Thông tin tài liệu
TUẦN 21 Thứ hai ngày 07 tháng 02 năm 2022 Đạo đức BÀI 10 KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Nêu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực - Thực việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực phù hợp - Rèn lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân - Hình thành kĩ nhận thức, quản lí thân II Đồ dùng dạy học Học liệu: SGK- Câu chuyện, hát, trị chơi có nội dung gắn với học 2.Thiết bị dạy học :Máy tính III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Chia sẻ lần em lo lắng tức giận - HS sinh chia sẻ Khi em làm ? - Nhận xét, dẫn dắt vào - HS lắng nghe gi tên học Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực - GV yêu cầu HS làm việc cặp đơi, đọc - HS lắng nghe tình SGK, thảo luận với bạn để nhận xét cách vượt qua lo - HS trả lời lắng, sợ hãi Hoa - Mời đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện - HS thảo luận theo cặp - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên - 2-3 HS đại diện nhóm trả lời cạnh tình làm Hoa lo + Để vượt qua lo lắng, sợ hãi Hoa lắng, sợ hãi cách em vượt qua lo hít thở sâu, lấy lại bình tĩnh tự lắng, sợ hãi nhủ: “ Đừng sợ, định làm - GV kết luận: Cách kiềm chế cảm xúc - HS nhận xét tiêu cực: + Hít thở sâu để giữ bình tĩnh + Phân tích nỗi sợ xác định lo lắng + Dũng cảm đối diện với nỗi sợ + Tâm với bạn bè, người thân - GV tiếp tục yêu cầu HS làm việc cặp đơi, đọc tình SGK, thảo luận với bạn để trả lời câu hỏi: + Ai người kiềm chế cảm xúc + Bạn Sơn kiềm chế cảm xúc tiêu cực Bạn bình tĩnh tiêu cực? kiềm chế cách nào? lại suy nghĩ cách khắc phục dùng vết loang màu để vẽ bầu trời tranh + Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực đem - 2-3 HS chia sẻ lại điều cho bạn? +Việc kiềm chế cảm xúc lo lắng giúp bạn hồn thành vẽ giáo, bạn khen - GV kết luận: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu - HS lắng nghe cực giúp ta suy nghĩ rõ ràng sáng tạo, dễ dàng thành công sống *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp , đọc - HS thảo luận theo cặp cách kiềm chế cảm xúc sách - HS chia sẻ kết thảo luận trả lời câu hỏi: Các cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực: +Đọc truyện nghe nhạc +Hít thở sâu, đến chậm rãi từ đến 10 +Viết điều khiến thân buồn phải lo lắng, sợ hãi +Chia sẻ với bạn +Kể với người thân +Tiếp xúc chơi với người tích cực vui vẻ hạnh phúc +Ln nghĩ đến câu chuyện hài hước chuyện vui mà trải qua + Em áp dụng cách để kiềm - HS nhận xét, bổ sung chế cảm xúc tiêu cực? Sau em cảm - 3-4 HS trả lời thấy nào? + Em biết cách kiềm chế cảm xúc - HS lắng nghe tiêu cực khác? - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dị - Hơm em học gì? -HS nêu cảm nhận chia sẻ -Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , - HS lắng nghe tuyên dương - Xem trước : - Về nhà vận dụng - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ học vào sống - Tìm hiểu nội dung bài: Kiềm chế cảm xúc tiêu cực (Tiết 2) TUẦN 22 Thứ ba ngày 15 tháng 02 năm 2022 Đạo đức BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học để thực hành xử lý tình cụ thể - Rèn lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân - Hình thành kĩ nhận thức, quản lí thân II Đồ dùng dạy học Học liệu: SGK- Câu chuyện, hát, trò chơi có nội dung gắn với học 2.Thiết bị dạy học :Máy tính III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Nêu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực? - 2-3 HS nêu - Nhận xét, tuyên dương HS Luyện tập: *Bài 1: Em đồng tình với cách ứng xử tình ? Vì sao? - GV yêu cầu HS đọc hai tình - HS đọc tình trả lời SGK để lựa chọn cách ứng xử mà - 2-3 HS chia sẻ em đồng tình + Tình 1: Em đồng tình với - GV hỏi thêm: Vì em đồng tình với cách ứng xử: “ Hùng hít thở sâu để cách ứng xử đó? Em cịn cách ứng xử bình tĩnh trở lại Sau đó, Hùng nhắc khác không? nhở Huy không nên làm ” Bởi cách ứng xử tích cực không gây bực bội cho thân, làm bạn bè khơng lịng + Tình 2: Em đồng ý với cách xử lý: “ Vân chia sẻ với bạn bàn Được bạn động viên, Vân vượt qua nỗi sợ chủ động làm quen với bạn ” Vì cách giúp Vân tự tin chơi vui vẻ - GV chốt câu trả lời hòa đồng với bạn lớp - Nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe *Bài 2: Đóng vai xử lí tình - GV u cầu HS thảo luận nhóm 4, chọn - HS thảo luận nhóm : tình SGK để đưa cách Tình 1: nhóm xử lí tình phân cơng đóng vai Tình 2: nhóm nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ đóng vai - Nhận xét, tun dương HS Tình 3: nhóm - Các nhóm thực - Cả lớp quan sát, nhận xét cách xử lí nhóm bạn - HS trả lời + Tình 1: em lờ lời trêu đó, chỗ khác ngày cố gắng tập thể dục để giúp thể trở nên săn chắc, khỏe mạnh + Tình 2: em tâm với bạn thân xảy chuyện khiến bạn thân không chơi với em bảo bạn khác khơng chơi em Từ giải vấn đề em bạn thân để chúng em lại chơi với vui vẻ trước + Tình 3: em hít thở sâu kiềm chế lại cảm xúc tức giận, nhắc nhở em trai lần sau không vẽ lên đồ người khác đồng thời rút kinh nghiệm cho thân sau làm xong cần cất đồ cách cẩn thận Củng cố, dặn dị - Hơm em học gì? -HS nêu cảm nhận chia sẻ -Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , - HS lắng nghe tuyên dương - Xem trước : Kiềm chế cảm xúc tiêu - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ cực (Tiết 3) …………………………………………………………………………… ……….…………………………………………………………………… TUẦN 23 Thứ ba ngày 22 tháng 02 năm 2022 Đạo đức BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 3) I Yêu cầu cần đạt : Sau học, HS sẽ: - Vận dụng nội dung học vào sống để thực hành xử lý tình cụ thể - Rèn lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân - Hình thành kĩ nhận thức, quản lí thân II Đồ dùng dạy học Học liệu: SGK- Câu chuyện, hát, trò chơi có nội dung gắn với học 2.Thiết bị dạy học : Máy tính III Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Nêu việc làm để kiềm chế cảm xúc tiêu - 2-3 HS nêu cực? - Nhận xét, tuyên dương HS Vận dụng: *Yêu cầu 1: Chia sẻ cảm xúc tiêu cực mà em gặp phải cách em kiềm chế cảm xúc - GV YC thảo luận nhóm đơi, chia sẻ với - HS thảo luận theo cặp bạn cảm xúc tiêu cực mà em gặp phải cách em kiềm chế cảm xúc - Tổ chức cho HS chia sẻ - 3-5 HS chia sẻ +Khi em tức giận với bạn em chỗ khác để kiềm chế cảm xúc tức giận hết tức giận em quay lại xử lý vấn đề với bạn em + Khi có chuyện buồn, em thường tâm với mẹ, để mẹ cho em lời khuyên hữu ích + Khi cảm thấy hồi hộp, lo lắng trước kỳ thi em thường uống cốc nước - Nhận xét, tuyên dương hít thở sâu để giữ bình tĩnh *u cầu 2: Em thực hành động sau thấy tức giận, mệt mỏi, lo lắng, căng thẳng,… - Gọi HS đọc yêu câu - HS đọc - HD HS viết giấy hành động - HS thực theo nhóm nhằm kiềm chế cảm xúc tiêu cực + Hít thở sâu + Đếm chậm rãi từ đến 10 + Nghe nhạc nhẹ + Đi dạo + Trò chuyện với người thân - GV cho HS chia sẻ trước lớp - HS đọc *Thông điệp: Hít vào thật sâu - Gọi HS đọc thơng điệp sgk/tr.50 Thở nhẹ nhàng - Nhắc HS ghi nhớ vận dụng thơng Tìm người chia sẻ điệp vào sống Củng cố, dặn dị - Hơm em học gì? -Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi , tuyên dương - Tìm hiểu nội dung bài: Tìm kiếm hỗ trợ nhà (Tiết 1) Giận , buồn,…tiêu tan -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TUẦN 24 Thứ ba ngày 01 tháng 03 năm 2022 Đạo đức BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nêu số tình cần tìm kiếm hỗ trợ nhà Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ nhà Thực việc tìm kiếm hỗ trợ nhà - Thông qua hoạt động rèn lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển thân - Góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm (Có ý thức hợp tác nhóm), nhân (Hình thành ý thức biết giúp đỡ người khác) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: SGK- giảng điện tử, video hát 2.Thiết bị dạy học :Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - HS thảo luận chia sẻ lần em - HS thảo luận chia sẻ gặp khó khăn nhà Khi em - Nhiều HS chia sẻ làm gì? - Ở nhà có việc tự làm có việc cần hỗ trợ bố mẹ người xung quanh Hãy sẵn sàng nhờ hỗ trợ ông bà, bố mẹ …khi cần thiết Khám phá kiến thức HĐ1: Tìm hiểu tình cần hỗ trợ nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk SGK - Gọi HS nêu nội dung tranh tình - HS quan sát tranh sgk SGK Tranh 1: Bạn nhỏ bị đau bụng Tranh 2: Bạn nhỏ khơng khóa vòi nước nước chảy nhà Tranh 3: Bạn nhỏ khơng tìm thấy/ k nhớ sách đạo đức đâu - GV đặt câu hỏi u cầu HS thảo luận nhóm: ? Những tình em cần tìm kiếm hỗ trợ? ? Những tình em tự giải quyết? Vì sao? - GV gợi ý tình cần tìm kiếm hỗ trợ - Gọi HS trình bày giải thích - GV nhận xét biểu dường - HS nghe câu hỏi tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét, góp ý + Em cần tìm kiếm hộ trợ tình 1, 2; Tình tranh em tự giải => Em cần tìm kiếm hỗ trợ tình 1, 2; Tình tranh em tự giải - HS kể thêm TH - GV mở rộng: YC HS nêu thêm tình cần tìm hỗ trợ nhà? HĐ2: Tìm hiểu cách tìm kiếm hỗ trợ ý nghĩa việc tìm kiếm hỗ trợ nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk đọc - HS quan sát tranh, đọc tình huống, tình thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - YC thảo luận nhóm đơi thực - HS trả lời: yêu cầu sau: + TH 1; Bạn Nam sang nhà + Các bạn tranh tìm kiếm hỗ hàng xóm nhờ giúp đỡ nhà trợ nào? Nhận xét cách tìm có mùi ga kiếm hỗ trợ đó? + Em có đồng tình với cách tìm kiếm + TH 2: Lan kể cho mẹ nghe việc hỗ trợ bạn không? VS? anh hàng xóm hay sang nhà Lan chơi + Nếu bạn khơng tìm kiếm hỗ trợ địi cầm tay Lan điều xảy ra? + Vì em cần tìm kiếm hỗ trợ nhà? - Tổ chức cho HS chia sẻ - HS kể thêm cách tìm kiếm + Cho HS kể thêm cách tìm kiếm tìm kiếm hỗ trợ nhà mà em tìm kiếm hỗ trợ nhà mà em biết biết? - GV nhận xét, tuyên dương => GV chốt: Các bạn tình biết cách tìm kiếm hỗ trợ nhà kịp thời: giữ thái độ bình tĩnh, tìm người hỗ trợ, nói rõ việc… Biết tìm kiếm hỗ trợ giúp giải khó khăn HĐ Vận dụng - Tổ chức cho HS viết việc nhà em giúp đỡ nhà - Gọi HS đọc viết - Nhận xét, góp ý cho HS GVSau thực nhà vận dụng thực chụp ảnh chia sẻ lại zalo cho cô bạn xem Củng cố- Dặn dò - GV hệ thống nội dung tiết học - HS viết việc nhà em giúp đỡ nhà vào ô ly - HS đọc viết HS khác góp ý cho bạn - HS giáo viên hệ thống ND tiết học - Định hướng: Tự sưu tầm tranh ảnh, - Ghi nhớ nhiệm vụ để học tốt tiết học câu chuyện viết trẻ em làm việc sau nhà(Gợi ý tìm nguồn từ người thân, sách báo, Google) - Nhận xét tiết học, biểu dương tinh thần học tập - Nhận xét học ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN 25 Thứ hai ngày 07 tháng năm 2022 Đạo đức BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nêu số tình cần tìm kiếm hỗ trợ nhà Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ nhà Thực việc tìm kiếm hỗ trợ nhà - Thông qua hoạt động rèn lực đặc thù hành vi, phát triển thân - Góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm (Có ý thức hợp tác nhóm), nhân (Hình thành ý thức biết giúp đỡ người khác) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học liệu: SGK- giảng điện tử, video hát: Bé quét nhà 2.Thiết bị dạy học :Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động - Cho HS hát/ múa theo video hát: Bé + HS hát/ múa theo video hát: Bé quét nhà quét nhà GV đặt câu hỏi: - 2-3 HS TL + Trong hát bạn tự làm việc gì? + Bạn nhỏ có cần giúp đỡ người khác làm khơng? + Nếu em sao? + Cịn nhiều việc khác, em kể việc mà em gặp khó khăn cần giúp đỡ? - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv ghi tên - Ghi tên - Nhận xét, tuyên dương HS Thực hành, luyện tập HĐ1: Xác định bạn biết cách tìm kiếm hỗ trợ chưa biết cách tìm hỗ trợ nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk/T53, - HS làm việc cá nhân quan sát tranh trả lời câu hỏi: sgk/T53 + Trong tranh, bạn biết tìm kiếm - HS chia sẻ tranh HS khác góp hỗ trợ, bạn chưa biết cách tìm kiếm ý, bổ sung hỗ trợ? Vì sao? - Tổ chức cho HS chia sẻ tranh - HS đọc => Bạn tranh tranh biết cách tìm kiếm hỗ trợ nhà, bạn tranh chưa biết cách tìm kiếm hỗ trợ nhà - Nhận xét, tun dương HĐ 2: Xử lí tình - YC HS quan sát tranh sgk/tr.53.54, đồng - HS thảo luận nhóm tìm cách xử thời gọi HS đọc tình lý - YCHS thảo luận nhóm đưa cách xử - Đại diện nhóm trình bày Các lí tìm kiếm hỗ trợ theo tình nhóm khác nhận xét cách xử lí, bổ sung (nếu có) - Gv mời đại diện nhóm lên xử lí tình Nhận xét, tun dương HS - Gợi ý HS - GV nhận xét, góp ý => Em cần tìm kiếm hỗ trợ người lớn bị đứt tay, áo đồng phục bị rách có người lạ gõ cửa,… Em nhờ giúp đỡ trực tiếp gọi điện thoại cho người thân để nhờ giúp đỡ HĐ3 Chia sẻ cách tìm kiếm hỗ trợ nhà - GV YC thảo luận nhóm đơi, viết số lời đề nghị giúp đỡ mà em cần hỗ trợ nhà - Tổ chức cho HS chia sẻ - Trưng bày số tốt - Nhận xét, tuyên dương *Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.54 - Y/c lớp đọc thông điệp Củng cố- Dặn dị - Hơm em học gì? - Về nhà vận dụng học vào sống Nhắc nhở bạn bè người thân tìm kiếm hỗ trợ nhà - Nhận xét học + TH1: Anh trai em bị đứt tay bố mẹ vắng nhà, em gọi điện cho bố mẹ nhờ bác hàng xóm bên cạnh nhà,… + TH2: Áo đồng phục em bị rách, em nhờ bà, mẹ chị khâu lại + TH3: Có người lạ gõ cửa nhà mình, em khơng nên mở cửa, gọi điện cho bố mẹ - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm đơi, viết số lời đề nghị giúp đỡ mà em cần hỗ trợ nhà - Nhiều HS chia sẻ + Bác giúp đóng vịi nước khơng ạ? + Con bị đau bụng bố nhanh với nhé./Bố mua thuốc cho + Mẹ giúp mua màu Con bị hết màu vẽ rồi…… - Học tập bạn *Thông điệp: Khi em gặp khó khăn Hỏi bố mẹ, ơng bà Những người thân quanh ta Ln sẵn lịng giúp đỡ - Nhắc HS ghi nhớ vận dụng thông điệp vào sống -HS nêu cảm nhận chia sẻ - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ TUẦN 26 Thứ hai ngày 14 tháng năm 2022 Đạo đức BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG ( tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu số tình cần tìm kiếm hỗ trợ trường Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ trường Thực việc tìm kiếm hỗ trợ trường - Rèn lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tìm hiểu tham gia hoạt động xã hội phù hợp - Hình thành kĩ tự bảo vệ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học liệu: SGK- giảng điện tử, video hát 2.Thiết bị dạy học :Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động + GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi: “ Tìm + HS chơi trị chơi người giúp đỡ ” + Cách chơi: bạn cần tìm giúp đỡ, 4-6 bạn cầm tờ giấy có dịng chữ “ Tôi giúp bạn ” Nhiệm vụ người chơi tìm người giúp + GV mời nhiều HS chơi + Kết thúc trò chơi, giáo viên hỏi: ? Em có cảm giác tìm thấy người có dịng chữ: “ Tơi giúp bạn ” ? + HS cảm thấy vui ? Theo em, cần làm gặp khó khăn? + HStìm người giúp đỡ + GV nhận xét, kết luận dẫn dắt vào +HS nghe ghi tên vào Khám phá *Hoạt động 1: Tìm hiểu tình cần tìm kiếm hỗ trợ trường + GV cho HS quan sát tranh trả lời + HS quan sát câu hỏi ? Vì bạn cần tìm kiếm hỗ trợ + HS trả lời tình trên? KL: Ở trường, bị bạn bắt nạt, + HS nghe bị ngã hay quên đồ dùng học tập em cần tìm kiếm hỗ trợ kịp thời Việc tìm kiếm hỗ trợ tình giúp em bảo vệ thân, khơng ảnh hưởng đến việc học tập ? Ngoài tình này, em kể thêm tình khác cần tìm kiếm hỗ trợ trường? + GV khen ngợi *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm hỗ trợ ý nghĩa việc biết tìm kiếm hỗ trợ trường + GV mời HS đọc tình 1,2 SGK ? Em nhận xét cách tìm kiếm hỗ trợ bạn tình huống? ? Em có đồng ý với cách tìm kiếm hỗ trợ bạn khơng? Vì sao? ? Vì em cần tìm kiếm hỗ trợ trường? ? Kể thêm cách tìm kiếm hỗ trợ trường mà em biết? ? việc tìm kiếm hỗ trợ cần thiết có ý nghĩa nào? KL: Các bạn tình biết cách tìm kiếm hỗ trợ kịp thời: tìm người hỗ trợ, nói rõ việc biết tìm kiếm hỗ trợ giúp giải khó khăn sống, bạn tình khơng biết cách tìm kiếm hỗ trợ có hậu quả: sức khỏe không đảm bảo, không hiểu Củng cố , dặn dị ? Khi cần tìm kiếm hỗ trợ trường? ? Biết tìm kiếm hỗ trợ trường có ý nghĩa nào? + GV nhận xét tiết học HDHS chuẩn bị hôm sau + HS trả lời + HS nghe + HS đọc + HS trả lời + HS trả lời + HS trả lời + HS trả lời + HS trả lời + HS nghe + HS trả lời + HS trả lời + HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đạo đức: BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG ( tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học để thực hành xử lí tình cụ thể Phát triển lực phẩm chất: - Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi - Hình thành kĩ tự bảo vệ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra + Khi cần tìm kiếm hỗ trợ + HSTL trường? + Việc biết tìm kiếm hỗ trợ + HSTL trường có nghĩa nào? + GV nhận xét, tuyên dương HS Dạy 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập *Bài 1: Xác định việc làm em đồng tình khơng đồng tình + GV chia thành nhóm, giao cho + HS thảo luận nhóm tình + GV YC nhóm thảo luận, nhận xét thể thái độ đồng tình hay khơng đồng tình với tình + GV mời nhóm chia sẻ kết + HS chia sẻ trước lớp thảo luận ? Tình em khơng đồng + HSTL tình Em đưa lời khuyên cho bạn Huy Minh? GVKL: Với tình + HS nghe bạn chưa biết cách tìm kiếm hỗ trợ bạn cần tìm kiếm hỗ trợ thầy, cô giáo, bảo vệ người lớn khác gặp tình *Bài 2: Đưa lời khuyên cho bạn + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + Mời nhóm trình bày + Mời nhóm nhận xét GVKL:Hùng nên tâm tìm kiếm hỗ trợ từ giáo Hoa nên nói chuyện với cha mẹ, thầy nhờ cha mẹ, thầy cô giúp đỡ *Vận dụng: + Gv cho HS thảo luận nhóm: Chia sẻ với bạn cách em tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn trường Sau nhắc nhở tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn trường + GV gợi ý HS làm thẻ thông tin cá nhân để ghi nhớ tên người thân, số điện thoại, địa để kịp thời tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn trường + Mời hs đọc thơng điệp SGK Củng cố, dặn dị Việc tìm kiếm hỗ trợ trường có ý nghĩa nào? + GV nx tiết học hưỡng dẫn HS chuẩn bị hôm sau + HS thảo luận + HS chia sẻ trước lớp + HS nghe + HS thảo luận chia sẻ trước lớp +HS đọc + HSTL + HS nghe ... nghe ghi nhớ nhiệm vụ học vào sống - Tìm hiểu nội dung bài: Kiềm chế cảm xúc tiêu cực (Tiết 2) TUẦN 22 Thứ ba ngày 15 tháng 02 năm 2022 Đạo đức BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 2) I Yêu... nghe ghi nhớ nhiệm vụ cực (Tiết 3) …………………………………………………………………………… ……….…………………………………………………………………… TUẦN 23 Thứ ba ngày 22 tháng 02 năm 2022 Đạo đức BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 3) I Yêu... …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TUẦN 24 Thứ ba ngày 01 tháng 03 năm 2022 Đạo đức BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 1) I
Ngày đăng: 03/11/2022, 00:37
Xem thêm:
