Thông tin tài liệu
MỤC LỤC Lời giới thiệu Tên sáng kiến 3 Tác giả sáng kiến: Chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử Mô tả chất sáng kiến 7.1 Các bước thực sáng kiến 7.2 Nội dung sáng kiến 7.2.1 Chuẩn kiến thức, kĩ theo chương trình hành .4 7.2.2 Xây dựng bảng mô tả yêu cầu biên soạn câu hỏi/ tập kiểm tra, đánh giá trình dạy học chuyên đề 7.2.2.1 Bảng mô tả yêu cầu 7.2.2.2 Câu hỏi/ tập kiểm tra, đánh giá 7.2.3 Thiết kế hoạt động dạy học 11 Nội dung 1: Nitrogen 11 Nội dung 2: Ammonia and ammonium salts 15 Nội dung 3: Nitric acid and nitrate salts 20 Nội dung 4: Review: Nitrogen and its compounds 25 7.3 Khả áp dụng sáng kiến .27 Những thơng tin cần bảo mật: Khơng có 27 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: 27 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu 27 10.1 Đánh giá lợi ích dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả 27 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân 28 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu 28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC VIẾT TẮT Thuật ngữ Viết tắt Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Tính chất vật lí TCVL Tính chất hóa học TCHH Giáo viên GV Học sinh HS Sách giáo khoa SGK LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Đổi phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá nhiệm vụ trọng tâm giáo viên theo yêu cầu ngành giáo dục Hàng năm, Bộ Giáo dục với sở giáo dục nhà trường tổ chức tập huấn cho giáo viên phương pháp dạy học tích cực nhằm hỗ trợ giáo viên công đổi giảng dạy Nội dung buổi tập huấn tiền đề cho việc mạnh dạn thay đổi thân nhằm nâng cao chất lượng dạy học Trong khoảng năm trở lại đây, với việc thực đề án ngoại ngữ 2020, Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc triển khai hoạt động dạy môn khoa học tự nhiên tiếng Anh Bước đầu kết thu khả quan Bên cạnh việc học kiến thức môn, học sinh bồi dưỡng thêm lực tiếng Anh, đồng thời tiếp cận nhiều kĩ thuật dạy học tích cực, đại Thực tế cho thấy HS làm quen nhanh với phương pháp học Được phân công nhà trường sở GD&ĐT Vĩnh Phúc, năm học 2019-2020 tơi giảng dạy Hóa học tiếng Anh lớp 11D1 Trong chương trình học có phần kiến thức nitơ số hợp chất nitơ amoniac, muối amoni, axit nitric muối nitrat Để giúp HS dễ dàng hứng thú trình học, viết SKKN nhằm xây dựng giáo án đưa kĩ thuật dạy học tích cực vào giảng Trong SKKN mình, tơi xây dựng lại nội dung giảng dạy/tiết giảng dạy hoàn toàn dựa chuẩn kiến thức kĩ Bộ ban hành, đồng thời lồng ghép cách tiếp cận, phương pháp học tập đại, tích cực Hiện chưa có tác giả xây dựng giáo án với nội dung tương tự Sáng kiến bắt đầu thực từ năm 2019 q trình chỉnh sửa hồn thiện Tơi hi vọng sáng kiến kinh nghiệm nhận ủng hộ, đóng góp ý kiến q thầy sử dụng rộng rãi cho học sinh trường khác Tên sáng kiến “Xây dựng giáo án dạy Hóa học 11 – phần nitơ hợp chất nitơ tiếng Anh” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Thanh Chuyền - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Nguyễn Viết Xuân – Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0963 559 438 - E-mail: nguyenthithanhchuyen.gvnguyenvietxuan@vinhphuc.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Thanh Chuyền Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Lớp 11 (chương trình bản, kì 1), tiết (tiết 11 đến tiết 15) - Sáng kiến áp dụng đối tượng: Học sinh lớp 11D1 (năm học 2019 – 2020): 45 học sinh Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Tháng 10/2019 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Các bước thực sáng kiến Nội dung sáng kiến xây dựng giáo án dạy học tiết nitơ hợp chất nitơ hóa học 11, ban tiếng Anh Theo phân phối chương trình phần bao gồm tiết (nitơ: tiết; amoniac muối amoni: tiết; axit nitric muối nitrat: tiết), tiết luyện tập kết hợp nitơ photpho Tuy nhiên, xây dựng SKKN tơi thay đổi phân phối chương trình nguyên tắc đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng, thời lượng phù hợp với chương trình dạy học tiếng Anh Giáo án thiết kế giảng dạy sử dụng phương pháp dạy học tích cực Để thực điều đó, tơi tiến hành bước sau: Bước 1: Xây dựng nội dung sáng kiến Sáng kiến lên ý tưởng xây dựng dựa thực tiễn dạy học nhiều năm đồng nghiệp Qua tơi thấy khó khăn, bất cập mà HS gặp phải trình học tập phần Bước 2: Áp dụng sáng kiến hoạt Sau xây dựng nội dung sáng kiến, động dạy học tiến hành áp dụng cho lớp mà tơi giảng dạy, đồng thời có trao đổi xin ý kiến nhóm giáo viên dạy tiếng Anh trường Bước 3: Chỉnh sửa, bổ sung, rút kinh Sau tiết dạy, tập hợp ý kiến nghiệm HS GV tiếng Anh để chỉnh sửa hồn thiện sáng kiến Bước 4: Nhân rộng sáng kiến Trong tương lai sáng kiến tiếp tục bổ sung, chỉnh sửa để nhân rộng cho khóa HS sau, cho HS trường khác có học sinh theo học chương trình học Hóa học tiếng Anh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 7.2 Nội dung sáng kiến 7.2.1 Chuẩn kiến thức, kĩ theo chương trình hành Bài Kiến thức Nitrogen (nitơ) - Vị trí bảng tuần hồn, cấu - Dự đốn tính chất, kiểm tra hình electron ngun tử dự đốn kết luận tính ngun tố nitơ chất hố học nitơ - Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí (trạng thái, màu, mùi, tỉ khối, tính tan), ứng dụng chính, trạng thái tự nhiên; điều chế nitơ phịng thí nghiệm công nghiệp Kĩ - Viết PTHH minh hoạ tính chất hố học - Tính thể tích khí nitơ (đktc) phản ứng hố học; tính % thể tích nitơ hỗn hợp khí - Phân tử nitơ bền có liên kết ba, nên nitơ trơ nhiệt độ thường, hoạt động nhiệt độ cao - TCHH đặc trưng nitơ: tính oxi hố, tính khử Ammonia (amoniac) - Cấu tạo phân tử, TCVL (tính tan, tỉ khối, màu, mùi), ứng dụng chính, cách điều chế amoniac phịng thí nghiệm cơng nghiệp - Dự đốn tính chất hóa học, kiểm tra thí nghiệm kết luận tính chất hố học amoniac - TCHH amoniac: Tính bazơ yếu (tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) tính khử (tác dụng với oxi, clo) - Quan sát thí nghiệm hình ảnh , rút nhận xét tính chất vật lí hóa học amoniac - Viết PTHH dạng phân tử ion rút gọn - Tính thể tích khí amoniac sản xuất (đktc) theo hiệu suất phản ứng Ammonium salts (muối amoni) - TCVL (trạng thái, màu sắc, tính - Quan sát thí nghiệm, rút tan) nhận xét tính chất - TCHH (phản ứng với dung dịch muối amoni kiềm, phản ứng nhiệt phân) ứng - Viết PTHH dạng dụng phân tử, ion thu gọn minh hoạ cho tính chất hố học - Tính % khối lượng muối LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com amoni hỗn hợp Nitric acid (Axit nitric) - TCVL, ứng dụng, cách điều chế - Dự đoán TCHH, kiểm tra dự HNO3 phịng thí nghiệm đốn thí nghiệm rút công nghiệp (từ amoniac) kết luận - HNO3 axit - Viết PTHH dạng phân tử, mạnh ion rút gọn minh hoạ tính chất hố học HNO3 đặc lỗng - HNO3 chất oxi hố mạnh Nitrate salts (Muối nitrat) - Phản ứng đặc trưng ion NO 3- -Quan sát thí nghiệm, rút với Cu mơi trường axit nhận xét tính chất muối nitrat - Cách nhận biết ion NO3- phương pháp hóa học Chu trình nitơ tự nhiên - Viết PTHH dạng phân tử ion thu gọn minh hoạ cho tính chất hố học - Tính thành phần % khối lượng muối nitrat hỗn hợp; nồng độ thể tích dung dịch muối nitrat tham gia tạo thành phản ứng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 7.2.2 Xây dựng bảng mô tả yêu cầu biên soạn câu hỏi/ tập kiểm tra, đánh giá trình dạy học chun đề 7.2.2.1 Bảng mơ tả yêu cầu NỘI DUNG Nitrogen Loại câu hỏi/ tập Câu hỏi/ tập định tính MỨC ĐỘ Nhận biết + HS biết TCVL đặc trưng nitơ Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao + HS viết sản phẩm tạo thành phản ứng hóa học + HS xác định chất oxi hóa, chất khử phản ứng + HS viết cấu + HS hiểu chu nitơ hình trình nitơ + HS xác định electron tự nhiên số oxi dựa số + HS hiểu hóa nitơ hiệu trình sản xuất ngun tử nitơ cơng nghiệp Bài tập định lượng Ammonia Bài tập định and tính ammonium salts + HS tính tốn lượng chất tham gia tạo thành phản ứng nitơ hiđro + HS biết tính chất hóa học đặc trưng amoniac + HS