(SKKN HAY NHẤT) một số phương pháp tổ chức cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi tự làm đồ chơi trong các góc hoạt động

PHÒNG GD – ĐT THANH OAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN MỸ HƯNG Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2014 – 2015 SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ tên : Trịnh Thị Hương Giang Ngày tháng năm sinh : 16/03/1987 Năm vào ngành : 2010 Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trường MN Mỹ Hưng Trình độ chun mơn : Đại học sư phạm Hệ đào tạo : Từ xa LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mục lục Sơ yếu lý lịch Mục lục A Phần mở đầu B Phần nội dung Cơ sở lý luận Cơ sở thực tế Phạm vi thực đề tài Quá trình thực đề tài Tình hình thực tế chưa thực đề tài Biện pháp thực Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Kết thực Bài học kinh nghiệm Khuyến nghị LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A PHẦN MỞ ĐẦU Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo giục quốc dân, tảng tảng giáo dục đào tạo Vì chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non mà tốt có chất lượng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm , đạo đức, thẩm mỹ,trí tuệ sở để hình thành nên nhân cách người xã hội chủ nghĩa chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt Như Bác Hồ kính yêu viết: “Giáo dục tốt mở đầu cho giáo dục tốt ,vì trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục bồi dưỡng cho cháu trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Trong chương trình giáo dục mầm non, phương pháp giáo dục mầm non tạo hội cho trẻ tham tích cực vào hoạt động trải nghiệm, tìm tịi, khám phá mơi trường xung quanh hình thức đa dạng thông qua việc “học chơi, chơ mà học ”việc tổ chức cho trẻ -5 tuổi làm đồ chơi vừa nội dung hoạt tạo hình đồng thời phương tiện có hiệu việc phát huy tính tích cực,chủ động, hăng hái say sưa, khả tưởng tượng sáng tạo… Hiểu tầm quan trọng việc tổ chức cho trẻ mầm non tự làm đồ dùng, đồ chơi, Vì tơi ln tìm tịi biện pháp, phương pháp tốt để giúp tre hoạt động tích cực hoạt động B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Trong trường Mầm non, vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ đồ chơi phương tiện giúp trẻ thực hoạt động đó, đồng thời cách giúp trẻ tiếp thu học cách sinh động nhiệt tình Trong có lần trải qua thời chơi đồ hàng cây, dây loại dây leo, lấy đất nặn để nặn thành nồi, chảo, bát, đĩa LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lấy rơm, dây tơ hồng dây len lại thành hình búp bê, … Và trẻ nhỏ, đồ chơi nhu cầu thiết yếu thiếu sống cần cho trẻ thức ăn, nước uống Bên cạnh tự làm đồ chơi cịn hình thành rèn luyện cho trẻ phẩm chất tốt đẹp tích cực, chủ động, kiên trì, sáng tạo, hăng hái, say sưa biết trân trọng sản phẩm tạo phẩm chất cần thiết người Ngày thời đại công nghiệp hoá, đại hoá, kinh tế phát triển, đồ chơi cho trẻ phong phú, đại Trong số có loại đồ chơi bổ ích có khơng đồ chơi cịn mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại trẻ em Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục bổ xung phong phú, đa dạng kích thích tính tị mị, ham hiểu biết khám phá trẻ nhiêu Trẻ Mầm non ln có nhu cầu với đồ chơi mới, đặc biệt trẻ 4-5 tuổi thích tự tay tạo đồ chơi cho để thoả mãn nhu cầu trẻ địi hỏi giáo viên MN phải sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nội dung giảng dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động II Cơ sở thực tiễn: Trong thực tế qua nhiều năm đứng lớp tiếp xúc với trẻ, xem trẻ chơi nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ đặc biệt đồ chơi mà tự tay trẻ làm Trong đó, đồ chơi có lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng thay đổi năm học để từ năm sang năm khác Vì trẻ khơng phát huy tính tích cực sáng tạo hoạt động, bên cạnh , sống sinh hoạt hàng ngày gia đình thường có nhiều sản phẩm bị loại bỏ sau sử dụng, chẳng hạn vỏ chai, dầu gội đầu, sữa tắm, lon bia, bìa lịch, đĩa CD, … Và nguồn vật liệu phong phú đa dạng, tận dụng làm việc hữu ích Nếu có ý thức thu gom, chọn lọc từ nguồn phế thải có ý tưởng làm đồ dùng, đồ chơi có LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thể biến hộp, bìa lịch, vỏ hộp sữa, … thành tàu hoả, ô tô, bàn ghế, xắc xơ,… để đưa vào góc chơi trẻ trường MN Làm tiết kiệm tiền mua sắm vật liệu, tạo nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo, phong phú cho lớp học mình, đồ chơi vừa dễ làm, dễ sử dụng học hoạt động Qua hình thành ý thức tun truyền với người xung quanh, từ trẻ đến phụ huynh học sinh việc bảo vệ môi trường giảm thiểu lượng rác thải, giảm chi phí cho việc sử lý rác thải vệ sinh môi trường Từ lý trên, thân giáo viên, dựa vào kinh nghiệm kinh nghiệm người trước, dựa vào sách, báo,internet, góc sang tạo ti vi … Tôi đưa “ Một số phương pháp tổ chức cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tự làm đồ chơi góc hoạt động” III Phạm vi thực đề tài: Đề tài thực lớp B4 thôn Quảng Minh Trường Mầm Non Mỹ Hưng năm học 2014- 2015 C QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I Tình hình thực tế chưa thực đề tài Đặc điểm lớp Năm học 2014 – 2015 nhà trường phân công làm phụ trách chuyên môn khối mẫu giáo gắn với lớp tuổi khu trung tâm trường Lớp tơi tổng số 54 cháu có 43 cháu học qua lớp mẫu giáo bé 11 cháu chưa học qua lớp mẫu giáo bé Những thuận lợi khó khăn: a Thuận lợi: - Được hiệu trưởng nhà trường quan tâm đầu tư sở vật chất tạo điều kiện cho học hỏi bồi dưỡng chuyên môn, học tập tham quan trường bạn Đồng thời tự nghiên cứu tài liệu, trao đổi với đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -Về phía phụ huynh : Rất quan tâm đến việc học tập em, phối hợp thường xuyên với giáo viên, đóng góp vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ - Các đồng chí giáo viên lớp tham gia tích cực , nhiệt tình việc làm đồ chơi tự tạo b Khó khăn - Công việc lớp bận rộn, học sinh lớp đơng nên khơng có nhiều thời gian đầu tư cho việc hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi -Năng khiếu làm đồ dùng, đồ chơi thân nhiều hạn chế nên thân cịn gặp nhiều khó khăn tổ chức hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi - Đa số phụ huynh lớp làm ruộng nên việc quan tâm đến trẻ hạn chế Từ thuận lợi khó khăn trên, tơi nhận thấy muốn trẻ có kỹ để làm đồ dùng, đồ chơi trẻ biết trân trọng giữ gìn sản phẩm làm ra, trước hết tơi cần phải tiến hành khảo sát thực tế 54 trẻ lớp theo nội dung sau STT Nội dung khảo sát Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động làm Kết Số lượng Đạt tỷ lệ 10/54 18.5% đồ chơi Trẻ biết tự làm đồ chơi theo chủ điểm 8/54 14.8% Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi 17/54 31.5% Trẻ tích cực sưu tầm thu gom nguyên 19/54 35.2% phế liệu Từ kết trăn trở nghĩ phải làm để nghĩ biện pháp hướng dẫn trẻ, cho trẻ dễ hiểu, hăng say tham gia vào hoạt động Vì LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tơi định suy nghĩ tìm tịi cuối tìm hướng cho : “Một số biện pháp