Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm non

CHƯƠNG I: TỔNG QUAN I CƠ SỞ LÝ LUẬN “Trẻ em búp cành Biết ăn biết ngủ biết học hành ngoan” Câu nói mộc mạc giản dị vị lãnh tụ Chủ Tịch Hồ Chí Minh nói vẻ ngây thơ hồn nhiên ngộ nghĩnh hệ mầm non Trẻ em hạnh phúc gia đình tương lai đất nước Trẻ em đáng yêu, quà mà cha mẹ ban tặng Tất trẻ em sinh tờ giấy trắng khác xuất phát điểm đường phía trước Mọi trẻ em có quyền sống học tập, tham gia bảo vệ không bị xâm hại, môi trường an tồn, lành mạnh , thân thiện bình đẳng khơng bị phân biệt đối xử lợi ích trẻ phải đặt lên hàng đầu trẻ em nhân tố nguồn đến phát triển kinh tế xã hội gia đình xã hooik tồn dân tộc Để trưởng thành phát triển cần có cách giáo dục gia đình mơi trường giáo dục Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, trí thức, sức khỏe, thẩm mỹ, nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Như nhà xã hội học người Mỹ E.R.PARK có nói “Người ta sinh khơng phải người, mà trở thành người trình giáo dục” Vì giáo dục hệ trẻ q trình tổ chức có mục đích, có kế hoạch tồn xã hội mà giáo dục nhầ trường nòng cốt Muốn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo yêu cầu thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước phải đổi phương thức quản lý phát triển tổng thể yếu tố chi phối trình giáo dục hệ trẻ Trước tiên tiếp thu nắm vững đặc điểm trẻ, đánh giá phân loại, xác định mặt mạnh,mặt yếu đa số trẻ, nắm vững gia cảnh điều kiện hồn cảnh gia đình trẻ Nắm vững mục tiêu, nội dung dạy học, giáo dục trường lớp chủ nhiệm Hiện tình trạng bạo hành trẻ lứa tuổi mầm non vấn đề nhức nhối dư luận tính nghiêm trọng việc Tình trạng khơng ảnh hưởng tới phát triển tâm sinh lý trẻ mà cịn ảnh hưởng tới tính mạng trẻ Những trẻ em bị bạo hành thường bị ảnh hưởng tâm lý phát triển thể chất Nhiều trẻ bị mắc chứng rối loạn căng thẳng hậu chấn thương nguy hiểm hơn, di chứng sau trẻ bị bạo lực cịn theo đến suốt đời Trong thời gian gần tình trạng bạo lực học đường rộ lên trở thành vấn đề nóng bỏng ảnh hưởng nhiều đến trẻ Tuy xuất số sở giáo dục tư thục sở giáo dục tư nhân làm ảnh hưởng không nhỏ tới ngành giáo dục Chỉ sâu mà làm rầu nồi canh, làm cho xã hội có cách nhìn lệch lạc ngành giáo dục Đặc biệt ngành giáo dục mầm non chịu tai tiếng lớn Trẻ em lứa tuổi mầm non giai đoạn vàng để phát triển tâm sinh lý Môi trường tốt an tồn lành mạnh đứa trẻ phát triển toàn diện tốt mặt thể chất lẫn tâm tư tình cảm Nhưng đứa trẻ sống cảnh bị mắng chửi dè bửu hành hạ đứa trẻ hình thành tính hăng hiếu thắng tự kỷ Bởi môi trường sống yếu tố định nên hình thành tính cách trẻ Do đó, mơi trường gia đình , mơi trường nhà trường mơi trường xã hội phải có mối quan hệ khăng khít hỗ trợ thật tốt hình thành nên người có ích Vậy để tìm hiểu rõ vấn đề tơi mạnh dạn đưa sáng kiến : “Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm non” II PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN SÁNG KIẾN Phương pháp quan sát- đàm thoại Phương pháp tổ chức buổi tập huấn tuyên truyền Phương pháp tổ chức trò chơi, rèn kỹ sống III MỤC TIÊU Đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, chủ động phòng ngừa, phát ngăn chặn kịp thời xử lý hành vi vi phạm nhằm giảm thiểu bạo lực học đường tổ chức tuyên truyền phổ biến nâng cao nhận thức, trách nhiệm phòng chống bạo lực cho người dạy người học Các sở giáo dục cần tổ chức hoạt động giáo dục, trang bị kiến thức, kỹ phòng chống bạo lực học đường rèn luyện kỹ sống cho người học Tun truyền rộng rãi cho gia đình tồn xã hội biết hậu bạo lực trẻ để người chung tay xây dựng xã hội lành mạnh bảo vệ trẻ em CHƯƠNG II: MÔ TẢ SÁNG KIẾN I VẤN ĐỀ CỦA SÁNG KIẾN Phân tích, đánh giá thực trạng vấn đề Bạo lực trẻ em hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập, xâm hại thân thể, sức khỏe, lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm, cô lập, xua đuổi hành vi cố ý khác gây tổn hại thể chất, tinh thần trẻ em (Khoản 6, Điều 4, Luật Trẻ em năm 2016) Bạo lực học đường xảy nghiêm trọng Trên nước có nhiều trường hợp dẫn đến hậu đáng tiếc tất cấp học Tuy số sở làm ảnh hưởng tới toàn ngành giáo dục Đối với lứa tuổi mầm non xảy số sở trông trẻ tư nhân, trường tư thục không nhà nước cấp phép hành nghề Nhưng từ vết xước làm cho ngành giáo dục mầm non phải chịu tiếng xấu bảo mẫu cọp Nghề giáo viên mầm non so với nghề khác vất vả với đặc thù chung ngành Luôn sớm muộn thức khuya dạy sớm, chí bỏ việc gia đình để lo cho người, với mức thu nhập thấp khơng đủ để trang trải cho sống gia đình khơng thể làm thêm việc để thêm thu nhập Chưa hết đè nặng lên đôi vai giáo viên mầm non áp lực nơi quan, phụ huynh thêm vấn đề xã hội bạo hành trẻ cá nhân gây làm ảnh hưởng tới tồn thể đội ngũ giáo viên Từ yếu tố làm cho giáo viên ngày áp lực rơi vào tình trạng street Để tháo gỡ tình trạng xã hội, trường mầm non Võ Lao nơi tơi gắn bó cơng tác 10 năm xác định mục tiêu vấn đề là: Trường nhà, cô mẹ học sinh Xác định rõ cơng tác phịng chống bạo lực trẻ nhiệm vụ quan trọng bam giám hiệu, đội ngũ giáo viên toàn thể cha mẹ học sinh Từ ngày thành lập trường 30 năm trường mầm non Võ Lao khơng để xảy tình trạng bạo lực hay xâm hại trẻ Trường nhiều năm liền đạt danh hiệu lao động suất xắc cấp tỉnh trường đạt chuẩn quốc gia mức độ huyện Thanh Ba Trường học thân thiện học sinh tích cực, giáo viên nhiệt huyết gương mẫu lương tâm trách nhiệm sáng tạo.Trường học an tồn lành mạnh từ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Ln gắn bó chặt chẽ với quan đoàn thể địa phương cha mẹ học sinh tín nhiệm tin yêu Chỉ tồn tại, hạn chế * Thuận lợi Trẻ em ngày so với trẻ em có phần thông minh bạo dạn Nhưng mức độ trẻ hiếu độngvà tự kỷ nhiều so với trước Tuy nhiên trẻ tự tin khẳng định thân Đó thuận lợi để trẻ hình thành tính tự tin giao tiếp hoạt động sống Bên cạnh trẻ tiếp cận với ứng dụng công nghệ thông tin đại tiến tiến nên phần giúp trẻ thông minh Đa số cha mẹ trẻ độ tuổi cịn trẻ nên có động nhanh nhạy sống Điều ảnh hưởng lớn đến phát triển trẻ Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên ln động sáng tạo thay đổi để đáp ứng nhu cầu kiến thức việc học tập chơi trải nghiệm trẻ Ban giám hiệu, với ban ngành đoàn thể trường quan tâm sát tới chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Ln đặt lợi ích an tồn trẻ lên hàng đầu Khơng toàn thể giáo viên trường hăng hái thi đua làm đồ dùng đồ chơi hấp dẫn đẹp mắt thu hút trẻ tham gia hoạt động, tạo không khí vui vẻ, thân thiện, gần gũi Các sáng tạo thiết kế hát múa, điệu nhảy erobic để tuyên truyền phòng chống bạo lực cho tất học sinh, giáo viên phụ huynh biết * Khó khăn Trẻ hiếu động động, cha mẹ mải mê làm có thời gian bên Chủ yếu nhà với ông bà nên phần có ảnh hưởng tới chất lượng chăm sóc giáo dục Do trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin đại sớm nên trẻ nhạy cảm với vấn đề xã hội, tác động khơng tốt tới nhận thức phát triển trẻ Hồn cảnh gia đình, kinh tế khó khăn, mâu thuẫn gia đình, cha mẹ bị vào tệ nạn xã hội, ma túy, cờ bạc tiềm ẩn nhiều nguy dẫn đến bạo hành trẻ em Một phần nhận thức cha mẹ trẻ vấn đề chăm sóc khơng cách , khơng khoa học có khả dẫn đến mâu thuẫn gia đình làm ảnh hưởng đến tinh thần trẻ Việc tuyên truyền, giáo dục, thực thi quyền trẻ em thụ động, thiếu tính phịng ngừa, nhiều vụ việc xảy nghiêm trọng, báo chí nêu lên, quan chức vào cuộc, lên tiếng Nguyên nhân tồn tại, hạn chế Trong thời đại cơng nghiệp hóa đại hóa ngày công nghệ thông tin bùng nổ dễ dàng để thấy mặt tiêu cực xã hội Vấn đề bảo vệ trẻ em mục tiêu hàng đầu để phát triển hệ tương lai, lúc trẻ em an toàn Nguyên nhân vụ bạo hành trẻ đâu? Ngay gia đình để xảy tình trạng bạo hành trẻ: bố mẹ đánh mắng con, bố say rượu đánh chửi con, không học được, điểm bị đánh mắng, không ăn bị mắng, giúp đỡ bố mẹ việc nhà bị la mắng… Trên lớp trêu đánh bạn, không ăn, không tập trung vào bị cô giáo la mắng….Ra xã hội bạn bè rủ tụ tập đánh theo hội đồng thích bạn yêu bạn kia… Đó loạt nguyên nhân Nhưng nguyên nhân lớn thiếu quan tâm, chia sẻ bố mẹ cộng đồng Vì guồng quay kinh tế lo cơm áo gạo tiền sống mưu sinh làm cho vòng tay bố mẹ xa dần Để rơi vào tình trạng vơ cai quản Mọi áp lực muộn phiền đổ lên đầu Khi đến lớp bất chấp hành vi sẵn sàng đánh Gây áp lực cho giáo viên, khơng dạy bảo khơng ngoan rèn rũa cho hình phạt Cứ tạo thành vấn nạn cho xã hội Giáo viên muốn học sinh ngoan giỏi phải có rèn luyện người học phối kết hợp chặt chẽ với gia đình Nhưng ngày bố mẹ giao trắng trách nhiệm việc dạy dỗ rèn luyện cho giáo viên Đó thiếu sót lớn để em phát triển tồn diện Tính cấp thiết tạo sáng kiến Để phòng chống bạo lực trẻ lứa tuổi mầm non tốn mà cần nhiều phía chung tay giải đáp để đưa đáp án tối