hiểu cấu trúc phân tử amoniac + HS hiểu thuộc từ TCVL, TCHH amoniac + HS viết cân phản ứng hóa học amoniac + HS viết phương trình phản ứng trình sản xuất amoniac thực tiễn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com NỘI DUNG Loại câu hỏi/ tập Bài tập định lượng Nitric acid and nitrate Bài tập định tính salts MỨC ĐỘ Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng + Tính khí muối amoni phản ứng với kiềm + HS biết + HS hiểu tính + HS viết xác định số axit axit oxi hóa nitric làm q phản ứng N tím chuyển hóa học, cân HNO3 sang màu đỏ xác định hệ số chất phương trình Bài tập định lượng Vận dụng cao + HS tính tốn liên quan đến phản ứng điều chế amoniac + HS tính tốn chất sơ đồ sản xuất axit nitric công nghiệp 7.2.2.2 Câu hỏi/ tập kiểm tra, đánh giá Nội dung 1: Nitrogen Các mức độ kiến thức Mức độ nhận biết Câu hỏi tập Question Nitrogen does not support the respiration Is nitrogen a toxic gas? Question The atomic number of nitrogen element is Which is the electron configuration of a nitrogen atom? A 1s22s22p3 B 1s22s12p4 C 1s22s32p2 D 1s12s32p3 Question Which of the following physical properties does NOT belong to nitrogen gas? LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Các mức độ kiến thức Mức độ thông hiểu Câu hỏi tập A Colorless gas B Odorless gas C Tasteless gas D Heavier gas than the air Question Decrible the nitrogen cycle in nature? Question Which compound is formed if N gas reacts with H2 gas in the suitable condition? A HNO3 B NH3 C N2H4 D HNO2 Question How is nitrogen gas produced in industry? A By electrolysis of water B By the fractional distillation of liquid air C By boiling air D By heating water Question Which is the chemical formula of aluminum nitride? A Al3N Vận dụng Vận dụng cao B AlN3 C AlN D Al2N3 Question What is the oxidation number of nitrogen in the following substances: NO, NO2, NH3, NH4Cl, N2O, N2O5, Mg3N2? Question In which of the chemical equations below does nitrogen react as a reductant? A N2 + 6Li → 2Li3N B N2 + 3H2 heat , P ,⇔catalyst 2NH3 ℃ 2NO C N2 + O2 3000 ⇔ D N2 + 3Mg → Mg3N2 Question 10 How many liters of nitrogen and hydrogen gases are needed to prepare 62.2 liters of ammonia? Given that the volumes of gases are measured in the same conditions of temperature and pressure, and the efficiency of the reaction is 25% Nội dung 2: Ammonia and ammonium salts Các mức độ kiến thức Mức độ nhận biết Câu hỏi/bài tập Question What are the characteristics chemical properties of ammonia (NH3)? A Basic and reductive property B Acidic and reductive property LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Các mức độ kiến thức Câu hỏi/bài tập C Basic and oxidative property D Acidic and oxidative property Mức độ thông hiểu Question Which of the following terms describe the characteristics of NH3 exactly? Triple bond colorless green pungent Oxidative property Reductive property Liquid gas Moderately soluble perfumed solid High basicity Dissolve very much Single bond Low basicity Question In which of the following reactions does NH not exhibit the basic property A 2NH3 + 1,5O2 → N2 + 3H2O B NH3 + HCl → NH4Cl C NH3 + H2O ↔ NH4+ + OH- D 2NH3 + FeCl2 + 2H2O → Fe(OH)2 + 2NH4Cl Question How many covalent bonds are there in an ammonia molecule (NH3)? A Vận dụng B C D Question Complete the following transformation scheme and write the chemical equations: Gas A + H O Solution A + HCl B + NaOH Gas A + HN O3 C heat D+ H O → → → → → Given that A is a compound of nitrogen and D is an oxide of nitrogen Question Write the chemical reactions between these substances: NH4NO3 + Ca(OH)2 (NH4)2SO4 + BaCl2 Thermal decomposition reaction of NH4HCO3 Question Add an excess of NaOH solution to 150.0 mL of 1.00M (NH4)2SO4 solution, and heat gently a Write the chemical equations in the molecular and net ionic forms b Calculate the obtained gas volume (at STP) Vận dụng Question How many liters of