tổ chức cho trẻ tự làm đồ chơi góc” II - CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN * Các biện pháp : 1- Xây dựng kế hoạch tổ chức hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi góc hoạt động theo chủ đề 2- Thống trình hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi góc hoạt động 3- Thường xuyên tổ chức rút kinh nghiệm cách làm đồ chơi, giới thiệu đồ chơi sau chủ đề 4-Kết hợp với phụ huynh việc tổ chức cho trẻ tự làm đồ chơi * Nội dung thực : Biện pháp : Xây dựng kế hoạch tổ chức hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi góc hoạt động theo chủ đề Như biết tổ chức cho trẻ mẫu giáo tự làm đồ chơi trường Mần non hoạt động hấp dẫn, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Đây hình thức hoạt động có hiệu cơng tác giáo dục trẻ Bên cạnh việc tổ chức cho trẻ tự làm đồ chơi cịn hình thành rèn luyện cho trẻ phẩm chất tốt đẹp như: tích cực, chủ động, kiên trì, sáng tạo, hăng hái, say sưa,… Và theo nghĩ trường MN việc tổ chức cho trẻ tự làm đồ chơi giáo viên ý việc thực chưa đặn chưa thực có hiệu chưa có kế hoạch cụ thể để hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi góc hoạt động theo chủ đề Và muốn làm điều này, giáo viên cần phải định hướng dựa chương trình chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi để chủ động xây dựng cho lớp kế hoạch thực chủ đề theo quý, theo tuần,… VD: Tôi xây dựng kế hoạch theo tháng: Tháng chủ đề Trường MN, Tháng 10 chủ đề, tháng 11 chủ đề : Gia đình chủ đề : Nghề nghiệp,… LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Dựa việc xây dựng kế hoạch theo tháng lên kế hoạch tháng làm đồ chơi gì? Và cần nguyên vật liệu gì?, ngun vật liệu sưu tầm?, ngun vật liệu phải mua Những nguyên vật liệu phải mua đề xuất với nhà trường cấp cho ngun vật liệu, Cịn vật liệu sưu tầm phân cơng cho cháu lớp sưu tầm, có đầy đủ nguyên vật liệu phục vụ cho việc làm đồ chơi cho chủ đề việc tiến hành hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi dễ dàng thuận tiện Tóm lại: Thơng qua việc xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ tự làm đồ dùng, đị chơi cho trẻ lớp tơi, tơi thu kết đáng kể trình hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi Cụ thể: Trẻ có đầy đủ nguyên phế liệu để làm đồ chơi phong phú chủ đề Biện pháp : Thống trình hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi góc hoạt động Mục đích việc thống trình hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi giúp trẻ phát triển ý tưởng tự làm đồ chơi để chơi theo chủ đề Đầu chủ đề cho trẻ trao đổi thảo luận cô bạn chủ đề học học tơi bắt đầu cho trẻ chơi với đồ chơi từ câu chuyện hay từ đồ vật cụ thể để hướng trẻ tới vấn đề quen thuộc xung quanh sau cho trẻ tiếp xúc với nguyên phế liệu mà cô trẻ chuẩn bị sau đưa vài mẫu đồ chơi làm từ nguyên phế liệu sau cho trẻ quan sát nêu ý tưởng trẻ cô đưa cách thống để làm loại đồ dùng VD: Với chủ đề thân: Tôi dự kiến tổ chức hướng dẫn cho trẻ làm đồ chơi chân dung thân Thì trẻ cần phải biết cô tạo nên khuôn mặt ? cách gì? Và nguyên liệu gì? VD: Cơ dùng đĩa băng bỏ làm khuôn mặt, mắt, mũi, làm xốp vụn, bổ xung chi tiết khác như: Tai, tóc, nét mặt, khuôn mặt, kiểu mặt( dùng dây ni LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lơng làm tóc tạo khn mặt nữa, gái, Con trai, mắt đeo kính, khn mặt cười, khn mặt khóc ….) Các cách hướng dẫn theo trình tự thống Vậy q trình tổ chức hoạt động góc tham gia vào q trình làm đồ chơi trẻ hướng dẫn viên vai chơi nhằm gợi ý cho trẻ lựa chọn nguyên liệu ,cách làm … dùng lời khuyên trao đổi với trẻ để giúp trẻ làm sản phẩm Và thống chung cách hướng dẫn theo trình tự thống nên tất trẻ lớp làm sản phẩm có sản phẩm trẻ yếu chưa hoàn thiện, chưa đẹp sản phẩm tất trẻ lưu lại cất giữ cẩn thận trân trọng lên trẻ hăng say làm hào hứng trẻ thấy tự hào tự tin giới thiệu với bạn cô đồ dùng, đồ chơi mà tay trẻ tạo Do hoạt động hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi đạt kết cao Biện pháp 3: Thường xuyên tổ chức rút kinh nghiệm cách làm đồ chơi, giới thiệu đồ chơi sau chủ đề: Cứ sau chủ đề chủ đề, lại chọn sản phẩm đẹp mang tính sáng tạo, đặc sắc để tổ chức triển lãm đồ dùng, đồ chơi lớp bạn có đồ dùng, đồ chơi chọn để làm triển lãm tự giới thiệu sản phẩm mình, cách làm sản phẩm nào? Dưới số hình ảnh đồ dùng, đồ chơi mà trẻ lớp tự làm chọn để trưng bày LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Khi trẻ cô thường xuyên tổ chức rút kinh nghiệm đồ dùng đồ chơi ma trẻ tự tay làm trẻ nói nên cách tạo sản phẩm mình, giúp trẻ học hỏi nhiều kinh nghiệm để làm đồ dùng, đồ chơi nhau, qua trẻ tạo nên loại đồ chơi phong phú hơn.Và trẻ diễn đạt cách tạo sản phẩm, giúp trẻ tự tin đứng trước bạn cô, phát triển ngôn ngữ diễn đạt rõ ràng, mạch lạc … Khi trẻ trao đổi học hỏi rút kinh nghiệm tạo nên mối liên hệ hợp tác trẻ với trẻ vui vẻ, hào hứng kể cho nghe cách làm cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi Biện pháp : Kết hợp với phụ huynh việc tổ chức cho trẻ tự làm đồ chơi Tôi thường xuyên trao đổi, liên hệ với cha mẹ trẻ để giúp họ hiểu biết tác dụng tầm quan trọng hoạt động với em họ Thông qua hình thức vào buổi họp phụ huynh đầu năm, trao đổi với phụ huynh trẻ vào đón trả trẻ … tơi giới thiệu chương trình học , nội dung chủ đề, nhu cầu hoạt động trẻ đưa mong muốn cần ủng hộ nguyên vật liệu, tận dụng thu gom ủng hộ cho cháu Tôi tổ chức cho trẻ làm đồ chơi nguyên phế liệu tặng bà, tặng mẹ, tặng người thân vào dịp lễ, tết, ngày hội,…Và sau chủ đề chủ đề lại cho trẻ lớp triển lãm đồ chơi trẻ tự làm góc tuyên truyền vào buổi chiều thứ cuối chủ điểm phụ huynh tham quan với hình thức tun truyền tơi thu hái nhiều kết Phụ huynh ủng hộ nhiều nguyên phế liệu: len, vải, vỏ chai, hộp bánh, … số phụ huynh ủng hộ cho cháu tiền Vì nguồn nguyên liệu cháu lớp làm đồ chơi phong phú, đa dạng nhiều số lượng KẾT LUẬN Đối với trẻ MN , việc chăm sóc dạy dỗ cho trẻ kiến thức, kỹ năngtrong mơn học việc tổ chức cho trẻ tự làm đồ dùng, đồ chơi vơ quan trọng thơng qua hoạt động hình thành trẻ phẩm chất LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tốt đẹp như; tích cực, chủ động, kiên chì, hăng say, sáng tạo, … biết yêu quý sức lao động cịn nhỏ,cịn hình thành trẻ hành vi,thói quen tiết kiệm,khơng hoang phí biết tận dụng ngun phế liệu bỏ để làm loại đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động hàng ngày trẻ III) KẾT QUẢ THỰC HIỆN : Qua trình tự nghiên cứu, tích cực học hỏi để tìm biện pháp hướng dẫn trẻ tự làm đồ dùng, đồ chơi góc hoạt động với giúp đỡ tận tình Ban Giám Hiệu nhà trường, chị em đồng nghiệp lỗ lực phấn đấu thân, qua năm áp dụng thưc đề tài năm học 2015-2016 thu kết sau: * Đối với Giáo Viên : - Tơi tích luỹ nhiều kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ vững vàng chuyên môn, tự tin tổ chức hoạt động, đặc biệt hướng dẫn trẻ tự làm đồ dùng, đồ chơi -Bản thân tích luỹ nhiều kinh nghiệm cách làm đồ dùng, đồ chơi - Đã biết xây dựng kế hoạch tổ chức hướng dẫn cho trẻ tự làm đồ dùng, đồ chơi - Đã sưu tầm nhiều tmẫu đồ dùng, đồ chơi để hướng dẫn cho trẻ * Đối với trẻ : Đa số trẻ lớp động, mạnh dạn việc làm đồ dùng, đồ chơi trẻ biết làm nhiều đồ chơi theo chủ đề, biết yêu quý trân trọng sản phẩm tạo Sau kết thực so với đầu năm STT Nội Dung khảo sát Kết Đầu năm Cuối năm Tăng Sè TØ Sè TØ Sè TØ Lỵng lƯ( Lỵng lƯ Lỵng LƯ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com %) Trẻ tích cực tham gia (%) (%) 8/45 17% 43/45 95% 35/45 77% 6/45 13% 43/45 98% 37/45 82% 15/45 33% 40/45 88% 26/45 57% 17/45 37% 45/45 100% 29/45 64% vào hoạt động làm đồ chơi Trẻ biết tự làm đồ chơi theo chủ điểm Trẻ có ý thức giữu gìn đồ chơi Trẻ tích cực sưu tầm thu gom nguyên phế liệu * Đối với phụ huynh : - Đa số phụ huynh lớp nhận thức rõ tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non đặc biệt tầm quan trọng đồ chơi trẻ - Hàng ngày, hàng tuần phụ huynh ủng hộ nhiều nguyên phế liệu trẻ làm đồ dùng, đồ chơi III – BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Từ kết mà thu sau thực biện pháp đề tài, tự rút số học kinh nghiệm thực - Giáo vên phải ln tự học hỏi, tìm tịi nghiên cứu mẫu làm đồ chơi - Bản thân giáo viên cần phải chịu khó, kiên trì, có khả tạo hình tốt để tạo sản phẩm đẹp phù hợp với độ tuổi trẻ - Cần có kết hợp với phụ huynh cách khéo léo , lơi phụ huynh để phụ huynh đóng góp vật liệu qua sử dụng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Giáo viên cần phải tạo nhiều hội cho trẻ tham vào hoạt động, tham giúp cô công việc vừa sức, đồ chơi làm sở hứng thú, theo nhu cầu trẻ đạt hiệu cao công tác giáo dục trẻ - Tích cực sưu tầm mẫu đồ chơi qua sách báo, mạng intenet, qua chương trình Góc sáng tạo Ti vi … IV- KHUYẾN NGHỊ : - Phòng Giáo Dục thường xuyên tổ chức thi triển lãm đồ dùng, đồ chơi - BGH nhà trường tiếp tục đầu tư kinh phí , nguyên vật liệu cho lớp - BGH nhà trường tạo điều kiện cho chị em thăm trường lân cận huyện thành phố để chị em GVcó điều kiện giao lưu, học hỏi thêm kinh nghiệm Trên toàn nội dung SKKN thân, q trình thực đề tài khơng thể tránh tồn sai sót Tơi mong đóng góp ý kiến, sửa đổi, bổ xung từ phía BGH nhà trường PGD tạo điều kiện cho thực đề tài tốt vào năm Tôi xin chân thành cảm ơn ! Mỹ Hưng, ngày tháng 03 năm 2013 Người thực Phạm Thị Hương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG MẦM NON MỸ HƯNG ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Mỹ Hưng, ngày… tháng……năm 2013 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG ( Ký tên, đóng dấu) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC HUYỆN THANH OAI ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thanh Oai, ngày… tháng……năm 2013 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG ( Ký tên, đóng dấu) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... %) Trẻ tích cực tham gia (%) (%) 8 / 45 17% 43 / 45 95% 35 / 45 77% 6 / 45 13% 43 / 45 98% 37 / 45 82% 15 / 45 33% 40 / 45 88% 26 / 45 57 % 17 / 45 37% 45 / 45 100% 29 / 45 64% vào hoạt động làm đồ chơi Trẻ biết tự làm. .. tìm hướng cho : ? ?Một số biện pháp tổ chức cho trẻ tự làm đồ chơi góc? ?? II - CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN * Các biện pháp : 1- Xây dựng kế hoạch tổ chức hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi góc hoạt động theo... hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi góc hoạt động 3- Thường xuyên tổ chức rút kinh nghiệm cách làm đồ chơi, giới thiệu đồ chơi sau chủ đề 4- Kết hợp với phụ huynh việc tổ chức cho trẻ tự làm đồ chơi * Nội