(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp ở trường thpt ngô sĩ liên

Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC ÔN THI TỐT NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN  Người thực hiện: Hồng Văn Bắc Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục  Có đính kèm :  Mơ hình  Phần mềm Người thực : Hoàng Văn Bắc  Phim ảnh  Hiện vật khác LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên Năm học: 2013-2014 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ và tên: HOÀNG VĂN BẮC Ngày tháng năm sinh: 09/3/1964 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Số nhà 04 đường Cách Mạng Tháng Tám - Khu phố - Thị trấn Trảng Bom - Huyện Trảng Bom - Tỉnh Đồng Nai Điện thoại 0613.864205 ( CQ) / 0613.922455 (NR); ĐTDĐ 0909218620 E-mail: hoangbac03@gmail.com Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THPT Ngô Sĩ Liên II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị ( hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ) cao nhất: Thạc sĩ - Năm nhận bằng: 2013 - Chuyên ngành đào tạo: Quản lý Giáo dục III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Dạy tốn THPT - Số năm có kinh nghiệm: 24 - Quản lý trường THPT Số năm quản lý: năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Một số biện pháp tổ chức thực cuộc vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” trường THPT Ngơ Sĩ Liên (2009 - 2010) Một số biện pháp tổ chức thực cuộc vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” trường THPT Ngơ Sĩ Liên giai đoạn II (2010 – 2011) Một số biện pháp giảm thiểu tỷ lệ học sinh bỏ Người thực : Hoàng Văn Bắc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên học trường THPT Ngô Sĩ Liên (2011 – 2012) Một số biện pháp quản lý giảm thiểu tỷ lệ học sinh yếu trường THPT Ngô Sĩ Liên (2012-2013) MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC ÔN THI TỐT NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Chất lượng giáo dục định đến uy tín, thương hiệu nhà trường, là người quản lý, trăn trở với chất lượng giáo dục trường THPT Ngô Sĩ Liên Thực tiễn ấy, thơi thúc tơi phải tìm giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng giáo dục, phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia vào năm 2015 Giáo dục đóng vai trò quan trọng nghiệp phát triển đất nước Từ đó mà quốc gia giới ln nỗ lực tìm kiếm giải pháp, sách phù hợp và hiệu nhằm xây dựng một giáo dục tiên tiến, đáp ứng nhu cầu thời đại và bắt kịp tiến bộ quốc gia giới Việt Nam là một quốc gia phát triển, từ đó đặt yêu cầu cao giáo dục - đào tạo, đặt trách nhiệm cao nhà quản lý giáo dục, là nhà quản lý giáo dục bậc học phổ thông Trong thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa nước ta, Việt Nam và thực q trình cải cách giáo dục sâu rợng cấp học, bậc học Đổi phương pháp quản lý giáo dục, đổi phương pháp dạy học để đáp ứng yêu cầu xã hội là việc làm thường xuyên, có ý nghĩa định đến tồn hay bị sa thải nhà quản lý Giáo dục xây dựng và phát triển lực, phẩm chất người lao động mới, động, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa - đại hóa, là nhiệm vụ quan trọng nhà trường Người thực : Hoàng Văn Bắc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngơ sĩ Liên Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh thời khẳng định: “Dạy học phải biết chú trọng đức lẫn tài” Nhiệm vụ nhà trường là phải làm tìm những giải pháp có hiệu công tác giáo dục học sinh Trọng trách giáo dục đào tạo hệ trẻ có đủ lực, phẩm chất, trí tuệ, niềm tin và tâm cao học tập và lao động sáng tạo trao cho nhà trường, là nhà trường phổ thông Vấn đề dạy thêm, học thêm nan giải công tác quản lý giáo dục Để thực tốt những quy định dạy thêm, học thêm, bối cảnh nay, ngoài những quy định ngành, hiệu trưởng nhà trường cần có những giải pháp phù hợp, nhằm phát huy tính tích cực chủ đợng và khả sáng tạo học sinh học tập, rèn luyện và là tạo cho học sinh một thói quen tự học, chủ động giải vấn đề, yêu cầu môn học và từ đó có thói quen