nitrogen gas and how many liters of 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Tính chất hố học (phản ứng với dung dịch kiềm, phản ứng nhiệt phân) ứng dụng muối amoni 1.2 Kĩ - Dự đốn tính chất hóa học amoniac - Viết PTHH dạng phân tử ion rút gọn - Viết PTHH dạng phân tử, ion thu gọn minh hoạ cho tính chất hố học - Tính thể tích khí amoniac sản xuất đktc theo hiệu suất.phản ứng - Tính % khối lượng muối amoni hỗn hợp 1.3 Thái độ - Nhận biết NH3 có mơi trường, có ý thức giữ gìn vệ sinh để giữ bầu khơng khí nguồn nước không bị ô nhiễm NH3 - Nhận biết muối amoni có mơi trường, có ý thức giữ gìn vệ sinh để giữ bầu khơng khí nguồn nước khơng bị nhiễm NH3 1.4 Năng lực Năng lực cần hướng tới Năng lực hợp tác + Biết phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm + Biết lắng nghe ý kiến Năng lực chung Năng lực sử dụng ngơn ngữ + Ngơn ngữ nói: Trình bày trước tập thể vấn đề cần nghiên cứu + Ngôn ngữ viết: biết cách ghi chép lại thảo luận nhóm Tóm tắt vấn đề sơ đồ tư Năng lực sử dụng + Tên loại muối amoni ngơn ngữ hóa học Năng lực chun biệt Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống + Vận dụng tính chất amoniac, có ý thức bảo vệ môi trường II Phương tiện dạy học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A3, A0 - Câu hỏi in sẵn giấy III Tổ chức hoạt động dạy học 3.1 Khởi động (5 phút) 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mục đích + Giúp học sinh bắt đầu vào cách hứng khởi với thông tin thú vị amoniac Nội dung kĩ + GV chuẩn bị sẵn video nhà máy sản xuất amoniac thuật tổ chức + GV đưa câu hỏi: (1) Hãy cho biết amoniac sản xuất từ chất nào? (2) Cho biết tính chất vật lí hóa học amoniac mà em quan sát video + GV trình chiếu cho HS xem video, đồng thời suy nghĩ câu hỏi + HS thảo luận câu hỏi theo nhóm trả lời vào giấy A Các nhóm lên bảng treo đáp án + GV tổng kết liên hệ vào nội dung học Dự kiến sản + Tờ đáp án A3 cho câu hỏi GV phẩm HS 3.2 Hình thành kiến thức (20 phút) Mục đích + GV giúp HS tự tìm tịi kiến thức có SGK tính chất vật lí, tính chất hóa học, điều chế amoniac + GV giúp HS phân tích tính chất vật lí amoniac + HS nắm rõ tính bazơ yếu tính khử mạnh amoniac Nội dung + GV yêu cầu HS dựa vào SGK, làm việc theo nhóm để xây dựng sơ kĩ thuật tổ đồ tư cho tính chất vật lí hóa học amoniac theo mẫu chức + HS làm việc theo nhóm 7-9 phút + Trong thời gian nhóm làm việc, giáo viên viết từ khóa lên bảng + Hết thời gian làm việc nhóm, GV yêu cầu nhóm đứng thành hàng dọc theo lớp (từ gần bục giảng xuống) GV phổ biến luật chơi Sau GV đưa câu hỏi sau: Câu hỏi: Which of the following terms describe the characteristics of NH3 exactly: Triple bond colorless green pungent Oxidative property Reductive property Liquid gas Moderately soluble perfumed 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com solid High basicity Dissolve very much Single bond Low basicity Các nhóm nhanh chóng dùng phấn khác màu gạch ngang vào từ khóa mà cho + Sau nhóm hồn thành, GV u cầu ngẫu nhiên đại diện nhóm trình bày kiến thức liên quan đến từ khóa mà học sinh nghiên cứu vẽ sơ đồ tư + Cuối GV tổng kết cho điểm nhóm Dự kiến sản + Sơ đồ tư phẩm + Kiến thức tính chất amoniac học sinh thu nhận HS + Các từ vựng trọng tâm amoniac: pungent odor: mùi khó chịu (mùi khai) weak base: bazơ yếu strong reductive property: tính khử mạnh fertilizers: phân bón refrigerating agent: tác nhân làm lạnh 3.3 Luyện tập (10 phút) Mục đích + Củng cố cho HS kiến thức hình thức làm tập + Củng cố từ vựng thông qua tập Nội dung kĩ thuật tổ chức + HS làm tập theo nhóm + GV hướng dẫn hỗ trợ + Các nhóm tự so sánh kết giải đáp thắc mắc cho + GV cung cấp đáp án cuối Question What are the characteristics chemical properties of ammonia (NH3)? A Basic and reductive property B Acidic and reductive property C Basic and oxidative property D Acidic and oxidative property Question In which of the following reactions does NH not exhibit the basic property