiếp tục giải quyết) Mục tiêu mong muốn đạt đăng ký học nghiên cứu sinh Lý lựa chọn sở đào tạo (nơi thí sinh đăng ký dự tuyển) Những dự định kế hoạch để đạt mục tiêu mong muốn Kinh nghiệm (về nghiên cứu, thực tế, hoạt động xã hội ngoại khóa khác); kiến thức, hiểu biết chuẩn bị thí sinh vấn đề dự định nghiên cứu, phản ảnh khác biệt cá nhân thí sinh trình học tập trước kinh nghiệm có; lý giải khiếm khuyết hay thiếu sót (nếu có) hồ sơ kết học đại học, thạc sĩ chưa cao… Dự kiến việc làm nghiên cứu sau tốt nghiệp Đề xuất người hướng dẫn (nếu có) Hướng nghiên cứu nội dung nghiên cứu cụ thể luận án II NHỮNG ĐIỂM CẦN ĐÁNH GIÁ CỦA TIỂU BAN CHUN MƠN VỀ THÍ SINH DỰ TUYỂN Các thành viên tiểu ban chuyên môn thông qua câu hỏi vấn để đánh giá tính cách, trí tuệ, rõ ràng ý tưởng thí sinh mong muốn đạt sau hồn thành chương trình đào tạo tiến sĩ, tính khả thi kế hoạch học tập, nghiên cứu để đạt mong muốn tư chất cần có nghiên cứu sinh như: Tính nghiêm túc mục đích (theo học chương trình đào tạo tiến sĩ) Khả trí tuệ (để học chương trình đào tạo tiến sĩ) Sự ham hiểu biết (về lĩnh vực mà thí sinh muốn nghiên cứu) Tính sáng tạo (thể cách suy nghĩ thí sinh giải vấn đề lĩnh vực chuyên mơn mà thí sinh lựa chọn) Tính tiếp thu (khả tiếp thu ý kiến, người điều kiện mới) Sự chín chắn (thể thí sinh người có trách nhiệm đáng tin cậy) Sự nhiệt tình (thể việc sẵn sàng tham gia hoạt động) Sự tự tin (khả giải tình khó khăn thách thức) Khả xếp công việc (khả giải nhiều công việc lúc) 10 Tính kiên định (thể khả theo đuổi cơng việc hồn tất; điều đặc biệt quan trọng cho chương trình địi hỏi phải viết luận án tiến sĩ) 11 Khả lãnh đạo (thể khả truyền cảm hứng cho người khác hợp tác để đạt mục tiêu chung) 12 Khả làm việc theo nhóm 13 Chấp nhận rủi ro (khả giải tình bất ổn để đạt mục đích mình) 14 Tính lạc quan (khả tìm mặt tích cực tình tiêu cực) 15 Khả thương lượng (khả thoả hiệp tư tưởng đối lập khả biện chứng với người khác với mình) 16 Vượt qua nghịch cảnh (khả đối mặt vượt qua vấn đề nghiêm trọng gặp phải sống)./ HỘI ĐỒNG TUYỂN SINH ... Tính tiếp thu (khả tiếp thu ý kiến, ngư? ?i ? ?i? ??u kiện m? ?i) Sự chín chắn (thể thí sinh ngư? ?i có trách nhiệm đáng tin cậy) Sự nhiệt tình (thể việc sẵn sàng tham gia hoạt động) Sự tự tin (khả gi? ?i tình... lượng (khả thoả hiệp tư tưởng đ? ?i lập khả biện chứng v? ?i ngư? ?i khác v? ?i mình) 16 Vượt qua nghịch cảnh (khả đ? ?i mặt vượt qua vấn đề nghiêm trọng gặp ph? ?i sống)./ H? ?I ĐỒNG TUYỂN SINH ... thức) Khả xếp công việc (khả gi? ?i nhiều cơng việc lúc) 10 Tính kiên định (thể khả theo đu? ?i công việc hoàn tất; ? ?i? ??u đặc biệt quan trọng cho chương trình đ? ?i h? ?i ph? ?i viết luận án tiến sĩ) 11 Khả