TUẦN 6 + 7 TIẾNG VIỆT

TUẦN Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 Tiếng Việt ĐỌC: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM (tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS có khả năng: - Đọc tiếng Đọc rõ rang thơ chữ, biết cách ngắt nhịp thơ - Hiểu nội dung bài: tình cảm gắn bó, thân thiết bạn học sinh với trống trường - Giúp hình thành phát triển lực văn học: hiểu từ ngữ gợi tả, gợi cảm nhận tình cảm nhân qua nghệ thuật nhân hóa thơ - Có tình cảm thương yêu, gắn bó trường học, cảm nhận niềm vui đến trường; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, giảng điện tử, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS theo dõi trả lời + Thời điểm em nghe thấy tiếng trống - 2-3 HS chia sẻ trường nào? + Vào thời điểm đó, tiếng trống trường báo hiệu điều gì? + Em cảm thấy nghe tiếng trống trường thời điểm đó? + Ngồi thời điểm có tiếng trống trường tranh minh họa, em nghe thấy tiếng trống trường vào lúc nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe ghi tên vào Dạy mới: * Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: đọc ngắt nhịp 2/2 - Cả lớp đọc thầm 1/3 câu thơ - HDHS chia đoạn: (4 khổ thơ) - HS đọc nối tiếp khổ thơ + Khổ thơ 1: Từ đầu đến ngẫm nghĩ + Khổ thơ 2: Tiếp tiếng ve + Khổ thơ 3: Tiếp vui + Khổ thơ 4: Khổ cịn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa - 2-3 HS luyện đọc từ: liền, nằm, lặng im, năm học, nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, nghiêng, tưng bừng, … - Chú ý đọc ngắt nhịp câu thơ: Tùng! Tùng!Tùng! Tùng! Theo nhịp trống - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm bốn * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.49 - GV HDHS trả lời câu hỏi - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - 2-3 HS đọc - HS thực theo nhóm - HS đọc - HS chia sẻ ý kiến: C1: Cái trống nghỉ, trống nằm ngẫm nghĩ, trống buồn vắng bạn học sinh C2: Tiếng trống báo hiệu năm học bắt đầu C3: Khổ thơ C4: Bạn học sinh gắn bó, thân thiết với trống, coi trống người bạn - Nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn đọc Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.49 - YC HS trả lời câu hỏi - Tuyên dương, nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.49 - HDHS đóng vai để luyện nói lời chào tạm biệt, lời chào tạm biệt bạn trống, bạn bè - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi nhóm lên thực - Nhận xét chung, tuyên dương HS Củng cố, dặn dò: - HS nêu em biết qua học hơm ? Em thích hoạt động nào? - Nhận xét học - HS lắng nghe, đọc thầm - 2-3 HS đọc - 2-3 HS đọc - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí lại chọn ý - 1-2 HS đọc - HS hoạt động nhóm, thực đóng vai luyện nói theo yêu cầu - 4-5 nhóm lên bảng -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - Về chuẩn bị : Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2021 Tiếng Việt VIẾT : CHỮ HOA Đ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS có khả năng: - Biết viết chữ viết hoa Đ cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Đi ngày đàng, học sàng khơn - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : Vở tập viết, video HD quy trình viết chữ hoa Đ, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - HS quan sát, lắng nghe - Cho HS xem vi deo/hình ảnh có nội dung viết chữ hoa để HS đốn chữ hoa học hơm - HS lắng nghe ghi tên vào - GV dẫn dắt vào mới: Các em học viết chữ hoa D Trong tiết tập viết hôm nay, em học cách viết chữ hoa Đ câu ứng dụng Đi ngày đàng, học sàng khôn Dạy mới: - HS quan sát * HĐ 1: Hướng dẫn viết chữ hoa -Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây mẫu chữ hoa gì? - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa Đ - HS quan sát, lắng nghe + Chữ hoa Đ gồm nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ - HS luyện viết bảng hoa Đ - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết nét - YC HS viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS *HĐ2:Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa Đ đầu câu + Cách nối từ Đ sang i + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu * HĐ3: Thực hành luyện viết - YC HS thực luyện viết chữ hoa Đ câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhẫn xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dò: - Em biết sau học xong hơm nay? - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - 3-4 HS đọc - HS quan sát, lắng nghe - HS thực -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS nhà học Tìm viết lại số cụm từ có chữ hoa học Kể cho người thân nghe cách viết chữ hoa -Xem trước hình ảnh chữ hoa E, Ê tập viết/ xem google để học - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ tốt sau) Tiếng Việt NĨI VÀ NGHE : NGƠI TRƯỜNG CỦA EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :Sau học, giúp HS có khả năng: Nhận biết việc tranh minh họa ngơi trường - Nói điều em thích ngơi trường em - Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm - Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, video hát: Em yêu trườngem”,về nhà trường, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - GV tổ chức cho HS nghe/hát vận - HS hát vận động theo nhịp động theo nhịp hát “Em yêu hát trường em” nhạc sĩ Hoàng Vân - GV dẫn dắt, giới thiệu vào - HS lắng nghe, nhắc lại tên Dạy mới: * HĐ1: Nói điều em thích trường em - GV tổ chức cho HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: + Trường em tên gì? Ở đâu? + Điều khiến em cảm thấy yêu thích, muốn đến trường ngày? - Theo em, tranh muốn nói việc diễn thời gian nào? - Tổ chức cho HS kể ngơi trường mình, lưu ý chọn điều bật, đáng nhớ - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS * HĐ 2: Em muốn trường có thay đổi gì? - YC HS trao đổi điều trường muốn thay đổi - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS - Nhận xét, khen ngợi HS * Hoạt động 3: Vận dụng: - HDHS kể cho người thân nghe trường - Nhận xét, tuyên dương HS Củng cố, dặn dò: - GV choHS xem video trường -HS nêu em biết qua học hơm ? Em thích hoạt động nào? - Nhận xét học - Về chuẩn bị sau - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ - 1-2 HS trả lời - HS thảo luận, sau chia sẻ trước lớp - HS suy nghĩ cá nhân, sau chia sẻ với bạn theo cặp - HS lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe -HS nêu cảm nhận chia sẻ -HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ - Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2021 Tiếng Việt ĐỌC : DANH SÁCH HỌC SINH ( tiết + ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS có khả năng: -Đọc từ khó, đọc rõ ràng danh sách học sinh, biết cách đọc cột theo hàng ngang từ trái qua phải, biết ngắt sau đọc xong cột, dòng - Trả lời câu hỏi - Hiểu nội dung bài: Hiểu thong tin cột, hàng toàn danh sách, biết xếp danh sách học sinh theo bảng chữ - Giúp hình thành phát triển lực văn học: phát triển vốn từ vật; đặt câu nêu đặc điểm đồ vật - Biết lập danh sách học sinh theo mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, danh sách lớp chia theo tổ, Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: - Gọi HS đọc thuộc long thơ - HS đọc nối tiếp Cái trống trường em - Tiếng trống trường báo hiệu điều gì? - 1-2 HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương Dạy mới: 2.1 Khởi động: - Em đọc danh sách học - 2-3 HS chia sẻ sinh đây? + Danh sách học sinh tham quan + Danh sách học sinh dự thi vẽ tranh + Danh sách Sao nhi đồng - Em biết thơng tin đọc sanh sách đó? - GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe ghi tên vào 2.2 Khám phá: * Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: giọng đọc chậm rãi, đọc - Cả lớp đọc thầm từ trái sang phải, từ xuống dưới, nghỉ sau đọc xong cột, dòng - Luyện đọc: VD: Một (1)/ Trần Trường An/ truyện Ngày khai trường - Luyện đọc nối tiếp danh sách Chú ý quan sát, hỗ trợ HS * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.52 - GV HDHS trả lời câu hỏi - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc chậm rãi, rõ ràng - Nhận xét, khen ngợi * HĐ 4: Luyện tập theo văn đọc Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.52 - Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện VBTTV/tr.25 - Tuyên dương, nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.52 - 3-4 HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc theo nhóm bốn - HS chia sẻ ý kiến: C1: Nhìn vào cột số thứ tự/ đếm tên học sinh,… C2: bạn đứng vị trí số – bạn Lê Thị Cúc, đăng kí đọc truyện Ngày khai trường C3: Các bạn đọc truyện Ngày khai trường: Trần Trường