ưu hiệu Làm để em an tồn lành mạnh phát triển tồn diện Vậy tất ban ngành người phải chung tay để bảo vệ trẻ em Cần đưa giải pháp cụ thể để xây dựng kế hoạch bảo vệ trẻ em lúc nơi, từ gia đình nhà trường tồn xã hội Đây việc làm cần triển khai nhanh chóng mơi trường gia đình nhà trường xã hội Phải xác định rõ việc riêng mà tất Cần phải phổ biến rộng rãi cho bậc cha mẹ, sở giáo dục để tìm hướng giáo dục trẻ cách an toàn thân thiện hiệu Để đứa trẻ lớn lên trở thành người có ích cho xã hội Từ thực trạng ngun nhân trên, để thực cơng tác phịng chống bạo lực trẻ em ngành giáo dục đạt hiệu cần tăng cường giải pháp sau: II GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Đẩy mạnh cơng tác tun truyền, phổ biến phịng, chống bạo lực trẻ Trước tiên, cần tuyên truyền cho phụ huynh, bạn bè đồng nghiệp người xung quanh hiểu rõ bạo hành trẻ em, bạo lực học đường Bạo hành trẻ em đánh đập mà la mắng đối xử không công thiếu quan tâm chí bỏ rơi trẻ em bạo hành trẻ em Việc giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất lực nhằm giúp trẻ phát triển nhân cách cách toàn diện trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến mối quan hệ xã hội phức tạp Vì thế, việc giáo dục nói chung giáo dục trẻ em nói riêng ln ln địi hỏi phối hợp, kết hợp chặt chẽ nhiều lực lượng xã hội đòi hỏi quan tâm cách nhà trường, gia đình người xã hội Chúng ta biết thực tế, môi trường xã hội mà trẻ sống, học tập phát triển, bên cạnh mặt tác động tốt, ảnh hưởng tích cực ln ln tồn tại, hàm chứa yếu tố gây nguy hại đến phát triển nhân cách trẻ với đặc điểm hiếu động vốn sống lại trẻ dễ bắt chước theo, trở thành thói quen xấu, tác động tiêu cực đến phát triển nhân cách trẻ Nhất thiếu phối hợp đắn, thiếu thống tác động giáo dục nhà trường gia đình hậu xấu giáo dục xuất hiện, không kịp thời khắc phục hậu tai hại Vì rấ cần tham gia tích cực vào hội phụ huynh trường, quan tâm giúp đỡ nhà trường xây dựng sở vật chất, phương tiện dạy học để nhà trường có điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục Những họp nhà trường tổ chức, bậc phụ huynh cần đầy đủ để nắm yêu cầu giáo dục nhà trường mà có kết hợp Gia đình cần xây dựng truyền thống “tơn sư trọng đạo”, bảo vệ uy tín nhà giáo, tuyệt đối tránh hành vi thiếu tôn trọng giáo viên trước mặt Trẻ lứa tuổi mầm non non nớt hiếu động nên nhiều bậc cha mẹ thường có biện pháp dùng roi vọt để dạy Các cô giáo thường áp dụng phạt trẻ chỗ vài giây Tuy hành vi bạo lực trẻ, thời đại công nghệ thông tin bùng nổ, với hành vi nhỏ thổi phồng lên nghiêm trọng Trước kia,ơng bà ta thường nói : “Thương cho roi cho vọt, ghét cho cho bùi” Nhưng với đối tượng hồn cảnh thơi Ngày mà giáo dùng roi dùng vọt giáo nhận mức phạt bạo hành trẻ em Vậy hạn chế gì? Đó câu hỏi khiến tất người làm giáo dục bậc cha mẹ phải suy nghĩ Số lượng trẻ ngày gia tăng kéo theo yêu cầu gia tăng tương ứng sở vật chất nguồn lực phục vụ cho cơng tác giảng dạy từ nảy sinh nhiều trường tư thục, nhóm trẻ, nhà trẻ ngồi cơng lập phát triển mạnh mẽ.ồ ạt Đặc biệt thành phố lớn khu cơng nghiệp Dẫn đến tình trạng khó khăn cơng tác quản lý, kiểm sốt sở vật chất nhân lực chất lượng sở ni dạy trẻ Do để xảy hàng loạt vụ bạo hành trẻ thời gian qua Bạo lực trẻ xảy gia đình phổ biến Xưa bảo mẹ ghẻ chồng xã hội thời em ruột thịt bạo hành người Nguyên nhân lý đâu? Theo xu hướng phát triển kinh tế sống mưu sinh nhiều bậc cha mẹ khơng cịn quan tâm trước suốt ngày công việc để tự tự theo ý muốn trẻ Khơng có thời gian quan tâm tâm tư tình cảm, sở thích hay mong muốn trẻ, mà hình thành gọi áp đặt với trẻ Phải phải theo ý muốn cha mẹ mà không cần biết có khả làm hay khơng Dần dần đứa trẻ sống theo kiểu phó mặc khơng cảm xúc dẫn đến trầm cảm, tự kỷ Thấy khơng mong muốn bố mẹ bố mẹ sẵn sàng lăng mạ,chửi rủa chí tay đánh đập đẻ Những hành vi khiến cho trẻ em ngày hoang mang sống cảnh mấp mỏng khơng an tồn từ gia đình Một phần nhận thức người lớn, cha mẹ trẻ chưa nhận thức quyền trẻ em tác hại bạo lực trẻ em Nên cịn xảy tình trạng bạo hành trẻ em nên cần tuyên truyền rộng rãi lan tỏa nhiều hình ảnh đẹp, việc làm tốt gương sáng để chung tay bảo vệ trẻ em Trong phát triển nguồn nhân lực cho đất nước đổi nay, rõ ràng lên yêu cầu cấp bách nâng cao chất lượng người lao động, đào tạo người có nhân cách, có kỹ luật lao động Để có người đảm bảo yêu cầu đổi