BỘ đề AI đã đặt tên CHO DÒNG SÔNG

AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG ĐỀ THAM KHẢO ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2022 Bài thi Ngữ Văn Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3 0 điểm) Đọc đoạn trích Miền Trung Câu ví dặm.

AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DỊNG SƠNG ĐỀ THAM KHẢO ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2022 Bài thi : Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích: Miền Trung Câu ví dặm nằm nghiêng Trên nắng cát Đến câu hát hai lần sàng lại Sao lọt tai day dứt quanh năm Miền Trung Bao em thăm Mảnh đất nghèo mồng tơi không kịp rớt Lúa gái mà gầy cịm túa đỏ Chỉ gió bão tốt tươi có Khơng gieo mọc trắng mặt người Miền Trung Eo đất thắt đáy lưng ong Cho tình người đọng mật Em gắng Đừng để mę già mong (Trích Miền Trung, Hồng Trần Cương, Thơ hay Việt Nam kỉ XX, NXB Văn hóa Thơng tin, 2006, tr 81-82) Thực yêu cầu sau: Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu Chỉ hai hình ảnh đoạn trích diễn tả khắc nghiệt thiên nhiên miền Trung Câu Những dịng thơ sau giúp anh/chị hiểu mảnh đất người miền Trung? Miền Trung Eo đất thắt đáy lưng ong Cho tình người đọng mật Câu Anh/Chị nhận xét tình cảm tác giả miền Trung thể đoạn trích II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị sức mạnh tình người hồn cảnh khó khăn thử thách Câu (5,0 điểm) Phải nhiều kỉ qua đi, người tình mong đợi đến đánh thức người gái đẹp nằm ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại Nhưng từ đầu vừa khỏi vùng núi, sông Hương chuyên dùng cách liên tục, vịng khúc quanh đột ngột, uốn theo đường cong thật mềm, tìm kiếm có ý thức để tới nơi gặp thành phố tương lai Từ ngã ba Tuần, sơng Hương theo hướng nam bắc qua điện Hòn Chén; vấp Ngọc Trản, chuyển hướng sang tây bắc, vịng qua thềm đất bãi Nguyệt Biều, Lương Quán đột ngột vẽ hình cung thật trịn phía đơng bắc, ơm lấy chân đồi Thiên Mụ, xuôi dần Huế Từ Tuần đây, sông Hương dư vang Trường Sơn, vượt qua lòng vực sâu chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm, từ trơi hai dãy đồi sừng sững thành quách, với điểm cao đột ngột Vọng Cảnh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta ln ln nhìn thấy dịng sơng mềm lụa, với thuyền xuôi ngược bé vừa thoi Những đồi tạo nên mảng phản quang nhiều màu sắc trời tây nam thành phố, “sớm xanh, trưa vàng, chiểu tím” người Huế thường miêu tả Giữa đám quần sơn lơ xơ ấy, giấc ngủ nghìn năm vua chúa phong kín lịng rừng thông u tịch niềm kiêu hãnh âm u lăng tẩm đồ sộ tỏa lan khắp vùng thượng lưu “Bốn bề núi phủ mây phong - Mảnh trăng thiên cổ bóng tùng Vạn Niên” Đó vẻ đẹp trầm mặc sông Hương, triết lí, cổ thi, kéo dài đến lúc mặt nước phẳng lặng gặp tiếng chng chùa Thiên Mụ ngân nga tận bờ bên kia, xóm làng trung du bát ngát tiếng gà… (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng?, Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr.198-199) Phân tích hình tượng sơng Hương đoạn trích Từ đó, nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường HẾT -hần Câu/ Ý I II Nội dung Điểm Đọc hiểu Thể thơ tự Hai hình ảnh diễn tả khắc nghiệt miền Trung: + Trên nắng cát + Chỉ gió bão tốt tươi cỏ + Nhà thơ ca ngợi vẻ đẹp mảnh đất người miền Trung: dải đất miền Trung duyên dáng, mảnh mai thắt đáy lưng ong dáng hình người thiếu nữ; tình người miền trung mặn mà mật đọng + Qua đó, nhà thơ thể tình u tha thiết người mảnh đất miền Trung đầy nắng gió Tình cảm tác giả miền Trung đoạn trích: + Hồng Trần Cương khơng ngại ngần, giấu giếm đói nghèo quê anh Ngược lại anh tự hào thẳng thắn nói điều Miền Trung mảnh đất mộng mơ dễ dàng làm ăn sinh sống mà nơi tai họa ùn ùn kéo đến đè lên kiếp người Đến nỗi câu hát ví dặm từ ngàn xưa phải nhọc nhằn bới lên vùi xuống, sàng sẩy lại năm lần bảy lượt để nghe ln cảm thấy day dứt quặn lịng + Nhà thơ gắn bó tự hào vẻ đẹp mảnh đất người miền trung Làm văn Anh(chị) viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ sức mạnh tình người hồn cảnh khó khăn thử thách a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -phân-hợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề cần nghị luận vấn đề xã hội: sức mạnh tình người hồn cảnh khó khăn thử thách 3.0 0.5 0.5 1.0 1.0 2.0 0.25 0.25 c Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ sức mạnh tình người hồn cảnh khó khăn thử thách Có thể triển khai theo hướng sau: - Trong sống, tình người có sức mạnh vơ to lớn giúp người vượt qua khó khăn thử thách - Tình người đồng cảm, yêu thương, giúp đỡ, đoàn kết, đùm bọc, giúp đỡ sống - Tình người có sức mạnh to lớn + Tình người sống người đem lại hạnh phúc cho người trao người nhận Người nhận trợ giúp sức mạnh tinh thần vật chất để vượt qua khó khăn, thử thách Người trao có hội giúp đỡ người khác, sống có ý nghĩa phong phú hơn; + Tình người sở khơng thể thiếu để xây dựng xã hội văn minh, nhân đạo, sợi dây bền chắc, thiêng liêng kết nối người + Giữa ồn ào, hối hả, bon chen dịng đời xi ngược, có đồng cảm, yêu thương, giúp đỡ đáng trân trọng Ngay sau lũ qua tàn phá miền Trung, MC Phan Anh – Tấm gương lòng nhân đáng biểu dương thông qua mạng xã hội kêu gọi cộng đồng chung tay cứu giúp đồng bào miền Trung Thơng điệp “Hãy làm thơi, đừng nói, đừng im lặng” anh truyền nhanh chóng “Nói làm”, MC Phan Anh tự bỏ tiền túi 500 triệu đồng ủng hộ đồng bào miền Trung Cả cộng đồng mạng xơn xao lần cá nhân tự bỏ số tiền lớn lớn để cứu trợ cộng đồng + Tuy nhiên, sống cịn có nhiều người thờ ơ, vô cảm trước nỗi đau người khác, biết đến thân mình,… người đáng bị xã hội thẳng thắn lên án, trích - Bài học nhận thức hành động: + Về nhận thức: hiểu sức mạnh tình người để có hành động thiết thực; biết đấu tranh với lối sống ích kỉ, vô cảm, vụ lợi cá nhân… +Về hành động: sẵn sàng làm việc thiện nguyện, khơng tính tốn so đo; chấp nhận thiệt thịi để người khác hạnh phúc… 1.00 d Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt 0,25 câu Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hình tượng sơng Hương qua 5,0 đoạn trích; nhận xét tính trữ tình bút kí Hoàng Phủ Ngọc Tường … Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn trích văn xi thể bút (0,25 kí ) Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận (0.5) Vẻ đẹp hình tượng sơng Hương qua đoạn trích, tính trữ tình bút kí Hoàng Phủ Ngọc Tường Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm (3.75 nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ ) lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 3.1.Giới thiệu khái quát nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường, tác phẩm “Ai đặt tên cho dịng sơng?” đoạn trích.(0.5 điểm) 3.2.Cảm nhận hình tượng sơng Hương (2.0 điểm) - Hình tượng sơng Hương đoạn trích đẹp phong phú: +Vẻ đẹp sông Hương trước vào thành phố Huế đẹp mềm mại người gái phô khoe đường cong tuyệt mĩ Bằng nghệ thuật so sánh, nhà văn ví sơng Hương người gái đẹp ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại người tình mong đợi đến đánh thức Với lối so sánh ấy, dịng chảy uốn lượn sơng, khúc quanh lên đường cong thể người thiếu nữ đương xuân sắc: sơng Hương chuyển dịng cách liên tục, vịng khúc quanh đột ngột, uốn theo đường cong thật mềm +Về mặt địa lí, hành trình đến với người tình mong đợi người gái đẹp gian truân nhiều thử thách phải vượt qua Hòn Chén, Ngọc Trản, Nguyệt Biều, Lương Qn Nhưng q trình ấy, sơng lại có hội phơ khoe tất vẻ đẹp – vẻ đẹp gợi cảm người thiếu nữ từ cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại: qua điện Hịn Chén; vấp Ngọc Trản, chuyển hướng sang tây bắc, vòng qua thềm đất bãi Nguyệt Biều, Lương Quán đột ngột vẽ hình cung thật trịn phía đơng bắc, ơm lấy chân đồi Thiên Mụ, xuôi dần Huế Từ Tuần đây, sông Hương dư vang Trường Sơn, vượt qua lòng vực sâu chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm, từ trơi hai dãy đồi sừng sững thành quách +Có thể thấy, lối hành văn uyển chuyển, ngơn ngữ đa dạng giàu hình ảnh, Hoàng Phủ Ngọc Tường diễn tả cách sinh động hấp dẫn khúc quanh, ngã rẽ sông Mỗi đường nước bước sông Hương gắn liền với địa danh khác xứ Huế nhà văn dành cho cách diễn đạt riêng Nhờ mà hành trình xi dịng sơng khơng đơn điệu, nhàm chán mà trái lại ln ln biến hóa khiến người đọc từ ngạc nhiên, thú vị đến bất ngờ, ấn tượng khác Có câu văn giàu chất họa đến mức ngỡ đường cọ người họa sĩ đưa nét vẽ sông Hương tranh thiên nhiên xứ Huế: vòng qua thềm đất bãi Nguyệt Biều, Lương Qn… vẽ hình cung thật trịn phía đơng bắc Lại có câu văn gợi nét mơ hồ với nhiều liên tưởng cảm xúc thích: sơng Hương dư vang Trường Sơn Thủ pháp nhân hóa so sánh sử dụng kết hợp với hệ thống ngôn từ giàu cảm xúc hình ảnh góp phần đáng kể vào việc khắc họa dịng sơng thơ mộng, trữ tình Nó khiến cho cảm nhận sơng người gái đẹp trở nên rõ nét gợi cảm: sông Hương ôm lấy chân đồi Thiên Mụ trước xuôi dần Huế; sông Hương người biết tự làm mình, trang điểm cho đẹp trước gặp người tình mà mong đợi: vượt qua lòng vực sâu chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm; sông Hương “tấm lụa” mềm mại thể người thiếu nữ… + Sông Hương mang vẻ đẹp trầm mặc triết lí, cổ thi chảy qua lăng tẩm, thành quách vua chúa thời Nguyễn Con sông hiền hòa ngoại vi thành phố Huế, đến đây, nép bên giấc ngủ nghìn năm vua chúa phong kín lịng rừng thơng u tịch Chảy bên di sản văn hóa ấy, sơng trở nên nghiêm trang hơn, khốc lên áo “trầm mặc” mang “triết lí cổ thi” cổ nhân Dịng sơng dịng chảy lịch sử bền bỉ chảy qua năm tháng vọng ngày hơm nay? Trên hành trình sơng mềm mại lụa, nhà văn “hướng ống kính máy quay” không gian xung quanh hai bên bờ sông Hình ảnh thu khơng gian văn hóa Huế thể cảnh sắc thiên nhiên lăng tẩm đền đài vua chúa thời Nguyễn: sông Hương trôi hai dãy đồi sừng sững thành quách Những đồi tạo nên mảng phản quang nhiều màu sắc trời tây nam thành phố,“sớm xanh, trưa vàng, chiều tím” Như vậy, sơng Hương vẻ đẹp cảnh sắc thiên nhiên Huế lại gương phản chiếu nét đẹp cảnh quan đất trời hai bên bờ sơng Khơng có sơng Hương, đồi ngoại vi Huế đẹp riêng vẻ đẹp long lanh, đa