ĐIA 6 CÁNH DIỀU

ĐỊA LÍ – SÁCH CÁNH DIỀU Trường: Họ tên giáo viên: Tổ: Ngày: …………………… TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ? Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Học sinh hiểu nội dung bản, nhiệm vụ môn Địa Lý lớp - Hiểu tầm quan trọng việc nắm vững khái niệm bản, kĩ địa lí học tập sinh hoạt - Hiểu ý nghĩa lí thú mà mơn địa lí mang lạị - Nêu vai trị địa lí sống, có nhìn khách quan giới quan giải vấn đề sống Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng đồ sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu giáo viên - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Thiết bị dạy học: + địa cầu, đồ giới, tranh ảnh địa lý - Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí tập Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏ1 c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Tại có mưa, có nắng? Tại có ngày, có đêm? Tại Việt Nam khơng thường xun có tuyết Nam Cực băng tuyết lại phù đầy quanh năm? Các em có câu trá lời qua học địa lí HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu Những câu hỏi chủ yếu học Địa lí a Mục đích: HS biết câu hỏi thường gặp mơn Địa lí b Nội dung: Tìm hiểu Những câu hỏi chủ yếu học Địa lí c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Những câu hỏi chủ yếu GV: HS thảo luận theo nhóm học Địa lí - Hãy đặt số câu hỏi "Cái gì?", "Ở đâu?" gằn với đồi tượng tượng địa li mà em - Học Địa li, em tìm hiểu gặp ngày sồng đối tượng - Hãy đặt sổ câu hòi "Nhu thể nào? ", "Tại tượng địa li như: đồi núi, sông, sao? "gằn vời đối tượng tượng địa li thành phố, quốc gia, mà em gặp ngày sống động đất, núi lửa phun trào, gió, HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ bão, sóng thần, dòng biển, Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Câu hỏi: Cái gì? Ở đâu? GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời - Các câu hỏi "Tại sao?" như: Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Tại tượng xảy ra? HS: Trình bày kết Tại đối tưọng, GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ tưọng địa li lại phân bố thế? học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Tìm hiểu Địa lí sống Những kĩ chủ yếu học Địa lí a Mục đích: HS biết sử dụng kĩ địa lí để khai thác kiến thức vận dụng vào sống b Nội dung: Tìm hiểu Địa lí sống Những kĩ chủ yếu học Địa lí c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Địa lí sống Những GV tổ chức thảo luận cặp đôi theo lớp, yêu kĩ chủ yếu học Địa lí cầu HS thảo luận Để học Địa li tốt cần phải có cơng cụ hỗ tm - Sử dụng đồ kĩ nào? quan trọng mà nguời học Địa li HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ cần thành thạo - Phân tích biểu đồ số Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập liệu thống kê kĩ không GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ cần cho Địa li, mà cà nhiều HS: Suy nghĩ, trả lời môn học khác Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Phân tích biầi đồ số HS: Trình bày kết liệu thống kê kĩ không GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ cần cho Địa lí, mà nhiều mơn học khác học tập - Kĩ tổ chức học tập thực GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng địa HS: Lắng nghe, ghi - Kĩ khai thác thông tin internet phục vụ học tập Hoạt động 2.3: Tìm hiểu Địa lí sống a Mục đích: HS Trình bày khái niệm địa lí Trái Đất, thành phần tự nhiên TĐ kĩ môn quan sát lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu … b Nội dung: Tìm hiểu Địa lí sống c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Địa lí sống GV: HS đọc thơng tin SGK quan sát -Học địa lí giúp hình ảnh minh hoạ mơ hình, đồ, biểu Khám phá nhiều tuọng tự đồ Cho biết: nhiên, dân Ctt, văn hoá, kinh tế 1/ Những điều lí thú học địa lí gì? 2/Tại kiến thức địa si kĩ địa lí lại mói lạ, nhiều vùng đất khác ti'ên giói cần thiết cho sống 3/ Hãy kể số tượng địa li diễn Giải thích nhiều tượng tự ngày nơi em sốngHS: Tiếp cận nhiệm nhiên kinh tế _ xã hội nhờ tìm vụ lắng nghe mối quan hệ nhân _ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Hiểu ý nghĩa không gian sống, từ quy mô nhỏ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận tồn cầu Và cịn nhiều điều khác HS: Trình bày kết nữa, màkhi học em nhận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lờ1 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS sưu tầm câu ca dao tục ngữ tượng tự nhiên nước ta HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết - Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng, bay