Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN VẬN DỤNG BODY PERCUSSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện Đại Lộc Tơi kính đề nghị Hội đồng xem xét, công nhận sáng kiến sau: Họ tên tác giả: Huỳnh Anh Phương Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Huệ Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Huỳnh Anh Phương Tên sáng kiến: “Vận dụng Body Percussion học hát chương trình giáo dục tổng thể 2018” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy môn Âm nhạc thay sách giáo khoa cho học sinh khối toàn trường Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 20/9/2021 (Học kỳ I năm học 2021-2022) Hồ sơ đính kèm: + Tập Báo cáo sáng kiến + Văn đề nghị công nhận sáng kiến kèm Biên Hội đồng sáng kiến định công nhận sáng kiến quan, đơn vị nơi tác giả công tác Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Đại Lãnh, ngày 14 tháng 03 năm 2022 Người nộp đơn Huỳnh Anh Phương CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN VẬN DỤNG BODY PERCUSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018 1.Mơ tả chất sáng kiến: Âm nhạc loại hình nghệ thuật sử dụng âm để diễn tả cảm xúc, thái độ, nhận thức tư tưởng người Âm nhạc phần thiết yếu văn hố, gắn bó ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống xã hội Âm nhạc làm phong phú giá trị tinh thần nhân loại, phương tiện giúp người khám phá giới, góp phần nâng cao chất lượng sống Trong nhà trường, giáo dục âm nhạc góp phần giúp học sinh hình thành phát triển toàn diện nhân cách, hài hồ thể chất tinh thần Thơng qua nội dung hát, hoạt động âm nhạc phương pháp giáo dục nhà sư phạm, giáo dục âm nhạc cịn góp phần phát triển phẩm chất như: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, lực: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Âm nhạc môn học thuộc lĩnh vực giáo dục nghệ thuật Thơng qua nội dung hình thức học tập đa dạng, giáo dục âm nhạc tạo hội cho học sinh trải nghiệm phát triển lực thẩm mĩ đặc thù môn học như: thể âm nhạc, cảm thụ âm nhạc, phân tích đánh giá âm nhạc, ứng dụng sáng tạo âm nhạc; đồng thời góp phần phát hiện, bồi dưỡng học sinh có khiếu âm nhạc Trong chương trình giáo dục phổ thơng, nội dung môn Âm nhạc phân chia theo hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp Bộ gõ thể (Body Percussion), công cụ dạy học âm nhạc phương pháp OrffSchulwerk, nghệ thuật tạo nên âm tương tác phận thể, gồm kiến thức gõ thể dạy học âm nhạc nhằm giúp giáo viên học sinh thực tốt nhiệm vụ sư phạm chương trình áp dụng năm học 2021-2022 cho học sinh lớp chương trình cải cách sách giáo khoa 1.1 Các giải pháp thực bước cách thức thực hiện: Gây hứng thú cho học sinh lớp từ phần học hát có kết hợp vận dụng Body Percussion( gõ thể) Cũng nhạc cụ gõ khác, phát âm cách chạm, vỗ, lắc… vào nhạc cụ để tạo rung động, bao gồm: tiếng vỗ tay (clapping), búng ngón tay (snapping), vỗ ngực (slapping on the chest), vỗ đùi (slapping on the thigh), dậm chân (stamping) Đây năm âm gõ thể, ngồi cịn có động tác khác Thực tế cho thấy giáo viên bước vào lớp học với thái độ vui vẻ, nụ cười thân thiện với học sinh tạo nên thoải mái từ phút đầu lên lớp Việc đánh giá học sinh hình thức kiểm tra động tác thực Body Percussion( gõ thể) cách tự giác, tất em phải thích thú thực phương pháp yếu tố góp phần tạo nên khơng khí hào hứng chung cho lớp học để chuẩn bị bước vào kết hợp hát vận động thể, học hát cần phải sinh đông lôi tạo hấp dẫn với học sinh phân môn học hát chương trình âm nhạc cải cách sách giáo khoa âm nhạc năm học 2021-2022 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết Trong trình giảng dạy giáo viên phải biết phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo vận dụng gõ thể học sinh nhằm gây hứng thú học tập cho em học sinh khối Thực chất việc học tập chuổi vấn đề đặt ra, nhận thức từ dễ dần tới mức độ cao hơn, đặc trưng môn âm nhạc thực hành Thực hành việc cần thiết xuyên suốt trình dạy học môn Thông qua thực hành để củng cố kỹ thực hành sở sử dụng thời gian lớp cách tối ưu để học sinh luyện tập nhiều thực hành Tùy theo khả học em mà giáo viên cho em vận dụng Body Percussion (bộ gõ thể) theo tiến trình học sinh học sinh dễ hiểu, dễ nhớ, cho em học với phương pháp trực quan hình ảnh, vedeo mẫu vận dụng gõ thể nhiều học sinh có hứng thú học, tạo động học tập tốt hơn, phát huy nhiều sáng tạo em theo hình ảnh đây: 1.2.1 Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học Giáo viên phải nắm đặc trưng học vận dụng Body Percussion (bộ gõ thể) phương pháp dạy phù hợp, ta thấy đặc trưng môn vừa học vừa chơi Tránh cách cho em thực động tác gõ thể cách nhàm chán, tẻ nhạt làm cho em thiếu tinh thần, khơng tích cực tiết học Với nội dung vận dụng Body Percussion (bộ gõ thể) có nhiều phương pháp hình thức củng cố với cụ thể nên biết dùng phương pháp hình thức phù hợp, đạt hiệu cao Bổ sung thêm nhiều thủ pháp sinh động, hấp dẫn, đa dạng hóa cách thức truyền đạt học theo tiết dạy Đối với vận dụng Body Percussion (bộ gõ thể) phát huy tính sáng tạo học sinh thể qua hoạt động sau: Trong phân môn em lại có điều kiện thể sáng tạo khác Khi dạy hát hát xong giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng gõ thể, lưu ý với học sinh lớp học chương trình nhạc cải cách mới, cần phải theo tập mẫu 1.2.2 Tập làm quen với động tác (động tác độc lập) Bài tập kết hợp 1: động tác Bài tập đệm hát: (Từ – động tác kết hợp đệm) Ví dụ : Đời sống khơng già có chúng em ( Sáng tác: Trịnh Cơng Sơn) Bước 1: Cả lớp xếp thành hình vịng tròn, vỗ tay luyện tiết tấu sách giáo khoa Bước 2: Học sinh ứng tác lời theo chủ đề: Cuộc sống tươi đẹp Giáo viên yêu cầu em vận dụng gõ thể với học sinh có khiếu, ngạc nhiên trước sáng tạo ngộ nghĩnh em, hoạt động phát huy nhiều sáng tạo học sinh 7 Ngồi cho em phân theo tổ nhóm tự chọn thể sáng tạo cách trình bày biểu diễn Các em có khiếu tự tin thể trước em rụt rè có động lực phát huy theo bạn Tuyệt đối giáo viên không nên bắt buộc, áp đặt en rụt rè, sợ sệt không thực Với học hát cụ thể giáo viên hướng dẫn học sinh trình bày theo gợi ý mẫu hình, âm cách vận dụng động tác gõ thể vào hát cách kết thúc động tác Tuy nhiên giáo viên đề nghị học sinh tìm cách vận dụng sáng tạo khác, sau nên khuyến khích, đánh giá kết làm việc em 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm : 1.3.1 Giáo viên phải biết sử dụng phương tiện dạy học phù hợp với nội dung tiết học nhằm tạo nên lớp học sinh động, hứng thú Không riêng môn âm nhạc mà tất môn học việc sử dụng phương tiện dạy học phù hợp yếu tố cần thiết tạo nên khơng khí sôi nổi, hứng thú cho tiết học.Trong môn âm nhạc đồ dùng dạy học phổ biến sách giáo khoa, nhạc cụ bảng phụ khác, tùy vào nội dung học cụ thể mà giáo viên phải biết sử dụng cho phù hợp phương tiện cách linh hoạt Biết minh hoạ cách sinh động nhằm thu hút học sinh vào nội dung giảng dạy Nếu biết chăm vào sách giáo khoa tạo nên nhàm chán vai trị giáo viên lớp khơng phát huy được, bên cạnh khơng bám vào sườn sách giáo khoa mà giảng giải làm học sinh khó nắm vững kiến thức giảng dù có hấp dẫn tới đâu khơng mang lại hiệu sư phạm Vì phải biết kết hợp kiến thức sách giáo khoa phần kiến thức mở rộng bên Đặc biệt môn âm nhạc môn thiên thực hành , giáo viên dạy âm nhạc mà khơng có nhạc cụ , khơng biết sử dụng nhạc cụ, vận dụng Body Percussion (bộ gõ thể) tiết học trở nên thụ động nhàm chán, hiệu học mang lại khơng cao, ngồi học sinh củng phải có đầy đủ phương tiện học tập sách giáo khoa, tập vở, bút…sự kết hợp giáo viên học sinh tương tác tốt, tạo nên tiết học sôi nổi, sinh động mang lại hiệu cao 1.3.2.Thường xuyên củng cố phát triển hứng thú học sinh học nhạc nói chung vận dụng Body Percussion( gõ thể) phần học hát Giáo viên nhạc phải thường xuyên trau dồi, học tập nhiều