chủ động giải vấn đề c̣c sống tương lai Việc nghiên cứu để tìm những giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, là chất lượng ôn thi tốt nghiệp THPT có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục Từ đó nghiên cứu “Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô Sĩ Liên” thực với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Ngô Sĩ Liên II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống yêu nước nồng nàn, truyền thống đoàn kết, hiếu học, tôn sư trọng đạo “một chữ là thầy, nửa chữ là thầy”, tư tưởng trọng vọng tri thức ln cịn tâm khảm người dân Việt Nam Dạy học và giáo dục là khoa học khoa học Những người làm giáo dục, làm nghề dạy học lao động, sáng tạo, họ hành nghề bằng nhân cách, lương tâm và trách nhiệm Thành phẩm giáo dục tạo là những người lao động sáng tạo Thế hệ tương lai có đủ lĩnh, trí tuệ và lực, tình cảm tiếp bước truyền thống cha ơng đến đâu phụ tḥc nhiều vào giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh Người thực : Hoàng Văn Bắc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên khẳng định “khi ngủ lương thiện, thức dậy phân kẻ dữ hiền, hiền dữ phải đâu là tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên” Sự tin tưởng và đòi hỏi ngày càng cao người lãnh đạo quản lý, người Hiệu trưởng nhà trường tập thể thầy cô giáo, cán bộ, nhân viên, em học sinh là động lực lớn thúc phải suy nghĩ, tìm cách tổ chức thực biện pháp tích cực, vận dụng vào cơng tác quản lý, điều hành hoạt động nhà trường nhằm đem lại hiệu cao Từ trình thực đổi phương pháp quản lý, phương pháp giảng dạy, đổi phương pháp học tập, thực phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường THPT Ngô Sĩ Liên tạo điều kiện cho thực và kiểm nghiệm những giải pháp đổi thực tế Tự học là một phẩm chất cần thiết mà người phải rèn luyện để hình thành và phát triển, nhằm làm cho việc học tập suốt đời người có hiệu Thói quen tự học, tự nghiên cứu khơng tự có mà nó hình thành q trình phấn đấu người, thói quen này hình thành càng sớm, việc học tâp càng trở nên dễ dàng và chủ đợng Trong thực tế, nhiều lí mà đa số học sinh chưa có thói quen tự học vào cấp học THPT, là cấp học cần có phẩm chất này và là giai đoạn tốt để hình thành thói quen tự học Với mong muốn hình thành thói quen tự nghiên cứu, tự học học sinh cấp THPT nhằm thực tốt và thành công việc học tập, rèn luyện cấp học tiếp theo, hoặc để chủ động vào đời Tổ chức quản lý tốt việc ôn thi tốt nghiệp cho học sinh góp phần quan trọng vào việc xây dựng phẩm chất tự học, tự nghiên cứu cho học sinh Nội dung giải pháp đề tài: Tự học là chìa khóa đưa người học đến kho tàng tri thức, là điều kiện giúp thành công học tập Nếu biết tự học chắn thành cơng và nâng cao tri thức Tự học giúp người có ý thức tốt q trình học như: chủ đợng suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, nghiên cứu và nắm Người thực : Hoàng Văn Bắc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên chất vấn đề, từ đó tiếp thu kiến thức từ nhiều nguồn khác Tự học giúp ta có thể chủ động ghi nhớ bài giảng lớp, tiết kiệm thời gian, có thể tiếp thu một lượng kiến thức lớn mà hiểu và nắm bài học Qua tự học, từ lí thuyết, biết chủ động luyện tập thực hành, giúp ta có thể nhanh chóng hình thành kĩ năng, củng cố và nâng cao kiến thức học Vì vậy, chủ đợng tự học giúp tìm phương pháp học tốt mang lại hiệu cao cho thân Chủ tịch Hồ Chí Minh là mợt gương sáng ngời tự học, từ một anh Ba phụ bếp, người thợ ảnh ngõ nhỏ đến người thợ quét tuyết công viên, Bác không ngừng tiếp thu và học tập để nâng cao hiểu biết văn hóa, lịch sử nhân loại, rút những kinh nghiệm bổ ích và Người trở thành mợt danh nhân văn hóa giới… Tự học là phương pháp tốt để tiếp thu, tích lũy những điều thú vị quanh ta Mỗi người cần tập dần tự học để có kiến thức uyên bác làm giàu cho đất nước Thế hệ trẻ ngày muốn chiếm lĩnh đỉnh cao khoa học, làm chủ cuộc sống và tương lai phải xác định phương pháp học tập đúng đắn là tự học Có thể nói, để tổ chức tốt công tác ôn tập thi tốt nghiệp cho học sinh, giúp em tự học tốt, cần phải có mợt hệ thống giải pháp có tính đồng bộ, khả thi cao, phù hợp với thực tiễn nhà trường và là hành động chung toàn xã hợi Vì vậy, giải pháp này phải đảm bảo tính mục tiêu, tính hệ thống, tính khoa học và tính khả thi 2.1 Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm việc ôn thi tốt nghiệp cho học sinh Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm việc nâng cao chất lượng ôn thi có một vị trí quan trọng việc nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Chỉ toàn xã hội, trước hết là nhà trường và thầy cô giáo, nhận thức ví trí, tầm quan trọng, trách nhiệm cơng tác này thực đưa hết tâm lực đóng góp cho nâng cao chất lượng, hiệu ôn thi tốt nghiệp cho học sinh a) Làm rõ vị trí tri thức, việc học xã hội nay, việc nâng cao đời sống cá nhân và cộng đồng Giáo dục là một tượng xã hội tồn Người thực : Hoàng Văn Bắc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên lâu dài với xã hội loài người và phát triển theo phát triển xã hội Giáo dục hình thành và phát triển nhằm thực chức giao truyền kinh nghiệm hệ trước cho hệ sau và hệ sau có trách nhiệm tiếp thu, kế thừa, phát triển Lịch sử phát triển dân tộc Việt Nam khẳng định vai trò việc học “Học thức là tài sản lớn quốc gia”, “Hiền tài là ngun khí quốc gia”, “Vì lợi ích trăm năm phải trồng người”, Quan điểm “giáo dục là quốc sách hành đầu” Đảng trở thành một quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục - đào tạo b) Tuyên truyền, phổ biến để người dân nhận thức tác dụng tri thức khoa học thân, gia đình và xã hợi Thực tiễn c̣c sống nay, những người có học vấn phổ thông, tiếp tục học nghề hoặc học trình đợ cao hơn, thường có một việc làm ổn định, có thu nhập cao và có đời sống kinh tế văn hóa tốt Trái lại, trình đợ thấp, khơng có học vấn, dẫn đến những hạn chế kỹ nghề nghiệp, tri thức c̣c sống, chi cịn vi phạm pháp luật c) Quán triệt cho cán bộ quản lý, giáo viên vị trí quan trọng giải pháp nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm việc ôn thi tốt nghiệp, nhằm củng cố vị nhà trường Làm chuyển biến nhận thức thành viên nhà trường, CMHS vai trò giáo dục Tuyên truyền giáo dục đến tầng lớp nhân dân tầm quan trọng giáo dục, học vấn, tri thức; tuyên truyền phổ biến chủ trương sách GD&ĐT Đảng và Nhà nước tình hình hợi nhập kinh tế giới 2.2 Phổ biến tuyên truyền cho học sinh hiểu phương pháp học tập tích cực Trong trình học tập, việc xác định mục đích, xây dựng đợng cơ, lựa chọn phương pháp, hình thức tự học hợp lý là cần thiết, điều quan trọng là phải có hệ thống kỹ tự học Điều này có ý nghĩa vô quan trọng học sinh, lẽ muốn có kỹ nghề nghiệp sau này trước hết phải có kỹ làm việc độc lập, sở phát huy tính tích cực nhận thức để chiếm lĩnh hệ thống tri thức Vì tri thức là sản phẩm hoạt động, muốn nắm vững tri thức và có tay nghề Người thực : Hoàng Văn Bắc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngơ sĩ Liên việc rèn luyện hệ thống kỹ tự học một cách thường xuyên và nghiêm túc phải chú trọng từ ngồi ghế nhà trường Phương pháp tự học là mợt chu trình lơgic gồm: Giai đoạn 1- Tự nghiên cứu: Học sinh đọc trước kiến thức tài liệu, tự suy nghĩ, tìm tịi, quan sát, mơ tả, giải thích, để có thể hiểu và phát vấn đề, định hướng, giải vấn đề, tự tìm kiến thức và tạo sản phẩm ban đầu Giai đoạn - Tự thể hiện: Học sinh nghe thầy cô giáo giảng, tiếp thu bài giảng và so sánh với những hiểu biết qua tự đọc và lý giải, thực thầy cô đối thoại với thầy cô với bạn bè những vấn đề chưa hiểu, tự thể qua đối thoại, giao tiếp Giai đoạn - Tự kiểm tra, tự điều chỉnh: Sau tự thể qua hợp tác trao đổi với bạn và thầy cô, sau thầy cô kết luận, học sinh tự kiểm tra, tự đánh giá hiều biết, kỉ mình, tự điều chỉnh thành Tự học có ý nghĩa to lớn thân để hoàn thành nhiệm vụ học tập họ chất lượng, hiệu trình dạy học nhà trường Tự học là thể đầy đủ vai trò chủ thể trình nhận thức học sinh Trong trình đó, học sinh hoàn toàn chủ đợng