An, Đỗ Duy Bắc C4: Nhìn vào danh sách biết số lượng học sinh - Biết thông tin người - HS thực - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp - 2-3 HS đọc - HS nêu nối tiếp - HS đọc - HS nêu - Yêu cầu học thuộc bảng chữ Tiếng - HS thực Việt - GV sửa cho HS cách diễn đạt Củng cố, dặn dị: -HS nêu em biết qua -HS nêu cảm nhận chia sẻ học hơm ? Em thích hoạt động nào? - HS lắng nghe - Nhận xét học - HS ghi nhớ nhiệm vụ - Về chuẩn bị cho tiết học sau Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2021 Tiếng Việt Nghe- viết : CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, giúp HS có khả năng: - Viết đoạn tả theo yêu cầu - Làm tập tả - Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả - HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu : sách giáo khoa, sách giáo viên, video hát Thiết bị dạy học : Máy tính,máy chiếu để chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - GV tổ chức cho HS hát vận động - Lớp hát vận động theo lời theo hát Bảng chữ Tiếng Việt hát - GV kết nối, dẫn dắt vào - HS lắng nghe ghi tên vào Dạy mới: * Hoạt động 1: Nghe – viết tả - GV đọc đoạn tả cần nghe viết - Gọi HS đọc lại đoạn tả + Đoạn thơ có chữ viết hoa? + Đoạn thơ có chữ dễ viết sai? - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng - GV đọc cho HS nghe viết - YC HS đổi sốt lỗi tả - Nhận xét, đánh giá HS * Hoạt động 2: Bài tập tả *BT2 Dựa vào tranh, viết từ ngữ có tiếng bắt đầu g gh - HS lắng nghe - 2-3 HS đọc - 2-3 HS chia sẻ - HS luyện viết bảng - HS nghe viết vào ô li - HS đổi chép theo cặp - GV trình chiếu tranh cho HS quan sát -HS đọc yêu cầu- HS quan sát tranh - Yêu cầu HS làm việc cá nhân: tìm viết vào tiếng bắt đầu g gh phù hợp với vật vẽ tranh - HS làm vào (VD: ghế, bàn ghế, ghim/ ghim, -GV quan sát, hướng dẫn HS lúng túng gà/ gà mẹ, gà con/ đàn gà, ) HS nhắc lại: - GV mời HS báo cáo kết + Khi đứng trước âm “i, e, ê” viết “gh” - GV nhận xét, trình chiếu kết đúng.Củng cố kiến thức: Hãy nhắc lại quy tắc tả để phân biệt g/gh + Khi đứng trước âm lại “o, a, ư,…” viết “gh” GV mở rộng: Em tìm thêm số *HS tìm thêm số từ từ ngữ khác chứa tiếng bắt đầu g/gh * BT3 Chọn a b a Chọn s x thay cho ô vuông giải câu đố - HS nêu yêu cầu tập - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” - GV nhận xét - Mỗi đội cử HS tham gia trò chơi; lớp cỗ vũ, theo dõi - GV thống kết : - HS nhận xét, bình đội thắng - Giải câu đố:Là roi.Là cầu vồng b Chọn dấu hỏi dấu ngã cho chữ in đậm - Đáp án: GV hướng dẫn tương tự phần a b của, những, cửa, mở, Củng cố, dặn dị: - Em biết điều qua học? - HS chia sẻ cảm nhận sau học - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau - HS lắng nghe ghi nhớ thực Tiếng Việt TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, ĐẶC ĐIỂM CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:Sau học, HS có khả - Tìm từ ngữ vật, đặc điểm - Đặt câu nêu đặc điểm đồ vật trường, lớp - Phát triển vốn từ vật, đặc điểm - Rèn kĩ đặt câu nêu đặc điểm 10 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: sách giáo khoa, sách giáo viên, video hát: Sách bút thân yêu , Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu để chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Tổ chức cho HS hát vận động theo - HS hát vận động theo hát hát: Sách bút thân yêu - HS lắng nghe ghi tên vào - GV dẫn dắt vào Dạy mới: * HĐ 1: Tìm từ ngữ vật Bài 1: - GV gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát tranh, nêu: + Tên đồ vật - YC HS làm vào - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV chữa bài, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS * HĐ 2: Tìm từ ngữ đặc điểm Bài 2: - GV gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát tranh, nêu: + Từ đặc điểm - 1-2 HS đọc - 1-2 HS trả lời - 3-4 HS nêu + Tên đồ vật: đồng hồ, bút chì, tẩy - HS thực làm cá nhân - HS nhận xét bạn - YC HS làm vào - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV chữa bài, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS * HĐ 2: Viết câu nêu đặc điểm đồ vật trường, lớp Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài YC làm gì? - Gọi HS suy nghĩ đặt câu - YC làm vào - Nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò: 10 - 1-2 HS đọc - 1-2 HS trả lời - 3-4 HS đọc - HS chia sẻ câu