ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 436 /TB-PGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TP Thanh Hóa, ngày 24 tháng năm 2021 THÔNG BÁO Kết luận số nội dung chuyên môn dạy học Tiếng Việt lớp 1,2 Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018, năm học 2021-2022 Ngày 10/9/2021, Phòng GD&ĐT tổ chức chuyên đề “Hướng dẫn dạy học Tiếng Việt 1,2 Chương trình GDPT 2018” theo cơng văn số 387/PGDĐT, chuyên đề tập trung tìm hiểu nội dung chương trình, sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1, 2; phương pháp hình thức tổ chức dạy học mơn Tiếng Việt 1,2 Chương trình GDPT 2018 hướng dẫn dạy học môn Tiếng Việt 1,2 Sau buổi chuyên đề, Phòng GDĐT kết luận số nội dung chuyên môn dạy học môn Tiếng Việt lớp 1,2 chương trình Giáo dục phổ thơng 2018, cụ thể sau: Xây dựng kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt đảm bảo đủ nội dung dạy học: chủ đề, chủ điểm, hệ thống học (theo SGK); đảm bảo thời lượng dạy học CT GDPT 2018 (Lớp 1: 420 tiết/năm, HK1: 216 tiết, HK2: 204 tiết; Lớp 2: 350 tiết/năm, HK1: 180 tiết, HK 2: 170 tiết); trình bày khoa học, dễ hiểu, dễ thực (tham khảo mẫu khung Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt lớp 1,2 – Phụ lục đính kèm) Mỗi học sách giáo khoa có số tiết dạy theo quy định (2, tiết), giáo viên soạn riêng tiết, tiết thể đầy đủ cấu trúc theo khung kế hoạch dạy gồm mục: Yêu cầu cần đạt, đồ dùng dạy học, hoạt động dạy học chủ yếu, điều chỉnh sau dạy (nếu có) Nếu học giáo viên thiết kế tích hợp theo chủ đề thực đầy đủ cấu trúc theo khung kế hoạch dạy - Riêng Tiếng Việt lớp học kì nội dung đọc lớp 1,2 giáo viên thiết kế tiết liền nhau, cấu trúc hai tiết gồm mục theo khung kế hoạch bày dạy, nội dung tiết thể mục “Các hoạt động dạy học” (phụ lục 3) Trong thời khóa biểu hai tiết xếp dạy liền thực buổi - Mục “Các hoạt động dạy học chủ yếu” linh hoạt thay đổi theo đặc trưng môn Tiếng Việt khối lớp, học để tạo thuận lợi hiệu trình thực (tham khảo hướng dẫn cụ thể kế hoạch dạy - Phụ lục đính kèm) - Mục “Điều chỉnh sau dạy” giáo viên nên trừ phần giấy rộng, thoáng ghi điểm cần rút kinh nghiệm sau thực kế hoạch dạy nội dung cần điều chỉnh bổ sung - Kế hoạch dạy xếp theo thời khóa biểu tuần chun mơn sử dụng lại năm học sau với yêu cầu giáo viên phải thực bổ sung điều chỉnh Các loại môn Tiếng Việt học sinh cần có đủ - Lớp 1: Vở Tập viết (tích hợp nội dung Tập viết viết tả), Bài tập Tiếng Việt in (hoặc Thực hành Tiếng Việt in) - Lớp 2: Vở viết tả (ô li), Vở Tập viết (in), Bài tập Tiếng Việt in (hoặc Thực hành Tiếng Việt in) Cách ghi bảng giáo viên ghi học sinh Môn Tiếng Việt CT GDPT 2018 không chia thành phân môn mà tổ chức dạy học theo hoạt động đọc, viết, nói nghe Vì vậy, GV HS ghi bảng ghi không ghi phân môn mà ghi theo hoạt động, kĩ học, Ví dụ: - Giáo viên ghi bảng: Thứ hai ngày tháng .năm Tiếng Việt Bài 1: Tôi học sinh lớp (Tiết 1+2) Đọc: Tôi học sinh lớp Thứ ba ngày tháng .năm Tiếng Việt Bài 1: Tôi học sinh lớp (Tiết 3) Viết: Viết chữ hoa A - Học sinh viết vở: Thứ hai ngày tháng .năm Tiếng Việt Nghe – viết: Bài 2: Ngày hôm qua đâu rồi? (HS viết bài) Mơn Tốn, u cầu xây dựng kế hoạch dạy tách riêng tiết, cấu trúc theo khung kế hoạch dạy gồm mục (phụ lục đính kèm) Phịng Giáo dục Đào tạo thông báo kết luận số nội dung chuyên môn dạy học Tiếng Việt lớp 1,2, yêu cầu Hiệu trưởng nhà trường triển khai thực nghiêm túc; vướng mắc, liên hệ Phòng Giáo dục Đào tạo (qua tổ chuyên môn Tiểu học) để hướng dẫn./ Nơi nhận: KT TRƯỞNG PHÒNG - Các trường TH, Liên cấp (để thực hiện); - Lưu VT, CMTH./ PHĨ TRƯỞNG PHỊNG Lê Thị Thu Hà ... bảng: Thứ hai ngày tháng .năm Tiếng Việt Bài 1: Tôi học sinh lớp (Tiết 1+ 2) Đọc: Tôi học sinh lớp Thứ ba ngày tháng .năm Tiếng Việt Bài 1: Tôi học sinh lớp (Tiết 3) Viết: Viết chữ... in (hoặc Thực hành Tiếng Việt in) Cách ghi bảng giáo viên ghi học sinh Môn Tiếng Việt CT GDPT 2 018 không chia thành phân môn mà tổ chức dạy học theo hoạt động đọc, viết, nói nghe Vì vậy, GV HS... yêu cầu giáo viên phải thực bổ sung điều chỉnh Các loại môn Tiếng Việt học sinh cần có đủ - Lớp 1: Vở Tập viết (tích hợp nội dung Tập viết viết tả), Bài tập Tiếng Việt in (hoặc Thực hành Tiếng