Đang tải... (xem toàn văn)
Đề KIỂM TRA CUỐI KÌ HỌC KÌ I Có đáp án NK 2021 2022 Môn ngữ văn 11 Trường THPT Lương Văn Can Cơ bản . SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TP HCM TRƯỜNG THPT LƯƠNG VĂN CAN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN NGỮ VĂN KHỐI 11 Thời gian làm bài 90 phút; (Thí sinh không được sử dụng tài liệu) Họ và tên thí sinh. KIỂM TRA CUỐI KÌ, đáp án đề thi học kỳ, đáp án đề thi HK 1
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP HCM TRƯỜNG THPT LƯƠNG VĂN CAN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 11 Thời gian làm bài: 90 phút; (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu) Họ tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Trân trọng đóng góp giúp đỡ người người khác thói quen tốt mà người nên tự hình thành cho Chúng ta khơng lại cảm thấy hối tiếc nói lời cảm ơn hay khó chịu nhận lòng biết ơn từ người khác Sở dĩ người thường khơng muốn biểu trân trọng cảm thấy e ngại, sai lầm lớn họ Bất kể người – bạn đời, bạn bè; đồng nghiệp người xa lạ - điều người làm cho bạn nhỏ bé đến nào, đừng quên nói lời cảm ơn với nụ cười tươi Sự trân trọng đem đến cho niềm phấn khích cao độ, giúp ta cảm thấy yêu đời hơn… Với hai từ “cảm ơn”, bạn làm nên điều kỳ diệu Người thành công khơng phải số phận thiên vị mà nhận nhiều tin yêu Chính nụ cười, tràng pháo tay nồng nhiệt, tiếng reo hò cổ vũ… nguồn suối mát tưới tắm tâm ý chí phấn đấu ta.” (Theo “Tuổi trẻ không quay lại” – Hạt giống tâm hồn – Nhiều tác giả) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Theo tác giả, sai lầm lớn người gì? Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng câu sau: “Chính nụ cười, tràng pháo tay nồng nhiệt, tiếng reo hò cổ vũ… nguồn suối mát tưới tắm tâm ý chí phấn đấu ta.” Câu (1,0 điểm) Qua nội dung văn bản, anh/chị rút học gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trò, ý nghĩa việc thể lịng biết ơn Câu (5,0 điểm) Phân tích nhân vật Huấn Cao tác phẩm Chữ người tử tù tác giả Nguyễn Tuân HẾT SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP HCM TRƯỜNG THPT LƯƠNG VĂN CAN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 11 Thời gian làm bài: 90 phút; (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu) Họ tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Trân trọng đóng góp giúp đỡ người người khác thói quen tốt mà người nên tự hình thành cho Chúng ta khơng lại cảm thấy hối tiếc nói lời cảm ơn hay khó chịu nhận lịng biết ơn từ người khác Sở dĩ người thường không muốn biểu trân trọng cảm thấy e ngại, sai lầm lớn họ Bất kể người – bạn đời, bạn bè; đồng nghiệp người xa lạ - điều người làm cho bạn nhỏ bé đến nào, đừng quên nói lời cảm ơn với nụ cười tươi Sự trân trọng đem đến cho niềm phấn khích cao độ, giúp ta cảm thấy yêu đời hơn… Với hai từ “cảm ơn”, bạn làm nên điều kỳ diệu Người thành cơng khơng phải số phận thiên vị mà nhận nhiều tin yêu Chính nụ cười, tràng pháo tay nồng nhiệt, tiếng reo hò cổ vũ… nguồn suối mát tưới tắm tâm ý chí phấn đấu ta.” (Theo “Tuổi trẻ không quay lại” – Hạt giống tâm hồn – Nhiều tác giả) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Theo tác giả, sai lầm lớn người gì? Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng câu sau: “Chính nụ cười, tràng pháo tay nồng nhiệt, tiếng reo hò cổ vũ… nguồn suối mát tưới tắm tâm ý chí phấn đấu ta.” Câu (1,0 điểm) Qua nội dung văn bản, anh/chị rút học gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trò, ý nghĩa việc thể lòng biết ơn Câu (5,0 điểm) Phân tích nhân vật Huấn Cao tác phẩm Chữ người tử tù tác giả Nguyễn Tuân HẾT Phần I ĐÁP ÁN KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 11 Thời gian làm bài: 90 phút Nội dung Câu Điểm ĐỌC HIỂU 3.0 Các phương thức biểu đạt đoạn trích: 0,5 Theo tác giả, sai lầm lớn người là: thường khơng muốn biểu trân trọng cảm thấy e ngại Các biện pháp nghệ thuật: Điệp từ: Liệt kê: nụ cười, tràng pháo tay nồng nhiệt, tiếng reo hò cổ vũ So sánh: nụ cười, tràng pháo tay nồng nhiệt, tiếng reo hò cổ vũ… nguồn suối mát Ẩn dụ: nguồn suối mát, tưới tắm (quyết tâm ý chí phấn đấu ta.) Tác dụng: giúp cho câu văn giàu hình ảnh, sinh động, có nhịp điệu… nhấn mạnh yếu tố góp phần nâng cao tâm ý chí phấn đấu HS rút số học phù hợp với nội dung văn đọc hiểu Gợi ý: - Khi nhận đóng góp giúp đỡ từ người khác cần thể trân trọng, biết ơn - Lòng biết ơn từ góp phần tạo động lực giúp người khác cảm thấy thoải mái hào hứng làm việc tốt - Cần học cách nói lời cảm ơn, có cử chỉ, hành động cụ thể để thể lòng biết ơn… LÀM VĂN 0,5 NLXH 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 II 1,0 1,0 7,0 Có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Trình bày suy nghĩ vai trò, ý nghĩa việc thể lòng biết ơn c Lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triền khai vấn đề theo nhiều cách cần làm rõ nội dung Lòng biết ơn ghi nhớ, trân trọng đền đáp công lao người giúp đỡ mình… Thể lịng biết ơn khơng thiết phải nặng vật chất mà ánh mắt, cử thân thiện, lời cảm ơn chân thành, hành động đền ơn, đáp nghĩa… - Bình luận vai trò, ý nghĩa việc thể lòng biết ơn: + Khi nhận giúp đỡ từ người khác cần thể lòng biết ơn truyền thống, đạo lí dân tộc cách ứng xử người có văn hóa + Thể lịng biết ơn cách ứng xử có tình có nghĩa, góp phần gây dựng mối quan hệ tốt đẹp, tạo động lực khích lệ người làm việc tốt + Lòng biết ơn giữ lịng người giúp đỡ khơng cảm nhận được, họ cảm thấy thất vọng, buồn bã, không hiểu trân trọng cảm kích họ nào… Vì thế, thay e ngại mạnh dạn bày tỏ biết ơn… - Dẫn chứng: Chế độ, sách thể lịng biết ơn thương binh liệt sĩ, người có cơng với tổ quốc, chăm sóc, báo hiếu ơng bà, cha mẹ… - Phê phán: hành động vô ơn chưa biết cách thể lòng biết ơn cho tế nhị, mực… - Liên hệ thân rút học: Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa quan trọng lòng biết ơn, học cách thể lòng biết ơn phù hợp với lứa tuổi khả thân… d Chính tả, dùng từ, đặt câu 1,0 0,25 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận NLVH 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,5 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Phân