trả lời + Từ đặc điểm: a) chậm, khoan thai, dài, nhanh b) dài c) nhỏ, dẻo - HS làm - HS đọc - HS đặt câu (Thân trống nâu bóng) - HS đặt câu: Chiếc cặp tinh Bút chì nhọn 32 với tranh? - HS ý + GV nhận xét, tuyên dương * Câu Tìm tiếng cuối dịng thơ - Gọi HS đọc câu hỏi - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại toàn thơ - GV làm mẫu lần: cho HS thấy tiếng cuối dòng thơ vần với tiếng cao cuối dòng thơ - GV tổ chức thảo luận cặp đôi - Tổ chức cho HS chia sẻ kết - HS làm việc chung lớp - HS quan sát tranh - HS đọc khổ thơ cuối - HS giải thích.VD: + Vì tranh vẽ vật lớp học, sân trường, phượng đỏ, ơng mặt trời Khổ thơ cuối có câu thơ: Vẽ ông mặt trời/Và chùm phượng đỏ/ - HS ý - Một HS đọc to yêu cầu Các HS khác đọc thầm theo - Cả lớp đọc thầm lại toàn thơ - HS lắng nghe - HS làm việctheo cặp: đọc lại thơ tìm tiếng vần cuối dòng thơ + HS viết tiếng vần tìm giấy nháp – cao; ngõ – gió; xanh – lành; khơi – trời; đỏ – gió - Đại diện số cặp báo cáo Dưới lớp nhận xét, góp ý, bố sung - HS ý - GV chốt kết phiếu hình câu - GV nhận xét, biểu dương nhóm - GV chốt lại ND đọc: Bài thơ cho thấy tình yêu bạn nhỏ thiên nhiên sống  Câu hỏi liên hệ: + Em thấy cảnh thiên nhiên, sống xung quanh em nào? + Hãy nói tình cảm em thiên nhiên, sống xung quanh * Học thuộc lòng - GV nêu yêu cầu: Học thuộc lịng khổ thơ em thích - GV cho HS trao đổi để tìm khổ thơ nhiều em thích - GV yêu cầu – HS đọc to khổ thơ - HS lắng nghe ghi nhớ lớp chọn - GV treo bảng phụ trình chiếu khổ thơ lên GV hướng dẫn HS học thuộc lòng cách xóa dần, để lại chữ - HS liên hệ: đầu dòng thơ VD: Thiên nhiên, sống thật - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng tươi đẹp - GV khuyến khích HS đọc thuộc thơ đọc cho người thân nghe Thực hành, vận dụng (15p) 32 33  Mục tiêu: Giúp HS biết nói Câu nêu đặc điểm Vận dụng vào thực tế sống HĐ3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn thơ - Gọi - HS đọc to toàn đọc trước lớp - Yêu cầu HS tự luyện đọc toàn đọc - GV nhận xét, biểu dương HĐ4: Luyện tập theo văn đọc Câu Tìm thơ từ ngữ vật - GV cho HS đọc to yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: đọc lại khổ thơ để tìm từ ngữ vật - GV lấy ví dụ từ ngữ vật làm mẫu cho HS khổ thơ giấy, bút - GV u cầu đại diện nhóm trình bày kết - HS ý - HS trao đổi để tìm khổ thơ nhiều em thích - – HS đọc to khổ thơ lớp chọn - HS học thuộc lòng - – HS thi đọc thuộc lòng trước lớp - HS lắng nghe ghi nhớ thực - HS ý lắng nghe - – HS đọc lại HS khác đọc thầm theo - HS đọc lại - GV HS thống đáp án - GV giải thích cho HS từ ngữ từ ngữ vật  GV mở rộng: Hãy tìm thêm mơt số từ ngữ vật mà em biết Câu Đặt câu nêu đặc điểm với từ lung linh, nho nhỏ, râm ran - GV cho HS đọc to yêu cầu - Một HS đọc to yêu cầu Các HS khác đọc thầm theo - GV giải thích cho HS: từ ngữ lung - HS làm việc nhóm: đọc lại linh, nho nhỏ, râm ran từ ngữ khổ thơ, trao đổi nhóm tìm viết giấy nháp từ ngữ đặc điểm, khác với từ ngữ vật câu vật tìm - GV lưu ý HS: Câu nêu đặc điểm Bầu trời lung linh có thành phần: (1) từ ngữ - Đại diện nhóm trình bày kết vật (2) từ ngữ đặc điểm - GV đưa mơ hình câu mẫu lên bảng để HS quan sát hỏi : - HS nhắc lại: lớp học, giấy, bút, + Trong câu, từ ngữ vật ? 33 34 + Từ ngữ đặc điểm ? - GV nêu yêu cầu : Chọn từ đặt câu; ghi lại kết giấy nháp - GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS  GV mở rộng: Em chọn từ vật tập đặt câu nêu đặc điểm vật Củng cố dặn dò (3p)  Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu ND bầu trời, sao, ông trăng, ngõ, cánh diều, biển, thuyền, cánh buồm, mặt - HS ý - HS tìm nêu - Một HS đọc to yêu cầu Các HS khác đọc thầm theo - HS lắng nghe ghi nhớ - GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau học - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS : + Ghi nhớ từ vật từ đặc điểm - Một HS đọc to câu mẫu: Bầu trời mà em vừa học lung linh + Chuẩn bị cho sau - HS quan sát, suy nghĩ trả lời: + Từ ngữ vật: Bầu trời + Từ ngữ đặc điểm: lung linh - HS làm việc cá nhân : HS chọn từ đặt câu; ghi lại kết giấy nháp - HS chia sẻ nhóm Nhóm góp ý cho - HS chia sẻ trước lớp - HS thực hành đặt câu nêu đặc điểm HS chia sẻ cảm nhận - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ Điều chỉnh sau tiết học (nếu có): 34 35 