Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng làm bài tập, mời các bạn cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 2 môn Lí luận dạy học Tiếng Việt tiểu học năm 2021-2022 có đáp án - Trường ĐH Đồng Tháp dưới đây. Hy vọng sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kỳ thi sắp tới.
Trang 1TRUONG DAI HOC DONG THAP
DE THI KET THUC MON HỌC
Mơn học: LÍ LUẬN DAY HQC TIENG VIET O TIEU HOC Mã học phần: PR4292 Năm học: 2021 — 2022
Lop: BHGDTH21 Hình thức thi: Tự luận
Thời gian lam bai: 90 phit
Câu 1 (3 điểm): Đối tượng của phương pháp dạy học Tiếng Việt gồm những yếu tố
nào? Phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố Ấy
Câu 2 (3 điểm): Anh (chị) hiểu thế nào về nguyên tắc tích hợp trong dạy học Tiếng
Việt ở tiểu học? Cho ví dy minh hoa
Câu 3 (4 điểm)
Trang 2TRUONG DAI HQC DONG THAP
DAP AN DE THI KET THUC MON HOC Mén hoc: Li LUAN DAY HQC TIENG VIET O TIỂU HỌC Mã học phần: PR4292 Năm học: 2021 — 2022 Lớp: ĐHŒDTH2I Hình thức thi: Tự luận Nội dung Điểm Đối tượng của phương pháp dạy học Tiếng Việt
~ Nội dung dạy học tiếng Việt: là những tri thức về hệ thống tiếng Việt; coi trọng việc dạy tri thức tiếng Việt găn với rèn luyện kĩ năng sử dụng tiếng Việt
- Hoạt động dạy của thầy giáo: là người điều khiển hoạt động học hoạt động nhận thức của học sinh, sử dụng các phương tiện dạy học dé tổ chức cho HS tiếp cận với các nội dung dạy học
- Hoạt động học tập của học sinh: HS là chủ thể chủ động tiếp thu tri thức băng việc phát huy vai trò tích cực, chủ động của mình tự giác chiếm lĩnh nội dung dạy học đề hình thành và phát triên nhân cách - Phân tích mối quan hệ
(Bài làm không theo đáp án nhưng có ý đúng vẫn được điểm)
3,0
2,0
Nguyên tắc tích hợp trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học
- Mục tiêu môn Tiếng Việt ở tiểu học có tính chất phức hợp thể hiện ở chỗ môn Tiếng Việt vừa hình thành cho học sinh các kĩ năng sử dụng Tiếng Việt (đọc, viết, nghe, nói) vừa cung cấp tri thức (gồm tri thức vê Tiếng Việt và tri thức về khoa học tự nhiên và xã hội) Cho nên dạy Tiếng Việt ở tiểu học phải bảo đảm nguyên tắc tích hợp
- Chương trình dạy Tiếng Việt ở tiểu học có các dạng tích hợp sau: Tích hợp trong nội bộ môn Tiếng Việt Tích hợp nội dung các môn học khác vào môn Tiêng Việt
- Vi du minh hoa
(Bài làm không theo đáp án nhưng có ý đúng vấn được điểm)
3,0
2.0
Phương pháp rèn luyện theo mẫu trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học Chọn một kĩ thuật dạy học Tiếng Việt 4,0
Trang 3| a) Rèn luyện theo mẫu trong dạy học Tiếng Việt là phương pháp giáo viên hướng dẫn cho học sinh dựa theo mẫu lời nói đã được sách giáo khoa xây dựng hoặc mẫu của giáo viên để giải quyết các bài tập rèn kĩ năng hoặc tạo ra mẫu lời nói của chính mình
Phương pháp rèn luyện theo mẫu được ứng dụng trong tất cả các phân môn Tiếng Việt ở tiểu học Học sinh có thể dựa theo các mẫu của sách giáo khoa, của giáo viên để rèn luyện về chữ viết, luyện về phát âm luyện đọc, giải nghĩa từ, đặt câu, viết đoạn văn Để thực hiện phương pháp giáo viên cân tuân thủ quy trình sau: 2.0
-Giáo viên cung cấp mẫu lời nói hoặc cho học sinh đọc mẫu trong sách giáo khoa (nếu có)
-Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích mẫu đề nắm được bản chất, cách tạo mỗi loại mẫu
-Học sinh mô phỏng tạo ra lời nói của mình
-Giáo viên tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả và tự đánh giá kết quả thực hiện lời nói của mình và của bạn
b) Chọn một kĩ thuật dạy học Tiếng Việt: - Trinh bay cách tiến hành