Bài tập 1: Cho câu thơ: Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay, Giếng nước gốc đa nhớ người lính a Ghi rõ tên thơ, năm sáng tác tên tác giả thơ có câu thơ trên? Theo em cần nhớ điểm hoàn cảnh sáng tác để hiểu thơ hơn? b Từ “mặc kệ” đặt câu thơ với hình ảnh làng quê quen thuộc gợi cho em cảm xúc tình cảm anh đội vốn xuất thân từ nông dân kháng chiến chống Pháp c Đọc câu thơ em nhớ tới ca dao nào? Điều khiến cho em có liên tưởng đó? * Gợi ý: a HS nêu tên thơ: Đồng chí - Tên tác giả: Chính Hữu - Năm sáng tác: 1948 - Điểm hoàn cảnh sáng tác: + Bài thơ viết năm 1948 nhà thơ đồng đội tham gia chiến dịch Việt Bắc (1947) đánh bại công qui mô lớn Pháp lên chiến khu Việt Bắc b Giải thích từ: “Mặc kệ”: diễn tả mạnh mẽ, dứt khoát, sẵn sàng cứu nước - Họ gắn bó sâu nặng với ruộng nương với gian nhà thân thiết song họ sẵn sàng bỏ lại tất để nghĩa lớn - Hình ảnh nhân hóa, hốn dụ: “giếng nước, gốc đa” thể tình cảm q hương với người lính người lính quê hương - Giếng nước gốc đa tác nhân hóa có linh hồn hướng theo người lính - Người lính mang theo niềm thương nhớ quê nhà c Liên tưởng tới câu ca dao: Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương Nhớ tát nước bên đường hơm nao - Cơ sở liên tưởng: Những hình ảnh quen thuộc quê hương: canh rau muống, cà, tương Bài tập 2: Để phân tích câu thơ đầu thơ “Đồng chí” bạn học sinh viết: “ Cơ sở tình đồng chí thể rõ khổ thơ đầu thơ “Đồng chí”.” a Chép xác câu thơ đầu thơ b Lấy câu văn cho làm câu mở đoạn cho đoạn văn tổng - phân - hợp diễn dịch, em viết tiếp câu văn để hoàn chỉnh đoạn văn, đoạn văn có dùng phép liên kết (chỉ rõ phép liên kết) * Gợi ý: a Chép xác câu đầu theo SGK NV tập b Đoạn văn Nội dung: Sự hình thành sở tình đồng chí - Họ có hồn cảnh xuất thân: xuất thân từ nơng dân nghèo, miền quê Tổ quốc, xa lạ tụ hội - Cùng sát cánh bên theo tiếng gọi kháng chiến, chung nhiệm vụ, mục đích, lí tưởng - Cùng trải qua thử thách gian khó - “Đồng chí” kết tinh cao độ tình bạn tình người, nốt nhạc làm bừng sáng thơ kết tinh tình cảm cách mạng mẻ có thời đại Bài tập 3: Bằng tâm hồn nhạy cảm, ngang tàng, tinh nghịch, Phạm Tiến Duật làm hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn với nét tính cách thật cao đẹp: "Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật bơm rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa ùa vào buồng lái.„ Đoạn thơ nằm tác phẩm nào? Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm ấy? Theo SGV NV tập 1, thơ “ thu hút người đọc vẻ lạ độc đáo” nhan đề Em nêu rõ vẻ lạ độc đáo Hình ảnh “con đường chạy thẳng vào tim” đoạn thơ khiến em liên tưởng đến câu thơ thơ nói tới trái tim người chiến sĩ? Cho biết điểm giống khác ý nghĩa hai hình ảnh này? Mở đầu đoạn văn phân tích câu thơ trên, bạn HS viết: “ Bài thơ mở đầu với hình ảnh độc đáo xe khơng kính tư hiên ngang người chiến sĩ lái xe” Em hoàn chỉnh đoạn văn cách viết tiếp khoảng 10 câu theo phép lập luận T-P-H, có sử dụng phép câu bị động * Gợi ý: 1.