A 2NH3 + 1,5O2 → N2 + 3H2O B NH3 + HCl → NH4Cl 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C NH3 + H2O ↔ NH4+ + OH- D 2NH3 + FeCl2 + 2H2O → Fe(OH)2 + 2NH4Cl Question How many covalent bonds are there in an ammonia molecule (NH3)? A B C D Question Complete the following transformation scheme and write the chemical equations: Gas A + H O Solution A + HCl B + NaOH Gas A + HN O3 C heat D+ H O → → → → → Given that A is a compound of nitrogen and D is an oxide of nitrogen Question Write the chemical reactions between these substances: NH4NO3 + Ca(OH)2 (NH4)2SO4 + BaCl2 Thermal decomposition reaction of NH4HCO3 Question Add an excess of NaOH solution to 150.0 mL of 1.00M (NH4)2SO4 solution, and heat gently a Write the chemical equations in the molecular and net ionic forms b Calculate the obtained gas volume (at STP) Dự kiến sản Đáp án câu hỏi: phẩm Question A Question A HS Question D Question NH3 + H2O → NH4OH NH4OH + HCl → NH4Cl + H2O NH4Cl + NaOH → NH3 + NaCl + H2O NH3 + HNO3 → NH4NO3 NH4NO3 heat N2O + H2O → Question 2NH4NO3 + Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 + 2NH3 + 2H2O (NH4)2SO4 + BaCl2 → BaSO4 + 2NH4Cl NH4HCO3 heat NH3 + CO2 + H2O → Question a (NH4)2SO4 + 2NaOH → 2NH3 + Na2SO4 + 2H2O NH4+ + OH- → NH3 + H2O b We have the mole of ammonium sulfate is 0.15 (mol) Therefore 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com the obtained gas volume is VNH3 = 2x0.15x22.4 = 6.72 (L) 3.4 Mở rộng- Tìm tịi kiến thức Mục đích + Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập gắn vởi thực tiễn mở rộng kiến thức HS + Nâng cao kĩ giải tập khó cho HS Nội dung kĩ + GV yêu cầu HS nêu giải pháp giúp ngăn chặn ô nhiễm thuật tổ chức môi trường amoniac (gây nên chất thải người động vật) + HS giải thêm tập vận dụng cao: Question 1: How many liters of nitrogen gas and how many liters of hydrogen gas are needed to prepare 17.0 grams of NH 3? Given that and the yield of the transformation to ammonia is 25.0% Volume of gases are measured at STP Question 2: Currently, to produce ammonia nitrogen and hydrogen are prepared by catalytic transformation of a mixture containing air, water vapor and methane gas (the main component of natural gas) The reaction between methane gas and water vapor forms hydrogen and carbon dioxide To remove oxygen and collect nitrogen gas, methane gas is burned in a closed apparatus containing air Write the chemical equations for the reactions in the preparation of hydrogen gas, removal of oxygen gas and synthesis of ammonia gas Dự kiến sản + Các giải pháp giảm thiểu ô nhiễm môi trường, ý thức HS phẩm HS nâng cao + Lời giải tập nhà: Question 1: N2 + 3H2 heat , P ,⇔catalyst 2NH3 According to the above equation, we have: + The mole of NH3: n NH =¿ 17 ¿ = (mol) 17 + The mole of nitrogen: nN2 = n NH = 0.5 (mol) so the volume of nitrogen is VN2 = 11.2 (L) + The mole of hydrogen: nH2 = n NH =1.5 (mol) so the volume of hydrogen is VH2 = 33.6 (L) 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com But the efficiency of the reaction is only 25%, therefore the needed volume of nitrogen and hydrogen are VN2 = 11.2 = 44.8 (L) 25 % VH2 = 33.6 = 134.4 (L) 25 % Question 2: The chemical reactions are CH +2 H O catalyst H +CO → CH +2 O2 heat H O+ CO2 → N2 + 3H2 heat , P ,⇔catalyst 2NH3 NỘI DUNG 3: NITRIC ACID AND NITRATE SALTS (AXIT NITRIC VÀ MUỐI NITRAT: tiết) I Mục tiêu 1.1 Kiến thức - Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí (trạng thái, màu sắc, khối lượng riêng, tính tan), ứng dụng HNO3 - HNO3 axit mạnh - HNO3 chất oxi hoá mạnh: oxi hoá hầu hết kim loại, số phi kim, nhiều hợp chất vô hữu - Cách điều chế HNO3 phòng thí nghiệm cơng nghiệp (từ amoniac) - Phản ứng đặc trưng ion NO3- với Cu môi trường axit 1.2 Kĩ - Dự đốn tính chất hóa học, kiểm tra dự đốn thí nghiệm rút kết luận - Viết phương trình hố học dạng phân tử, ion rút gọn minh họa tính chất hố học HNO3 đặc lỗng - Giải