và đợc lập, tự lực tìm tịi, khám phá để lĩnh hợi tri thức chỉ đạo, điều khiển thầy Để phát huy tính tích cực chủ đợng sáng tạo mình, học sinh cần tự rèn luyện phương pháp tự học, không chỉ là một phương pháp nâng cao hiệu học tập mà là một mục tiêu quan trọng học tập Có phương pháp tự học trở thành cốt lõi phương pháp học tập Hướng dẫn phương pháp và rèn luyện kĩ học cho học sinh, một cách học mang lại hiệu cao đó là học qua bài tập Việc làm bài tập giúp học sinh củng cố kiến thức học, nắm bắt chất vấn đề Học tḥc lịng có hiệu tốt Khi học cần phải xác định rõ học gì? Nợi dung sao? Chỉ có học thuộc giúp chúng ta nhớ lâu không bị quên Nhưng cho dù học bằng phương pháp nào cần phải biết áp dụng vào thực Người thực : Hoàng Văn Bắc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên tế, vào cuộc sống Điều này giúp chúng ta không bị xa rời thực tế, biết áp dụng kiến thức học vào cuộc sống hàng ngày, vào sản xuất hoặc một ngành nghề hoặc nghề nào đó Khi áp dụng vào thực tế, biết áp dụng kiến thức học sử dụng triệt để, sâu sắc đồng thời là cách tự học hiệu nhất, nó giúp chúng ta không chỉ nắm vững kiến thức cung cấp mà khám phá nhiều vấn đề nảy sinh cần phải giải bằng thao tác tổng hợp, tra cứu sách vở, học hỏi những người có kinh nghiệm, bàn luận với bạn bè Để tăng cường trí nhớ, phải biết cách xố bỏ những thơng tin không có ý nghĩa, hoặc cố nhớ một cách máy móc những thứ khơng hiểu, với những "hiểu biết" khơng có tác dụng khơng cần nhớ và "tri thức" chưa hiểu rõ mà nhớ khơng có tác dụng Như vậy, để nâng cao trí nhớ, phải hiểu những nội dung tri thức học được, là điều quan trọng 2.3 Lập kế hoạch, xây dựng chương trình hoạt động cơng tác nâng cao chất lượng ôn thi cho học sinh Chất lượng và hiệu công tác ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô Sĩ Liên phụ thuộc lớn giải pháp quản lý công tác xây dựng chương trình kế hoạch hoạt đợng, bồi dưỡng bố trí nhân lực cho hoạt động này Căn vào chức nhiệm vụ nhà trường, tổ chuyên môn trường xây dựng, thống kế hoạch và đưa vào chương trình hoạt đợng nhà trường, tổ chuyên môn, Đoàn trường, Chi đoàn cán bộ - giáo viên Làm tốt công tác quản lý việc thu thập thông tin thực trạng học sinh Muốn tổ chức tốt ôn thi cho học sinh, trước tiên nhà trường phải nắm thực trạng, nguyên nhân và dự báo đối tượng học sinh Nhà trường xây dựng kế hoạch, yêu cầu GV chủ nhiệm khối 12 đầu năm học phải thu thập thơng tin tình hình HS mợt cách khách quan, xác, trung thực, đáng tin cậy Nhà trường hướng dẫn, tổ chức tốt cơng tác GV chủ nhiệm, tìm hiểu hoàn cảnh gia đình HS Giáo viên chủ nhiệm cung cấp thơng tin liên quan đến tình trạng học sinh phải cụ thể, rành mạch, đầy đủ chi tiết cần thiết Lập Người thực : Hoàng Văn Bắc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên danh sách HS thật cụ thể đặc điểm tâm lý, giới tính, kết học lực hạnh kiểm năm học qua, địa chỉ cần rõ ràng (số nhà, đường phố, tổ, ấp, xã), hoàn cảnh gia đình, trình đợ cha mẹ… Đây là một vấn đề mà cán bộ, giáo viên nhà trường phải tập trung thực Hàng tuần trì nề nếp sinh hoạt GV chủ nhiệm, thực chế độ trực tuần lớp để theo dõi nề nếp, diễn biến tư tưởng HS để có biện pháp tác động kịp thời và báo cáo cho nhà trường chuyển biến HS Định kỳ báo cáo, đánh giá tiến bợ hay trì trệ học sinh, rút bài học kinh nghiệm chỉ đạo và thực phương án khắc phục có kết Tổ chức triển khai thực nội dung kế hoạch lĩnh vực hoạt động giáo dục – đào tạo, nhà trường, tổ chuyên môn Công tác ôn thi cho học sinh là những học sinh yếu Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên phụ trách công tác tổ chức ôn thi cho học sinh phó Hiệu trưởng chuyên môn làm trưởng ban, để chịu trách nhiệm trước nhà trường, trước CMHS công tác này Từ đầu năm học, nhà trường phân công thành viên phụ trách công tác này và cử cán bộ, giáo viên soạn thảo kế hoạch và chương trình hoạt đợng để trình lên Hiệu trưởng Các tổ chun mơn, xây dựng chương trình, kế hoạch cơng tác quản lý tổ chức ôn thi tôt nghiệp cụ thể, chi tiết chương trình cơng tác Tạo điều kiện hỗ trợ cho HS nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường, ôn tập Phát huy vai trị Hợi Khuyến học nhà trường việc quản lý công tác ôn thi Đẩy mạnh XHHGD, tranh thủ huy động nguồn lực đầu tư cho giáo dục, xây dựng xã hội học tập, người có quyền học tập và học tập suốt đời Kịp thời động viên khen thưởng cho những giáo viên giỏi, HS giỏi, biểu dương những cá nhân vượt khó 2.4 Xây dựng môi trường giáo dục tốt; thực đồng giải pháp để tổ chức ôn thi tốt Quản lý việc giải nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu kém, Người thực : Hoàng Văn Bắc 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp, chất lượng hoạt động dạy học, xây dựng trường học thân thiện và học sinh tích cực để thu hút việc học tập HS a) Phát giải nguyên nhân xã hội Những thay đổi kinh tế - xã hội, đặc biệt từ chuyển thành kinh tế thị trường, những quan hệ xã hội liên quan đến tri thức - kinh tế - thu nhập - đời sống, những quan niệm cuộc sống, hưởng thụ, những hội kiếm tiền dễ dàng tác động đến việc học tập HS “Có thực vực đạo”, không có đời sống kinh tế tốt khơng thể đảm bảo cho việc học tập tốt, là điều kiện kinh tế thị trường và thực trạng hoạt động học tập Khi kinh tế gia đình phát triển bền vững tạo điều kiện cho em theo học đến nơi đến chốn Xây dựng môi trường sư phạm chuẩn mực, thực biện pháp nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục b) Phát giải nguyên nhân liên quan đến nhà trường Làm tốt công tác khảo sát chất lượng đầu vào tất khối lớp một cách nghiêm túc Trên sở đó, kết hợp với kết học tập cuối năm trước, GVCN, GVBM phân loại nhóm đối tượng HS: khá-giỏi, trung bình và yếu Nếu có những HS yếu kém, thông báo gia đình cha mẹ HS nắm phối hợp giáo dục và mở lớp bồi dưỡng HS yếu đầu năm học, không để HS yếu thời gian dài, dẫn đến chán nản mở lớp bồi dưỡng Xây dựng trường học thân thiện và học sinh tích cực để thu hút việc học tập HS Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục đạt chuẩn và chuẩn Tổ chức tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; phong trào “giúp bạn học tập”, “đôi bạn tiến”, nhóm học tập Phát huy tính chủ đợng, tích cực, sáng tạo HS học tập và hoạt động xã hội mợt cách phù hợp và hiệu quả, hình thành em động học tập đúng đắn, kỹ sống, hành vi đạo đức thân và cợng đồng Làm tốt phong trào thi đua này làm cho HS cảm thấy “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” và việc học HS, Người thực : Hoàng Văn Bắc 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên việc dạy thầy hiệu Đó là yếu tố quan trọng để HS gắn bó với trường lớp, góp phần nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp cho học sinh Chỉ đạo giáo viên bộ môn nắm kết học tập HS để có kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo kịp thời Linh hoạt việc vận dụng phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo tự giác HS, giúp HS hiểu bài, nắm vững kiến thức, kỹ bài học Tổ chức công khai chất lượng giáo dục HS, đảm bảo cho thành viên nhà trường, cha mẹ HS nắm bắt thông tin chất lượng học tập em Xây dựng môi trường sư phạm, kỷ cương nề nếp trường Xây dựng cảnh quan khuôn viên nhà trường đẹp, khang trang Việc làm này có tác dụng việc tạo tình cảm gắn bó HS với trường, với lớp Tăng cường vai trò thành viên nhà trường, tăng cường công tác chủ nhiệm, phát huy vai trị giáo viên bợ mơn, nâng cao vai trị lãnh đạo Chi bợ nhà trường, phát huy vai trị Cơng đoàn, nâng cao vị tiên phong, gương mẫu Chi đoàn giáo viên, tăng cường hiệu hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh c) Phát giải nguyên nhân từ thân học sinh Nguyên nhân từ phía học sinh là mợt những nguy tiềm ẩn và có khả cao việc gây nên tình trạng học yếu HS Những nguyên nhân khác có thể bộc lộ ngoài, nguyên nhân từ phía HS nhiều giấu kín, khơng phát người lớn, cha mẹ, nhà trường, xã hội, không nắm diễn biến quy luật nhận thức, tâm lý, tình cảm học sinh Vì vậy, cần phải phát huy tự nỗ lực chủ thể HS là một động lực quan trọng để phát triển nhân cách, tự giác nhận thức vai trò, ý nghĩa việc học Phải tạo điều kiện, môi trường và dư luận cho HS có nghị lực và ý chí vượt qua những khó khăn chủ quan và khách quan để kiên trì với việc học tập, phát huy tính chủ đợng, tự giác, sáng tạo người học trình chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kỹ năng, hoàn Người thực : Hoàng Văn Bắc 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên thiện nhân cách; góp phần hình thành kỹ sống cho học sinh, tự có thể ứng phó với những thử thách, khó khăn cuộc sống và xã hợi 2.5 Đẩy mạnh xã hội hóa tổ chức ôn thi tốt nghiệp cho học sinh Giáo dục là nghiệp toàn Đảng, toàn dân, toàn xã hội Công tác ôn thi tốt nghiệp cho học sinh hàng năm phải xã hội hóa nghiệp giáo dục nói chung Vì vậy, khơng thể khơng thực giải pháp quản lý phối hợp lực lượng khác, toàn xã hội việc tổ chức ôn thi tốt nghiệp cho học sinh Trường THPT Ngô Sĩ Liên tham gia vào đời sống cộng đồng, thông qua đó cộng đồng hỗ trợ, giúp đỡ cho nhà trường tinh thần, vật chất, động viên cộng đồng tham gia công tác ôn thi tốt nghiệp nhà trường, đồng hành với nhà trường việc thực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thực liên kết, thống nhất, đồng bộ nợi dung, chương trình cơng tác nhà trường với cấp quyền, tổ chức đoàn thể xã hội, tôn giáo, hội khuyến học, CMHS 2.6 Đảm bảo điều kiện hoạt động, kiểm tra, đánh giá hiệu công tác ôn thi tốt nghiệp nhà trường Đảm bảo sở vật chất tài cho hoạt đợng điều tra, khảo sát, đánh giá giảng dạy Công tác vận động, tuyên truyền cần phải có những nguồn lực tài để cơng tác phát huy hiệu Đặc biệt, việc tổ chức ôn thi tốt nghiệp cho học sinh, cần phải thành lập và quản lý tốt quỹ dạy thêm, học thêm, quỹ tương trợ Vì vậy, phải huy đợng nguồn lực nhà trường và xã hội để nâng cao chất lượng, hiệu quả, tác dụng loại Quỹ này Hội khuyến học, nhà hảo tâm, hội CMHS nhà trường làm tốt thời gian qua, hỗ trợ nhiều HS vượt khó vươn lên Cùng gia đình học sinh tổ chức kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở học sinh tự học và làm bài tập nhà Học sinh xây dựng thời gian biểu tự học và dán góc học tập cá nhân để cha mẹ giám sát chặt chẽ hàng ngày giúp học sinh dần tự giác ôn thi Năm học 2013-2014 có điều chỉnh lớn thi tốt nghiệp Bộ GD&ĐT, nên nhà Người thực : Hoàng Văn Bắc 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên trường tổ chức cho HS đăng ký sớm môn tự chọn và thành lập lớp ôn theo mơn và kiểm sốt chặt chẽ buổi học để đông viên nhắc nhở học sinh Nội dung thực hiện: Với tâm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp hàng năm, triển khai và thực đồng bộ một số giải pháp, trung thành với ý tưởng với niềm tin vào thành công công tác quản lý dạy và học nhà trường hai năm học qua Từng tháng, học kỳ phân công giáo viên chủ nhiệm theo dõi sát và báo cáo thường xuyên, kịp thời tình hình sĩ số, tỷ lệ chuyên cần và trình học tập, tiến bộ lớp, học sinh, là những học sinh cá biệt xác định, cần chú ý, quan tâm chăm sóc a/ Tăng cường bồi dưỡng kiến thức, kỹ cho học sinh Bản thân nhận thấy là nhóm giải pháp quan trọng, thực tốt giúp cho số đông học sinh vượt qua khó khăn, vươn lên học tốt Do đó phải tập trung tổ chức thực thật tốt, động viên nhiều giáo viên tham gia, tạo niềm tin vào thân và động viên cố gắng học sinh Tiến hành tổ chức kiểm tra kiến thức và kỹ mơn là tốn, văn, lý, hóa, anh văn vào đầu năm học để phân loại học sinh và làm giao chỉ tiêu phấn đấu cho giáo viên Trên sở phân loại học sinh theo trình đợ kiến thức, kỹ năng, tổ chức lớp bồi dưỡng ôn tập theo bộ môn Phân công giáo viên có lực, có kinh nghiệm và nhiệt tình, tận tụy với học sinh tham gia dạy bồi dưỡng cho học sinh Giáo viên phân công xây dựng kế hoạch, xây dựng chương trình và biên soạn nội dung bồi dưỡng cho phù hợp với đối tượng học sinh, thông qua tổ bộ môn thảo luận, góp ý và có bàn bạc thống nhóm giáo viên giảng dạy Người thực : Hoàng Văn Bắc 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên Giáo viên bộ môn kết hợp với giáo viên chủ nhiệm phân nhóm học sinh, phân công những học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu kém, thực kiểm tra, đôn đốc thường xuyên, đánh giá tiến bộ và động viên kịp thời để học sinh vươn lên Thực giao việc cho học sinh theo mức độ tăng dần để em có thể thực được, cá biệt hóa học sinh Cuối học kỳ tổ chức kiểm tra chặt chẽ, nghiêm túc, đánh giá đúng học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ bộ môn, lớp Giáo viên chủ nhiệm gặp gỡ với CMHS, bàn biện pháp, đề nghị gia đình hỗ trợ việc quản lý, động viên học sinh vươn lên Yêu cầu giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm thực tun dương, đợng viên khuyến khích thường xuyên, hạn chế trách phạt, tránh làm cho học sinh nản lòng giáo viên nắm thực lực em Bằng tận tụy giáo viên, chỉ đạo liệt và kiểm tra thường xuyên, kiên trì nhà trường, kết học tập học sinh nâng lên học kỳ, hai năm học vừa qua trường trì đỗ tốt nghiệp 100% (2011-2012 và 2012-2013) b/ Giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn kinh tế Với truyền thống “lá lành đùm rách”, vào đầu năm học tổ chức vận động quỹ khuyến học, khuyến dạy từ cha mẹ học sinh, từ mạnh thường quân, từ thầy cô giáo và em học sinh để cấp học bổng hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn kinh tế Những học sinh này cấp học bổng để đóng học phí, và hỗ trợ khó khăn một phần sinh hoạt, giúp đỡ tiền xe buýt đến trường Các em trường vận động tặng sách, đồ dùng học tập Ngoài quỹ khuyến học khuyến dạy, nhà trường Đoàn trường vận động học bổng trao cho học sinh Qua hoạt động, học sinh có hoàn cảnh khó khăn thấu hiểu tình cảm thầy giáo, bạn, và lịng hảo tâm mạnh thường quân dành cho em và từ đó có tâm, cố gắng học tập tốt c/ Giúp đỡ học sinh thoát khỏi cám dỗ cuộc sống hưởng thụ, loại bỏ tư tưởng trông chờ, ỷ lại Người thực : Hoàng Văn Bắc 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên Thông qua việc giáo dục thường xuyên vào chào cờ đầu tuần, kết hợp với việc tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động ngoài lên lớp, buổi sinh hoạt đoàn, sinh hoạt lớp nhắc nhở học sinh tránh xa tệ nạn xã hội Hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao tổ chức định kỳ, thường xuyên thực thu hút nhiều học sinh tham gia và cổ vũ nhiệt tình Cũng thông hoạt động này giúp cho Đoàn trường phát và bồi dưỡng cán bộ đoàn, cán bộ lớp hoạt động động sáng tạo đáp ứng tâm tư nguyện vọng tuổi trẻ Tổ chức thực tốt “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” với hiệu “ Thanh niên làm theo lời Bác” đến học sinh, tập thể lớp học sinh năm học Tổ chức buổi tuyên truyền giáo dục pháp luật, mời chuyên gia tư vấn giáo dục sức khỏe, giáo dục tâm lý tuổi vị thành niên giảng giải, nói chuyện chuyên đề cho học sinh khối lớp năm học, học kỳ Qua thời gian tổ chức thực giải pháp, hoạt động, trường tạo phong trào thi đua “Dạy thật tốt, học thật tốt ” góp phần vào công cuộc công nghiệp hóa - đại hóa đất nước Thực nhiệm vụ đào tạo hệ trẻ trở thành chủ nhân tương lai đất nước, lực lượng tiên phong xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Góp phần thực mục tiêu: Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Với mong muốn tạo đổi công tác quản lý, động viên kịp thời tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh lao động, học tập và sáng tạo, đề một số biện pháp quản lý nhằm tổ chức thực ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô Sĩ Liên hai năm qua đem lại kết tốt Qua hai năm thực đồng bộ giải pháp nêu trên, tỷ lệ học sinh yếu giảm nhiều, tỷ lệ học sinh lớp 12 đậu tốt nghiệp 100% hai năm liên tục vừa qua là minh chứng tốt, tạo niềm tin cho tập thể thầy cô giáo và học sinh nhà trường Người thực : Hoàng Văn Bắc 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên Kết thúc năm học 2013 - 2014 nhà trường đạt những thành tích khả quan: tập thể nhà trường đề nghị lao động “Tập thể lao động xuất sắc” đề nghị UBND Tỉnh cấp bằng khen, 82/85 cán