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2021 TIẾNG VIỆT NGHE - VIẾT : EM HỌC VẼ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :Sau học, giúp HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - Viết nét chữ, trình bày đẹp tả Em học vẽ (2 khổ thơ đầu); trình bày khổ thơ, biết viết hoa chữ đầu tên thơ đầu dòng thơ - Làm tập tả phân biệt ng/ngh; r/d/gi, an/ang Về lực: a) Phát triển lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác, giải vấn đề sáng tạo b) Phát triển lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ + HS nêu cần viết hoa chữ đầu tên thơ đầu dòng thơ, viết lùi vào li tính từ lề vở, đặt vị trí dấu phẩy, dấu chấm….Từ nghe viết xác tả vào ly + HS phân biệt ng/ngh; r/d/gi, an/ang - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp từ ngữ, hình ảnh tả Về phẩm chất: phát triển phẩm chất trách nhiệm (Có ý thức viết cẩn thận, có ý thức thẩm mỹ viết chữ.) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ n ội dung tả) Phiếu học tập cho tập tả - HS: Vở ly, BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động (3p)  Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS kết nối với học - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, Ai đúng”- điền từ cịn thiếu hồn thiện câu thơ thơ “Em học vẽ” - GV nhận xét, tổng kết trò chơi - GV kết nối, dẫn dắt vào Khám phá kiến thức (20p)  Mục tiêu: Giúp HS biết trình bày đúng, đẹp tả vào ô ly Hoạt động HS - HS tích cực tham gia trị chơi - HS ý lắng nghe - HS lắng nghe HĐ1: Hướng dẫn HS nghe – viết 35 36 - GV nêu yêu cầu nghe – viết Em học vẽ (2 khổ thơ đầu) - GV đọc đoạn tả (Lưu ý đọc tiếng HS dễ viết sai) - Gọi HS đọc lại - GV HDHS tìm hiểu nhanh nội dung đoạn thơ - GV hướng dẫn HS nhận biết tượng tả: + Đoạn thơ có chữ viết hoa? + Đoạn văn có chữ dễ viết sai? GV chủ động đưa chữ dễ viết sai HS chưa phát VD: lung linh, cánh diều, trời xanh,… + Yêu cầu HS viết nháp số chữ dễ viết sai + Khi viết đoạn thơ, cần viết nào? + Trong đoạn thơ có dấu câu nào? - GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS viết để xác định tốc độ), dòng thơ đọc – lần để HS nghe – viết - GV đọc cho HS sốt lỗi tả - GV nhận xét viết HS Thực hành, luyện tập (10p) MT: Giúp HS phân biệt ng/ngh; r/d/gi, an/ang HĐ 2: Hướng dẫn làm tập tả BT2 Chọn ng ngh thay cho ô vuông - GVmời HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi: Chọn ng ngh thay cho ô vng hồn thành vào phiếu GV quan sát, hướng dẫn HS lúng túng - GV mời HS báo cáo kết - GV nhận xét, trình chiếu kết 36 - HS lắng nghe quan sát đoạn thơ SGK - 2, HS đọc lại - HS trả lời: Trong đoạn thơ hình ảnh đẹp thiên nhiên khắc hoạ vẽ bạn nhỏ - HS trả lời: + Viết hoa tên bài, viết hoa chữ đầu dòng thơ + HS phát chữ dễ viết sai + HS viết nháp/bảng số chữ dễ viết sai + Cách trình bày đoạn thơ: lùi vào ô li viết tên bài, lùi vào ô li tính từ lề viết dịng thơ, cách dòng khổ thơ + Trong đoạn thơ có dấu chấm cuối khổ thơ; dấu phẩy dòng thơ thứ (sau tiếng trắng) - HS nghe GV đọc, viết vào - HS nghe soát lỗi: + Lần 1: HS nghe soát lỗi, dùng bút mực bổ sung dấu thanh, dấu câu (nếu có) + Lần 2: HS đổi sốt lỗi cho nhau, dùng bút chì gạch chân chữ viết sai (nếu có) - HS ý lắng nghe - Một HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm theo - HS thảo luận cặp đôi - - HS báo cáo 37 - GV hỏi: Em hiểu hai câu tục ngữ đó? - GV giải thích nghĩa câu tục ngữ + Trăm nghe không thấy tận mắt chứng kiến quan trọng, ý nghĩa nghe người khác kể lại + Có cơng mài sắt, có ngày nên kim: kiên trì theo đuổi cơng việc đạt kết tốt Dưới lớp theo dõi, góp ý a Cơng cha, nghĩa mẹ, ơn thầy b Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - HS giải thích theo ý hiểu - HS lắng nghe ghi nhớ  Củng cố kiến thức: Hãy nhắc lại quy tắc tả để phân biệt ng/ngh  GV mở rộng: Em tìm thêm số từ ngữ khác chứa tiếng bắt đầu ng/ngh BT Chọn a b a Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu c, d gi thay cho hình - GV giúp HS nắm vững yêu cầu - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” - GV chia lớp thành đội chơi, chia bảng lớp thành phần (dán sẵn nội dung tập tả) - GV nhận xét - GV thống kết : + Chậm rùa + Nhanh gió + Nắng tốt dưa, mưa tốt lúa - GV nêu câu hỏi nghĩa câu trên: b Tìm từ ngữ có tiếng chứa an ang gọi tên vật hình GV hướng dẫn