sắc màu khơng cịn “điểm cao đột khởi” xuất điểm nhìn văn hố, thưởng thức Sơng Hương “trung tâm cảnh”, linh hồn thiên nhiên cảnh vật - Về nghệ thuật: ( 0.5 điểm): Hình tượng sơng Hương miêu tả ngơn ngữ tinh tế, giàu chất thơ; lối hành văn hướng nội, mê đắm, tài hoa; nghệ thuật so sánh, nhân hóa sáng tạo, liên tưởng độc đáo,… 3.3.Nhận xét tính trữ tình bút kí Hồng Phủ Ngọc Tường (1.0 điểm) - Hoàng Phủ Ngọc Tường “vẽ” lên sông Hương chất liệu ngôn từ dáng điệu u kiều tạo hình sơng Hương ngoại vi thành phố Huế Nhà văn khơng tái lại cách chân thực dịng chảy địa lí tự nhiên sơng mà quan trọng biến thủy trình thành “hành trình tìm người yêu” người gái đẹp, dun dáng tình tứ Đây cảm nhận riêng, độc đáo đặc sắc nhà văn sơng Hương trước chảy vào lịng thành phố thân u - Sơng Hương qua nhìn lãng mạn Hồng Phủ Ngọc Tường gái dịu dàng, mơ mộng khát khao tìm tình yêu theo tiếng gọi trái tim - Vẻ đẹp sông Hương vẻ đẹp thiên nhiên người Huế Sáng tạo (0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ ) vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ) ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2022 Bài thi : Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ THAM KHẢO I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau: Điều chưa nói Trời không mưa buổi chiều Các em đẹp bất ngờ buổi sáng ngày bế giảng Cái khoảnh khắc em cầm sen tạo dáng Thướt tha áo dài điệu múa đằng xa Sau sân trường ngã ba Các em phải tự chọn lựa Lắm chông gai nhiều lời hứa Cám dỗ em, em phải biết giữ Đời người tránh phút “chùng chình” Ai có “bến quê” để lãng quên mơ ước Mong em bình tâm trước điều Và bền gan đến cuối hành trình Trái tim em thao thức mối tình Mối tình nói hay mối tình chưa ngỏ Những hạnh phúc ngào hay phút giây lầm lỡ Những nỗi nhớ không lời, cảm xúc không tên Và giấc mơ theo điệu múa cháy lên Cô lại, cánh chim bay Lau nước mắt tâm hồn trẻ Ngoài cửa sổ này, chân trời đợi em ( “Điều cô chưa nói”- Hà Thị Hạnh, Trích Văn học Tuổi trẻ, số 5+ năm 2014, tr 64 ) Thực yêu cầu sau đây: Câu 1: Bài thơ lời ai, nói với ai? Câu 2: Vẻ đẹp “em” ngày bế giảng lên qua hình ảnh nào? Câu 3: Tác giả muốn gửi gắm tâm qua hai câu thơ: Lau nước mắt tâm hồn trẻ Ngoài cửa sổ này, chân trời đợi em Câu 4: Anh/chị có đồng tình với quan điểm tác giả câu thơ “Sau sân trường ngã ba/ Các em phải tự chọn lựa” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu viết đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến:Tuổi trẻ cần sống có lĩnh để dám đương đầu với khó khăn thử thách Câu (5.0 điểm) […] Từ đây, tìm đường về, sông Hương vui tươi hẳn lên biển bãi xanh biếc vùng ngoại ô Kim Long, kéo nét thẳng thực yên tâm theo hướng tây nam – đơng bắc, phía đó, nơi cuối đường, nhìn thấy cầu trắng thành phố in ngần trời, nhỏ nhắn vành trăng non Giáp mặt thành phố Cồn Giã Viên, sông Hương uốn cánh cung nhẹ sang đến Cồn Hến; đường cong làm cho dịng sơng mềm hẳn đi, tiếng “vâng” khơng nói tình u Và vậy, giống sông Xen Pa-ri, sông Đa-nuýp Bu-đa-pét, sơng Hương nằm lịng thành phố yêu quý mình; Huế tổng thể giữ nguyên dạng đô thị cổ, trải dọc hai bờ sông Đầu cuối ngõ thành phố, nhánh sông đào mang nước sông Hương tỏa khắp phố phường với đa, cừa cổ thụ tỏa vầng u sầm xuống xóm thuyền xúm xít; từ nơi ấy, lập lòe đêm sương ánh lửa thuyền chài linh hồn xưa cũ mà khơng thành phố đại cịn nhìn thấy Những chi lưu ấy, với hai hịn đảo nhỏ sơng làm giảm hẳn lưu tốc dịng nước, khiến cho sơng Hương qua thành phố trôi chậm, thực chậm, hồ cịn mặt hồ n tĩnh Tơi đến Lê-nin-grat, có lúc đứng nhìn sơng Nê-va trôi đám băng lô xô, nhấp nháy trăm màu ánh sáng mặt trời mùa xuân, phiến băng chở hải âu nghịch ngợm đứng co lên chân, thích thú với thuyền xinh đẹp chúng đoàn tàu tốc hành với hành khách tí hon băng băng lướt qua trước cung điện Pê-téc-bua cũ để bể Ban-tích […] Hai nghìn năm trước, có người Hi Lạp tên Hê-ra-clít, khóc suốt đời dịng sông trôi qua nhanh, vậy! Lúc ấy, nhớ lại sông Hương tôi, thấy quý điệu chảy lặng lờ ngang qua thành phố… Đấy điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế, cảm nhận thị giác qua trăm nghìn ánh hoa đăng bồng bềnh vào đêm hội rằm tháng Bảy từ điện Hịn Chén trơi về, qua Huế ngập ngừng muốn muốn ở, chao nhẹ mặt nước vấn vương nỗi lịng (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng?, Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một, Nxb Giáo dục Việt Nam, tr.199-200, 2014) Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sơng Hương đoạn trích trên.Từ đó, bình luận ngắn “tơi” tài hoa, un bác Hoàng Phủ Ngọc Tường -Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM A Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống Tổ mơn trường - Sau cộng điểm tồn bài, làm tròn sau : lẻ 0,25 làm tròn thành 0,5; lẻ 0,75 làm tròn 1,0 điểm B Đáp án biểu điểm Phần I II Làm văn Đáp án biểu điểm I ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm) Bài thơ lời người cơ, nói với em học sinh chuẩn bị trường Vẻ đẹp “em” ngày bế giảng lên qua hình ảnh: em cầm sen tạo dáng, thướt tha áo dài điệu múa Qua hai câu thơ: Lau nước mắt tâm hồn trẻ/Ngoài cửa sổ này, chân trời đợi em, người cô bộc lộ tình cảm yêu mến, xúc động, niềm tin, niềm hi vọng vào em học sinh cuối cấp- hệ trẻ đất nước Đó lời nhắn nhủ, động viên em đường rộng mở, tương lai tươi sáng phía trước Học sinh trả lời ngắn gọn rõ ý theo quan điểm cá nhân giải thích hợp lí, tránh lối diễn đạt chung chung sáo rỗng II LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ ý kiến: Tuổi trẻ cần sống có lĩnh để dám đương đầu với khó khăn thử thách a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận Viết hoa lùi đầu dòng, khơng chấm xuống dịng Dung lượng khoảng 20 dịng viết tay Đảm bảo bố cục đoạn văn ( mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) b Xác định vấn đề nghị luận:Tuổi trẻ cần sống có lĩnh đển dám đương đầu với khó khăn, thử thách c Triển khai vấn đề nghị luận: Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề cần nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ vai trò củabản lĩnh sống để vượt qua khó khăn, thử thách * Giải thích: - Bản lĩnh tự khẳng định mình, bày tỏ quan điểm cá nhân có kiến riêng vấn đề Người Điểm 0,5 0,5 1,0 1,0 2,0 0,25 0,25 1,0 lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn * Phân tích, chứng minh - Ý nghĩa việc sống lĩnh + Sống lĩnh giúp cho thân có tự tin sống, từ đề mục tiêu dám thực chúng + Bên cạnh đó, người lĩnh dễ dàng thừa nhận sai sót, khuyết điểm tiếp thu hay, mới, hay + Trước cám dỗ sống, người lĩnh hồn tồn tự vệ tự ý thức điều cần phải làm * Bình luận, mở rộng Là học sinh, lĩnh biểu qua nhiều hành vi khác Đó bạn cương khơng thân quay cóp, chép kiểm tra Đó bạn sẵn sàng đứng lên nói sai sót bạn bè khuyên nhủ họ Khi mắc sai lầm, bạn tự giác thừa nhận sửa sai *Bài học nhận thức hành động: Khơng phải sinh có lĩnh Bản lĩnh người luyện qua gian lao thử thách, Bằng can đảm, học từ thất bại, đứng dậy từ vấp ngã, …mỗi dần tạo nên lĩnh kiên cường, d Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ e Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo; suy nghĩ, kiến giải mẻ nội dung nghệ thuật Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sơng Hương đoạn trích Từ đó, bình luận ngắn tơi tài hoa, un bác Hồng Phủ Ngọc Tường a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lý nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ 0,25 0,25 5,0 0.5 với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân b Xác định vấn đề nghị luận Vẻ đẹp sông Hương thành phố Huế tơi un bác, tài hoa Hồng Phủ Ngọc Tường c Triển khai vấn đề nghị luận - Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng - Học sinh xếp luận điểm theo nhiều cách bản, cần đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm vấn đề cần nghị luận * Về nội dung: a Cảm nhận vẻ đẹp sông Hương thành phố Huế - Khái qt vẻ đẹp sơng Hương phía thượng nguồn ngoại vi thành phố Huế - Đoạn chảy qua thành phố Huế, vẻ đẹp sông Hương cảm nhận nhiều góc độ: + Sơng Hương nhân hóa để thành thiếu nữ với tâm trạng “vui tươi, yên tâm” gặp người tình mong đợi Nó vừa e ấp kín đáo vừa tha thiết mãnh liệt “như tiếng khơng nói tình yêu” + Nhìn mắt hội họa: sông Hương chi lưu tạo nên đường nét thật mềm mại, tinh tế cổ kính + Cảm nhận âm nhạc: sông Hương điệu slow du dương, sâu lắng ngập tràn tình cảm b Bình luận ngắn gọn tơi tài hoa, un bác Hoàng Phủ Ngọc Tường - Quan sát tinh tường, tỉ mỉ, tưởng tượng phong phú (miêu tả sông Hương từ góc nhìn địa lí, hành trình sơng Hương tìm với Huế với tình nhân ) - Hồng Phủ Ngọc Tường vận dụng tri thức phong phú, hiểu biết sâu sắc nhiều mặt (địa lý, thơ ca, âm 0,5 5,0 nhạc, hội họa…) để làm giàu cho giá trị nhận thức đoạn trích nói riêng tác phẩm nói chung -Tác giả có hồn thơ thật văn xuôi để làm đẹp cho ngôn từ, để viết nên câu văn hay (“chiếc cầu trắng…nhỏ nhắn vành trăng non”, “sông Hương uốn cánh cung nhẹ… tiếng “vâng” khơng nói tình yêu”…) * Đánh giá chung: - Đoạn văn nhẹ nhàng với ngòi bút tinh tế, lối viết giàu cảm xúc, kết hợp miêu tả tự Các biện pháp nghệ thuật: so sánh, nhân hóa… sử dụng hiệu Tất cho thấy tơi Hồng Phủ Ngọc Tường thực tài hoa, un bác chân thành yêu sông Hương - xứ Huế - Liên hệ c Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ d Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo; suy nghĩ, kiến giải mẻ nội dung nghệ thuật đoạn thơ Tổng điểm 0,5 0,5 10.0 Lưu ý chung Đây đáp án mở, thang điểm không quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả ĐỀ THAM KHẢO ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2022 Bài thi : Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Những tình yêu thật thường không ồn hiểu đất nước hồi khốc liệt hiểu điều giác quan chén cơm ăn mắm ruốc giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc nắm đất mọc theo đường hành quân có thằng trai mười tám tuổi chưa biết nụ hôn người gái chưa biết lo toan phức tạp đời câu nói đượm nhiều sách nằm xuống đáy mắt vơ tư cịn đọng khoảng trời hạnh phúc cho hạnh phúc cho anh hạnh phúc cho hạnh phúc cho đất nước có thằng trai mười tám tuổi nhiều cực q, khóc nhiều lúc tức chửi bâng quơ phanh ngực áo mở trần chất mỉm cười trước lời lẽ to định khơng bỏ (Trích Thử nói hạnh phúc – Thanh Thảo, Thơ hay Việt Nam kỷ XX, NXB Văn hóa Thơng tin, 2006) Câu Xác định thể thơ đoạn trích (0,5 điểm) Câu Hãy khó khăn đất nước hồi khốc liệt nhắc đến đoạn trích (0,75 điểm) Câu Những dịng thơ sau giúp anh/chị hiểu trăn trở tác giả: hạnh phúc cho tôi/hạnh phúc cho anh/hạnh phúc cho chúng ta/hạnh phúc cho đất nước (0,75 điểm) Câu Anh/chị có đồng ý với quan điểm Những tình u thật thường khơng ồn khơng? Vì sao? (1,0 điểm) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ ý nghĩa văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) để trả lời cho câu hỏi: theo quan niệm thân hạnh phúc? Câu (5,0 điểm) Trong bút kí “Ai đặt tên cho dịng sơng?”, tác giả Hồng Phủ Ngọc Tường nhiều lần ví von vẻ đẹp sơng Hương: Lúc thượng nguồn: “Giữa lịng Trường Sơn, sơng Hương sống nửa đời gái Di- gan phóng khống man dại Rừng già hun đúc cho lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng Nhưng rừng già nơi đây, với cấu trúc đặc biệt lý giải mặt khoa học, chế ngự sức mạnh người gái để khỏi rừng, sơng Hương nhanh chóng mang sắc đẹp dịu dàng trí tuệ, trở thành người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở.” Khi ngoại vi thành phố Huế: “Phải nhiều kỉ qua đi, người tình mong đợi đến đánh thức người gái đẹp ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại Nhưng từ đầu vừa khỏi vùng núi, sông Hương chuyển dòng cách liên tục, vòng khúc quanh đột ngột, uốn theo đường cong thật mềm, tìm kiếm có ý thức để tới gặp thành phố tương lai nó.” Và tạm biệt kinh thành Huế: sông Hương “như sực nhớ điều chưa kịp nói, đột ngột đổi dịng, rẽ ngoặt sang hướng đơng tây để gặp lại thành phố lần cuối góc thị trấn Bao Vinh xưa cổ Đối với Huế, nơi chỗ chia tay dõi xa ngồi mười dặm trường đình Riêng với sơng Hương, vốn xi chảy cánh đồng phù sa êm nó, khúc quanh thực bất ngờ Có lạ với tự nhiên giống với người đây; để nhân cách hóa lên, gọi nỗi vương vấn, chút lẳng lơ kín đáo tình u Và giống nàng Kiều đêm tình tự, ngã rẽ này, sơng Hương chí tình trở lại tìm Kim Trọng nó, để nói lời thề trước biển cả…” (Hoàng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr198-201) Phân tích vẻ đẹp hình tượng sơng Hương lần miêu tả trên, từ làm bật nét tài hoa phong cách kí Hồng Phủ Ngọc Tường Hết Phần/Câ u I ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Điểm II Câu - Thể thơ tự - Những khó khăn nhắc tới: chén cơm mắm ruốc (sinh hoạt đạm bạc), giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc (bom đạn khốc liệt), nắm đất mọc theo đường hành quân (chết chóc, hy sinh) - Sự trăn trở, nghĩ suy người lính trẻ hạnh phúc cá nhân, người đất nước - Thể tinh thần trách nhiệm công dân trước vận mệnh dân tộc - Nêu rõ quan điểm thân: đồng tình hay khơng đồng tình Lí giải hợp lí, thuyết phục + Đồng tình: Những tình u thật thường khơng ồn cách thể tình yêu chân thành, giản dị hành động cụ thể, giản đơn mà ý nghĩa Những tình cảm chân thật khơng thiết phải nói lời hoa mĩ hay thể hành động khoa trương + Khơng đồng tình: Trong số trường hợp đặc biệt, tình cảm lớn lao cần thể hành động phi thường có tầm ảnh hưởng sức lan tỏa xã hội + Vừa đồng tình, vừa khơng đồng tình: kết hợp hai ý LÀM VĂN “Nói hạnh phúc” theo quan niệm thân (2,0 điểm) a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Nói hạnh phúc theo quan niệm thân c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ, nói hạnh phúc theo quan niệm thân Có thể theo hướng sau: - Hạnh phúc trạng thái thỏa nguyện người đạt điều 0,5đ 0,75 đ 0,75 đ 1,0đ 0,25 đ 0,25 đ 1,0đ Câu - Quan niệm hạnh phúc là: chia sẻ vật chất tinh thần; cống hiến, hi sinh; hưởng thụ vật chất đón nhận tình cảm từ người khác; hạnh phúc khoảnh khắc hay hạnh phúc dài lâu… - Hạnh phúc khiến sống tốt đẹp hơn, người sống nhân văn, nhân - Quan niệm hạnh phúc người, thời không giống nên hạnh phúc hay khơng cảm nhận tạo d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể sâu sắc vấn đề nghị luận Phân tích vẻ đẹp hình tượng sơng Hương đoạn văn, từ làm bật nét tài hoa phong cách kí Hoàng Phủ Ngọc Tường (5,0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề nghị luận; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận - Vẻ đẹp sông Hương qua đoạn trích - Nét tài hoa phong cách kí Hồng Phủ Ngọc Tường c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: *Giới thiệu khái quát tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường tác phẩm “Ai đặt tên cho dịng sơng?” *Cảm nhận vẻ đẹp sơng Hương qua ba lần miêu tả: – Vẻ đẹp sông Hương quan hệ với cảnh sắc thiên nhiên xứ Huế mang nét đặc trưng người cảnh vật nơi đây: + sông Hương thượng nguồn nguyên sơ, man dại, mãnh liệt 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5đ 0,5đ 2,0đ đầy quyến rũ (cô gái Di- gan) dịu dàng trí tuệ chiều sâu nhân cách dịng sơng lặng lẽ bồi đắp “phù sa” cho văn hóa Huế, góp phần tạo nên bảo tồn văn hóa thiên nhiên xứ sở + sông Hương ngoại vi thành phố mềm mại, đương xuân sắc với đường cong gợi cảm tuyệt mĩ + sông Hương lúc tạm biệt kinh thành với khúc rẽ ngoặt độc đáo, khám phá chiều sâu tính cách lãng mạn, đa cảm chung tình – Hành trình sông Hương từ thượng nguồn đến ngoại vi thành phố Huế hành trình đầy gian truân thử thách, từ làm bật diện mạo xinh đẹp, dịu dàng tính cách thủy chung, thâm trầm dịng sơng; – Vẻ đẹp sơng Hương thể niềm yêu da diết, niềm tự hào kiêu hãnh tác giả sơng q hương nói riêng xứ Huế nói chung * Làm bật nét tài hoa phong cách kí Hồng Phủ Ngọc 1,0đ Tường: – Vốn ngôn từ đẹp, tao nhã, tinh tế, lịch lãm; ví von, so sánh nhân hóa giàu chất thơ, chất nhạc, chất họa chất suy cảm, hướng nội làm nên nét tao riêng chất kí HPNT; quan sát tưởng tượng lăng kính tình u nhìn lãng mạn làm nên chất trữ tình riêng kí HPNT; – Giọng điệu Huế, trữ tình sâu lắng, đầy suy niệm d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt đ e Sáng tạo 0,5đ Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ  ... vấn đề nghị luận; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận - Vẻ đẹp sông Hương qua đoạn trích - Nét tài hoa phong cách kí Hồng Phủ Ngọc Tường c Triển khai vấn đề. .. vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận (0.5) Vẻ đẹp hình tượng sơng Hương qua đoạn trích, tính trữ tình bút kí Hoàng Phủ Ngọc Tường Triển khai vấn đề. .. Ngọc Tường, tác phẩm ? ?Ai đặt tên cho dịng sơng?” đoạn trích.(0.5 điểm) 3.2.Cảm nhận hình tượng sơng Hương (2.0 điểm) - Hình tượng sơng Hương đoạn trích đẹp phong phú: +Vẻ đẹp sông Hương trước vào