I MỞ ĐẦU 1.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đất nước ta thời kỳ đổi Đảng Nhà nước ta coi giáo dục Quốc sách hàng đầu Vì sức khỏe người ngày nâng cao hơn, việc giảng dạy, giáo dục thể chất cho hệ trẻ, hệ tương lai mai sau trường học quan trọng khơng thể thiếu Qua tập: Đội hình đội ngũ, thể dục phát triển chung, tập rèn luyện tư bản, tập kỹ vận động bản, trị chơi vận động có tác động lên thể em, làm cho thể em chuyển biến hình thái chức theo chiều hướng tích cực mặt giáo dục có ý nghĩa nêu cao tầm vóc, tạo điều kiện cho học sinh phát triển tốt mặt thể chất Trong xã hội nay, trình độ dân trí tiềm lực khoa học cơng nghệ trở thành nhân tố định sức mạnh vị quốc gia giới Cùng với quốc gia giới, đất nước ta thời kỳ phát triển mạnh mẽ mặt như: Kinh tế, trị, văn hóa xã hội vv…Vì vậy, xã hội đặt yêu cầu cấp bách với ngành Giáo dục cần phải giáo dục, đào tạo người phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ Phát triển giáo dục đào tạo động lực thúc đẩy nghiệp, công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, điều kiện phát huy nguồn nhân lực Chính giáo dục thể chất cho hệ trẻ trường học với điều kiện phương tiện tác động thể em, làm chuyển biến hình thái chức theo chiều hướng tích cực Vì người giáo viên thể dục rèn luyện cho em có đầy đủ sức khỏe quan trọng tạo cho em có “Một tinh thần minh mẫn thể cường tráng” Nhưng thực tế cho thấy học sinh phụ huynh xem nhẹ mơn thể dục, có phụ huynh khơng muốn em học mơn Đặc biệt lứa tuổi học sinh Tiểu học việc rèn luyện thể chất cho em thông qua tập thể dục việc làm quan trọng, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Mỗi người dân yếu ớt tức làm cho nước yếu ớt phần, người dân mạnh khỏe tức làm cho đất nước hùng mạnh thêm” Chúng ta nhớ sức khỏe vốn quý người “Sức khỏe vàng” Thể dục thể thao góp phần bảo vệ tăng cường sức khỏe cho học sinh, phát triển tố chất thể lực, đặc biệt sức nhanh, khả mềm dẻo, khéo léo…Trang bị cho học sinh số hiểu biết kỹ vận động tập thể dục Làm giàu thêm vốn kỹ vận động thường gặp đời sống như: Đi, chạy, nhảy, ném phù hợp với khả trình độ, lứa tuổi giới tính em Tạo điều kiện cho em tập luyện thường xuyên để nâng cao sức khỏe thể lực học sinh Một người khỏe mạnh, gia đình khỏe mạnh, xã hội khỏe mạnh đất nước cường thịnh, suất lao động nâng cao, thành lao động đạt nhiều hơn: Dân giàu nước mạnh, xã hội phồn vinh - thịnh vượng Bậc Tiểu học bậc học tảng chương trình giáo dục phổ thơng u cầu cấp thiết hình thành phát triển nhân cách học sinh với mục tiêu giáo dục tồn diện (đức, trí, thể, mỹ, lao động) Mơn Thể dục môn học quan trọng nhà trường, học sinh tham gia học tốt góp phần phát triển thể chất, đảm bảo yêu cầu sức khỏe để tham gia học tốt môn học khác thực tốt mặt hoạt động mà nhà trường đề Xuất phát từ vấn đề giáo viên dạy thể dục băn khoăn suy nghĩ phải làm để học sinh học tốt môn thể dục Đặc biệt thể dục phát triển chung Vì tơi sâu nghiên cứu, tìm hiểu: “Một số biện pháp giúp học sinh lớp học thể dục phát triển chung đạt kết cao” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Việc chọn đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh lớp học thể dục phát triển chung đạt kết cao” nhằm tìm để phát huy tính tích cực , hứng thú học tập phần cụ thể từ góp phần nâng cao chất lượng dạy học Đề tài cịn góp phần làm sáng tỏ, tìm biện pháp có sở khoa học mang tính khả thi đổi phương pháp dạy học loại thực hành ( ngồi trời ) mơn Giáo dục thể chất Giúp giáo viên hiểu rõ vai trị mơn Thể dục Bài thể dục phát triển chung lớp Góp phần nâng cao hiệu dạy học Đề từ tổ chức cho học sinh lớp học đạt hiệu cao Thể dục ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Học sinh khối lớp Trường Tiểu học Quảng Thịnh năm học - Các nội dung thể dục phát triển chung lớp sử dụng tổ chức sách giáo viên Thể dục lớp PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết.Tìm hiểu nghiên cứu phân phối chương trình, sách giáo khoa, nội dung điều chỉnh Bộ thực tiễn giảng dạy môn Thể dục trường Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin Điều tra chất lượng môn học Thể dục trường , trước sau áp dụng sáng kiến Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm, rút kết luận đưa số đề xuất cho việc dạy học mơn Thể dục có hiệu tốt Phương pháp dạy học thể dục trò chơi vận động cho học sinh Tiểu học II NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN Môn giáo dục thể chất trình giáo dục nhằm hình thành chức thể người, cung cấp kỹ năng, kỹ sảo quan trọng đời sống giáo dục tố chất vận động phẩm chất ý chí người hồn thiện q trình Đặc thù môn học vận động kết hợp vận dụng trí tuệ bắp, từ đặc trưng môn dẫn đến phương pháp dạy học giáo viên môn ( môn học ngồi trời) giáo viên ln phải tìm phương pháp dạy học phù hợp với bài, nội dung tiết học Việc đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực , hứng thú luyện tập môn thể dục loại thực hành đặt năm qua đem lại hiệu công tác giảng dạy Từ khâu đổi mơ hình thiết kế dạy cách kiểm tra đánh giá Để tìm “Một số biện pháp giúp học sinh lớp học thể dục phát triển chung đạt kết cao” cần thiết, điều kiện để học sinh phát huy tính tự giác sáng tạo học tập nâng cao chất lượng dạy học, đem lại hiệu giáo dục *Mục tiêu môn thể dục lớp 5: - Biết số kiến thức, kỹ vận động giữ gìn sức khỏe, nâng cao thể lực - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật, thói quen tự giác tập luyện Thể dục thể thao, giữ gìn vệ sinh nếp sống lành mạnh - Biết vận dụng mức định điều học vào nếp sinh hoạt nhà trường *Yêu cầu thể dục phát triển chung - Biết cách thực động tác Bài thể dục phát triển chung nhằm rèn luyện phát triển thể lực ... dục băn khoăn suy nghĩ phải làm để học sinh học tốt môn thể dục Đặc biệt thể dục phát triển chung Vì tơi sâu nghiên cứu, tìm hiểu: ? ?Một số biện pháp giúp học sinh lớp học thể dục phát triển chung. .. đạt kết cao? ?? MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Việc chọn đề tài ? ?Một số biện pháp giúp học sinh lớp học thể dục phát triển chung đạt kết cao? ?? nhằm tìm để phát huy tính tích cực , hứng thú học tập phần cụ thể. .. mơn Thể dục Bài thể dục phát triển chung lớp Góp phần nâng cao hiệu dạy học Đề từ tổ chức cho học sinh lớp học đạt hiệu cao Thể dục ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Học sinh khối lớp Trường Tiểu học Quảng