tương tự phần a Củng cố, dặn dò (3p) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau học - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau Điều chỉnh sau tiết học (nếu có): 37 - HS nhắc lại: + Khi đứng trước âm “i, e, ê” viết “ngh” + Khi đứng trước âm cịn lại “o, a, ư,…” viết “ng” - HS tìm từ, viết bảng - HS nêu yêu cầu tập - Mỗi đội cử HS tham gia trò chơi; lớp cỗ vũ, theo dõi - HS nhận xét, bình đội thắng - HS chia sẻ - Đáp án: (cái) bàn, (cái) bảng, (cái) đàn.) - HS chia sẻ cảm nhận sau học - HS lắng nghe ghi nhớ thực 38 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ TIẾNG VIỆT MỞ RỘNG VỐN TỪ CHỈ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP, DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :Sau học, HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - Phát triển vốn từ vật (từ đồ dùng học tập) - Đặt câu nêu công dụng đồ dùng học tập - Đặt dấu chấm chấm hỏi cuối câu Về lực: a) Phát triển lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác, giải vấn đề sáng tạo b) Phát triển lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ: HS nói tên đồ dùng có góc học tập Biết nói vf vận dụng viết câu nêu cơng dụng số đồ dùng học tập Về phẩm chất: Phát triển phẩm chất trách nhiệm (có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Máy tính, máy chiếu; - Phiếu học tập luyện tập từ câu HS: - SHS, nháp, ô ly III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p)  Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối - GV tổ chức cho HS hát vận động - HS hát vận động theo hát theo hát Sách bút thân yêu - GV dẫn dắt vào Khám phá kiến thức (15p) Mục tiêu: Phát triển vốn từ vật (từ đồ dùng học tập) HĐ 1: Tìm từ ngữ vật BT1 Nói tên đồ dùng có góc học tập - GV cho HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh hướng dẫn HS nắm yêu cầu - GV tổ chức trị chơi trị tung bóng nói tên đồ vật - -2 HS đọc to, lớp đọc thầm - HS quan sát tranh, ý lắng nghe - HS tham gia trò chơi: Bạn quản trị hơ “bắt đầu” tung bóng đến bạn 38 39 HS bắt bóng HS - GV ghi nhanh tên đồ dùng mà HS nêu tên đồ dùng có góc học tập Cứ HS nêu nêu lên bảng tên hết đồ vật - GV tổng kết trò chơi - HS nhận xét - HS GV nêu đáp án đúng: - GV nhận xét, tuyên dương HS bàn, ghế, đèn bàn, Thực hành, vận dụng (12p) cặp sách, giá sách, cốc, sách,  Mục tiêu: Giúp HS đặt câu bút, kéo, nêu công dụng đồ dùng học tập vận - HS lắng nghe dụng vào thực tiễn sống HĐ 2: Đặt câu BT2 Đặt câu nêu công dụng đồ dùng học tập - GV mời HS nêu yêu cầu - GV mời HS câu mẫu - GV vẽ sơ đồ câu lên bảng giải thích: Câu mẫu nêu công dụng đồ dùng học tập Bút màu dùng để vẽ tranh gồm có thành phần: - HS nêu yêu cầu - HS đọc câu mẫu - HS ý theo dõi + (1) từ ngữ đồ dùng học tập (bút màu) + (2) dùng để làm (dùng để vẽ tranh) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm bốn: kể tên đồ dùng học tập đặt câu nêu công dụng đồ dùng theo mẫu hướng dẫn, hồn thành vào tờ phiếu - GV quan sát, hướng dẫn nhóm cịn lúng túng - HS làm việc nhóm: + HS kể tên đồ dùng học tập + Mỗi HS đặt câu nêu công dụng đồ dùng học tập + HS chia sẻ nhóm Các bạn - GV u cầu số nhóm trình bày khác lắng nghe, góp ý + HS hồn thành phiếu: kết - GV nhận xét, góp ý Nếu có đồ vật HS chưa nêu cơng dụng, GV giải thích để học sinh 39 PHIẾU HỌC TẬP 40 hiểu - GV nhấn mạnh: Mỗi đồ dùng học tập có cơng dụng riêng Các em cần có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập  Liên hệ: Em cần làm để giữ gìn đồ dùng học tập mình? - GV nhận xét, tuyên dương HS BT3 Chọn dấu chấm dấu chấm hỏi thay cho ô vuông - GV phát phiếu tập - GV yêu cầu HS đóng vai bút chì tẩy đọc đoạn thoại - GV giải thích: Trong đoạn thoại này, câu câu hỏi cần chọn dấu chấm hỏi thay cho ô vuông, câu khác câu hỏi chọn dấu chấm - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm đơi - GV gọi - HS trình bày kết - GV HS nhận xét, thống đáp án: + Câu câu – dấu chấm hỏi; + Câu 3, 4, - dấu chấm  Khắc sâu kiến thức: + Qua đoạn hội thoại, em thấy tẩy có cơng dụng gì? Bút chì có cơng dụng gì? - GV cho HS đóng vai tẩy bút chì đọc lại đoạn thoại - GV lưu ý HS cách đọc ngữ điệu câu hỏi (lên giọng cuối câu) ngữ điệu câu khẳng định (xuống giọng cuối câu) Củng cố, dặn dò:(3p)  Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu ND - GV hỏi: Hôm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến, khen ngợi, động viên HS STT Từ M: Bút màu M: Bút màu d … … - Một số nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, góp ý - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ - HS chia sẻ ý thức giữ gìn đồ dùng học tập thân - HS nhận phiếu - HS đóng vai bút chì tẩy đọc đoạn thoại - HS ý lắng nghe - HS làm việc nhóm đơi: thảo luận để làm tập Ghi kết vào phiếu - - HS trình bày kết Dưới lớp nhận xét, góp ý - HS nêu - HS đóng vai tẩy bút chì đọc lại đoạn thoại 40 41 - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau - HS chia sẻ nội dung học - HS lắng nghe - HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích) - HS lắng nghe ghi nhớ thực Điều chỉnh sau tiết học (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2021 TIẾNG VIỆT VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - Phát triển vốn từ đồ vật biết nêu công dụng chúng - Viết – câu giới thiệu đồ vật dùng để vẽ Về lực: a) Phát triển lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác, giải vấn đề sáng tạo b) Phát triển lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ: + Dựa theo tranh vốn trải nghiệm thân để nói tên đồ vật cơng dụng chúng Từ hình thành ý tưởng viết + Dựa vào ý tưởng đó, HS viết – câu giới thiệu đồ vật dùng để vẽ Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm (tích cực tham gia hoạt động học tập) trách nhiệm (Yêu quý có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu Tranh minh họa tập - Một số đồ vật dùng để vẽ Học sinh: - SHS; VBT; nháp, ô ly - Một số đồ vật dùng để vẽ 41 42 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động (3p)  Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối - Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Giải chữ” (đố đồ dùng học tập): Câu đố 1: Cái đo đỏ/Cái mỏ nâu nâu Xuống tắm ao sâu/Lên cày ruộng cạn (Là gì?) Câu đố 2: Da tơi màu trắng/Bạn bảng đen Hãy cầm lên/Tôi làm theo bạn (Là gì?) Câu đố 3: Có mặt mà chẳng có đầu Bốn chân có đủ, khơng cần có tay Học trò kẻ dở, người hay Ai phải hàng ngày nhớ em (Là gì?) Câu đố 4:… (GV khuyến khích HS tham gia nêu câu đố) - GV dẫn dắt vào Khám phá kiến thức (15p)  Mục tiêu: Hình thành ý tưởng viết HĐ 1: Nhìn tranh, nói tên đồ vật nêu công dụng chúng Hoạt động HS - HS tham gia đố giải đố đồ dùng học tập + Cái bút mực + Viên phấn + Cái bàn học - HS ý - GV cho HS quan sát tranh nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS trao đổi nhóm: quan sát tranh : a Nói tên đồ vật bạn nhỏ sử dụng tranh b Nêu công dụng đồ vật - GV tổ chức cho nhóm thi trình bày trước lớp - Một HS đọc yêu cầu Các HS khác đọc thầm theo - HS thực hành nhóm - GV nhận xét, khích lệ HS Các nhóm khác theo dõi, bình chọn nhóm thuyết trình tốt VD: giấy màu để vẽ, màu để tơ, bút chì để viết, tẩy để xố, thước kẻ để kẻ đường thẳng,  Mở rộng, liên hệ: + Bạn nhỏ tranh sử dụng đồ vật phục vụ cho hoạt động học tập nào? 42 - - nhóm thi trước lớp (kết hợp tranh) - HS trả lời: + Bạn nhỏ tranh sử dụng 43 + Khi vẽ tranh, em có sử dụng đồ vật giống bạn nhỏ khơng? Kể tên đồ vật em thường sử dụng vẽ tranh đồ vật phục vụ cho hoạt động vẽ tranh + HS liên hệ thân Thực hành vận dụng (15p)  Mục tiêu: Giúp HS viết câu giới thiệu đồ vật dùng để vẽ vận dụng vào thực tiễn sống HĐ 2: Viết - câu giới thiệu đồ vật dùng để vẽ - GV cho đọc yêu cầu - Một HS đọc to yêu cầu tập Các HS khác đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân: chọn đồ vật em dùng để vẽ giới thiệu đồ vật theo câu hỏi gợi ý SGK - GV tổ chức cho HS thực hành giới thiệu nhóm - GV tổ chức cho HS thực hành viết lời giới thiệu - GV giúp đỡ số HS cịn khó khăn viết đoạn - GV gọi số HS đọc trước lớp - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố, dặn dò (3p) Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau - HS đọc phần gợi ý SGK - HS suy nghĩ thực - HS trao đổi nhóm giới thiệu đồ vật em dùng để vẽ nhóm Nhóm góp ý cho - Từng HS viết lời giới thiệu vào - Một số HS trình bày trước lớp - Dưới lớp nhận xét, góp ý - HS tự sửa câu văn viết - HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết học (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT 43 44 ĐỌC MỞ RỘNG Đọc câu chuyện trường học I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS có khả năng: Về kiến thức - Đọc câu chuyện viết trường học - Biết cách ghi chép tên câu chuyện, tên tác giả câu văn em thích vào Phiếu đọc sách Về lực: a) Phát triển lực chung: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác, giải vấn đề sáng tạo b) Phát triển lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ: Biết chia sẻ với cô giáo, bạn, người thân câu chuyện em thích cách rõ ràng, mạch lạc, tự tin - Phát triển lực văn học: Nhận diện đặc điểm văn u thích từ ngữ hay, hình ảnh đẹp, câu chuyện giàu ý nghĩa, cảm xúc Về phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân (Biết trân trọng, yêu thương quý mến trường lớp, thầy cô, bạn bè; cảm nhận niềm vui đến trường) trách nhiệm (có khả làm việc nhóm) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu sách, truyện phục vụ cho đọc mở rộng - HS: SGK, câu chuyện trường học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động (3p)  Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS kết nối vào - Tổ chức cho HS hát vận động theo nhịp hát “Em yêu trường em” nhạc sĩ Hoàng Vân - GV kết nối dẫn dắt vào Khám phá kiến thức(15p)  Mục tiêu: Giúp HS biết đọc nắm nội dung câu chuyện viết thầy HĐ 1: Tìm đọc câu chuyện trường học chia sẻ thông tin câu chuyện - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV giúp HS nắm vững yêu cầu - GV hỏi: Em sưu tầm câu chuyện viết trường học chưa? - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm bốn: trao đổi câu chuyện viết 44 Hoạt động HS - HS hát vận động theo nhịp hát - HS lắng nghe ghi nhớ - HS nêu yêu cầu - HS lắng nghe - HS lấy chuẩn bị - HS chia sẻ nhóm sau ghi thơng tin vào phiếu đọc 45 trường học mà sưu tầm chia sẻ thông tin câu chuyện theo gợi ý sau viết vào phiếu đọc sách + Tên câu chuyện ? + Câu chuyện mở đầu ? + Điều diễn ? + Câu chuyện kết thúc ? - Mời HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét  Câu hỏi mở rộng: Em tìm đọc câu chuyện đâu? - GV nhận xét, đánh giá chung khen ngợi HS có cách kể chuyện hấp dẫn chia sẻ số ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi Thực hành vận dụng (15p)  Mục tiêu: Giúp HS chia sẻ với bạn nhân vật mà em yêu thích vận dụng vào thực tiễn sống HĐ 2: Chia sẻ với bạn nhân vật em thích câu chuyện - GV cho HS chọn kể nhóm bốn nhân vật mà thích câu chuyện đọc, theo câu hỏi gợi ý: + Câu chuyện có nhân vật? + Tên nhân vật em thích gì? + Điều nhân vật làm cho em thích nhất? Vì sao? - Mời số HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, đánh giá chung khen ngợi HS có cách kể chuyện hấp dẫn chia sẻ số ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi Củng cố, dặn dò (3p) - Yêu cầu HS nhắc lại ND học - GV tóm tắt lại nội dung 45 - HS chia sẻ trước lớp - HS trả lời (VD: Từ tủ sách lớp, thư viện trường, google,…) - HS lắng nghe - HS chọn kể nhóm nhân vật mà thích câu chuyện - Một số HS nói trước lớp nhân vật thích lí thích - Các HS khác nhận xét, đặt câu hỏi để trao đổi thêm - HS nhắc lại nội dung học: Sau 14 em đã: + Học thuộc lịng khổ thơ u thích thơ Em học vẽ + Nghe – viết khổ thơ đầu làm tập tả + Mở rộng vốn từ đồ dùng học tập, biết cách đặt câu công dụng đồ dùng học tập, biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi cuối câu, biết viết đoạn văn giới thiệu đồ vật dùng để vẽ - HS nêu ý kiến học 46 - Yêu cầu HS nêu ý kiến học (Em thích hoạt động nào? Vì sao? Em khơng - HS ý thích hoạt động nào? Vì sao?) -.GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà Điều chỉnh sau tiết học (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 46 ... tìm điểm cần lưu ý viết câu ứng dụng: + Mỗi dịng thơ có tiếng + Chữ E, C viết hoa đứng đầu + Mỗi dịng thơ có tiếng? câu + Trong câu ứng dụng chữ viết hoa? + Cách nối chữ viết hoa với chữ Vì phải... ……………………………………………………………… TUẦN : Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2021 TIẾNG VIỆT ĐỌC : YÊU LÂM TRƯỜNG ƠI! ( tiết + ) 15 16 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau học, HS có khả năng: Về kiến thức, kĩ năng: - Đọc thành tiếng (Đọc... đầu chữ + Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết m vào nét cong chữ hoa E thường (nếu HS không trả lời được, GV + Khoảng cách chữ ghi nêu) tiếng câu chữ o + Khoảng cách chữ ghi tiếng + Độ cao