vừa râm - Gió heo may, chuồn chuốn bay bão - Cơn đẳng đơng vừa trông vừa chạy Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi Cơn đằng bác đổ thóc phơi GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ ………………………………………………………………………………………… CHƯƠNG 1: BẢN ĐỒ - PHƯƠNG TIỆN THỂ HIỆN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT TÊN BÀI DẠY: Bài HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ CỦA MỘT ĐIỂM TRÊN BẢN ĐỒ Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Biết kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu toạ độ địa lí, kinh độ, vĩ độ - Hiểu phân biệt khác kinh tuyến vĩ tuyến, kinh độ kinh tuyến, vĩ độ vĩ tuyến Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí •Biết sử dụng địa cầu để nhận biết kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam •Biết đọc ghi toạ độ địa lí địa điểm địa cầu Phẩm chất Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thông qua xác định điểm cực đất nước đất liền II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Quả Địa Cầu - Các hình ảnh Trái Đất - Hình ảnh, video điểm cực phần đất liền lãnh thổ Việt Nam Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Hẳng ngày, cấn nhớ nhũng đâu, đến đa điểm không gian sống quen thuộc minh Chúng ta thường thông tin cho người thân, bạn bề địa điểm Nhung làm để xác định vị trí địa điểm đồ? Làm để vẽ đồ ốch xác? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: KINH TUYẾN VÀ VĨ TUYÊN a Mục đích: HS Trình bày khái niệm hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến; xác định toạ độ địa cầu b Nội dung: Tìm hiểu HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập KINH TUYẾN VÀ VĨ GV: HS quan sát Địa Cầu, TUYẾN -Kinh tuyến đường nối liền hai điềm cực Bắc cực Nam quà Địa cầu Các kỉnh tuyến gặp hai cực - Vĩ tuyến là vòng trịn Địa cầu vng góc với kinh tuyến Các vĩ tuyến song song vói - Kinh tuyến gốc đường ? Em xác định hình 1.2 đối tượng qua đài thiên văn Grin – Uýt sau: kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, ngoại ô Luân Đôn - thủ đô nước o kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, Xích Anh (đánh số độ ) đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam + Dựa vào kinh tuyến gốc (kinh từ yêu cầu HS nhận xét hình dạng tuyến 0°) kinh tuyến 180° đối diện để nhận biết kinh tuyến đông, kinh tuyến tây Dựa vào HS thảo luận nội dung sau vĩ tuyến gốc (Xích đạo) để biết Nhóm Nội dung vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam Hình dạng: Kích thước: + Các kinh tuyến có độ dài Khái niệm: Các vĩ tuyến có độ dài Kinh tuyến: khác Kinh tuyến gốc: + Các đường vĩ tuyến: Vĩ tuyến: So sánh độ dài kinh tuyến với nhau, •Vĩ tuyến bắc: vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực vĩ tuyến với Bắc HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe •Vĩ tuyến nam: vĩ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập tuyến nằm từ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Tìm hiểu TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ a Mục đích: HS biết khái niệm Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí cách xác định đồ, lược đồ b Nội dung: Tìm hiểu TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ CỦA GV: Quan sát hình 1.3 thơng tin SGK thảo MỘT ĐIỂM TRÊN BẢN ĐỒ luận cặp đô nội dung sau - Muốn xác định toạ độ địa lí điểm địa cầu, đồ (hay bề mặt trái đất) phải xác định kinh độ vĩ độ điểm - Kinh độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm tới kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ vĩ tuyến qua địa điểm đến vĩ tuyến gốc - Tọa độ địa lý điểm nơi 1/ Khái niệm kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí giao kinh độ vĩ độ 2/ Xác định toạ độ địa lí điểm A, B, điểm Hình dạng, kích thước Trái Đất Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến C, D hình HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Cách viết: { 200 T 100 B Hoặc c (200 T, 100 B) GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Quan sát hình 1.2, cho biết - Vĩ tuyến dài Vĩ tuyển ngắn nliất - Độ dài cùa kinh hiyển gốc so với kinh hiyến kliác Uie Quan sát hình 1.3, xác định ghi lại toạ độ địa lí điểm D, E HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lờ1 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Sử dụng quà Địa Câu, xác địiili toạ độ Ạalí cùa tliủ nước glii lại toạ độ xác địnli HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ ………………………………………………………………………………………… TÊN BÀI DẠY: Bài CÁC YẾU TỐ CƠ BẢN CỦA