số tập liên quan 1.3 Thái độ - Kích thích hứng thú với mơn, phát huy khả tư học sinh 1.4 Năng lực Năng lực cần hướng tới Năng lực chung Năng lực hợp tác + Biết phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm + Biết lắng nghe ý kiến Năng lực sử dụng ngôn ngữ + Ngôn ngữ nói: Trình bày trước tập thể vấn đề cần nghiên cứu 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Ngôn ngữ viết: biết cách ghi chép lại thảo luận nhóm Tóm tắt vấn đề sơ đồ tư Năng lực sử dụng + Tên loại hợp chất nitơ ngơn ngữ hóa học Năng lực chuyên biệt Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống + Vận dụng tính chất axit nitric, muối nitrat vào việc sản xuất chất phục vụ cho đời sống II Phương tiện dạy học - Máy chiếu, máy tính, handout, bảng phụ - Quà tặng cho HS III Tổ chức hoạt động dạy học TIẾT 1: 3.1 Khởi động (10 phút) Mục đích + Hình thành kiến thức ban đầu axit nitric + Tạo hứng thú cho học sinh bắt đầu vào học Nội dung kĩ + GV chuẩn bị sẵn video axit nitric có tên gọi “Nitric acid: thuật tổ chức structure, uses and formula” + GV đưa yêu cầu: “Watch the video carefully and remember the important informations about nitric acid” + Sau GV trình chiếu cho HS xem video lần + GV cho HS xem lại video ghi thông tin quan trọng vào giấy ghi + HS thảo luận để trao đổi thông tin thu nhận + HS tìm tra nghĩa từ có video Dự kiến sản + Giấy ghi thông tin axit nitric phẩm HS + HS ghi nhớ từ .3.2 Hình thành kiến thức (20 phút) Mục đích + GV giúp HS tự tìm tịi kiến thức có SGK kết hợp với kiến thức vừa ghi để tổng kết thông tin quan trọng axit nitric + GV lưu ý tính chất vật lí hóa học quan trọng axit nitric 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Củng cố từ vựng học sinh biết, đồng thời giúp HS ghi nhớ từ vựng Nội dung kĩ GV tổ chức thi nhóm với thuật tổ chức + Lần lượt nhóm cử đại diện nhóm lên thi đấu đại diện nhóm khác (mỗi lượt thành viên khác nhau, đảm bảo tất học sinh tham gia) + GV người đưa câu hỏi/từ khóa/từ vựng/yêu cầu, … cho đại diện nhóm Nhiệm vụ HS nhanh chóng giơ tay giành quyền trả lời câu hỏi (GV tổ chức hoạt động linh động theo sĩ số lớp) Dự kiến sản Số điểm nhóm đạt sau thi phẩm HS 3.3 Luyện tập (10 phút) Mục đích + GV tóm tắt lại kiến thức trọng tâm TCVL, TCHH, ứng dụng axit nitric + Củng cố cho HS kiến thức hình thức làm tập Nội dung kĩ + GV tổng hợp kiến thức yêu cầu học sinh ghi chép vào thuật tổ chức + HS làm tập theo nhóm: Question What is the oxidation state of nitrogen in nitric acid molecule (HNO3)? A +3 B +5 C D Question What color does nitric acid change litmus paper into? A Red B Blue C Green D Purple Question What is the sum of all coefficients in the chemical equation of the thermal decomposition of iron(III) nitrate? Dự kiến sản + Đáp án tập: phẩm HS Question B Question A Question 4Fe(NO3)3 heat 2Fe2O3 + 12NO2 + 3O2 → The sum of all coefficients in the chemical equation is 4+2+12+3 = 21 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3.4 Mở rộng- Tìm tịi kiến thức Mục đích + Hướng dẫn HS đọc trước phần lại Nội dung kĩ + GV gợi ý học sinh tìm hiểu ứng dụng, sản xuất HNO thuật tổ chức + GV yêu cầu HS đọc qua tìm từ phần Dự kiến sản HS tìm từ mới: phẩm HS moistened air: khơng khí ẩm passivated: bị thụ động inorganic compound: chất vô organic compound: chất hữu ignite: bốc cháy dynamite: thuốc nổ dye: thuốc nhuộm pharmaceutical drugs: dược phẩm brownish red: đỏ nâu TIẾT 2: 3.1 Khởi động (10 phút) Mục đích Kiểm tra lại kiến thức học sinh học tiết dạng trò chơi ô chữ Nội dung kĩ + GV chuẩn bị sẵn ô chữ thuật tổ chức + Các gợi ý ô chữ: Suggestion 1: The name of an acid containing nitrogen nitric acid Suggestion 2: The oxidation state of N in HNO3 +5 Suggestion 3: The chemical property of HNO3 when it reacts with metals oxidative property Suggestion 4: The name of Cu(NO3)2 copper nitrate Suggestion 5: The phenomenon which Al and Fe don’t react with HNO3 passivation Suggestion 6: The gas formed