phương pháp nhằm gây hứng thú cho học sinh xuyên suốt tiết học Với phần học hát giáo viên cho em tổ chức thi đua tổ, cá nhân hình thức vận dụng sáng tạo phần trình bày bài hát có sử dụng gõ thể Khơng học xong cho học sinh tổ chức thi đua mà yêu cầu em thi đua sau giáo viên tập xong câu, đoạn Các em mạnh dạn thể khiếu Giáo viên phải tạo nên hứng thú ngày tăng để em tham gia cách tích cực đến lúc tiết học kết thúc em cịn thấy luyến tiếc Ví dụ: phần vận dụng sáng tạo hát Đời sống khơng già có chúng em ( Nhạc lời Trịnh Cơng Sơn) chia nhóm phân cơng cụ thể âm hình tiết tấu cho gõ thể hình ảnh đây: 1.3.3 Tăng cường hoạt động âm nhạc lớp, trường để em có hội thể khiếu tham gia học hỏi kinh nghiệm Bằng hình thức tổ chức hội thi văn hố văn nghệ lớp,trường, theo chủ đề em có thêm mối liên hệ bạn bè, học hỏi thể khiếu mình, giúp em trở thành người động sáng tạo thông qua tìm hiểu phát triển khiếu cho em phát huy khả âm nhạc Nhất em học sinh khối làm quen chương trình giáo dục tổng thể 2018 10 Hình ảnh sinh hoạt tồn trường em học sinh, minh hoạ cho việc vận dụng Body Percussion (bộ gõ thể) mang lại hiệu cao 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Để học sinh thể khả âm nhạc vận dụng Body Percussion( gõ thể) giáo viên phải theo dõi trình học tập học sinh khối Trước tiên dạy học nhạc giáo viên phải vận dụng nhiều phương pháp gõ thể phù hợp với khiếu chung học sinh, học sinh hát thục giai điệu hát nhạc giáo viên hướng dẫn học sinh cách vận dụng gõ thể cho phù hợp với giai diệu hát Đặc biệt học sinh có khiếu em tiếp cận nhanh để hướng dẫn bạn thực hiện, em có động tác gõ thể sáng tạo,ngộ nghĩnh, dễ thương Tạo cho em có niềm tin thể khả nghệ thuật thân mà có nhiều em khơng phát Ngồi giáo viên gợi ý hướng dẫn em số hình thức vận dụng gõ thể, cách sáng tạo động tác kết bài, khuyến khích em tự tìm tịi vài cách vận dụng sáng tạo gõ thể cao để trình bày trước lớp, trường, buổi giao lưu biểu diễn văn nghệ Khi em tự thoải mái thể 11 khả có hứng thú, u thích mơn học, thể khả âm nhạc 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: 1.5.1 Thuận lợi: * Nhà trường: Trong năm qua, nhà trường ln có kế hoạch, chương trình cho tổ, nhóm chuyên môn tăng cường công tác tập huấn, bồi dưỡng modun chương trình giáo dục phổ thơng 2018 môn âm nhạc…để đánh giá rút kinh nghiệm; thường xuyên tổ chức nhiều hoạt động cho học sinh khối tham gia học năm học kì I vừa qua * Với giáo viên: Giáo viên ln chủ động xây dựng chương trình, kế hoạch từ đầu năm học, đề xuất nội dung tổ chức hoạt động em học sinh khối học nhạc, sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn huyện cum vùng A Bên cạnh việc nghiên cứu trao đổi nội dung vận dụng gõ thể cần tập trung thảo luận, bàn bạc, thống kỹ động tác phù hợp với săc thái hát vận dụng gõ thể để em tiếp thu nhanh Tổ chức hoạt động giao lưu, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm vận dụng gõ thể vào hoạt động lên lớp Phối kết hợp với giáo viên, tổ, nhóm trường bạn hình thức sinh hoạt chuyên môn cụm, huyện * Với học sinh: Chúng ta thấy học sinh THCS vào giai đoạn phát triển, em học sịnh khối thiếu hoàn chỉnh chưa ổn định, nghiên cứu phát triển nhận thức để sáng tạo việc vận dụng gõ thể hoạt động giáo dục thông qua tiết học hát Không cần thiết mà sở tảng giúp nhận thức học sinh trở nên nhanh nhẹn, hoạt bát sinh hoạt cộng đồng Trong đó, vận dụng gõ thể phương tiện giáo dục phát triển toàn diện, giúp em nâng cao hiểu biết giới thực xung quanh, kích thích trí thơng minh, lòng ham hiểu biết, học cách giải nhiệm vụ Vận động 12 thể phương thức giải trí tích cực, hiệu quả, mang lại niềm vui, hứng khởi, hồn nhiên, yêu đời cho học sinh, để em tiếp tục học tập rèn luyện tốt 1.5.2 Khó khăn: Bên cạnh khó việc vận dụng goc thể vào môn học hát số em thụ động, thiếu hợp tác ngại ngùng sợ sệt thời gian cho việc vận dụng gõ thể vào tiết