bợ, giáo viên, nhân viên bình bầu danh hiệu lao động tiên tiến, 09 cá nhân đề nghị chiến sĩ thi đua cấp sở, 01 cá nhân đề nghị UBND Tỉnh cấp bằng khen Năm 2013 Chi bộ công nhận “tổ chức sở Đảng vững mạnh tiêu biểu” Thông qua việc tổ chức thực đồng bộ giải pháp giúp cho giáo viên và học sinh nâng cao nhận thức tư tưởng trị, xây dựng cho thói quen tự giác học tập, lao động Xây dựng và giữ gìn tình đoàn kết, thương yêu, tương trợ giúp đỡ công việc, học tập và cuộc sống Góp phần xây dựng và củng cố vị nhà trường Trường trì tốt nề nếp, kỷ cương quản lý, dạy và học, xây dựng cảnh quan môi trường xanh - - đẹp Cán bộ, giáo viên, nhân viên có tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức kỷ luật, đoàn kết, chân tình, cầu thị, giúp tiến bợ Chất lượng đào tạo nhà trường không ngừng nâng cao Năm học 2013-2014 nhà trường có 90,6 % học sinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên, đó có 39,7% học sinh giỏi và 92,5 % tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm - tốt Đây là những bước tạo đà vững để nhà trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia vào năm 2015 Nhà trường tạo tin tưởng và đánh giá cao cấp uỷ, quyền địa phương, cha mẹ học sinh và nhân dân huyện Trảng Bom IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Đề tài thân nghiên cứu ứng dụng phạm vi trường THPT Ngô Sĩ Liên hai năm qua và bước đầu thu kết tốt, đạt tỷ lệ tốt nghiệp 100% và trì tốt hai năm qua Triển khai thực đề tài đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý, người chỉ huy phải kiên trì theo đuổi và tâm bám sát thực Người thực : Hoàng Văn Bắc 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên chỉ đạo, kiểm tra giám sát, đôn đốc kịp thời có chuyển biến tích cực Đề tài có thể triển khai áp dụng trường có điều kiện hoàn cảnh tương tự./ NGƯỜI THỰC HIỆN Hoàng Văn Bắc SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ––––––––––– –––––––––––––––––––– Trảng Bom, ngày 27 tháng năm 2014 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2013-2014 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp Trường THPT Ngô Sĩ Liên Họ và tên tác giả: HOÀNG VĂN BẮC Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: Trường THPT Ngô Sĩ Liên Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ họ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Tính Trong Ngành  - Có giải pháp hoàn toàn  - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có  Hiệu Người thực : Hoàng Văn Bắc 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên - Hoàn toàn và triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Có tính cải tiến hoặc đổi từ những giải pháp có và triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Hoàn toàn và triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến hoặc đổi từ những giải pháp có và triển khai áp dụng đơn vị có hiệu  Khả áp dụng - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực và dễ vào cuộc sống: Tốt  Khá  Đạt  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu hoặc có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt  Khá  Đạt  XÁC NHẬN CỦA BAN CHUYÊN MÔN Người thực : Hoàng Văn Bắc THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên Người thực : Hoàng Văn Bắc 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... học trường THPT Ngô Sĩ Liên (2011 – 2012) Một số biện pháp quản lý giảm thi? ??u tỷ lệ học sinh yếu trường THPT Ngô Sĩ Liên (2012-2013) MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC ÔN THI TỐT NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT NGÔ... cứu ? ?Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô Sĩ Liên? ?? thực với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Ngô Sĩ Liên II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý... luanvanchat@agmail.com Một số giải pháp tổ chức ôn thi tốt nghiệp trường THPT Ngô sĩ Liên nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp, chất lượng hoạt động dạy học, xây dựng trường học thân thi? ??n và học sinh