xã hội cần có kết hợp nhịp nhàng đồng hỗ trợ ba mơi trường giáo dục: gia đình – nhà trường xã hội, tác động mạnh vào việc phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ em Nhà trường vai trò trung tâm, tổ chức phối hợp dẫn dắt nội dung, phương pháp giáo dục gia đình lực lượng xã hội Bởi lẽ nhà trường tổ chức chuyên biệt công tác giáo dục, lãnh đạo trực tiếp Đảng nhà nước, nắm vững quan điểm, đường lối, mục tiêu bồi dưỡng đào tạo người xã hội chủ nghĩa Mặt khác, nhà trường ln có đội ngũ giáo viên có trình độ, lực, nhiệt tình, tâm huyết yêu nghề mến trẻ, đào tạo có hệ thống Giáo dục nhà trường thời đại có chức truyền thụ tri thức văn hóa rút kết từ tinh hoa nhân loại, mở mang trí tuệ cho học sinh Nhờ nắm vững tri thức văn hóa mà nhân cách em hình thành phát triển cách vững vàng Xây dựng tài liệu tổ chức tuyên truyền phổ biến nâng cao nhận thức, chấp hành pháp luật người học, cán quản lý, nhà giáo, nhân viên sở giáo dục, gia đình người học cộng đồng mối nguy hiểm hậu bạo lực trẻ, trách nhiệm phát hiện, thông báo, tố giác ngăn ngừa hành vi bạo lực trẻ Tun truyền gương điển hình cơng tác phòng chống bạo lực trẻ trang web, cổng thông tin điện tử, phương tiện thông tin đại chúng hình thức khác cho người học, quản lý nhà giáo, nhân viên sở giáo dục, gia đình người học cộng đồng Cụ thể: Năm học 2018- 2019 Phòng Giáo Dục huyện Thanh Ba có tổ chức hội thi “ Phịng chống bạo lực trẻ sở giáo dục mầm non” Trường mầm non Võ Lao tuyên truyền tới bậc phụ huynh giáo viên trường tham gia thi đạt giải Với kết toàn thể giáo viên, phụ huynh học sinh hưởng ứng nhiệt tình, phối kết hợp chặt chẽ với để chăm sóc giáo dục trẻ phát triển tồn diện an toàn lành mạnh Tất giáo viên không ngừng học hỏi chuyên môn kinh nghiệm ni con, chăm sóc trẻ Các tổ chuyên môn ngồi lại sinh hoạt tổ chun mơn dự đồng nghiệp, góp ý đưa biện pháp hay hiệu để chăm sóc giáo dục trẻ Tổ chức thi đua lớp khối với chủ đề tuyên truyền phòng chống bạo lực trẻ lứa tuổi mầm non.Thường xuyên giữ mối liên hệ chặt chẽ với phụ huynh để kịp thời trao đổi thơng tin tình hình trẻ (H/ả: Truyền tải thơng điệp nói không với bạo lực trẻ em) Đến năm học 2019- 2020 trường tiếp tục triển khai phát huy thực có hiệu xây dựng mơi trường an tồn- thân thiện- bình đẳng, lấy trẻ làm trung tâm Đặc biệt năm học dịch bệnh covid-19 diễn biến phức tạp, tạm nghỉ nhà giáo viên đồng hành sát cánh bên con, quan tâm chia sẻ hướng dẫn cách bảo vệ vệ sinh thân thể, cách phịng tránh dịch bệnh tích cực qua gọi điện hỏi thăm sức khỏe Luôn tuyên truyền tới tất bậc phụ huynh để chăm lo cho khỏe mạnh Gợi ý cho phụ huynh tự tạo đồ chơi sáng tác trò chơi phù hợp với khả nhu cầu trẻ nhà Đảm bảo trẻ đối xử công tạo cảm giác an tồn thân thiện Xây dựng mơi trường an tồn, lành mạnh, thân thiện, bình đẳng trường mầm non Mục tiêu nhà trường đặt phải đảm bảo tuyệt đối an tồn tính mạng vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ Tuyệt đối khơng để xảy tình trạng bạo hành trẻ em Xây dựng thực có hiệu quy tắc ứng xử văn hóa sở giáo dục mầm non quy định thông tư số 06/2019TT- BGDĐT tăng cường giáo dục phòng chống bạo lực học đường, phịng chống tai nạn thương tích, an tồn giao thông cho trẻ sở giáo dục mầm non Đảm bảo trẻ học tập vui chơi mơi trường an tồn vật chất tinh thần Được đối xử xông trai gái, hồn cảnh địa vị gia đình trẻ Đối với trẻ khuyết tật hịa nhập cộng đồng hồn cảnh khó khăn chăm sóc giáo dục cơng Hàng năm, sở giáo dục có cam kết với quan cấp việc đảm bảo môi trường giáo dục an toàn lành mạnh thân thiện khơng có bạo lực Tổ chức triển khai hoạt động tư vấn tâm lý sở giáo dục mầm non Tổ chức hiệu hoạt động trải nghiệm, tập thể có tính cộng đồng, xã hội nhằm tạo hội cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm thực tế, góp phần định hướng thẩm mỹ lành mạnh, giáo dục kỹ sống, hình thành phát triển nhân cách Xây dựng trường học dân chủ, an tồn, lành mạnh, thân thiện bình đẳng Phát triển câu lạc bộ, lớp học phù hợp với khiếu, sở thích, điều kiện lứa tuổi học sinh Tăng cường hoạt động trải nghiệm, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội để hình thành, phát triển lực phẩm chất cho học sinh Thường xuyên cung cấp thông tin hoạt động sở giáo dục đến gia đình người học để phối hợp giáo dục người học Tổ chức ký cam kết sở giáo dục với gia đình người học tổ chức khác việc xây dựng mơi trường giáo dục an tồn lành mạnh thân thiện phòng chống bạo lực trẻ Thực phương pháp giáo dục tích cực, khơng bạo lực người học, trẻ em Tổ chức diễn đàn tọa đàm , giao lưu hội nghị, thảo luận hình thức phù hợp khác để người học, quản lý, nhà giáo , nhân viên bày tỏ kiến nghị, sáng kiến, nguyện vọng sở giáo dục, quan tổ chức cá nhân Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn cụm, trường có mời bậc phụ huynh quan địa phương tham gia để đẩy mạnh công tác tuyên truyền rộng rãi Giáo viên cầu nối vững cho trẻ với trường Môi trường giáo dục an tồn ngơi nhà thứ hai trẻ để giúp trẻ lớn lên phát triển bước đầu hình thành nhân cách kỹ sống tốt đẹp Mơi trường an tồn, bình đẳng trẻ trung tâm hoạt động nhà trường Tích hợp nội dung giáo dục phịng chống bạo lực trẻ vào hoạt động giáo dục, nội dung chương trình, sách giáo khoa Tăng cường lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục đạo đức lối sống, kỹ sống ý thức chấp hành pháp luật học sinh nội dung chương trình chăm sóc giáo dục, hoạt động giáo dục chương trình sách giáo khoa Lồng ghép tích hợp nội dung kiến thức đảm bảo mơi trường giáo dục an tồn lành mạnh thân thiện phòng chống bạo lực trẻ vào kế hoạch sở giáo dục Luôn sáng tạo làm nội dung hình thức truyền tải, tạo điều kiện mặt môi trường vật chất, môi trường xã hội Thường xuyên đưa tình để trẻ tư bàn bạc đưa giải pháp tốt trẻ Về phía giáo viên không nên phủ định định trẻ mà thay vào lời động viên có cánh sát thực tiễn để tạo cho trẻ cảm giác thoải mái tự chủ tự tin Đó bước tiền đề để trẻ tự giải vấn đề cách tự chủ khách quan Giáo dục trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ sống phòng, chống bạo lực trẻ phòng chống bạo hành trẻ em cho người học, cán quản lý, nhà giáo, nhân viên sở gia đình người học Cụ thể: Nhà trường có kế hoạch tập huấn, hay chăm sóc sức khỏe trẻ cần mời phụ huynh tham gia để tập kỹ kiến thức ni dạy chăm sóc trẻ khoa học Đặc biệt tun truyền kiến thức phòng chống bạo lực bạo hành trẻ để người nắm Tổ chức buổi trải nghiệm dã ngoại tạo tình để giáo viên phụ huynh học sinh giải tìm kết tốt Có thể câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tình để học sinh, phụ huynh, giáo viên tìm đáp án… Nâng cao lực phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường mầm non Nếu hỏi “ Em làm nghề gì?” Thì em trả lời sau: Nghề giáo viên nghe thơi thấy thích Cùng lắng nghe chia sẻ để yêu thương Em ươm mầm cho hạt giống trẻ thơ Gieo hy vọng hoan ca tiếng hát Để ngày mai cất cánh bay lên Với tinh hoa rạng ngời đất nước Khơng phải tự nhiên mà có câu: “Nghề giáo viên nghề cao quý nhất” Nghề có nỗi vất vả riêng, nghề giáo viên có nét đặc trưng riêng biệt Đó nghề trồng người Giáo viên cần phải có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, phải có lực sư phạm sướng tên nhà giáo Không phải sinh hoàn hảo mà cần phải trau dồi hàng ngày thường xuyên liên tục học hỏi để cập nhật kiến thức, kinh nghiệm theo phát triển người thời đại Đối với giáo viên mầm non ln phải linh hoạt, sáng tạo, mẫu mực không ngừng học tập chuyên môn nghiệp vụ Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương sách pháp luật nhà nước, nghành Thực có hiệu thị 05/CT-TW học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Và thực có hiệu vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng, phối hợp tổ chức đoàn thể việc quản lý, bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ cán quản lý, nhà giáo, nhân viên sở giáo dục Đặc biệt phải tuân thủ theo nhiệm vụ giáo viên "Điều 35 Nhiệm vụ giáo viên Bảo vệ an tồn sức khỏe, tính mạng trẻ em thời gian trẻ em nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập Thực công tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo chương trình giáo dục mầm non: lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục; Xây dựng môi trường giáo dục, tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; Đánh giá quản lý trẻ em; Chịu trách nhiệm chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; Tham gia hoạt động tổ chuyên mơn, nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập Trau dồi đạo đức, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; Gương mẫu, thương yêu trẻ em, đối xử công tôn trọng nhân cách trẻ em; Bảo vệ quyền lợi ích đáng trẻ em; Đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ trẻ Chủ động phối hợp với gia đình trẻ để thực mục tiêu giáo dục trẻ em Rèn luyện sức khỏe; Học tập văn hóa; Bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật ngành, quy định nhà trường, định hiệu trưởng Và điều giáo viên không làm: Các hành vi giáo viên nhân viên sở giáo dục mầm non không làm quy định điều 40 Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo văn hợp số 04/VBHN- BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 sau: Các hành vi giáo viên không làm: Xúc phạm danh dự nhân phẩm, xâm phạm thân thể trẻ em đồng nghiệp Xuyên tạc nội dung giáo dục Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình ni dưỡng, chăm sóc giáo dục Đối xử khơng cơng trẻ em Ép buộc trẻ học thêm để thu tiền Bớt xén phần ăn trẻ em làm việc riêng tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Tăng cường giáo dục pháp luật, giáo dục phòng, chống bạo lực học đường chương trình hoạt động giáo dục nhà trường Xây dựng chuyên đề giáo dục giá trị sống, kỹ sống, kỹ tự bảo vệ thân, 10 phòng chống xâm hại, bạo lực học đường lồng ghép hoạt động giáo dục, hoạt động đoàn, hội Tổ chức tọa đàm, chia sẻ kinh nghiệm phòng, chống bạo lực học đường, giáo dục kỷ luật tích cực cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên, tích cực nêu gương người tốt việc tốt, đề cao gương mẫu cá nhân để thành viên nhà trường trở thành nhà giáo dục thân thiện, thuyết phục Cơ sở giáo dục thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên đề nâng cao đạo đức nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo việc áp dụng hiệu phương pháp giáo dục tích cực nhà trường Tổ chức đánh giá rà sốt bố trí đội ngũ cán nhà giáo, nhân viên phù hợp với chuyên môn, lực cá nhân, đảm bảo sở giáo dục khơng có quản lý nhà giáo nhân viên vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm quy chế chuyên môn nghiệp vụ Xử lý nghiêm theo quy định pháp luật nhà giáo có hành vi bạo lực Tiến hành rà sốt, cập nhật, đổi nội dung, chương trình, giáo trình, hình thức đào tạo, gắn yêu cầu kiến thức, nghiệp vụ sư phạm với lực, phẩm chất nghề nghiệp cho giáo viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, thực hành, thực tập sư phạm để rèn kỹ sư phạm, kỹ giải tình sư phạm, kỹ tư vấn tâm lý, hỗ trợ học sinh, bồi dưỡng đạo đức nhà giáo, chuyên đề đào tạo công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên Tổ chức tập huấn nâng cao lực phòng chống bạo lực trẻ cho người học đội ngũ cán quản lý nhà giáo nhân viên sở giáo dục Kiểm tra giám sát xử lý bạo lực trẻ Tăng cường công tác tra, kiểm tra việc thực văn quy phạm pháp luật sở giáo dục, phát xử lý vi phạm liên quan đến bạo lực các sở giáo dục Thiết lập kênh thông tin bạo lực học đường sở giáo dục, hộp thư góp ý, đường dây nóng, hệ thống camera giám sát hình thức khác Theo dõi thống kê phân tích nhóm đối tượng có nguy bạo lực Thiết lập kênh thông tin liên lạc nhà trường gia đình để tăng cường phối hợp quản lý xử lý tình liên quan đến bạo lực học đường Xử lý nghiêm mạnh tay hành vi nguy gây bạo lực trẻ em Cần đưa pháp lật để trừng trị người có hành vi hay động bạo lực trẻ để làm gương cho người khác Xây dựng áp dụng cơng cụ phịng ngừa giải nguy xảy bạo lực trẻ Xây dựng chế phối hợp quy trình xử lý tình bạo lực Xây dựng hệ thống thu thập phân tích thơng tin điện tử bạo lực học đường ngành giáo dục Cụ thể: Trong nhà trường gồm có ban ngành đồn thể cơng đồn, ban tra nhân dân, ban đại diện cha mẹ học sinh Vậy trách nhiệm cơng việc đồn thể cần phối hợp chặt chẽ với phát huy hết khả trách nhiệm góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, mơi trường an tồn lành mạnh khơng có bạo lực.Tạo hội bồi đắp quan hệ với người lớn quan tâm đến trẻ, kết hợp với chương trình học, phịng 11 tránh vấn đề kỷ luật Biện pháp kỷ luật công bằng, xác đáng kết hợp đồng thời việc làm gắn kết mối quan hệ với trẻ làm giảm rắc rối tương tự sau Những biện pháp kỷ luật trì hiệu hành vi giao tiếp thích hợp giúp trường học trở nên an tồn Trường học an tồn tạo mơi trường học tập hiệu hơn.Khi trẻ học môi trường giáo dục bổ ích, trẻ cải thiện hành vi nhận thức tốt Trẻ ý tập trung lắng nghe dễ dàng chia sẻ với cô bạn, bố mẹ trẻ Để áp dụng biện pháp cần đáp ứng nhu cầu phù hợp với trường, địa phương Thực nghiêm túc nội quy, điều lệ trường mầm non Trong Làm tốt công tác khen thưởng, kỷ luật kịp thời Xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, bình đẳng.Tuyệt đối nói khơng với bạo lực trẻ em Tại điều Luật Giáo dục 2005 quy định chủ thể giáo dục phải đảm bảo yêu cầu sau: “Nội dung giáo dục phải bảo đảm tính bản, tồn diện, thiết thực, đại có hệ thống; coi trọng giáo dục tư tưởng ý thức công dân; kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp, sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, phù hợp với phát triển tâm sinh lý lứa tuổi người học” Như vậy, Luật Giáo dục quy định tất giáo viên, người làm công tác quản lý giáo dục Đối với giáo viên, trách nhiệm họ không truyền đạt kiến thức chuyên mơn mà cịn phải giáo dục đạo đức, lối sống, hình thành phát triển phẩm chất nhân cách trẻ Phải nắm chất lượng toàn diện tất mặt, khơng học mà cịn tu dưỡng, rèn luyện, phát triển thay đổi trẻ Đối với bậc học mầm non cần coi trọng vấn đề dạy người dạy chữ, “Tiên học lễ, hậu học văn” móng nhân cách người hình thành bậc học mầm non Các cần trang bị cho đầy đủ lễ giáo kỹ sống để từ hình thành đường đắn thành công Trong q trình đồng hành con, khơng chắn 100% khơng nóng nảy hay bình tĩnh Nhưng điều quan trọng người bạn, người chia sẻ kinh nghiệm, kiến thức tìm đường đến thành công Cô người trước truyền đạt kiến thức kinh nghiệm kỹ sống tích cực cho trẻ Trẻ người tiếp nhận theo cách khác nhau, mức độ tiếp thu khác thành công khác Nhưng đến chung đích tình u thương, sẻ chia, kết thành công, cống hiến cho xã hội, làm người có ích cho xã hội, biết trân trọng lòng với có Đặc biệt nói khơng với bạo lực Đó đường đắn nhất, hịa bình lâu bền Đúng truyền thống dân tộc Việt Nam ta: “Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần” Chỉ có yêu thương làm người gần gũi gắn kết bên mãi 12 III KHẢ NĂNG ÁP DỤNG NHÂN RỘNG Từ có chuyên đề phòng chống bạo lực trẻ sở giáo dục mầm non, nhà trường nhận nhiều ủng hộ từ phía gia đình phụ huynh quan đoàn thể Đặc biệt đội ngũ giáo viên thực tốt đạo đức nghề nghiệp, lương tâm trách nhiệm Có phương pháp giảng dạy hiệu quả, nhẹ nhàng mà chất lượng Tôi mong sức lan tỏa sáng kiến cô giáo toàn trường áp dụng hiệu lan tỏa tới nhà trường mầm non ( Cơ sở giáo dục mầm non) toàn huyện “Roi vọt không dạy trẻ em nên người Yêu thương mạnh lời quát mắng *Qua khảo sát cho thấy kết sau: Tổng học sinh trường có 290 cháu Đầu năm Hết học kỳ * Nề nếp: 147/290 cháu = 50,6% 260/290 cháu = 90% *Bé ngoan 169/290 cháu = 58,2% 264/290 cháu = 91,0% * Trẻ mạnh dạn 149/290 cháu = 51,3% 235/290 cháu= 81,0% * Trẻ nhận thức tốt 156/290 cháu= 53,7% 246/290 cháu= 84,8% * Trẻ giao tiếp 162/290 cháu= 55,8% tốt 233/290 cháu= 80,3% Để đạt kết nỗ lực không ngừng nghỉ ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên nhân viên trường mầm non Võ Lao Đặc biệt quan tâm động viên chia sẻ quyền địa phương bậc cha mẹ học sinh Ln u thương bảo vệ chăm sóc cháu để cháu ngày lớn lên phát triển toàn diện IV GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN Từ sáng kiến với kết rút số kinh nghiệm sau: Giáo viên bước vào lớp cần có thái độ vui vẻ niềm nở, thân thiện gần gũi, chia sẻ, động viên nắm bắt tâm sinh lý trẻ, tâm tư nguyện vọng trẻ Đặc biệt phải công việc trẻ, yêu thương trẻ Giáo viên phải có tâm với nghề, phải gương sáng cho trẻ noi theo Luôn người kết nối thân thiết nhà trường với gia đình, cầu nối tri thức với trẻ với cha mẹ trẻ Đối với trẻ cô người mẹ hiền thứ hai trẻ, người bạn lớn chơi với trẻ, lắng nghe trẻ nói dãi bày tâm Một thành phần vơ quan trọng cha mẹ trẻ dành thời gian quan tâm chia sẻ với để biết có gì, cần mong muốn điều Chỉ trẻ em lớn lên từ tinh thần thể chất 13 Bên cạnh đó,gia đình ln giữ vai trị hàng đầu, yếu tố định việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Quan hệ huyết thống ni dưỡng hai ba mối quan hệ tạo nên gia đình Cha mẹ thành viên gia đình người gần gũi mật thiết, thường xuyên bên cạnh trẻ em, nên việc chăm sóc trẻ khơng trách nhiệm mà cịn “bản năng” họ Trong gia đình, việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em cần thực cách khoa học, với kiến thức, kỹ phù hợp Chăm sóc phải gắn liền với bảo vệ, phải xác định gia đình nơi an toàn cho trẻ em Bảo vệ trẻ em trước hết đảm bảo cho trẻ em thực quyền mình; đồng thời phịng ngừa khơng để trẻ em bị thiệt thịi, khơng bị xâm hại đến quyền pháp luật thừa nhận (Nhà nước tham gia ký kết Công ước Quốc tế quyền trẻ em; ban hành Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em; Luật Phổ cập giáo dục tiểu học; Luật Hơn nhân Gia đình; văn Luật nhằm đảm bảo thực quyền phụ nữ trẻ em…) Bảo vệ, chăm sóc trẻ em cịn nhằm ngăn ngừa, khơng để em rơi vào hồn cảnh đặc biệt khó khăn như: Mồ cơi cha mẹ, khuyết tật, bị xâm hại tình dục, trở thành tội phạm vị thành niên, nghiện ma túy, tệ nạn xã hội… Khi thực chức chăm sóc, bảo vệ, giáo dục trẻ em, gia đình tách rời yếu tố khác nhà trường cộng đồng xã hội; không quan tâm tới vấn đề trẻ em sinh hoạt với gia đình mà cịn phải biết hoạt động em trường học, nơi sinh hoạt cộng đồng để kịp thời ngăn chặn tiêu cực xảy Chăm sóc trẻ em tiến hành mặt: Vật chất tinh thần Gia đình, với khả cao mình, cung cấp cho trẻ em điều kiện tốt để phát triển thể chất Trong điều kiện nay, kinh tế gia đình nâng lên, với mức ổn định khá, nên bậc cha mẹ cần dành cho trẻ không điều kiện vật chất mà cần trọng chăm sóc mặt trí tuệ Trẻ em khơng phân biệt trai hay gái tạo điều kiện học tập, phát triển theo khả Hãy dành tốt đẹp cho trẻ em! Đó thơng điệp chung mà nhân loại tiến kỳ vọng, trông đợi tin tưởng vào hệ tương lai Quan tâm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục trẻ em trách nhiệm khơng gia đình mà cịn tồn xã hội Để hệ trẻ hơm thực chủ nhân tương lai đất nước, trách nhiệm gia đình Gia đình phải thực tổ ấm, nơi ni dưỡng, hình thành nhân cách trẻ; thành trì an tồn, phịng chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào gia đình trẻ em Sáng kiến tơi mong áp dụng rộng rãi tồn trường năm tới, nhân rộng đơn vị khác CHƯƠNG III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT/KIẾN NGHỊ Kết luận Với sáng kiến “ Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ lứa tuổi mầm non” mong áp dụng phổ biến tới tất giáo viên phụ huynh Tất em, tương lai đất nước Đất nước nhân văn phát triển tồn diện phải có giáo dục thống, tồn diện Khơng có bạo 14 lực học đường, khơng có bạo hành trẻ em, lan tỏa yêu thương bao bọc lẫn nhau cố gắng nỗ lực phấn đấu ngày mai tươi sáng Như cha ơng dân tộc ta dạy: “ Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn” Để áp dụng sáng kiến nhân rộng, tơi có số đề xuất sau Đề xuất, kiến nghị * Phòng giáo dục đào tạo Phối hợp với quan ban ngành, tổ chức xã hội địa phương xây dựng mơi trường giáo dục an tồn lành mạnh, thân thiện phòng chống bạo lực trẻ Chỉ đạo sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý thực nhiệm vụ giao Nắm vững thông tin bạo lực học đường sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý để sử lý theo thẩm quyền kiến nghị cấp có thẩm quyền xử lý kịp thời Chỉ đạo triển khai việc cung cấp số liệu lên hệ thống thông tin điện tử phòng chống bạo lực trẻ em ngành giáo dục * Đối với nhà trường Lãnh đạo nhà trường chịu trách nhiệm trước quan quản lý cấp để xảy vụ bạo lực ( có) Xử lý kịp thời theo thẩm quyền đề nghị cấp có thẩm quyền xử lý nghiêm túc theo quy định pháp luật Phối hợp quan đoàn thể xây dựng kế hoạch thực chương trình hành động sở giáo dục Tổ chức ký cam kết phối hợp hàng năm gia đình với nhà trường khơng để xảy tình trạng bạo lực trẻ em Xây dựng triển khai quy tắc ứng xử văn hóa trường học, mơ hình phịng chống bạo lực trẻ triển khai cơng cụ hỗ trợ phịng ngừa nguy bạo lực trẻ kịch ứng phó với tình bạo lực Khơng để xảy tình trạng bạo hành trẻ em Tăng cường cơng tác kiểm tra giám sát thực tốt quy định mơi trường an tồn, kịp thời phát yếu tố nguy gây an toàn cho trẻ có biện pháp khắc phục Ngày 20 tháng năm 2020 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Đỗ Thị Thu Phương 15 16 ... hình thành nên người có ích Vậy để tìm hiểu rõ vấn đề tơi mạnh dạn đưa sáng kiến : ? ?Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ em lứa tuổi mầm non? ?? II PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN SÁNG KIẾN Phương pháp. .. đình trẻ em Sáng kiến mong áp dụng rộng rãi tồn trường năm tới, nhân rộng đơn vị khác CHƯƠNG III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT/KIẾN NGHỊ Kết luận Với sáng kiến “ Những giải pháp cụ thể ngăn ngừa bạo hành trẻ. .. nghiệp người xung quanh hiểu rõ bạo hành trẻ em, bạo lực học đường Bạo hành trẻ em đánh đập mà la mắng đối xử khơng cơng thiếu quan tâm chí bỏ rơi trẻ em bạo hành trẻ em Việc giáo dục, bồi dưỡng,