if Cu reacts with a dilute HNO3 solution nitrogen oxide + GV tổ chức cho HS chơi trị giải chữ lấy phần thưởng Dự kiến sản Ơ chữ hồn chỉnh 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phẩm HS 3.2 Hình thành kiến thức (20 phút) Mục đích + HS nghiên cứu ứng dụng phương pháp sản xuất axit nitric cơng nghiệp + Các tính chất quan trọng muối nitrat Nội dung kĩ + HS hoàn thành vào handout giáo viên chuẩn bị sẵn để hoàn thuật tổ chức thành nội dung quan trọng ứng dụng phương pháp sản xuất axit nitric + HS thảo luận theo nhóm, tự ghi nhớ kiến thức + HS vẽ sơ đồ tư cho tiết học axit nitric muối nitrat + GV giải thích thêm phản ứng nhận biết muối nitrat Dự kiến sản + Handout HS phẩm HS + Sơ đồ tư 3.3 Luyện tập (10 phút) Mục đích + Củng cố kiến thức hình thức làm tập Nội dung kĩ thuật tổ chức Question How many tons of ammonia are needed to produce 5.000 tons of 60 wt% nitric acid Given that the loss of ammonia in nitrogen manufacturing is 3.8% Dự kiến sản phẩm + Đáp án HS: HS Question: The transformation chain of production of HNO acid is represented below: NH3 → NO → NO2 → HNO3 According to above chain, the mole of NH equals to the mole of HNO3 The mole of HNO3 is x 60 % =0.0476 (Mmol) 63 Because the yield of the transformation is 96.2%, so the needed mass of ammonia is 0.0476 x 17 =0.841 (ton) 96.2 % 3.4 Mở rộng- Tìm tịi kiến thức 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mục đích + Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập gắn vởi thực tiễn mở rộng kiến thức HS Nội dung kĩ GV yêu cầu HS tìm hiểu trình sản xuất sản phẩm thuật tổ chức đời sống có liên quan đến axit nitric muối nitrat Dự kiến sản + HS tìm hiểu thấy trình sản xuất phân đạm phẩm HS + HS tìm hiểu thành phần thuốc nổ, thuốc nhuộm, … NỘI DUNG 4: REVIEW: NITROGEN AND ITS COMPOUNDS (LUYỆN TẬP: NITƠ VÀ CÁC HỢP CHẤT CỦA NÓ: tiết) I Mục tiêu 1.1 Kiến thức - Củng cố kiến thức quan trọng nitơ số hợp chất quan trọng 1.2 Kĩ - Vận dụng kiến thức học để trả lời số câu hỏi giải số tập liên quan 1.3 Thái độ - Nâng cao ý thức học tập cho HS - Kích thích hứng thú với môn, phát huy khả tư học sinh 1.4 Năng lực Năng lực cần hướng tới Năng lực hợp tác Năng lực chung Năng lực chuyên biệt + Biết phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm + Biết lắng nghe ý kiến Năng lực sử dụng ngơn ngữ + Ngơn ngữ nói: Trình bày đáp án cho lớp hiểu Năng lực sử dụng + Các từ vựng liên quan ngơn ngữ hóa học II Phương tiện dạy học - Máy chiếu, máy tính - Quà cho HS III Tổ chức hoạt động dạy học Luyện tập Mục đích + HS chơi trị chơi để ơn tập từ vựng 27 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Củng cố cho HS kiến thức hình thức làm tập Nội dung kĩ thuật tổ chức + GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “What does it mean?”: Trong GV người quan sát giám sát trò chơi + HS chia thành đội Hai đội tạo thành cặp Mỗi cặp thi đấu + Nhiệm vụ cặp cố gắng đưa “keywords” cho đội khác trả lời câu hỏi “What does it mean?” thời gian 30s (chỉ sử dụng tiếng Anh, đội dùng tiếng Việt phạm lỗi không điểm) Các “keywords” không lặp lại đội + Nếu đội không trả lời đội khán giả (đội cịn lại cặp khác) giành quyền trả lời lấy điểm + Sau kết thúc trò chơi, GV tổng kết điểm đội + Phần thi thứ hai: GV yêu cầu đội chuẩn bị tờ giấy ghi đáp án (giấy màu giấy trắng) + GV đọc câu hỏi HS nhanh chóng đưa câu trả lời + GV nhận xét cho điểm + Cuối GV tổng kết điểm trao giải Dự kiến sản phẩm Question 1: True/False question HS The number cell of Nitrogen in the Periodic Table is The amount of N2 gas in the air is about 4/5 True True Question 2: True/False question The bond between nitrogen atoms is the ionic bond False N2 gas exhibits only oxidative property False N2 is an oxidant if it reacts with oxygen False The number of electron in the outermost shell of nitrogen atom is True We can not live without nitrogen gas False N2 is a reductant if it reacts with calcium False The