ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 MƠN: NGỮ VĂN – KHỐI HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI ĐỀ Phần KẾT QUẢ CẦN ĐẠT ĐƯỢC 1- Nội dung: Kể cậu bé giận mẹ mà chạy vào rừng hét lớn Cậu nhận tiếng vọng lại từ khu rừng, từ nhận lời dạy người mẹ định luật sống ĐIỂM 1,0 điểm 2- Trong câu chuyện trên, định luật sống mà người mẹ nói I với con: định luật nhân-quả, cho-nhận: “Con cho điều gì, nhận 0,5 điểm (6điểm) điều Ai gieo gió gặt bão Nếu thù ghét người người thù ghét Nếu yêu thương người người yêu thương con” 3- Tùy theo cách hiểu nội dung diễn đạt HS mà GV linh hoạt cách chấm điểm HS hiểu ý nghĩa tượng trưng chi tiết, diễn đạt ý với đáp án có ý ngồi đáp án có sở thuyết phục có điểm “tiếng vọng rừng sâu”: điều từ sống vang dội lại, đối đãi lại với thân ta Cuộc sống gương, cách ta cư xử, đối đãi với người phản chiếu lại cho ta 4- Tùy theo cách hiểu nội dung diễn đạt HS mà GV linh hoạt cách chấm điểm Lời dạy người mẹ: Mối quan hệ cho-nhận sống Người mẹ muốn dạy lối sống đẹp, biết trao điều tốt đẹp, yêu thương người để tốt đẹp, yêu thương quay trở lại với 5- HS xác định từ thuộc trường từ vựng: giận, ghét, yêu, hoảng hốt, khóc, … ->Lưu ý HS cần xác định từ có điểm - Trường từ vựng: trạng thái, cảm xúc người 6- Học sinh viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ học nhận từ ngữ liệu Yêu cầu đoạn văn hình thức, diễn đạt sáng tạo, chuẩn ngữ pháp, tả Lí lẽ chặt chẽ lập luận thuyết phục HS rút học, nêu nhiều học Khuyến khích sáng tạo, chấp nhận ý đáp án gợi ý phải hợp lý, thuyết phục GV linh hoạt cách chấm điểm * Hướng đáp án: - Cuộc sống gương phản chiếu Bạn cư xử, đối đãi với sống sống phản chiếu lại điều đến bạn - Bài học cho – nhận, nhân đời 0,5 điểm 1,0 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 1,5 điểm - Bài học lối sống đẹp: Sống nhân ái, bao dung yêu thương người đời này, trao hương hoa, lành, có nhìn lạc quan Cuộc sống trở nên ý nghĩa, tươi đẹp Không nên làm điều xấu - Khi trao đi, ta không ghi nhớ, khơng tính tốn, khơng mong nhận lại Có thể ta nhận lại điều không giống ta trao đi, khơng mà ta ngại ngần, e dè, khép lại lịng - Có liên hệ, mở rộng vấn đề Yêu cầu: a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 điểm - Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Các phần có II (4điểm) liên kết, thống chủ đề b Xác định đề tài viết 0,25 điểm Một kỉ niệm sâu sắc em với người em ấn tượng (có thể ông, bà, ba, mẹ, thầy, cô, bạn bè…) c Triển khai nội dung viết: - Kỉ niệm có cốt truyện, có nhân vật, việc kể theo trình tự hợp lí Tránh kể lan man, khơng có trọng tâm - Sử dụng ngơi kể phù hợp, thống Kết hợp linh hoạt phương thức biểu đạt miêu tả biểu cảm vào văn - Kể kỉ niệm sâu sắc em với người em ấn tượng Cách kể chuyện chân thật Lời văn sáng, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, cảm xúc chân thành… + Mở bài: Có thể giới thiệu chung không gian, thời gian xảy câu chuyện Kỉ niệm liên quan đến ai? Dẫn dắt, gợi mở kỉ niệm hợp lí, hấp dẫn cho người đọc Khái quát ấn tượng, cảm xúc em 0,5 điểm + Thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau, thống chủ đề Thời gian, khơng gian chi tiết, hồn cảnh xảy câu chuyện Trình bày chi tiết nhân vật có liên quan cần tập trung 1,75 điểm vào nhân vật Kể việc theo trình tự diễn chúng Kết hợp miêu tả, bộc lộ cảm xúc, đánh giá việc… cách tự nhiên, hài hòa Kết thúc việc + Kết bài: Ý nghĩa, suy nghĩ em kỉ niệm Ấn tượng em 0,5 điểm người đặc biệt trái tim em d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, sâu sắc, hấp dẫn 0,5 điểm e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo tả, dùng từ, đặt câu 0,25 điểm Tổng (I) + (II) 10 điểm ĐỀ Phần I (6 điểm) KẾT QUẢ CẦN ĐẠT ĐƯỢC 1- Nội dung: lời tâm diễn giả Nick Vujicic nói đến hồn cảnh nghiệt ngã mà gặp phải từ lúc lọt lòng nghị lực phi thường vượt qua nghịch cảnh Tác giả truyền động lực cho người gặp khó khăn sống 2- Theo tác giả, “khi chiến thắng dốc ghềnh sống”, phần thưởng mà ta nhận “chúng ta mạnh mẽ hơn, quý trọng hội mà có được” 3- Tùy theo cách hiểu diễn đạt HS mà GV linh hoạt cách chấm điểm Nick Vujicic có hồn cảnh thật nghiệt ngã Nhưng nghịch cảnh khơng đánh gục anh, khiến anh trở nên mạnh mẽ hơn, kiên cường Anh có khát vọng sống mãnh liệt, trân trọng sống, tha thiết yêu sống Và anh cịn người có lòng quảng đại, muốn truyền động lực, nghị lực sống cho người gặp khó khăn sống… 4- Tùy theo cách hiểu nội dung diễn đạt HS mà GV linh hoạt cách chấm điểm “Hãy đến với nhau, quà dành cho đáng ngạc nhiên” lời nhắn nhủ tác giả tới người xích lại gần hơn, yêu thương nhiều Đừng thù ghét, đố kị, định kiến Đến với tất chân thành, yêu thương Khi quà dành cho giá trị tinh thần Những ranh giới bị xóa nhịa, người sống yêu thương nhân ái, hạnh phúc tràn đầy Chúng ta trở nên tốt đẹp hơn… 5- HS xác định trợ từ tình thái từ đoạn trích, HS cần tìm từ cho yêu cầu có điểm + trợ từ: + tình thái từ: - HS biết đặt câu có sử dụng từ vừa tìm được, câu văn ngữ pháp, tả 6- Học sinh viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ học nhận từ ngữ liệu Yêu cầu đoạn văn hình thức, diễn đạt sáng tạo, chuẩn ngữ pháp, tả Lí lẽ chặt chẽ lập luận thuyết phục HS rút học, nêu nhiều học Khuyến khích sáng tạo, chấp nhận ý đáp án gợi ý phải hợp lý, thuyết phục GV linh hoạt cách chấm điểm * Hướng đáp án: - Không lựa chọn hoàn cảnh sống ta chọn thái độ sống trước hồn cảnh Cần có tinh thần lạc quan, ý chí mạnh mẽ để sống đời - Những nghịch cảnh sống điều khơng mong muốn đến với Nhưng khó khăn, nghịch cảnh phần tất yếu ĐIỂM 1.0 điểm 0.5 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 1,5 điểm sống Ta bị nhấn chìm vươn lên chiến thắng số phận Phải có ý chí, nghị lực, dám đương đầu với khó khăn - Những nghịch cảnh làm ta đau đớn, kiệt sức, giúp tơi luyện ý chí, trở nên mạnh mẽ, trưởng thành nhiều - Phải biết trân trọng sống, yêu thương sống, yêu thương nhân với người - Có liên hệ, mở rộng vấn đề Yêu cầu: a Đảm bảo cấu trúc văn tự - Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Các phần có II (4điểm) liên kết, thống chủ đề b Xác định đề tài viết Một kỉ niệm sâu sắc em với người em ấn tượng (có thể ơng, bà, ba, mẹ, thầy, cô, bạn bè…) c Triển khai nội dung viết: - Kỉ niệm có cốt truyện, có nhân vật, việc kể theo trình tự hợp lí Tránh kể lan man, khơng có trọng tâm - Sử dụng kể phù hợp, thống Kết hợp linh hoạt phương thức biểu đạt miêu tả biểu cảm vào văn - Kể kỉ niệm sâu sắc em với người em ấn tượng Cách kể chuyện chân thật Lời văn sáng, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, cảm xúc chân thành… + Mở bài: Có thể giới thiệu chung khơng gian, thời gian xảy câu chuyện Kỉ niệm liên quan đến ai? Dẫn dắt, gợi mở kỉ niệm hợp lí, hấp dẫn cho người đọc Khái quát ấn tượng, cảm xúc em + Thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau, thống chủ đề Thời gian, không gian chi tiết, hồn cảnh xảy câu chuyện Trình bày chi tiết nhân vật có liên quan cần tập trung vào nhân vật Kể việc theo trình tự diễn chúng Kết hợp miêu tả, bộc lộ cảm xúc, đánh giá việc… cách tự nhiên, hài hòa Kết thúc việc + Kết bài: Ý nghĩa, suy nghĩ em kỉ niệm Ấn tượng em người đặc biệt trái tim em d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, sâu sắc, hấp dẫn e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo tả, dùng từ, đặt câu 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 1,75 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm Tổng (I) + (II) 10 điểm ... liên hệ, mở rộng vấn đề Yêu cầu: a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 điểm - Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Các phần có II (4điểm) liên kết, thống chủ đề b Xác định đề tài viết 0,25 điểm... đến ai? Dẫn dắt, gợi mở kỉ niệm hợp lí, hấp dẫn cho người đọc Khái quát ấn tượng, cảm xúc em 0,5 điểm + Thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau, thống chủ đề Thời... - Có liên hệ, mở rộng vấn đề Yêu cầu: a Đảm bảo cấu trúc văn tự - Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Các phần có II (4điểm) liên kết, thống chủ đề b Xác định đề tài viết Một kỉ niệm sâu