ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2020 - 2021 Môn Ngữ văn Thời gian làm : 120 phút I, ĐỌC HIỂU (4 ,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: "Gian khổ lần ghi báo lúc sáng Rét, bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ thấy không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im bên ngồi chực đợi ào xơ tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc , mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung Những lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực cháy Xong việc, trở vào, ngủ lại được." (SGK Ngữ văn 9, tập NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Câu (0,5 điểm) Đoạn trích trích tác phẩm nào? Tác giả ai? Câu (0,5 điểm) Tác phẩm viết theo thể loại gì? Câu (1,0 điểm) Phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ so sánh câu văn: " Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc , mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung " Câu (1,0 điểm) Tại nhân vật đoạn trích lại có cảm nhận " lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực cháy?" Câu (1,0 điểm) Qua đoạn văn trên, em nhận phẩm chất nhân vật? II LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em cần thiết lối sống có trách nhiệm Câu (4,0 điểm) Cảm nhận em vẻ đẹp người lính qua đoạn thơ sau: " Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm Khơng có kính xe khơng có đèn, Khơng có mui xe , thùng xe có xước Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe xó trái tim" (Trích Bài thơ tiểu đội xe khơng kính- Phạm Tiến Duật SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2017) ĐÁP ÁN , BIỂU ĐIỂM Nội dung Phần Câu I Đọc hiểu - Tác phẩm : Lặng lẽ SaPa - Tác giả: Nguyễn Thành Long - Thể loại : truyện ngắn - Biện pháp tu từ so sánh: Sự im lặng gió chặt khúc, gió nhát chổi lớn - Hiệu biện pháp so sánh: +Nhấn mạnh gian khổ mà nhân vật phải đối mặt làm việc qua làm bật tinh thần trách nhiệm cao công việc nhân vật + Làm cho câu văn giàu hình ảnh, giàu giá trị biểu cảm Hs diễn đạt nhiều cách khác cần nêu ý bản: Nhân vật có cảm nhận " lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực cháy" vì: - lạnh cóng : cảm giác thể phải sống làm việc hoàn cảnh thời tiết khắc nghiệt - hừng hực cháy: cảm giác tâm lí, bầu nhiệt huyết , nghị lực sục sôi anh, thúc anh vượt qua tấtv để hồn thành cơng việc Đoạn văn cho ta thấy phậm chất nhân vật: có ý chí nghị lực, có tinh thần trách nhiệm cao công việc, sôi nổi, nhiệt huyết, đam mê II LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em cần thiết lối sống có trách nhiệm a, Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn van, tả, dùng từ , đặt câu b, Xác định vấn đề nghị luận c,Triển khai vấn đề cần nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần tập trung làm rõ cần thiết lối sống có trách nhiệm Có thể triển khai theo hướng: - Với thân: định hướng người tự hồn thiện mình, tạo tiền đề để vượt qua khó khăn , vươn lên đạt thành công học tập sống, tạo mối quan hệ tốt đẹp , tin tưởng lẫn - Với xã hội : lối sống có trách nhiệm cá nhân góp phần xây dựng xã hội văn minh, tốt đẹp d, Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận , có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận em vẻ đẹp người lính qua đoạn thơ sau: " Bếp Hồng Cầm ta dựng trời Điểm 4,0 0,25 0,25 0,5 0,25 0,75 1,0 1,0 6,0 2,0 0,25 0,25 1,25 0,25 4,0 Chỉ cần xe xó trái tim" (Trích Bài thơ tiểu đội xe khơng kính- Phạm Tiến Duật SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2017) * Yêu cầu chung:Hs biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đr, rõ ràng, văn viết có cảm xúc, diễn đạt trơi chảy , đảm bảo tính liên kết , khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể : a, Nội dung trình bày - Giới thiệu tác giả, tác phẩm ,đọan trích, vấn đề nghị luận -Cảm nhận vẻ đẹp người lính qua đoạn thơ (phân tích kèm dẫn chứng) + Tình đồng chí , đồng đội keo sơn gắn bó Chính tình đồng chí đồng đội tạo nên sức mạnh giúp anh tiếp tục hành trình khơng ngừng nghỉ với niềm tin vào ngày mai tất thắng + Khổ cuối hoàn thiện vẻ đẹp chân dung người lính lái xe với lịng u nước, ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam thống Tổ quốc Nhà thơ tạo đối lập khơng có, đối lập vật chất bên sức mạnh bên , để từ làm bật vẻ đẹp trái tim người lính- hình ảnh thơ có tính chất lí giải cội nguồn sức mạnh để người lính chiến đấu làm nên chiến thắng + Nghệ thuật đặc sắc: Thể thơ tự do, ngôn ngữ tự nhiên ; giàu tính ngữ ; giọng điệu sơi ; nhiều biện -pháp tu từ đặc sắc( ẩn dụ, liệt kê, điệp ngữ hốn dụ ) b, Hình thức: Đảm bảo cấu trúc van nghị luận, lập luận chặt chẽ , diễn đạt mạch lạc c, Sáng tạo: - Thể cảm nhận riêng , sâu sắc có ý mang tính phát vấn đề nghị luận - Có sáng tạo cách víêt câu, sử dụng viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm 3,0 0,5 2,5 0,75 1,0 0,75 0,5 0,5 0,5 ... khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần tập trung làm rõ cần thi? ??t lối sống có trách nhiệm Có thể triển khai theo hướng: - Với thân: định hướng người tự hồn thi? ??n mình, tạo tiền đề để vượt... Duật SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2017) * Yêu cầu chung:Hs biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đr, rõ ràng, văn viết có... học tập sống, tạo mối quan hệ tốt đẹp , tin tưởng lẫn - Với xã hội : lối sống có trách nhiệm cá nhân góp phần xây dựng xã hội văn minh, tốt đẹp d, Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị