(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp đổi mới công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường mầm non

I TÊN ĐỀ TÀI: Một số biện pháp đổi công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường mầm non II MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Đất nước ta bước vào thời kì mới, thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước mà mục tiêu đến năm 2020 nước ta trở thành nước cơng nghiệp Để đạt mục tiêu đó; Đại hội Đảng lần thứ XII với tinh thần đổi mạnh mẽ, toàn diện Giáo dục & Đào tạo với định hướng cụ thể: Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đổi toàn diện phát triển nhanh giáo dục đào tạo Với quan điểm “ Đổi bản, toàn diện Giáo dục & Đào tạo theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt ” Ngày Đảng Nhà nước ta xác định: “Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Mục tiêu giáo dục mầm non đào tạo nhân cách người phát triển toàn diện” Để thực mục tiêu trên, nghiệp giáo dục đội ngũ cán quản lý lực lượng nịng cốt lãnh đạo đội ngũ giáo viên thực tiêu, nhiệm vụ kế hoạch năm học Thực tế cho thấy muốn trị tốt trước hết phải có thầy tốt, mà muốn có đội ngũ tốt phải có cán quản lý tốt, phải biết tự hoàn thiện Việc tiếp tục đổi cơng tác cán bộ, xây dựng cán trước hết đội ngũ cán lãnh đạo quản lý cấp vững vàng trị, gương mẫu đạo đức, lối sống, có trí LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tuệ kiến thức lực hoạt động thực tiễn, gắn bó với nhân dân, phát huy trách nhiệm tổ chức người đứng đầu tổ chức hệ thống trị cơng tác cán Bác Hồ dạy “ Có cán tốt, làm việc xong Mọi việc thành công hay thất bại cán tốt ” Vì vậy, với việc cán quản lý phải tự hồn thiện nhiệm vụ khác khơng phần quan trọng, cơng tác xây dựng phát triển đội ngũ không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Mục đích đề tài: Khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện việc quan trọng nhà trường Đó tăng khả năng, lực cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên cho hệ trẻ hơm nay, hành trang vững bước sống tương lai Sự nghiệp “ Vì lợi ích trăm năm trồng người” thắng lợi hay thất bại chất lượng giáo dục định Đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục không đổi cách làm việc Ban Giám hiệu, mà phải đổi từ giáo viên, nhân viên, từ tổ chun mơn đồn thể nhà trường Quản lý giáo dục quản lý người mà quan trọng quản lý công việc, quản lý kế hoạch chiến lược Chỉ có quản lý cơng việc làm việc tự giác có hiệu thật sự, cịn quản lý người làm việc với mục đích đối phó Hiệu trưởng phải người vừa nắm bắt thông tin, vừa kiểm sốt thơng tin biết cách xử lý thơng tin hợp lý Ngồi giải cơng việc chung, Hiệu trưởng phải sẵn lòng giúp đỡ chị em, “ động tác ” nhỏ thu phục quần chúng Người Lãnh đạo tìm chế quản lý để phát huy khả LUAN2 VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cá nhân, phận Sự tương tác tạo sức mạnh tổng hợp để phát triển theo chiều hướng lên để đưa số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ trường Mầm non giúp cho cấp quản lý thấy thực trạng chăm sóc, giáo dục trẻ Mầm non để có giải pháp đạo, giúp đỡ tốt cho nhà trường MN Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng thực bao gồm toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ nhà trẻ, mẫu giáo bậc cha mẹ cháu trường mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan Việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường mầm non việc làm khó, địi hỏi phải có thời gian liên tục, bền bỉ qua năm thực sớm chiều Chính vì vậy, thân tơi nghiên cứu, tích lũy kinh nghiệm năm học vừa qua tìm số giải pháp mới, hiệu Các giải pháp thực nghiệm trường Mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan năm học 2017 – 2018.    Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp quan sát, khảo sát, thực nghiệm - Phương pháp vấn - Phương pháp trao đổi - Phương pháp phân tích, tổng hợp… Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Phạm vi nghiên cứu đề tài chủ yếu hoạt động nuôi dưỡng thực hoạt động giáo dục lớp mẫu giáo tại  trường mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan - Đề tài nghiên cứu thực nghiệm từ tháng 9/2017 đến tháng /2018 năm học tiếp theo.  III NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục đào tạo Nhiều cơng trình nghiên cứu khoa học góc độ tâm, sinh lý khẳng định phát triển trẻ từ - tuổi giai đoạn phát triển có tính định để tạo nên thể lực, nhân cách, lực phát triển trí tuệ tương lai Đảng Nhà nước ta coi trọng giáo dục mầm non, xác định nhiệm vụ GDMN thực việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi nhằm giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp Thực vậy, cán quản lý trường mầm non thiết nghĩ giáo dục mầm non dạy trẻ thơ đọc chữ, học kiến thức khoa học; loại hình giáo dục đặc biệt, chuẩn bị cho trẻ thơ tiền đề quan trọng trước bước vào giáo dục nhà trường Thơng qua chăm sóc ân cần, giáo dục phương pháp khoa học, phù hợp với phát triển tâmsinh lý trẻ, để nuôi dưỡng thể chất tâm hồn cho trẻ Các yếu tố có ảnh hưởng sâu sắc tới chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ thơ bao gồm: Chủ trương, sách, vận dụng thực ngành học cấp quản lý, kiến thức khoa học nỗ LUAN4 VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lực người cán quản lý, giáo viên nhân viên sở giáo dục mầm non Những yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ, hướng tới mục tiêu giúp cho trẻ thơ thực thụ hưởng thành tốt  đẹp xã hội Hiện công tác giáo dục trẻ trường mầm non chúng tơi cịn gặp số khó khăn bất cập thực trạng sở vật chất nhà trường nên chất lượng  giáo dục trẻ phần chưa đạt mong muốn, chưa thực đáp ứng phát triển đất nước thời đại Là Hiệu trưởng trường mầm non xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục  mầm non thấy việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non tồn ngành nói chung với trường mầm non chúng tơi nói riêng vơ cấp thiết Sau thời gian nghiên cứu, tìm biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non, đúc rút: “ Một số biện pháp đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ trường Mầm non” với mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc trao đổi tìm biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ cách tốt Thực trạng vấn đề đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ trường mầm non trường mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan Căn Quyết định số 2150/QĐ-UBND ngày 08 tháng năm 2017 Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Trị việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2017 - 2018 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Quảng Trị; LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Căn vào công văn hướng dẫn Phòng Giáo dục Đào tạo Vĩnh Linh việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2017- 2018; Xuất phát từ thực tế tình hình xã hội như: Sự bùng nổ công nghệ thông tin, hội nhập toàn cầu, chế thị trường… Bên cạnh tiêu cực, tệ nạn xã hội tiêm nhiễm người nói chung trẻ em nói riêng Những hình ảnh tốt đẹp đáng động viên khích lệ đáng gương sáng cho trẻ học tập, noi theo chưa quan tâm mức; xấu tràn lan… Rồi đến thiếu mẫu mực ảnh hưởng khơng nhỏ đến tâm hồn hành vi trẻ không trang bị cho trẻ kiến thức sống từ Như biết giáo dục tốt phải đồng thuận yếu tố yếu là: Nhà trường – Gia đình – Xã hội Chính nghiên cứu đề tài gặp số thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi: Trường ln nhận quan tâm cấp lãnh đạo Đảng, Chính quyền, ban ngành, đồn thể nhân dân thị trấn; đạo sát lãnh đạo Phòng giáo dục Cơ sở vật chất liên tục tăng cường, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho cơng tác chăm sóc, giáo dục bổ sung kịp thời đáp ứng yêu cầu cho việc thực chương trình giáo dục mầm non Trường có sân chơi sẽ, có nhiều đồ chơi ngồi trời, có nhiều xanh bóng mát thuận tiện cho việc tổ chức hoạt động trường; LUAN6 VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trình độ cán giáo viên đạt chuẩn chuẩn 100%; đội ngũ giáo viên đồn kết, tự giác cơng việc giúp đỡ tiến bộ; Bếp ăn bán trú trì có hiệu quả, số trẻ ăn bán trú 100% đa số bậc phụ huynh nhận thức quân tâm đến giáo dục mầm non; Bên cạnh thuận lợi cịn số khó khăn sau: 2.2 Khó khăn: Việc đầu tư CSVC địa phương chậm để xây dựng trường chuẩn Quốc gia, diện tích sân trường khơng thể mở rộng, phịng học, phịng chức năng, khn viên hàng rào thiếu so với quy định Tỷ lệ định biên giáo viên/ lớp chưa đảm bảo theo thông tư 06 trường cịn điểm, nên lớp có trẻ khuyết tật khơng thể bố trí giảm số lượng trẻ theo quy định Vẫn giáo viên chưa thực nỗ lực phấn đấu, chưa tích cực tự học, tự bồi dưỡng lĩnh vực ứng dụng CNTT để đáp ứng với yêu cầu chuẩn nghề nghiệp; giáo viên lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm việc đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích tính tích cực, chủ động trẻ cịn gặp nhiều khó khăn; giáo viên trẻ tuổi có động, sáng tạo lại hạn chế kinh nghiệm thực tế giảng dạy, công tác Phần đông bậc phụ huynh làm cơng nhân làm ăn xa nên có điều kiện để quan tâm đến trẻ Chính vậy, việc phối hợp với bậc phụ huynh việc chăm sóc, giáo dục cho trẻ cịn gặp nhiều hạn chế Với khó khăn đó, tác động khơng nhỏ đến chất lượng chăm sóc, giáo dục tồn diện cho trẻ phát triền nghiệp giáo dục Chính địi hỏi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com người giáo viên Mầm non việc hướng dẫn cho trẻ thực hoạt động học, vui chơi, cho ăn, cho ngủ, giáo dục trẻ trở thành đứa trẻ lễ phép ngoan ngoãn chưa đủ, mà nhiêm vụ người giáo viên Mầm non cịn phải trọng đến việc chăm sóc ni dưỡng để trẻ phát triển tồn diện Do vậy,với vai trò hiệu trưởng trường mầm non, thân tơi ln trăn trở tìm tịi đổi biện pháp đạo nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ trường mầm non nhiệm vụ cấp bách 2.3 Kết khảo sát ban đầu: Trước thực nghiên cứu đề tài này, tiến hành điều tra, khảo sát tình hình thực trạng tư tưởng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhu cầu, mong muốn… đội ngũ quản lý, với trẻ khảo sát chất lượng trẻ lĩnh vực giáo dục tăng trưởng trẻ (qua chất lượng nuôi dưỡng) đầu năm học sau: Chất lượng Giáo dục trẻ Sự tăng trưởng trẻ(qua nuôi dưỡng) lĩnh vực Tổng Tổng Nhận thức Số trẻ Tỷ lệ số Đánh giá Số trẻ Tỷ lệ PTBT 268 89,3 số trẻ trẻ 450 Tốt 75 25 Khá 150 50 Suy dinh dưỡng 20 6,7 21,7 Béo phì 12 4,0 Đạt yêu 65 300 cầu LUAN8 VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Yếu 10 3,3 Các giãi pháp đề tài: 3.1 Xây dựng đội ngũ nhà giáo vững vàng tư tưởng trị, giỏi chun mơn Giáo viên yếu tố hàng đầu định chất lượng giáo dục, xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đồng cấu, chuẩn hóa trình độ, đảm bảo chất lượng, tâm huyết với nghề nhằm nâng cao lực giảng dạy đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo cấp thiết Từ nhận thức trên, cán quản lý nhận thấy cần quan tâm đặc biệt tới công tác xây dựng đội ngũ giáo viên Trong năm qua trường tập trung đạo thực nhiều biện pháp quản lý có hiệu để xây dựng đội ngũ giáo viên * Tăng cường cơng tác trị, tư tưởng Quán triệt triển khai thực kịp thời, nghiêm túc Chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; thường xuyên tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho đội ngũ cán bộ, giáo viên việc ‘‘Học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với vận động phong trào thi đua thực vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”. Tiếp tục quán triệt, thực nghiêm Chỉ thị 35-CT/TU ý thức, trách nhiệm, đạo đức, lối sống cán bộ, giáo viên thực nhiệm vụ chuyên môn sinh hoạt hàng ngày Thường xuyên đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, "Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, “Xây dựng trường học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thân thiện, học sinh tích cực”. Xây dựng mơi trường sư phạm dân chủ, bình đẳng, thúc đẩy nỗ lực phấn đấu nâng cao ý thức trách nhiệm đội ngũ nhà giáo Xây dựng triển khai nội dung tự rèn luyện, tu dưỡng đội ngũ cán quản lý, giáo viên đạo đức, chun mơn, nghiệp vụ tình hình thời địa phương, nước quốc tế Riêng trường Mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan với hiệu hành động: “ Cô mẫu mực – Cháu khoẻ ngoan” phát huy tốt tác dụng xuyên suốt năm học vừa qua * Về chuyên môn:  - Thực tốt công tác quản lý sử dụng đội ngũ Đầu năm học tiến hành rà soát, đánh giá nghiêm túc chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp để làm sở cho việc xếp, bố trí, sử dụng đội ngũ nhằm đáp ứng yêu cầu, số lượng, đồng cấu đảm bảo chuẩn trình độ Thực nghiêm quy định chuyên môn, đổi nội dung chương trình theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học Ln khuyến khích, động viên giáo viên hoạt động Luôn đề cao tiêu chí dạy đàn trẻ thân u, khơng phải dạy để đối phó Người CBQL phải thể chỗ dựa người giáo viên theo hướng tích cực động viên, giáo viên ln sẵn sàng bày tỏ khó khăn, vướng mắc để kịp thời giúp đỡ giải Giúp cho giáo viên nhận thức rõ: Ở bậc học mầm non kiến thức khoa học không nhiều, tất mà điều quan trọng dạy cho trẻ cách lĩnh hội kiến thức LUAN10VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Kỹ tạo tinh thần đồng đội: Trẻ độ tuổi biết làm việc theo nhóm thích tham gia vào hoạt động tập thể Tuy nhiên, trẻ làm việc theo nhóm với cách hiểu đơn giản gộp bạn lại nhiều chưa có gắn kết Vì vậy, giáo viên cần tổ chức thường xuyên đa dạng hoạt động làm việc theo nhóm Đưa giáo dục “ Kỹ sống cho trẻ” vào nhiệm vụ yếu năm học nhà trường hướng đúng, có tác dụng tốt góp phần to lớn làm nên thành cơng nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường năm học 3.4 Thường xuyên đẩy mạnh phong trào thi đua Thi đua đòn bảy nâng cao chất lượng giáo dục, động lực thúc đẩy hoạt động nhà trường ngày tốt Mỗi tập thể dù lớn hay nhỏ ngơi trường có phong trào thi đua cho năm học Trước thi đua chạy theo thành tích,học sinh cuối năm phải đạt kết cao, mà nghĩ đến chất lượng Hiện ngành chấn chỉnh coi chất lượng giáo dục hàng đầu chống bệnh thành tích, tiêu cực thi đua, để đánh giá chất lượng cách trung thực sát với lực học cháu công tác giảng dạy giáo viên Ðể đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu công tác thi đua khen thưởng, tạo chuyển biến mạnh mẽ tổ chức thực phong trào thi đua yêu nước; Ngay từ đầu năm học thành lập hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường bao gồm: Đ/c bí thư chi bộ, BGH, Chủ tịch cơng đồn, trưởng ban tra, tổ trưởng chuyên môn.Trong năm học thực đồng số giải pháp chủ yếu sau: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 19 - Tiếp tục đổi nội dung hình thức cơng tác thi đua khen thưởng bảo đảm phù hợp sát thực tiễn, coi nhiệm vụ trị trọng tâm Các phong trào thi đua đơn vị phải có chủ đề, hiệu hành động rõ ràng; nội dung thi đua tiêu phấn đấu phải cụ thể, thiết thực, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ điều kiện đặc thù Việc đăng ký thi đua tổ chức cho cán bộ, viên chức nhân viên, tổ chun mơn, đồn thể… đăng ký thi đua phải làm sau phát động phong trào thi đua đầu năm qua hội nghị công chức, viên chức Đợt 1: Từ tháng 9/2017 đến ngày 11/2017; Đợt 2: Từ ngày 11/2017đến ngày 5/2018 Mỗi đợt thi đua cần tạo đột phá mới, nhằm tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, xử lý dứt điểm xúc; tập trung hoàn thành công tác trọng tâm, trọng điểm đơn vị - Chú trọng công tác phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết nhân rộng cá nhân, tập thể điển hình tiên tiến Đây cần xác định nhiệm vụ trọng tâm việc đổi phương pháp tổ chức phong trào thi đua Cần xây dựng tiêu chí xác định gương điển hình tiên tiến để áp dụng đơn vị Tuỳ thuộc tính chất cơng việc giao, thực bình xét, chấm điểm thi đua định kỳ hàng tháng, quý, năm cán bộ, viên chức, nhân viên báo cáo Hội đồng thi đua khen thưởng gương người tốt, việc tốt, tập thể điển hình tiên tiến để tổng hợp, lựa chọn tổ chức tuyên truyền, nêu gương hội nghị, phương tiện thông tin đại chúng để tạo lan tỏa tích cực trường tồn xã hội - Đề cao vai trò đạo, điều hành công tác thi đua khen thưởng Cần nêu cao trách nhiệm lãnh đạo, đạo cấp ủy đảng, quyền, trách nhiệm LUAN20VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com người đứng đầu công tác thi đua khen thưởng Cán làm công tác thi đua khen thưởng, nắm vững chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, kiến thức chuyên môn nghiệp vụ thi đua khen thưởng, cần có lịng nhiệt tình với cơng việc phải có lực tổ chức phong trào thi đua để hướng người tập thể phấn đấu đạt mục tiêu đề - Công tác thi đua khen thưởng phải bảo đảm công bằng, kịp thời, đánh giá mức nỗ lực, thành tích đạt Việc khen thưởng không thiết phải đến kỳ sơ kết, tổng kết phong trào đưa bình xét mà cần tiến hành thường xuyên, thực chất việc khen thưởng có vai trị chủ yếu động viên tinh thần, làm cho người khen thưởng phấn khởi, khích lệ hiệu cơng việc đương nhiên tốt Cũng cần quan tâm, động viên kịp thời tổ chức, cá nhân có tinh thần sáng tạo, vượt khó để hồn thành nhiệm vụ Việc khen thưởng đem lại giá trị tinh thần tơn vinh Mà tơn vinh phải có thừa nhận khách quan Nếu khơng cơng bằng, khách quan thi đua khen thưởng phản tác dụng Do vậy, việc khen thưởng phải đảm bảo cơng bằng: người, thành tích, mục đích trọng tâm thi đua để kịp thời động viên người tốt, tổ chức tốt nỗ lực nữa, đồng thời có tác dụng khuyến khích người chưa tốt, đơn vị chưa tốt cố gắng phấn đấu hơn, tránh tình trạng cào bằng, năm trước đơn vị đó, người khen năm nhường đơn vị khác, làm triệt tiêu nỗ lực phấn đấu liên tục người đó, đơn vị - Tăng cường cơng tác hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc tổ chức, cá nhân thực công tác thi đua khen thưởng quy chế, quy định nội trường Căn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 21 vào chức năng, nhiệm vụ giao hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc thực công tác thi đua khen thưởng; kịp thời phát vấn đề khó khăn, vướng mắc để kiến nghị cấp ủy Đảng, BGH nhà trường có biện pháp khắc phục, chấn chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu công tác thi đua khen thưởng; phê bình đơn vị tổ chức, cá nhân thực phong trào qua loa, hời hợt, đối phó; phát hiện, ngăn chặn tiêu cực cơng tác thi đua khen thưởng, tránh tình trạng khen thưởng tràn lan, không thực chất Hội đồng thi đua khen thưởng việc đánh giá, bình xét danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng cuối năm cá nhân, đơn vị, bảo đảm khách quan, công 3.5 Đổi cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Làm tốt công tác tham mưu Tôi nghĩ muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tồn diện tốt sở vật chất trang thiết bị vơ quan trọng Vì mà tơi làm tốt cơng tác tham mưu với quyền địa phương, cấp để xây dựng bổ sung sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học cho trẻ hoạt động; Tham mưu với tổ chức đoàn thể xã hội chăm lo đời sống tinh thần, đảm bảo an toàn cho trẻ hỗ trợ xây dựng khn viên nhà trường Ví dụ: Như ngày tết 1.6, trung thu có quà động viên cháu, đặc biệt trẻ có hồn cảnh khó khăn, khuyết tật chăm lo, giúp đỡ tinh thần vật chất như: Quà, đồ dùng học tập… để kịp thời động viên trẻ, làm tốt công tác huy động trẻ đến trường LUAN22VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tham mưu với chun mơn phịng giáo dục việc hỗ trợ bổ sung thêm tài liệu nghiên cứu , đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy học, giúp đỡ việc bồi dưỡng giáo viên Kết quả: Năm học nhà trường nâng cấp, xây dựng sân chơi cụm 204 tiếp tục tham mưu bổ sung, nâng cấp thêm số hạng mục cơng trình như: Xây hàng rào cụm 204, nâng cấp phịng học cụm 204 Làm tốt cơng tác xã hội hóa Xác định cơng tác xã hội hóa giáo dục nhân tố quan trọng nghiẹp GD- ĐT nói chung nhà trường nói riêng. Bản thân tơi ln tun truyền rộng rãi tầm qua trọng bậc học Mầm non để cấp, ngành, bậc phụ huynh toàn xã hội quan tâm Thông qua họp phụ huynh, tuyên truyền cho phụ huynh thấy vấn đề chăm sóc giáo dục bảo vệ an tồn cho trẻ trách nhiệm hàng đầu trường Mầm non cộng đồng xã hội Xây dựng quy định nội dung phối hợp nhà trường hội CMHS nuôi dưỡng giáo dục trẻ Thông qua họp phụ nữ, đoàn niên, y tế xã… tơi nhờ đồn thể lồng ghép nội dung chăm sóc giáo dục trẻ để tun truyền Chính nhờ làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục mà cấp, ngành thấm nhuần chăm lo, hỗ trợ cho bậc học Mầm non Chính giúp đỡ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường chúng tơi Phối hợp với Y tế khám sức khỏe định kỳ cho cháu, Hội phụ nữ để tuyên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 23 truyền, phổ biến kiến thức ni dạy trẻ khoa học cho gia đình có con, cháu độ tuổi Thường xuyên bồi dưỡng cho cán giáo viên kiến thức, kỹ tuyên truyền, phối hợp với bậc cha mẹ cộng đồng Phối kết hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường tuyên truyền thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước xã hội hoá giáo dục Một số kết cụ thể công tác XHH năm qua: Phối hợp với Hội Cha mẹ học sinh, Đoàn niên thị trấn cải tạo khuôn viên, xây dựng vườn hoa, vườn rau cụm trường; Tổ chức đêm văn nghệ “Bé vui đón xuân” gây quỹ xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm Kết quả: Với đề tài “ Một số biện pháp đổi công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường mầm non” thực trường mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan năm học 2017 - 2018, giải pháp thực phát huy tác dụng đạt hiệu khả quan, làm thay đổi nhận thức, hành vi đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên giảng dạy, kết chăm sóc, dạy học có chuyển biến rõ rệt; chất lượng giáo dục toàn diện trẻ nâng cao; Uy tín nhà trường tốt hẳn; nhân dân đồng thuận, nhu cầu gửi trẻ tăng dần Với tâm lớn thân, đồng thuận nỗ lực đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, hỗ trợ tích cực phụ huynh học sinh; với số biện pháp thiết thực, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường; áp dụng đề tài “ Một số LUAN24VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com biện pháp đổi công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường mầm non” nhà trường thu kết tốt đẹp Xin nêu vài số liệu cụ thể sau: 4.1 Về nhà trường giáo viên + Nhà trường gặt hái thành tích đáng kể qua việc vận dụng đổi công tác quản lý năm học qua thi đua, hội thi trường huyện thể kết bật sau: Về chi bộ: Đạt vững mạnh Về Cơng đồn: Đạt Cơng đồn xuất sắc cấp tỉnh Về Chi đoàn: Đạt Chi đoàn xuất sắc cấp huyện Hội thi giáo viên giỏi cấp trường 22/22 đạt 100 % Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt 5/6 đạt 83,3% Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh đạt 100% + Giáo viên: 100% giáo viên có ý thức trách nhiệm phẩm chất nhà giáo, rèn luyện, tu dưỡng nỗ lực phấn đấu vươn lên Vì giáo viên tích lũy kiến thức cần thiết giáo dục chăm sóc tồn diện cho trẻ mầm non; đồng thời nâng cao chuyên môn nghiệp vụ giáo dục trẻ, không la mắng, giải hợp lý, công với tình xảy trẻ lớp - Trong giảng dạy, ý đến hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhiều hơn, Mạnh dạn, tự tin điều khiển họp phụ huynh học sinh, biết tự chuẩn bị, phối hợp chặt chẽ, trao đổi thường xuyên với cha mẹ trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 25 - Mọi người đội ngũ đã nêu cao ý thức tự giác, chủ động hơn, có tinh thần trách nhiệm cao thực thi nhiệm vụ giao, đồng chí phó hiệu trưởng, tổ trưởng có nhiều kinh nghiệm kiểm tra, đơn đốc, giải giúp việc đắc lực cho hiệu trưởng các  tổ phụ trách 4.2 Kết từ phía bậc cha mẹ: Xuất phát từ hoạt động kết đạt nhà trường thời gian qua, bậc phụ huynh thay đổi tư tưởng, cách nhìn nhận cha mẹ trẻ bậc học bậc phụ huynh thể hành động cụ thể: - Ln coi trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ lớp - Các bậc cha mẹ có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ kỹ sống, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức thơng qua bảng thơng tin dành cho cha mẹ, bảng đánh giá trẻ lớp; số lượng phụ huynh học sinh tham gia đông kết lượng phụ huynh dự họp hai kỳ họp vừa qua lớp đạt 90% - Cha mẹ cảm thấy tâm đắc với thành công trẻ, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, chia sẻ khó khăn giáo, cung cấp vật liệu, phụ giúp giáo viên trang trí lớp, làm đồ dùng, đồ chơi 4.3 Kết trẻ: - Trẻ thích đến trường học hơn, tỷ lệ huy động trẻ độ tuổi mẫu giáo đạt 95%, tỷ lệ chuyên cần đạt từ 90% trở lên gặp khó khăn đến lớp, có kỹ lao động tự phục vụ, trực nhật, xếp bàn ăn, tự chuẩn bị khăn ăn, bát, thìa, LUAN26VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ….trong ăn, biết tự mở, tự rửa đồ ăn, đồ chơi: biết phân công xếp công việc trước và sau ngủ - Trẻ được rèn luyện kỹ xã hội; kỹ cảm xúc, giao tiếp Trẻ lứa tuổi mẫu giáo cô giáo cha mẹ tạo mọi điều kiện khuyến khích khơi dậy tính tị mị, phát triển trí tưởng tượng, đợng, mạnh dạn, tự tin đức tính tốt đầu đời cho trẻ Trẻ có thói quen lao động tự phục vụ, rèn luyện kỹ tự lập; kỹ nhận thức; kỹ vận động thông qua các hoạt động hàng ngày sống trẻ; kỹ tự kiểm soát thân, phát triển óc sáng tạo, tưởng tượng thông qua các hoạt động khiếu vẽ, thể dục - Trẻ được giáo dục, chăm sóc nuôi dưỡng tốt, được bảo vệ sức khỏe, được bảo đảm an toàn, phòng bệnh, được theo dõi cân đo bằng biểu đồ phát triển - Đa số trẻ ln có kết tốt học tập thông qua bảng đánh giá trẻ lớp sau giai đoạn, cuối độ tuổi qua kết kiểm tra đánh giá chất lượng sau chủ đề trẻ Với biện pháp thực trên, qua năm thực khảo sát đến tháng 3/2018 trẻ chất lượng giáo dục chăm sóc tồn diện với số trẻ đầu năm khảo sát cho tổng hợp kết sau: Chất lượng giáo dục trẻ: Đầu năm Tổng số Cuối năm Nhận thức trẻ 300 Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ Tốt 75 25 105 35 Khá 150 50 150 50 Đạt yêu cầu 65 21,7 45 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 27 Yếu 10 3,3 Sự phát triển trẻ (Qua chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ) Đầu năm Tổng số Cuối năm Đánh giá trẻ Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ PTBT 268 89,3 277 92,3 Suy dinh dưỡng 20 6,7 15 5,0 Béo phì 12 4,0 2,7 300 Nhìn vào bảng ta thấy số chất lượng giáo dục chăm sóc ni dưỡng trẻ đầu cuối năm có khác biệt rõ ràng số liệu đầu năm cuối năm Mức độ đạt cuối năm so với đầu năm cao nhiều Điều chứng tỏ biện pháp đưa có tác dụng lớn việc nâng cao chất lượng trẻ trường mầm non IV KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT           Kết luận: Qua nghiên cứu tìm tịi biện pháp thực đề tài, tơi thấy đạt kết đáng khích lệ so với năm học trước số lượng chất lượng Tuy việc áp dụng biện pháp bước đầu có tác dụng kết khả quan phong trào giáo dục nhà trường Vì vậy, muốn phong trào giáo dục nhà trường phát triển tồn diện, trước hết phải có người phấn đấu tồn diện Đức, Trí, Thể, Mỹ; có nâng cao hiểu biết trí tuệ quan trọng cần thiết Muốn LUAN28VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đòi hỏi người phải có hướng phấn đấu, có niềm tin vào cơng việc, đồng thời có đạo hướng, mục đích đầy tâm huyết với nghề kết thu đạt mong muốn        Ý kiến đề xuất: Để đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục nay, giúp cho nhà trường hoàn thành nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ giai đoạn giúp cho tiếp tục nghiên cứu, thực đề tài có hiệu năm học tới, theo kế hoạch đề tài Tôi xin đề nghị đề xuất ý kiến nhỏ với cấp lãnh đạo sau: 1- Xây dựng, bổ xung hoàn thiện sở vật chất cho nhà trường để trường đủ điều kiện đăng ký đánh giá năm học tới xây dựng trường chuẩn Quốc gia thời gian tới để giúp nhà trường thực tốt nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục chăm sóc tồn diện cho trẻ tốt 2- Có chương trình, kế hoạch thường xun bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non để có trình độ chun mơn vững vàng, đạo phát triển phong trào nhà trường hiệu 3- Định biên giáo viên/lớp theo thông tư 06/2015 để nâng cao chất lượng giáo dục chăm sóc trẻ cho nhóm, lớp 4- Tạo nhiều sân chơi cho cán quản lý giáo viên để có điều kiện giao lưu, học hỏi kinh nghiệm để làm tốt công tác đạo thực chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên mầm non LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 29 Trên đây, đề tài “Một số biện pháp đổi quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường mầm non ” thực trường mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan năm học 2017- 2018 Mặc dù có nhiều cố gắng nỗ lực đạt kết bước đầu; song chắn cịn thiếu sót, hạn chế Rất mong ý kiến tham gia bạn bè đồng nghiệp cấp Tôi xin trân trọng cám ơn! Bến Quan,ngày 16 tháng năm 2018 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Người viết Hồng Thị Hồng LUAN30VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG I Tên đề tài II Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục đích đề tài Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu III Nội dung Cơ sở lý luận đề tài 2 Thực trạng vấn đề 3 Các giãi pháp đề tài Kết 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 31 IV Kết luận, đề xuất 14 Kết luận 14 Đề xuất 14 LUAN32VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 33 ... trao đổi tìm biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ cách tốt Thực trạng vấn đề đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ trường mầm non trường mầm non Quyết... pháp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non, đúc rút: “ Một số biện pháp đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ trường Mầm non? ?? với mong muốn... xây dựng mơi trường lấy trẻ làm trung tâm Kết quả: Với đề tài “ Một số biện pháp đổi công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường mầm non? ?? thực trường mầm non Quyết Thắng