BẢN ĐỒ Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (3 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Nhận biết số lưới lánh vĩ tuyến bàn đồ giới - Biết đọc ki hiệu đồ chủ giải đồ hành chừìh, bdn đồ địa hình - Biết xác định phương hướng đổ từih khoáng cách thục tề hai địa điểm đổ theo ti lệ băn đồ Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Xác định phương hướng đồ So sánh khác lưới kinh, vĩ tuyến đồ giớ1 - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Tơn trọng thật hình dạng, phạm vi lãnh thổ quốc gia vùng lãnh thổ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Quả Địa Cầu - Một số đồ giáo khoa treo tường giới xây dựng theo số phép chiếu khác - Phóng to hình SGK - Các ảnh vệ tỉnh, ảnh máy bay vùng đất để so sánh với đồ Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏ1 c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối chinh xác khu vực toàn bề mật Trái Đất Hiện nay, đồ trở thành phưong tiện sử dụng phổ biến sống thường ngày, điều hành công việc cơng ti, quản lí xã hội quốc gia, Bản đồ không giống tranh vẽ, ảnh chụp Vậy đồ có yếu tố bàn nào? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu MỘT SỐ LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN CỦA BẢN ĐỒ THẾ GIỚI a Mục đích: HS biết khái niệm Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí cách xác định đồ, lược đồ b Nội dung: Tìm hiểu MỘT SỐ LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN CỦA BẢN ĐỒ THẾ GIỚI c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập MỘT SỐ LƯỚI KINH, VĨ GV: TUYẾN CỦA BẢN ĐỒ THẾ - Quan sát hình 2.1 thơng tin SGK thảo GIỚI luận cặp đôi nội dung sau Dựa vào nội dung mô tả lưới kinh, vĩ tuyến - Bản đồ giới theo lưới chiếu đồ giới (hình 2.2), mơ tả đặc hình nón): Kinh tuyến diêm lưới kinh, vĩ tun hình cịn lại đoạn thẳng đồng quy cực, vĩ tuyến -Quan sát hình 2.2 hình 2.3, nhận xét cung trịn đồng tâm cực diện tích đảo Qrin-len so với lục địa Nam đồ giới theo lưới chiếu hình Mỹ trụ đứng đồng góc - Mercator): HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Hệ thống kinh, vĩ tuyến Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm đường thẳng song song vng góc với vụ internet, quan quản lí vấn đề địa phương Bước 3: Trình bày báo Tham quan, tìm hiểu thực tế địa phương cáo tham quan Tìm hiểu qua người dân địa phương Bước 4: Mô tả lại (phương pháp xã hội học) trình tham quan Phân tích, tồng hợp, so sánh kết tìm hiểu đ) Viết báo cáo Viết báo cáo Từ tài liệu có, viết báo cáo theo gợi ý (nên viết ngắn gọn, súc tích): + Nêu ý nghĩa việc tìm hiểu mồi trường tự nhiên + Nêu trạng nguyên nhân + Một số giải pháp Trình bày báo cáo + Phân công người báo cáo trước lớp + Chuẩn bị nội dung kèm theo: tranh ảnh, bảng số liệu, biểu đồ, HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lờ1 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Viết báo cáo HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ CHƯƠNG 7: CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN TÊN BÀI DẠY: BÀI 24 DÂN SỐ THẾ GIỚI CÁC THÀNH PHỐ LỚN TRÊN THẾ GIỚI Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (3 tiết) MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: • Biết số dân giới Trình bày giải thích đặc điềm phân bố dân cư giới • Đọc biểu đồ quy mô dân số giới • Xác định đồ số thành phố đông dân giới Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi I2 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏ1 c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Do dân số phát triển nhanh, để phục vụ cho sống minh, ngưịi khơng ngừng tác động vào thiên nhiên làm biến đổi thiên nhiên chinh phục miền đất mói, mở rộng địa bàn cư trú khắp châu lục Câu hỏi mà đặt ra: Dân số giói tiếp tục tăng hay đến năm dân số ngừng tăng? Nguyên nhân dần tói phân bố dân cư khơng giống noi giói? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Quy mô dân số giới a Mục đích: Hs biết số dân, gia dân số giới năm gần b Nội dung: Quy mô dân số giới c Sản phẩm: thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1/ Quy mô dân số giới GV: Đọc thông tin mục quan sát hình - Năm 2018, giới có 7,6 tỉ 1, dân, sống 200 quốc Dựa vào thơng tin hình 22.1, em gia vùng lãnh thồ cho biết: -Số dân quốc gia -Quy mô dân số giới năm 2018 khác biến động -Xu hướng thay đổi quy mô dân số giới thời kì 1804 - 2023 Em cho biết: - Số dân giới năm 2018 - Dân số thể giời tăng lên tỉ người từ năm 1804 đến năm 2018 HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Phân bố dân cư giới a Mục đích: HS biết phân bố dân cư giới rộng khắp chưa đồng b Nội dung: Tìm hiểu Phân bố dân cư giới c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Phân bố dân cư giới GV: Dân cư giới phân bố Dân cư giới phân bố không không HS Dựa vào hình 22.2 - Phân bố dân cư mật độ dân 1 số giới thay đồi theo thời gian không không gian - Nơi tập trung đơng dân cư, có mật độ dân số cao Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á, phần lón châu Ẳu - Những khu vực dân c« q thưa thót vắng bóng người hoang mạc hoang , em hãy: Dựa vào hình 22.2 thông tin bài, mạc Xa-ha-ra vùng lạnh giá từ vĩ độ 60°B 60°N trờ lên em hãy: Xác định đồ khu vực đông dân (mật độ dân số 100 người km2) khu vực thưa dân (mật độ dân số người km2) Nguyên nhân dân cư giới Nguyên nhân dân cư giới phân bố không phân bố khơng đều -Cho biết dân cư giới phân bổ - Nơi đông dân: nơi kinh tế phát triền, điều kiện tự nhiên thuận không đồng đều? lợi HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Nơi thưa dân: vùng khí GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ hậu khắc nghiệt (băng giá, HS: Suy nghĩ, trả lời hoang mạc khô hạ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.3: Sự phân bố thành phố lớn giới a Mục đích: HS biết số thành phố đơng dân giới b Nội dung: Tìm hiểu Sự phân bố thành phố lớn giới c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Sự phân bố thành phố GV: Dựa vào đồ hình bảng số liệu trang lớn giới 196, (Bảng kiến thức) 1 Hình 24.4 Biểu đồ số luọng thành phó phân theo quy mố dân sơ trẽn thẽ giới năm 2018 em hãy: Kể tên năm thành phố đông dân giới năm 2018 Cho biết châu lục có nhiều siêu thị Quan sảt hình 24.5, hãy: —Kề tên so thành phố lớn châu A có sổ dãn từ 20 triệu người trở lên Các thành phổ thuộc quốc gia nào? —Kể tên ba thành phổ bất kl giới cỏ so dãn từ 20 triệu người trở lên Các thành phổ đỏ thuộc quốc gia nào? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi 1 Bảng kiến thức Tô-ky-ô Nhật Bản SÔ DÂN người) 37,5 Niu Đê-li Án Độ 28,5 Thượng Hải Trung Quốc 25,6 Xao Pao-lô Bra-xin 21,7 Mê-hi-cô Xi-ti Mê-hi-cô 21,6 Cai-rô Ai Cập 20,1 Mum-bai Án Độ 20,0 Đắc-ca Bắc Kinh Băng-la-đét Trung Quốc 19,6 19,6 ồ-xa-ca Nhật Bàn 19,3 STT 10 TÉN THÀNH PHÔ QUÔC GIA (Triệu Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ Hãy vẽ sơ đồ nhân tổ ảnh hưởng tới phân bố dân cư giới Lấy ví dụ minh hoạ HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lờ1 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Hãy lấy số ví dụ Việt Nam để thấy dân số tăng nhanh trở ngại lớn cho giáo dục y tế, giao thông 1 HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ TÊN BÀI DẠY: BÀI 25 CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Nêu tác động thiên nhiên lên hoạt động sản xuất sinh hoạt người - Trình bày tác động chủ yểu loài người lên thiên nhiên Trái Đất - Nêu ý nghĩa việc bảo vệ tự nhiên khai thác thông m inh tài nguyên vỉ phát triển vững Liên hệ thực tế Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Yéu thiên nhiên, thấy trách nhiệm với thiên nhiên - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi I2 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học 1 b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏ1 c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Từ hình thành phát triển xã hội lồi người, ngưịi trở thành lực lưọng mói làm thay đổi mặt Trái Đất Con ngưòi học cách chung sống với thiên nhiên, đồng thời chế ngự thiên tai Con người làm cho môi trường sống Trái Đất trở nên tốt hơn, phải đối mặt vói nhiều vấn đề môi trường HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tác động thiên nhiên đối vói sản xuất đời sống a Mục đích: HS thấy tác động tích cực, tiêu cực thiên nhiên tới người hoạt động sản xuất b Nội dung: Tác động thiên nhiên sản xuất đời sống c Sản phẩm: thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Tác động thiên nhiên đối vói sản tập xuất đời sống Đọc thông tin mục a quan sát hình SGK; em nêu ví dụ Trong đời sống ngày, thiên nhiên cung tác động thiên nhiên đời cấp điều kiện cần thiết sống ngườ1 (khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ, nước, ) đề Dựa vào thông tin mục b người có thề tồn hình SGK; em nêu ví dụ tác động thiên nhiên tới sản xuất (nông nghiệp, công nghiệp du lịch) HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ 1 HS: Suy nghĩ, trả lời Đối với sản xuất nông nghiệp Bước 3: Báo cáo kết thảo Đối với sản xuất công nghiệp Đối với giao thơng vận tải du lịch luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Tác động người tới thiên nhiên a Mục đích: HS biết tác động tích cực tiêu cực cảu người tới thiên nhiên b Nội dung: Tìm hiểu Tác động người tới thiên nhiên c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tác động người GV: lấy ví dụ tác động người làm tới thiên nhiên cho thiên nhiên thay đổi theo hướng tich cực, tiêu Làm suy giảm nguồn tài cực khai thác thông minh nguồn tài nguyên nguyên Làm ô nhiễm môi HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ trường Con người ngày Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập nhận thức trách nhiệm GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ với thiên nhiên có HS: Suy nghĩ, trả lời hành động tích cực đề Bước 3: Báo cáo kết thảo luận bảo vệ mơi trường cách HS: Trình bày kết trồng rừng, phủ xanh đồi núi, GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ cải tạo đất, biến vùng khô cằn, bạc màu thành đồng học tập ruộng phì nhiêu GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau Em tìm ví dụ thê tác động thiên nhiên lên hoạt động sản xuât sinh hoạt ngườ1 Vẽ sơ đồ tác động tích cực tiêu cực người đến thiên nhiên HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập 1 HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lờ1 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS hoàn thành nội dung sau Trong song ngày, em làm đế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường tự nhiên nơi em sống? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ TÊN BÀI DẠY: BÀI 26 THỰC HÀNH: TÌM HIỂU TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI LÊN TỰ NHIÊN TRONG SẢN XUẤT Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: • Biết mối quan hệ người thiên nhiên ỏ' địa phương • Biết cách tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu tham quan địa phương Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: 1 - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi I2 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏ1 c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Nội dung thực hành a Mục đích: HS biết nội dung tiến hành buổi thực hành b Nội dung: Nội dung thực hành c Sản phẩm: thuyết trình câu trả lời HS d Cách thực Hoạt động GV Nội dung HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Nội dung thực hành tập GV: Bằng kiến thức thân nêu tác động người đến thiên nhiên 1 HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: CHUẨN BỊ a Mục đích: HS biết bước tiến hành b Nội dung: Tìm hiểu CHUẨN BỊ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập CHUẨN BỊ GV a) Thành lập nhóm lựa chọn nội dung b) Phân công nhiệm vụ cho thành viên Tư liệu, thiết bị nhóm -Sách giáo khoa, sách tham c) Xác định thời gian địa điềm tham quan khảo, báo, địa phương Các tài liệu từ internet HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Dụng cụ xác định phương hướng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Dụng cụ thu gom GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ chứa mẫu vật HS: Suy nghĩ, trả lời Phương tiện ghi hình, thu Bước 3: Báo cáo kết thảo luận âm, (nếu có) HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.3: Tổ chức thực hành a Mục đích: HS biết cách tổ chức học tập địa phương b Nội dung: Tìm hiểu Tổ chức thực hành c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổ chức thực hành 1 GV Sắp xếp thông tin thu thập theo chủ đề Lần lượt đại diện nhóm Kiểm tra thông tin thu thập với báo cáo nguồn tài liệu khác Trình bày sản phẩm: -Cá nhâmTrình bày bước thực chuyến tham quan - Nhóm: Viết báo cáo, vẽ lược đổ trí nhớ, SƯU tập mẫu vật phù hợp với chủ đề chọn Rút kinh nghiệm từ nhóm khác ý kiến giáo viên HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lờ1 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS tiếp tục làm báo cáo HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ ... Trái Đất nghiêng góc 66 °33' mặt phẳng quỹ đạo - Do Trái đất có dạng hình cầu chuyển động tự quay quanh trục từ tây sang đông nên khắp nơi Trái Đất có ngày đêm Dựa vào hình 6. 1 thơng tin bài, em... tuyền - Quan sát hình 6. 2, cho biết khu vực số có điểm đặc biệt Quan sát hình 6. 3, cho biết Há Nội thành phổ Ln-đơn, Bắc Kinh, Tơky-ơ, Mát-xcơ-va, Niu Y-c - Qụan sát hình 6. 4, giải thích đồng... tin quan sát hình 6. 2 - Các địa điềm nằm kinh độ khác có khác Giờ gọi địa phương - Chia bề mặt Trái Đất làm 24 khu vực - Mỗi khu vực có riêng gọi khu vực - Trải Đất quay vòng 36? ? tmng thời gian