- Tác phẩm: Bài thơ - Tác giả: Phạm Tiến Duật - Hoàn cảnh sáng tác: Năm 1969, kháng chiến chống Mĩ diễn ác liệt, nhà thơ chiến sĩ hoạt động tuyến đường Trường Sơn Ý nghĩa nhan đề: - Nhan đề làm bật hình ảnh độc đáo tồn bài: xe khơng kính Đây phát thú vị, lạ thể gắn bó, am hiểu thực chiến tranh tác giả - Vẻ khác lạ hai chữ “bài thơ” tưởng thừa khẳng định chất thơ thực, tuổi trẻ hiên ngang dung cảm, vượt lên thiếu thốn, nguy hiểm chiến tranh Câu thơ “Chỉ cần xe có trái tim” - Giống: Đều diễn tả tình yêu đất nước cháy bỏng người chiến sĩ - Khác: +Hình ảnh “Con đường ” gợi lên đường có thật xe lao nhanh, đằng sau thực hình ảnh đường chiến đấu độc lập tự dân tộc thơi thúc anh tiến lên phía trước +Hình ảnh “Chỉ cần xe có trái tim”: ý chí kiên cường bất chấp gian nguy người chiến sĩ lái xe Đây hình ảnh tụ hội vẻ đẹp người lính, khái qt tồn tinh thần ý chí quật cường hệ trẻ Việt Nam thời chống Mĩ Vẻ độc đáo giới thiệu xe khơng kính ( cách mở đầu, cấu trúc thơ, lời thơ ) - Tư hiên ngang người chiến sĩ lái xe ( điệp từ, nhịp thơ, hình ảnh thơ, phép tu từ ) Bài tập 4: Cho câu thơ: Khơng có kính xe khơng có đèn a Chép tiếp ba câu thơ để hoàn thành khổ thơ b Bằng đoạn văn khoảng câu phân tích ngắn gọn hình ảnh “trái tim” câu cuối đoạn thơ vừa chép * Gợi ý: b Nêu đặc sắc nghệ thuật - nhãn tự thơ - Là hình ảnh hoán dụ đặc sắc - Tác dụng hoán dụ: người lính lái xe với trái tim gan góc, kiên cường chứa chan tình u nước ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam - Nội dung câu thơ : + Ngợi ca lí giải cội nguồn sức mạnh đoàn xe băng băng trận vượt qua bom đạn kẻ thù + Khẳng định sức mạnh ý chí, anh hùng lạc quan + làm bật chủ đề, tỏa sáng vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ lái xe thơ phẩm chất người Việt Nam anh hùng Bài tập 4: Cho câu thơ: Khơng có kính xe khơng có đèn a Chép tiếp ba câu thơ để hoàn thành khổ thơ b Bằng đoạn văn khoảng câu phân tích ngắn gọn hình ảnh “trái tim” câu cuối đoạn thơ vừa chép * Gợi ý: b Nêu đặc sắc nghệ thuật - nhãn tự thơ - Là hình ảnh hoán dụ đặc sắc - Tác dụng hoán dụ: người lính lái xe với trái tim gan góc, kiên cường chứa chan tình u nước ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam - Nội dung câu thơ : + Ngợi ca lí giải cội nguồn sức mạnh đoàn xe băng băng trận vượt qua bom đạn kẻ thù + Khẳng định sức mạnh ý chí, anh hùng lạc quan + làm bật chủ đề, tỏa sáng vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ lái xe thơ phẩm chất người Việt Nam anh hùng ... rau muống, cà, tương Bài tập 2: Để phân tích câu thơ đầu thơ ? ?Đồng chí? ?? bạn học sinh viết: “ Cơ sở tình đồng chí thể rõ khổ thơ đầu thơ ? ?Đồng chí? ??.” a Chép xác câu thơ đầu thơ b Lấy câu văn cho... nêu tên thơ: Đồng chí - Tên tác giả: Chính Hữu - Năm sáng tác: 1948 - Điểm hoàn cảnh sáng tác: + Bài thơ viết năm 1948 nhà thơ đồng đội tham gia chiến dịch Việt Bắc (1947) đánh bại công qui mô.. .Bài tập 1: Cho câu thơ: Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay, Giếng nước gốc đa nhớ người lính a Ghi rõ tên thơ, năm sáng tác tên tác giả thơ có câu thơ trên?