học hát Bên cạnh đó, việc thiếu đồng giáo viên việc khuyến khích học sinh tiếp cận trở ngại Mặt khác, nhiều tiết dạy nặng kiến thức, không đủ thời gian để em vận dụng, sáng tạo, chưa chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh; chưa đặt câu hỏi, tình để học sinh giải nên hiệu đem lại hạn chế 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại Từ thực tế giảng dạy qua học kì I, thân tơi dạy em học sinh khối 6( 6/1, 6/2, 6/3) rút số kinh nghiệm mang lại hiệu cao sau: Phải tạo cho khơng khí lớp học tự nhiên, sôi nổi, thân thiện từ đầu tiết học, gây hứng thú từ phần giới thiệu * Khi chưa áp dụng sáng kiến: Theo kết khảo sát (ngày 25/09/2021) học sinh lớp mà trực tiếp giảng dạy việc “Em có hứng thú học hát vận dụng gõ thể hay không?”, kết thu sau: Số học sinh khảo sát Hứng thú với học Không hứng thú với học Lớp 61, 62, 63 45/95 50/95 Tổng số 45/95 45/95 Kết cho thấy số học sinh yêu thích học Âm nhạc chưa đến nửa cịn lại 50% em khơng thích học Âm nhạc với phân môn học hát hát vận dụng gõ thể * Sau áp dụng sáng kiến: 13 Số học sinh khảo sát Hứng thú với học Không hứng thú với học Lớp 61, 62, 63 95/95 0/95 Tổng số 95/95 0/95 Từ thực giải pháp vận dụng Body Percussion (bộ gõ thể) giời học hát thân nhận thấy tiết học sinh động, tạo hứng thú, lôi tất học sinh khiến em dần yêu thích học Âm nhạc hơn; em vận dụng kiến thức vào thực tế nhiều học hát Đồng thời có tương tác học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên nhiều hơn; biện pháp huy động học sinh yếu, học sinh nhút nhát tham gia sôi Không giúp em phát huy tính tích cực học sinh xuyên suốt tiết học, đặc trưng môn học tạo nên không khí thoải mái, vui vẻ, sơi mà giáo viên biết vận dụng Body Percussion (bộ gõ thể) phương pháp phù hợp, tạo tình phát huy tính tích cực học sinh, thường xuyên sưu tầm, học hỏi phương pháp sinh động tự vận dụng sáng tạo học hát, hấp dẫn, đa dạng để truyền đạt cho học sinh Phương tiện dạy học đa dạng giáo viên phải biết sử dụng phương tiện tốt yếu tố gây niềm hứng thú cho học sinh tham gia vào tiết học Tránh việc tạo tiết học căng thẳng môn âm nhạc nhằm tạo cho em hứng thú vui tươi, học mà vui- vui mà học tránh việc gò ép học sinh Thường xuyên tổ chức cho em tham gia vào hội thi văn nghệ lớp, trường để em có hội giao lưu học hỏi thể khiếu Và để đạt nội dung giáo viên phải học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, tự tìm tịi sáng tạo nhằm nâng cao kiến thức, tạo cho trình độ chuyên môn vững, tự tin lên lớp 14 Kết 100% em thực tốt việc Vận dụng Body Percussion học hát chương trình giáo dục tổng thể 2018 Những thông tin cần bảo mật - có: Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu - có: TT Họ tên Nơi công tác Nơi áp dụng sáng kiến Ghi Huỳnh Anh Phương THCS Nguyễn Huệ Trường THCS Nguyễn Huệ Hồ sơ kèm theo: Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Xác nhận đề nghị quan, đơn vị tác giả công tác Đại Lãnh, ngày 14 tháng năm 2022 Người nộp đơn Huỳnh Anh Phương 15 Những hình ảnh em học sinh khối trường THCS Nguyễn Huệ thực kết hợp vận dụng Body Percussion (bộ gõ thể) học hát 16 Những hình ảnh em học sinh khối trường THCS Nguyễn Huệ thực kết hợp vận dụng Body Percussion (bộ gõ thể) học hát ... việc vận dụng Body Percussion (bộ gõ thể) mang lại hiệu cao 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Để học sinh thể khả âm nhạc vận dụng Body Percussion( gõ thể) giáo viên phải theo dõi trình học tập học. .. - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN VẬN DỤNG BODY PERCUSION TRONG HỌC HÁT CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG THỂ 2018 1.Mô tả chất sáng kiến: Âm nhạc loại hình nghệ thuật sử dụng âm để diễn tả cảm xúc,... em thực tốt việc Vận dụng Body Percussion học hát chương trình giáo dục tổng thể 2018 Những thơng tin cần bảo mật - có: Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu - có: