NGUỒN vốn CON NGƯỜI của các hộ GIA ĐÌNH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES ISSN: 1859-3100 Tập 16, Số (2019): 151-159 Vol 16, No (2019): 151-159 Email: tapchikhoahoc@hcmue.edu.vn; Website: http://tckh.hcmue.edu.vn NGUỒN VỐN CON NGƯỜI CỦA CÁC HỘ GIA ĐÌNH Ở XÃ THỚI BÌNH, HUYỆN THỚI BÌNH, TỈNH CÀ MAU Huỳnh Phẩm Dũng Phát, Kim Hải Vân Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tác giả liên hệ: Email: hpdphat@hcmue.edu.vn Ngày nhận bài: 09-11-2018; ngày nhận sửa: 26-12-2018; ngày duyệt đăng: 27-02-2019 TÓM TẮT Trong năm gần đây, nguồn vốn người xã Thới Bình (huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau) có thay đổi theo hướng tích cực số nhân khẩu, dân số độ tuổi lao động tăng, trình độ học vấn, trình độ chun mơn kĩ thuật (CMKT) của chủ hộ số hộ đầu tư cho học hành ngày nâng cao Bài viết giới thiệu quy mô chất lượng nguồn vốn người hộ gia đình xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau giai đoạn 2000-2015, từ đề xuất số giải pháp nhằm phát triển nguồn vốn người địa phương Từ khóa: hộ gia đình, nguồn vốn người, xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau Đặt vấn đề Nguồn vốn sinh kế toàn lực vật chất phi vật chất mà người sử dụng để trì hay phát triển sinh kế hộ, bao gồm nguồn vốn người, tự nhiên, tài chính, vật chất xã hội (Phạm Minh Hạnh, 2009) Trong đó, người có ý nghĩa quan trọng, tác động đến hầu hết nguồn vốn sinh kế khác hoạt động kết sinh kế hộ gia đình Nguồn vốn người dồi cộng với việc có trình độ học vấn trình độ CMKT cao điều kiện thuận lợi để tiếp thu nhanh thành tựu khoa học – công nghệ vào sản xuất, từ góp phần nâng cao thu nhập hộ gia đình Xã Thới Bình nằm phía Tây Nam huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau, tiếp giáp với thị trấn Thới Bình có ý nghĩa quan trọng phát triển kinh tế – xã hội huyện Năm 2015, tồn xã có 4035 hộ với 17.374 nhân (Chi cục Thống kê huyện Thới Bình, 2016), cho thấy nguồn vốn người dồi Hiện nay, q trình hội nhập kinh tế địi hỏi chất lượng lao động trình độ học vấn, chun mơn kĩ thuật lao động số hộ đầu tư cho học hành có thay đổi Việc nghiên cứu nguồn vốn người thơng qua khía cạnh quy mơ chất lượng có ý nghĩa quan trọng định hướng phát triển nguồn vốn người nguồn lao động địa phương Cơ sở liệu, phương pháp nghiên cứu khái niệm Nghiên cứu sử dụng nguồn liệu thu thập từ kết điều tra bảng hỏi 125 chủ hộ, đại diện 4035 hộ gia đình (chiếm 3% tổng số hộ) địa bàn 11 ấp 151 TẠP CHÍ KHOA HỌC - Trường ĐHSP TPHCM Tập 16, Số (2019): 151-159 xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau thơng tin vấn 20 chủ hộ để phân tích nguồn vốn người giai đoạn 2000-2015 Số hộ địa phương tương ứng từ ấp đến ấp 11 12, 10, 14, 16, 10, 9, 11, 12, 8, 12 11 Hộ gia đình nhóm cá nhân có q trình định gắn bó với Trong hệ thống kinh tế, hộ gia đình thực số chức quan trọng chức tiêu dùng, nắm giữ cải cung ứng nhân tố sản xuất, nộp thuế tiết kiệm Các hoạt động kinh tế khu vực hộ gia đình nhằm thực bốn chức (Nguyễn Văn Ngọc, 2006) Nguồn vốn người gồm kĩ năng, trình độ học vấn, trình độ CMKT, khả lao động sức khỏe người Các yếu tố giúp cho người theo đuổi chiến lược tìm kiếm thu nhập khác đạt mục tiêu kế sinh nhai họ Ở mức độ hộ gia đình, nguồn vốn người xem số lượng chất lượng nhân lực sẵn có (Vũ Thị Hồi Thu, 2013) Nội dung 3.1 Quy mơ nguồn vốn người hộ gia đình xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau Về quy mô, giai đoạn 2000-2015, số nhân 125 hộ gia đình khảo sát tăng từ 490 lên 528, tăng 38 người Trong đó, nam giới chiếm 52,1% Bảng cho thấy số người độ tuổi lao động (từ 15 đến 60 tuổi theo quy định Bộ Luật lao động) xã tương đối cao có xu hướng tăng Năm 2000, số người độ tuổi lao động 330 người, chiếm 67,3% đến năm 2015 tăng lên 362 người, chiếm 70,1% Đây nguồn lao động bổ sung, đáp ứng nhu cầu sử dụng lao động cho ngành kinh tế địa phương Bảng Quy mô nguồn vốn người hộ gia đình xã Thới Bình huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau giai đoạn 2000-2015 Quy mơ nguồn vốn người Nhân (người) Dân số độ tuổi lao Số lượng (người) động Tỉ lệ so với dân số (%) Số lượng (người) Dân số độ tuổi lao Tỉ lệ so với dân số độ tuổi lao động động làm việc (%) 2000 490 330 67,3 245 2015 528 370 70,1 280 74,2 76,1 (Kết khảo sát nhóm tác giả) Theo kết khảo sát, dân số độ tuổi lao động làm việc chiếm tỉ lệ cao, 70% Cụ thể, năm 2000 có 74,2% dân số độ tuổi lao động làm việc năm 2015 76,1% Số cịn lại khơng tham gia hoạt động kinh tế lao động nữ làm công việc nội trợ gia đình học sinh, sinh viên Ở xã Thới Bình, nguồn vốn người dồi điều kiện thuận lợi để thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội địa phương Tuy nhiên, nay, việc đất sản xuất 152 TẠP CHÍ KHOA HỌC - Trường ĐHSP TPHCM Huỳnh Phẩm Dũng Phát tgk có đất khơng muốn canh tác tạo dư thừa lao động nông nghiệp, từ dẫn đến tình trạng nhiều lao động xã di cư đến địa bàn thuộc tỉnh, thành khác tìm việc làm Trước di cư, lao động chủ yếu làm nông nghiệp, làm thuê tự do, nội trợ đến nơi thường làm công nhân nhà máy gỗ, may, dệt…; thợ hồ phụ hồ Theo khảo sát, hầu hết lao động di cư đến Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM), tỉnh Đồng Nai, Bình Dương, Bình Phước tỉnh, thành khác với tỉ trọng 36,7%, 26,6%, 20%, 10% 6,7% Kết khảo sát cho thấy năm 2015, xã có 114/370 lao động di cư Trong đó, lao động nữ 68 người, chiếm 59,6% Trình độ học vấn lao động di cư thấp, chủ yếu tốt nghiệp tiểu học, trung học sở (THCS) với tỉ trọng tương ứng 35% 29% Năm 2015, có đến 83,3% lao động di cư khơng có trình độ CMKT Ở xã Thới Bình, lao động di cư có đóng góp quan trọng vào kinh tế hộ gia đình Trong tổng số 114 lao động di cư có 110 người đóng góp gửi tiền phụ giúp người thân thường xuyên với tỉ lệ 96,5% Các khoản đóng góp phần gần toàn thu nhập lao động, chủ yếu phục vụ cho việc trang trải chi phí sinh hoạt gia đình, tích lũy chung, sửa chữa xây dựng nhà ở, mua sắm trang thiết bị góp phần nâng cao, cải thiện chất lượng sống gia đình, phát triển kinh tế địa phương Di cư mang lại nhiều tác động cho lao động hộ gia đình song gây khơng khó khăn Việc lao động di cư ạt tạo áp lực sở hạ tầng dịch vụ xã hội (nhà ở, trường học, bệnh viện, hệ thống điện, nước vệ sinh) cho đô thị, đồng thời dẫn đến tình trạng thiếu lao động phục vụ cho hoạt động kinh tế xã Ngồi ra, người lao động di cư, tâm lí họ bị ảnh hưởng thiếu vắng tình cảm ba mẹ Có thể thấy, vấn đề sử dụng lao động địa phương tình trạng thiếu việc làm di cư; tỉ lệ lao động nơng nghiệp cịn cao có chuyển dịch Lao động có trình độ học vấn CMKT nên chủ yếu làm lao động phổ thông di cư đến thị Ở xã Thới Bình, hoạt động ni trồng thủy sản (tơm, cua, cá) phát triển, đẩy mạnh ngành công nghiệp chế biến thủy sản, vừa tạo việc làm cho lao động, vừa nâng cao kinh tế địa phương Tỉnh Cà Mau q trình khơi phục phát triển cơng nghiệp khí sửa chữa tàu thuyền; phát triển cơng nghiệp lượng, hóa chất sở cụm khí điện đạm Cà Mau; phát triển cơng nghiệp Vì thế, ngành giáo dục tỉnh Cà Mau nói chung huyện Thới Bình nói riêng cần tập trung đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu sử dụng lao động ngành 3.2 Chất lượng nguồn vốn người hộ gia đình xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 3.2.1 Trình độ học vấn 153 TẠP CHÍ KHOA HỌC - Trường ĐHSP TPHCM Tập 16, Số (2019): 151-159 Giai đoạn 2000-2015, theo kết khảo sát, nhờ tham gia lớp thuộc hệ giáo dục thường xuyên, trình độ học vấn chủ hộ có thay đổi theo hướng tích cực Giảm tỉ trọng chủ hộ không học, chưa tốt nghiệp tiểu học; đồng thời, tăng không đáng kể tỉ trọng chủ hộ có trình độ tiểu học, THCS Do hầu hết chủ hộ khơng có thời gian lớn tuổi nên số lượng chủ hộ học giáo dục thường xun cịn Điển Lâm V H (48 tuổi) chia sẻ: “Chú muốn học hệ giáo dục thường xuyên để nâng cao trình độ học vấn lao động gia đình ngồi làm nơng nghiệp cịn làm phụ hồ nên khơng có thời gian học” Hay Đinh T (54 tuổi):“ Chú không học hệ giáo dục thường xuyên lớn tuổi nên học khó tiếp thu người trẻ tuổi ngại” Bảng Trình độ học vấn chủ hộ xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau giai đoạn 2000-2015 Trình độ học vấn 2000 2015 Số lượng (người) Cơ cấu (%) Số lượng (người) Cơ cấu (%) Tổng số Không học Chưa tốt nghiệp tiểu học Tốt nghiệp TH Tốt nghiệp THCS Tốt nghiệp THPT 125 12 26 36 29 22 100 9,6 20,8 28,8 23,2 17,6 125 10 24 39 30 22 100 19,2 31,2 24 17,6 (Kết khảo sát nhóm tác giả) Bảng cho thấy, năm 2015, trình độ học vấn chủ hộ thấp, với tỉ trọng chủ hộ có trình độ tiểu học trở xuống chiếm gần 60%; đó, khơng học 8%, chưa tốt nghiệp tiểu học 19,2% tiểu học 31,2% Các chủ hộ có học vấn thấp điều kiện kinh tế gia đình trước khó khăn nên họ có hội tiếp cận với giáo dục Bên cạnh đó, hầu hết chủ hộ làm nông nghiệp chủ yếu dựa vào kinh nghiệm, khơng có nhu cầu cao trình độ 3.2.2 Trình độ chun mơn kĩ thuật Trình độ CMKT yếu tố quan trọng phản ánh chất lượng nguồn vốn người hộ gia đình Hiện nay, trình hội nhập kinh tế khu vực giới, trình độ CMKT không cần thiết lao động làm việc lĩnh vực công nghiệp dịch vụ mà cịn nơng nghiệp Giai đoạn 2000-2015, trình độ CMKT chủ hộ khảo sát có thay đổi theo xu hướng giảm tỉ trọng chủ hộ khơng có trình độ CMKT đồng thời tăng tỉ trọng chủ hộ có trình độ sơ cấp, trung cấp cao đẳng trở lên Trong đó, khơng có trình độ CMKT giảm 3,2%, từ 91,2% xuống 88% nhóm trình độ có tỉ trọng tăng tăng nhiều sơ cấp với 1,6% 154 TẠP CHÍ KHOA HỌC - Trường ĐHSP TPHCM Huỳnh Phẩm Dũng Phát tgk Bảng Trình độ chun mơn kĩ thuật chủ hộ xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau giai đoạn 2000-2015 Trình độ chun mơn kĩ thuật 2000 2015 Số lượng (người) Cơ cấu (%) Số lượng (người) Cơ cấu (%) Khơng có trình độ CMKT 114 91,2 110 88 Tổng số 125 100 125 100 Sơ cấp Trung cấp 0,8 2,4 0.8 1,6 Cao đẳng trở lên 7,2 10 8,0 (Kết khảo sát nhóm tác giả) Tương tự trình độ học vấn, trình độ CMKT chủ hộ xã thấp Năm 2015, số chủ hộ khơng có trình độ CMKT 110 số 125 chủ hộ khảo sát, chiếm đến 88% Bảng cho thấy có cân đối tỉ trọng trình độ qua đào tạo, với trình độ cao đẳng trở lên 8%, sơ cấp có 2,4% trung cấp 1,6% Đây điều đáng lo ngại mà cấp quyền địa phương cần phải quan tâm mức Tuy nhiên, theo số liệu thống kê Chi cục Thống kê huyện Thới Bình chất lượng lao động xã Thới Bình cao so với mức trung bình huyện Thới Bình Năm 2015, xã có 8,3% lao động qua đào tạo, huyện có 7,7% (Chi cục Thống kê huyện Thới Bình, 2016), cao 0,6% Nguồn nhân lực có trình độ thấp có ảnh hưởng lớn đến q trình phát triển kinh tế – xã hội xã Thới Bình Cụ thể, làm chậm tốc độ chuyển dịch cấu lao động (năm 2015, có 83% lao động làm việc khu vực I) (Chi cục Thống kê huyện Thới Bình, 2016)), gây khó khăn vấn đề giải việc làm người lao động không đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng, làm hạn chế khả ứng dụng thành tựu khoa học – kĩ thuật vào sản xuất, đặc biệt lĩnh vực nông nghiệp – lĩnh vực mạnh địa phương 3.2.3 Đầu tư cho học hành hộ gia đình xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau Trình độ học vấn trình độ CMKT em hộ gia đình cao hay thấp phụ thuộc vào đầu tư bậc phụ huynh Để nâng cao trình độ chất lượng sống hầu hết bậc phụ huynh hộ gia đình khảo sát đầu tư cho học hành Trong phạm vi khảo sát, đầu tư cho học hành hiểu đầu tư cho học nghề, trung cấp cao đẳng trở lên Giai đoạn 2000-2015, số hộ có đầu tư cho học hành có chuyển biến tích cực, tăng từ 13 hộ lên 85 hộ Đây tín hiệu đáng mừng việc nâng cao chất lượng lao động tương lai Tuy nhiên, năm 2000, với số hộ có mức thu nhập tốt cịn hạn chế 13 hộ đầu tư cho học hành mức cao 155 TẠP CHÍ KHOA HỌC - Trường ĐHSP TPHCM Tập 16, Số (2019): 151-159 Kết khảo sát cho thấy, năm 2000 có đến 72 125 hộ gia đình khơng đầu tư cho học hành cịn nhỏ tuổi, chiếm 64,2% Các ngun nhân khác khơng thích học, gia đình khơng có điều kiện cho học hay khơng có có tỉ trọng 1,8%, 24,1% 1,8% Hiện nay, việc đầu tư cho học hành tốn nhiều chi phí nên tỉ trọng hộ khơng đầu tư cho học hành khơng có điều kiện chiếm đến 55,3% Ngược lại, số hộ lại không đầu tư cho học hành gia đình có điều kiện, có việc làm cho với khoảng 5% Ngồi ra, cịn khơng có khả học tiếp, gia đình khơng có lớn với tỉ trọng 20%, 5% 19,7% Điển Lâm V D (55 tuổi) cho biết: “Con trai học hết lớp xin cho nghỉ học khơng muốn học nữa”.Cơ Nguyễn H T (49 tuổi) chia sẻ: “Gia đình muốn cho học hành học hành đến nới đến chốn hồn cảnh khó khăn nên đành gái cô học đại học năm thứ nghỉ học để làm phụ giúp gia đình”.Chú Trần N P (49 tuổi): “Gia đình khơng đầu tư cho học hành với chưa có con” Hay Trần T S (43 tuổi):“Gia đình có dư điều kiện để lo cho ăn học không muốn học học khơng nổi, nên học xong lớp 12 nghỉ nhà phụ làm vuông” Đây vấn đề mà ngành giáo dục tỉnh Cà Mau cần quan tâm sớm có giải pháp để hỗ trợ Tại xã Thới Bình, có khác biệt số hộ đầu tư cho học hành phân theo mức thu nhập Với mức thu nhập tốt, nhiều hộ đầu tư cho học hành, ngược lại Năm 2015, mức thu nhập từ triệu đồng trở lên có 40 hộ đầu tư cho học hành, chiếm đến 47,1%, 3,5 triệu đồng có hộ, chiếm khoảng 3,5% Có thể nói khác biệt điều phù hợp việc đầu tư cho đòi hỏi hộ nhiều khoảng thời gian tương đối dài từ đến năm, tùy theo bậc ngành học mà em họ theo học Để tạo điều kiện cho em hộ gia đình có hồn cảnh khó khăn theo học trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp sở đào tạo nghề có hội học tập, Ngân hàng Chính sách xã hội huyện Thới Bình thực chương trình vay vốn tín dụng sinh viên với thủ tục đơn giản lãi suất thấp Theo Chi cục Thống kê huyện Thới Bình, tính đến cuối năm 2015, tồn huyện có 1470 sinh viên vay vốn, xã Thới Bình có 105 sinh viên (Chi cục Thống kê huyện Thới Bình, 2016) Bảng Số lượng, cấu hộ gia đình đầu tư cho học hành xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau phân theo mức thu nhập giai đoạn 2000 - 2015 Mức thu nhập* (triệu đồng/tháng) 2000 2015 Số lượng (hộ) Cơ cấu (%) Số lượng (hộ) Cơ cấu (%) Tổng số 13 100 85 100 Dưới 3,5 triệu đồng 0 3,5 Từ 3,5 đến 5,0 triệu đồng 7,7 7,1 156 Từ 5,0 đến 6,5 triệu đồng 23,1 15 17,6 Từ 6,5 đến 8,0 triệu đồng 30,7 21 24,7 Từ 8,0 triệu đồng trở lên 38,5 40 47,1 TẠP CHÍ KHOA HỌC - Trường ĐHSP TPHCM Huỳnh Phẩm Dũng Phát tgk *Mức thu nhập bình quân lao động hộ gia đình (Kết khảo sát nhóm tác giả) Ở xã Thới Bình, năm 2000 bậc phụ huynh đầu tư cho học hành với nhiều hình thức khác chủ yếu học cao đẳng trở lên tỉnh, chiếm đến 76,9% Hình thức đầu tư tập trung hộ có mức thu nhập 6,5 triệu đồng chi phí học tập sinh hoạt tỉnh cao nhiều so với tỉnh Tuy nhiên, đến năm 2015, có thay đổi hình thức đầu tư hộ gia đình hình thức học cao đẳng trở lên ngồi tỉnh có thay đổi, đứng thứ với 40% (sau học cao đẳng trở lên tỉnh 45,9%) Trong bậc học mà hộ đầu tư học hành có chênh lệch lớn tỉ trọng, bậc học nghề, trung cấp chiếm khoảng 14,1% cao đẳng trở lên chiếm đến 85,9% Tâm lí chung bậc phụ huynh huyện Thới Bình nói chung xã Thới Bình nói riêng ưa thích bậc học cao với suy nghĩ học cao dễ có hội tìm mơi trường làm việc tốt với thu nhập cao Điển hình, theo thông tin cô Thạch M C (43 tuổi ): “Gia đình khơng cho học nghề trình độ trung cấp sợ sau tốt nghiệp khó xin việc, đại học dễ hơn” Hay cô Kim T (50 tuổi) chia sẻ: “Con trai cô muốn học trung cấp điện tử khơng đồng ý, nghĩ lo cho học hành phải học đại học” Bảng Hình thức đầu tư cho học hành hộ gia đình xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau giai đoạn 2000-2015 Hình thức đầu tư 2000 2015 Số lượng (hộ) Cơ cấu (%) Số lượng (hộ) Cơ cấu (%) Tổng số 13 100 85 100 Học nghề, trung cấp tỉnh 7,7 8,2 Học nghề, trung cấp tỉnh 15,4 5,9 Học cao đẳng trở lên tỉnh 0 39 45,9 Học cao đẳng trở tỉnh 10 76,9 34 40 (Kết khảo sát tác giả) Nguyên nhân dẫn đến tình trạng nhiều sinh viên tỉnh Cà Mau đến tỉnh, thành khác để học tập, chủ yếu thành phố Cần Thơ TPHCM tâm lí thích học xa nhà, không muốn theo học địa phương Mặc dù tính đến năm 2015, tỉnh Cà Mau có trường trung cấp, trường cao đẳng trường đại học 3.2.4 Một số giải pháp phát triển nguồn vốn người hộ gia đình xã Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau Ngành giáo dục quyền tỉnh Cà Mau cần đẩy mạnh cơng tác rà sốt, vận động người dân huyện, xã hoàn thành hệ giáo dục thường xuyên, góp phần nâng cao trình độ học vấn người dân nói chung chủ hộ nói riêng 157 TẠP CHÍ KHOA HỌC - Trường ĐHSP TPHCM Tập 16, Số (2019): 151-159 Tỉnh Cà Mau nên sớm tổ chức cơng tác rà sốt nhu cầu sử dụng lao động ngành nghề tỉnh để có kế hoạch đào tạo nghề phù hợp, tránh tình trạng cân đối ngành nghề, đào tạo lao động khơng sử dụng Ngành nơng nghiệp quyền huyện xã Thới Bình nên tăng cường tổ chức khóa tập huấn, mơ hình sản xuất, đẩy mạnh chuyển giao tiến kĩ thuật, cho nông dân học tập, áp dụng Xã Thới Bình cần phải tích cực tìm kiếm nguồn hỗ trợ khác nguồn ngân sách nhà nước để tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên có hồn cảnh khó khăn có hội đến trường Xã Thới Bình nên tăng cường cơng tác tun truyền, vận động hộ gia đình có trẻ đến tuổi học đưa đến trường, học sinh bỏ học trở lại lớp hoàn thành tối thiểu chương trình trung học phổ thơng Kết luận Về quy mô, giai đoạn 2000-2015, số nhân 125 hộ gia đình khảo sát tăng nhẹ Tỉ lệ dân số độ tuổi lao động dân số độ tuổi lao động làm việc cao với 70,1% 76,1% Lao động xã có xu hướng di cư đến tỉnh thành khác để làm việc sinh sống với 40/368 người, chiếm 10,9% Lao động di cư có đóng góp quan trọng kinh tế hộ gia đình Việc sử dụng lao động địa phương có nhiều vấn đề tình trạng thiếu việc làm, di cư, tỉ lệ lao động nông nghiệp cao, lao động di cư có trình độ thấp Trình độ học vấn trình độ CMKT chủ hộ có thay đổi theo hướng tích cực, nhiên, chất lượng nguồn vốn người xã cịn thấp Tỉ trọng chủ hộ có trình độ học vấn tiểu học chiếm gần 60% Năm 2015, có đến 88% chủ hộ khơng có trình độ CMKT Số hộ gia đình đầu tư cho học hành mức với 85/125 hộ, chiếm 68% Có thể thấy, nguồn vốn người xã Thới Bình chưa phát triển chưa thật trở thành động lực thúc đẩy phát triển nguồn vốn sinh kế Điều có tác động khơng tốt đến việc phát tiển nguồn vốn sinh kế khác hoạt động sinh kế Qua cho thấy cần thiết việc đẩy mạnh đầu tư nhằm nâng cao chất lượng nguồn vốn người, đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội Đầu tư phát triển nguồn vốn người định hướng mang tính bền vững dài hạn cần cấp quyền quan tâm mức  Tuyên bố quyền lợi: Các tác giả xác nhận hoàn toàn khơng có xung đột quyền lợi TÀI LIỆU THAM KHẢO Chi cục Thống kê huyện Thới Bình (2016) Niên giám thống kê huyện Thới Bình năm 2015 Thới Bình Phạm Minh Hạnh (2009) Sinh kế hộ dân tái định cư vùng bán ngập huyện Thuận Châu, tỉnh Sơn La Luận văn Thạc sĩ Kinh tế, Trường Đại học Nơng nghiệp Hà Nội 158 TẠP CHÍ KHOA HỌC - Trường ĐHSP TPHCM Huỳnh Phẩm Dũng Phát tgk Nguyễn Văn Ngọc (2006) Từ điển Kinh tế học Hà Nội: NXB Đại học Kinh tế Quốc dân Vũ Thị Hoài Thu (2013) Sinh kế bền vững vùng ven biển Đồng sông Hồng bối cảnh biến đổi khí hậu: Nghiên cứu điển hình tỉnh Nam Định Luận án Tiến sĩ Kinh tế, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân THE HUMAN CAPITAL OF HOUSEHOLDS IN THOI BINH COMMUNE (THOI BINH DISTRICT, CA MAU PROVINCE) Huynh Pham Dung Phat, Kim Hai Van Ho Chi Minh City Unversity of Education Corresponding author: Email: hpdphat@hcmue.edu.vn Received: 09/11/2018; Revised: 26/12/2018; Accepted: 27/02/2019 ABSTRACRT In recent years, the human capital in Thoi Binh commune (Thoi Binh district, Ca Mau province) has changed positively, in terms of the number of people in the working age population, education level, professional skills of the owner and the number of households which are investing in their children's education The article introduces the scale and quality of human capital of households in Thoi Binh Commune (Thoi Binh District, Ca Mau Province) during the period of 2000 - 2015, thereby proposing measures to develop the local human resources Keywords: household, human capital, Thoi Binh commune, Thoi Binh district, Ca Mau province 159 ... tiêu kế sinh nhai họ Ở mức độ hộ gia đình, nguồn vốn người xem số lượng chất lượng nhân lực sẵn có (Vũ Thị Hồi Thu, 2013) Nội dung 3.1 Quy mô nguồn vốn người hộ gia đình xã Thới Bình, huyện Thới... phương Bảng Quy mô nguồn vốn người hộ gia đình xã Thới Bình huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau giai đoạn 2000-2015 Quy mô nguồn vốn người Nhân (người) Dân số độ tuổi lao Số lượng (người) động Tỉ lệ... Mau thơng tin vấn 20 chủ hộ để phân tích nguồn vốn người giai đoạn 2000-2015 Số hộ địa phương tương ứng từ ấp đến ấp 11 12, 10, 14, 16, 10, 9, 11, 12, 8, 12 11 Hộ gia đình nhóm cá nhân có q trình