tích nhân vật Huấn Cao tác phẩm Chữ người tử tù tác giả Nguyễn Tuân c Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp theo trình tự, sử dụng tốt thao tác lập luận, biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng, có cảm nhận sâu sắc Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Tuân, truyện ngắn Chữ người tử tù nhân vật Huấn Cao Thân bài: Giới thiệu xuất xứ, tình truyện, lai lịch Huấn Cao… Huấn cao - người tài hoa, nghệ sĩ: Tài viết chữ đẹp lên qua trò chuyện viên quản ngục thầy thơ lại:“Hay người mà vùng tỉnh Sơn ta khen tài viết chữ nhanh đẹp khơng?”, “Chữ Huấn Cao đẹp lắm, vng lắm”, “Có chữ ông Huấn mà treo có vật báu đời”… Trong cảnh cho chữ, tài hoa Huấn Cao Nguyễn Tuân trực tiếp miêu tả “nét chữ vng tươi tắn nói lên hồi bão tung hoành đời người” Chữ Huấn Cao q chứa đựng hồi bão tung hoành, chứa đựng tinh hoa, tinh huyết đời người Huấn cao – Khí phách hiên ngang: Ơng dám đứng lên để chống lại triều đình phong kiến Khí phách hiên ngang Huấn Cao thể rõ ràng hành động: “Huấn Cao, lạnh lùng, chúc mũi gơng nặng, khom thúc mạnh đầu thang gông xuống thềm đá tảng đánh thuỳnh cái” Khí phách cịn thể qua lời mắng nhiếc, xua đuổi viên quan coi ngục: “Ta muốn có điều nhà đừng đặt chân vào đây”, Huấn Cao biết ơng ta người nắm quyền sinh sát nơi đề lao Huấn cao – Thiên lương sáng: “Nhất sinh không vàng ngọc hay quyền mà ép viết câu đối”, cho chữ người tri kỉ Lúc đầu, Huấn Cao tỏ ra, lạnh lùng viên quản ngục Nhưng hiểu rõ tình viên quản ngục, Huấn Cao vui vẻ nhận lời cho chữ mà cịn lên lời nói đầy chân thành, xúc động “thiếu chút ta phụ lòng thiên hạ” Lời khuyên Huấn Cao quản ngục cảnh cho chữ Giá trị nội dung: Nguyễn Tuân khắc họa thành cơng hình tượng Huấn Cao – người tài hoa, có tâm sáng khí phách hiên ngang, bất khuất Giá trị nghệ thuật: - Kết hợp bút pháp thực + lãng mạn, hướng tới khác thường, phi thường, lí tưởng - Tiếp cận phản ánh vẻ đẹp người từ phương diện tài hoa nghệ sĩ - Xây dựng tình truyện độc đáo - Bút pháp đối lập tương phản giàu kịch tính, hấp dẫn - Ngơn ngữ trang trọng, cổ kính, giàu chất tạo hình Kết bài: Khẳng định giá trị tác phẩm, vị trí tác giả văn học d Chính tả, dùng từ, đặt câu 3,0 0,5 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận ĐIỂM TOÀN BÀI THI : I + II = 10,00 điểm 0,5 ... GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP HCM TRƯỜNG THPT LƯƠNG VĂN CAN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN NGỮ VĂN - KH? ?I 11 Th? ?i gian làm b? ?i: 90 phút; (Thí sinh khơng sử dụng t? ?i liệu) Họ tên thí sinh:... tử tù tác giả Nguyễn Tuân HẾT Phần I ĐÁP ÁN KIỂM TRA CU? ?I HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN NGỮ VĂN - KH? ?I 11 Th? ?i gian làm b? ?i: 90 phút N? ?i dung Câu ? ?i? ??m ĐỌC HIỂU 3.0 Các phương thức biểu đạt đoạn... cư? ?i, tràng pháo tay nồng nhiệt, tiếng reo hò cổ vũ… nguồn su? ?i mát tư? ?i tắm tâm ý chí phấn đấu ta.” Câu (1,0 ? ?i? ??m) Qua n? ?i dung văn bản, anh/chị rút học gì? II LÀM VĂN (7,0 ? ?i? ??m) Câu (2,0 ? ?i? ??m)