method to produce N2 in industry is fractional True 28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com distillation of liquid air 7.3 Khả áp dụng sáng kiến - Sáng kiến áp dụng thành công cho đối tượng học sinh ban lớp 11, Trường THPT Nguyễn Viết Xuân, năm học 2019 – 2020 - Trên sở khung chương trình tơi thiết kế sẵn, giáo viên khác khai thác sửa chữa cho phù hợp với đối tượng học sinh Những thơng tin cần bảo mật: Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Học sinh lớp 11, ban - Giáo viên nhiệt tình, tâm huyết, có trình độ cơng nghệ thơng tin tốt HS có tinh thần hợp tác - Giáo viên cần chuẩn bị đầy đủ sở vật chất dụng cụ cần thiết: + Laptop (đã cài đầy đủ Microsoft office) + Máy chiếu + Giấy A0, A3, giấy kiểm tra, phiếu học tập + Bài tập, kiểm tra - HS chuẩn bị: Bút, máy tính cầm tay, nháp 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu - Sáng kiến giúp cho HS tiếp cận kiến thức nitơ hợp chất nitơ tiếng Anh cách hiệu - Sáng kiến giúp cho HS tiếp cận cách học đại, tạo tính tự lập, tự chủ học sinh - HS rèn khả nói tiếng Anh, tăng tự tin phản xạ giao tiếp ngoại ngữ - HS có hứng thú việc học hóa học tiếng Anh - Tạo tính liên kết hệ thống cho học 10.1 Đánh giá lợi ích dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Việc áp dụng sáng kiến có lợi ích to lớn, góp phần khơng nhỏ vào q trình đổi phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể sau: * Đối với thực tiễn dạy học: 29 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Hình thành kiến thức nitơ hợp chất nitơ cho HS cách có hệ thống theo tư - Các hoạt động dạy học lấy HS làm trung tâm, giúp HS tự tin giao tiếp, chủ động tìm hiểu nắm bắt kiến thức - Rèn luyện khả tư nhanh trình trả lời câu hỏi, đặc biệt học sinh có phản xạ tốt q trình làm tập - Đưa câu hỏi nhiều hình thức khác giúp HS tiếp cận với nhiều loại đề thi tương lai - Nâng cao trình độ cơng nghệ thơng tin giáo viên, củng cố lịng u nghề tạo mối quan hệ tốt giáo viên học sinh - Rèn luyện lực sử dụng tiếng Anh cho HS * Đối với hoạt động giáo dục học sinh: - Giúp em yêu thích mơn Hóa học - Nâng cao tinh thần trách nhiệm khả làm việc nhóm - Giáo dục tinh thần tự giác cho HS - Giúp em tự tin việc sử dụng ngoại ngữ q trình học 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân - Việc áp dụng sáng kiến thúc đẩy trình đổi phương pháp giảng dạy, tránh sử dụng sách giáo khoa phân phối chương trình cách máy móc - Sáng kiến giúp cho việc dạy học trở nên dễ dàng, hiệu tiếp cận phương pháp đại - Sáng tiến thúc đẩy chủ trương dạy học môn KHTN tiếng Anh, mở đường cho nhiều chương trình học song ngữ sau 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Số TT Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/Lĩnh vực Lớp 11D1 Trường THPT Nguyễn Viết Xn Mơn Hóa học Trường THPT Nguyễn Viết Xn Mơn Hóa học áp dụng sáng kiến (2019-2020) GV Nguyễn Thị Thanh Chuyền 30 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Vĩnh Tường, ngày 12 tháng năm 2020 Vĩnh Tường, ngày 14 tháng năm 2020 Vĩnh Tường, ngày 10 tháng năm 2020 Thủ trưởng đơn vị CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Tác giả sáng kiến (Ký tên, đóng dấu) (Ký, ghi rõ họ tên) Phạm Thị Hòa 31 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... rộng rãi cho học sinh trường khác Tên sáng kiến ? ?Xây dựng giáo án dạy Hóa học 11 – phần nitơ hợp chất nitơ tiếng Anh? ?? Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Thanh Chuyền - Địa tác giả sáng kiến:... 45 học sinh Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Tháng 10/2019 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Các bước thực sáng kiến Nội dung sáng kiến xây dựng giáo án dạy học tiết nitơ hợp chất nitơ hóa học. .. trình học có phần kiến thức nitơ số hợp chất nitơ amoniac, muối amoni, axit nitric muối nitrat Để giúp HS dễ dàng hứng thú q trình học, tơi viết SKKN nhằm xây dựng giáo án đưa kĩ thuật dạy học
Ngày đăng: 03/11/2022, 09:48
Xem thêm:
