Bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 55 /2007/QĐ BGDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Hà Nội, ngày 28 tháng 9 năm 2007 QUYẾT ĐỊNH Ban hành Quy định Mức chất lượ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 55 /2007/QĐ-BGDĐT Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 28 tháng năm 2007 QUYẾT ĐỊNH Ban hành Quy định Mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn Nghị định số 86/2002/NĐ-CP ngày 05 tháng 11 năm 2002 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ, quan ngang Bộ; Căn Nghị định số 85/2003/NĐ-CP ngày 18 tháng năm 2003 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 166/2004/NĐ-CP ngày 16 tháng năm 2004 Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Căn Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, QUYẾT ĐỊNH: Điều Ban hành kèm theo Quyết định Quy định Mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học Điều Quyết định có hiệu lực thi hành sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công báo Quyết định thay Quyết định số 48/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 24 tháng 10 năm 2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định Mức chất lượng tối thiểu trường, điểm trường lớp học tiểu học (thí điểm) Điều Các ơng (bà) Chánh Văn phịng, Vụ trưởng Vụ Kế hoạch Tài chính, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc sở giáo dục đào tạo Hiệu trưởng trường tiểu học chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này/ Nơi nhận: - VP Chủ tịch nước; - VP Quốc hội; - VP Chính phủ; - UBVHGDTNTN nhi đồng Quốc hội; - Bộ TC, Bộ KHĐT, Ngân hàng NN; - Bộ Tư pháp (Cục kiểm tra văn QPPL); - Kiểm toán nhà nước; - Website Chính phủ; - Website Bộ GD&ĐT; - Như Điều 3; - Công báo; - Lưu: VT, Vụ PC, Vụ GDTH KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Đã kí Đặng Huỳnh Mai BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc QUY ĐỊNH Mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học (Ban hành kèm theo Quyết định số 55/2007/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Văn quy định mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học (sau viết tắt MCLTT) Quy định áp dụng cho trường tiểu học, bao gồm trường điểm trường; lớp tiểu học trường phổ thơng có nhiều cấp học trường chuyên biệt; sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học Điều Mức chất lượng tối thiểu MCLTT yêu cầu để đảm bảo chất lượng phù hợp với mục tiêu giáo dục tiểu học, xác định tiêu chí: tổ chức quản lý trường học; đội ngũ giáo viên; sở vật chất, trang thiết bị dạy học; thực chủ trương xã hội hoá giáo dục; chất lượng giáo dục hoạt động giáo dục Điều Mục đích MCLTT nhằm giúp cho trường tiểu học bước tiếp cận để đạt quy định Điều lệ trường tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành theo định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng năm 2007 (sau gọi Điều lệ trường tiểu học) MCLTT để xây dựng kế hoạch đầu tư nguồn lực cho giáo dục tiểu học, đặc biệt vùng khó khăn MCLTT tạo động lực thúc đẩy phấn đấu nhà trường cộng đồng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học, làm giảm khoảng cách chất lượng giáo dục vùng, miền khác nước MCLTT tạo điều kiện đảm bảo cho tất trẻ em hoàn cảnh thụ hưởng giáo dục mức cần thiết, bản, góp phần trì, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ, thực phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục trung học sở Chương II CÁC TIÊU CHÍ CỤ THỂ CỦA MỨC CHẤT LƯỢNG TỐI THIỂU Điều Tổ chức quản lý trường học Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng: Thực theo khoản 1, khoản Điều 17, khoản 1, khoản Điều 18 Điều lệ trường tiểu học Trường, điểm trường, lớp học: Số học sinh lớp, số lớp trường, số điểm trường thực theo khoản 1, khoản 3, khoản Điều 14 Điều lệ trường tiểu học; không học ba ca Thực nhiệm vụ quản lý: a) Nhà trường có kế hoạch phát triển trường đạt MCLTT phù hợp với tình hình thực tế nhà trường địa phương; b) Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương; c) Phân công nhiệm vụ cụ thể năm cho giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường bao gồm nhiệm vụ giáo dục, hỗ trợ trẻ em có hồn cảnh khó khăn trẻ em gái; d) Có số liệu theo dõi đánh giá theo quy định số lượng chất lượng giáo dục học sinh năm học năm học liên tiếp; e) Có kế hoạch biện pháp đạo quản lý lớp học điểm trường đảm bảo chất lượng giảng dạy; g) Có kế hoạch, thực phối hợp với sở giáo dục mầm non để chuẩn bị điều kiện thuận lợi cho học sinh trước vào học lớp 1; h) Thống kê theo dõi học sinh học trường số trẻ độ tuổi đến 14 tuổi không học (chia theo độ tuổi, giới tính, thành phần dân tộc, khuyết tật, tàn tật, có hồn cảnh khó khăn); i) Cơng khai nguồn thu, chi năm hiệu trưởng quản lý; k) Có sổ liên lạc với cha mẹ người giám hộ học sinh Điều Đội ngũ giáo viên Trình độ chuẩn đào tạo: Có tốt nghiệp trung cấp sư phạm trở lên Số lượng: Đối với trường tiểu học dạy buổi ngày biên chế bình quân 1,20 giáo viên lớp; trường tiểu học dạy hai buổi ngày biên chế bình quân 1,50 giáo viên lớp 3 Phẩm chất đạo đức: a) Thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật; b) Có lối sống trung thực, lành mạnh thái độ hợp tác với đồng nghiệp; c) Quan hệ tốt với cộng đồng, với cha mẹ học sinh; d) Gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh Được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ thường xuyên, chuyên đề năm theo quy định; tập huấn giáo dục trẻ em có hồn cảnh khó khăn Thực nhiệm vụ: a) Giảng dạy giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục kế hoạch dạy học Có kế hoạch dạy học học kỳ phù hợp Hiệu trưởng duyệt Hàng tuần có lịch báo giảng; b) Khi lên lớp phải có có giáo án soạn phục vụ giảng dạy, sử dụng đồ dùng dạy học hiệu Thường xuyên áp dụng, cải tiến, đổi phương pháp giảng dạy Dự giờ, rút kinh nghiệm đồng nghiệp tiết/1 học kỳ; c) Đánh giá khách quan, xác, đối xử công với tất học sinh Quan tâm phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu; d) Có kế hoạch giúp đỡ, động viên học sinh khuyết tật, tàn tật, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh gia đình nghèo có hồn cảnh khó khăn khác; e) Có kế hoạch với mốc thời gian cụ thể để phấn đấu đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Điều Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Cơ sở vật chất: a) Trường có phịng giáo viên, phịng hiệu trưởng, văn phịng, thư viện, phòng để thiết bị đồ dùng dạy học, phịng y tế học đường; Điểm trường có phịng giáo viên, tủ hộp đựng tài liệu, thiết bị đồ dùng dạy học, tủ thuốc y tế; b) Trường, điểm trường đặt nơi an toàn, thuận tiện cho học sinh học, độ dài đường đến trường, điểm trường học sinh không km; môi trường xung quanh khơng có tác động tiêu cực việc giáo dục, giảng dạy, học tập; có sân chơi đủ để tổ chức sinh hoạt tập thể toàn trường, điểm trường; có hàng rào bảo vệ; có khu vệ sinh riêng biệt cho nam nữ; có giếng nguồn nước khác; khơng có nhà ở, hàng qn khn viên trường, điểm trường; c) Phịng học xây dựng quy cách, đủ ánh sáng; trang bị đủ bảng, bàn ghế cho giáo viên, bàn ghế cho học sinh đảm bảo yêu cầu vệ sinh trường học; có đủ điều kiện cho học sinh khuyết tật, tàn tật học tập hoà nhập Trang thiết bị dạy học: a) Trường có thiết bị dạy học tối thiểu tài liệu dạy học cho khối lớp, có báo tạp chí phục vụ cơng tác giáo dục; b) Mỗi giáo viên có văn phịng phẩm cần thiết trình giảng dạy; sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn giảng dạy tài liệu cần thiết khác theo yêu cầu khối, lớp mà giáo viên dạy Tài liệu, đồ dùng học tập cho học sinh: a) Mỗi học sinh phải có sách giáo khoa, đồ dùng học tập tối thiểu bút; b) Học sinh người dân tộc thiểu số có khó khăn sử dụng tiếng Việt cung cấp tài liệu, đồ dùng học tập tăng cường tiếng Việt, bồi dưỡng tiếng Việt buổi học thứ hai để học tốt môn học khác Điều Thực chủ trương xã hội hóa giáo dục Có ban đại diện cha mẹ học sinh lớp trường Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với nhà trường thực hoạt động giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, hiệu Tổ chức hoạt động tuyên truyền nhiều hình thức để tăng thêm hiểu biết cộng đồng mục tiêu, nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục tiểu học Huy động tham gia gia đình cộng đồng để học sinh có đủ phương tiện dụng cụ học tập tối thiểu, việc bảo vệ, bảo dưỡng, bảo quản sở vật chất nhà trường góp phần cải thiện chất lượng làm đẹp khung cảnh sư phạm nhà trường Điều Chất lượng giáo dục hoạt động giáo dục Nhà trường có kế hoạch tập trung giảng dạy hai môn Tiếng Việt Toán, bám sát yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh để đảm bảo chất lượng dạy học, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương Trường có kế hoạch tổ chức tốt hoạt động lên lớp cho học sinh theo chủ đề ngày lễ lớn, vận động trẻ em đặc biệt trẻ em tàn tật, khuyết tật tới trường Bảo đảm hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ địa phương, có kế hoạch thực để đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, kế hoạch trì, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Huy động tối đa trẻ tuổi vào lớp 1, tỉ lệ nhập học độ tuổi 85%, trẻ 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 90% trở lên Chương III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều Trách nhiệm trường tiểu học Vào cuối năm học, nhà trường phối hợp với uỷ ban nhân dân xã, phường, thị trấn (sau gọi chung cấp xã) tiến hành kiểm tra, đánh giá theo tiêu chí MCLTT quy định Chương II Quy định Biên đánh giá hiệu trưởng ký, có xác nhận uỷ ban nhân dân cấp xã gửi phòng giáo dục đào tạo trước khai giảng năm học Điều 10 Trách nhiệm phòng giáo dục đào tạo Thực công tác kiểm kê MCLTT năm Xây dựng kế hoạch cụ thể để thực MCLTT địa bàn huyện, quận, thành phố thuộc tỉnh (sau gọi chung cấp huyện) nhằm đảm bảo công giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn Giám sát việc thực MCLTT trường điểm trường địa bàn Kiểm tra, đánh giá trường theo tiêu chí MCLTT đề nghị uỷ ban nhân dân cấp huyện công nhận Điều 11 Trách nhiệm sở giáo dục đào tạo Giám sát, đánh giá việc thực MCLTT; xác định phương thức thực công tác cải thiện chất lượng giáo dục đơn vị cấp huyện Xây dựng chương trình đầu tư MCLTT phịng giáo dục đào tạo đề nghị; kiểm tra tính thống số liệu MCLTT trường điểm trường địa bàn đơn vị cấp huyện Hỗ trợ chương trình tập huấn MCLTT lập kế hoạch, tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật, tàn tật, tăng cường tham gia quyền địa phương cộng đồng Điều 12 Trách nhiệm uỷ ban nhân dân cấp Quản lý, đạo đơn vị, tổ chức thuộc quyền quản lý đảm bảo điều kiện đội ngũ giáo viên, tài chính, sở vật chất, thiết bị dạy học cho trường điểm trường để đạt MCLTT Chỉ đạo cấp quản lý giáo dục thuộc quyền quản lý thực việc xây dựng, đánh giá trường tiểu học đạt MCLTT Chỉ đạo việc sử dụng hiệu kinh phí dự án từ chương trình mục tiêu nguồn vốn huy động cộng đồng để đầu tư xây dựng trường tiểu học đạt MCLTT Uỷ ban nhân dân cấp huyện kiểm tra định công nhận trường tiểu học đạt MCLTT Điều 13 Kiểm tra, công nhận, đầu tư Hằng năm, theo tiêu chí MCLTT quy định Chương II Quy định này, trường tiểu học tự kiểm tra, đánh giá, đạt MCLTT trường gửi hồ sơ đến phịng giáo dục đào tạo đề nghị công nhận trường tiểu học đạt MCLTT Phòng giáo dục đào tạo kiểm tra đề nghị uỷ ban nhân dân cấp huyện xem xét, định công nhận trường tiểu học đạt MCLTT Trong trường hợp trường chưa đạt MCLTT phịng giáo dục đào tạo có kế hoạch đầu tư chuyên môn, sở vật chất Điều 14 Hồ sơ công nhận Biên tự kiểm tra, đánh giá trường tiểu học theo tiêu chí MCLTT Biên kiểm tra, đánh giá văn đề nghị công nhận trường tiểu học đạt MCLTT phòng giáo dục đào tạo KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Đã kí Đặng Huỳnh Mai ... Hạnh phúc QUY ĐỊNH Mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học (Ban hành kèm theo Quyết định số 55/2007/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều... học Điều Mức chất lượng tối thiểu MCLTT yêu cầu để đảm bảo chất lượng phù hợp với mục tiêu giáo dục tiểu học, xác định tiêu chí: tổ chức quản lý trường học; đội ngũ giáo viên; sở vật chất, trang... ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Văn quy định mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học (sau viết tắt MCLTT) Quy định áp dụng cho trường tiểu học, bao gồm trường điểm trường;