BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 42/2012/TT BGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Hà Nội, ngày 23 tháng 11 năm 2012 THÔNG TƯ Ban hành Quy định về tiêu chuẩn[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 42/2012/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 23 tháng 11 năm 2012 THÔNG TƯ Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Nghị định số 36/2012/NĐ-CP ngày 18 tháng năm 2012 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức bộ, quan ngang bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Xét đề nghị Cục trưởng Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên: Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xun Điều Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 06 tháng 01 năm 2013 Thông tư thay Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học; Quyết định số 80/2008/QĐBGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông; Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở; Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông Điều Chánh Văn phịng, Cục trưởng Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, Thủ trưởng đơn vị có liên quan tḥc Bợ Giáo dục Đào tạo, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, giám đốc sở giáo dục đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ Nơi nhận: - Văn phịng Chính phủ; - Văn phịng Quốc hợi; - Ban Tun giáo TƯ; - UBVHGDTNTNNĐ của QH; - Cục KTrVBQPPL (Bộ Tư pháp); - Như Điều 3; - Cơng báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Cục KTKĐCLGD KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Vinh Hiển QUY ĐỊNH Về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên (Ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Văn quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên; bao gồm: Quy định chung; tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học, trường trung học, trung tâm giáo dục thường xuyên; quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục; tổ chức thực Văn áp dụng đối với: a) Trường tiểu học thuộc loại hình hệ thống giáo dục quốc dân; b) Trường trung học sở; trường trung học phổ thơng; trường phổ thơng có nhiều cấp học; trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện; trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh; trường phổ thông dân tộc nội trú trực thuộc Bộ; trường phổ thông dân tộc bán trú; trường chuyên (sau gọi chung trường trung học) tḥc loại hình hệ thống giáo dục quốc dân; c) Trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh; trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau gọi chung trung tâm giáo dục thường xuyên) hệ thống giáo dục quốc dân; d) Tổ chức cá nhân có liên quan Điều Giải thích từ ngữ Trong văn này, một số từ ngữ hiểu sau: Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục yêu cầu sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên để đảm bảo chất lượng giáo dục Mỗi tiêu chuẩn bao gồm tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục ký hiệu chữ số Ả - rập Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục yêu cầu sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên nội dung cụ thể của tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí có số đánh giá chất lượng giáo dục ký hiệu chữ a, b, c 3 Chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục yêu cầu sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên nội dung cụ thể của tiêu chí Kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên hoạt động đánh giá (bao gồm tự đánh giá đánh giá ngoài) để xác định mức độ sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục việc công nhận sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của quan quản lý nhà nước Tự đánh giá sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên hoạt động tự xem xét, kiểm tra, đánh giá của sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Đánh giá sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên hoạt động đánh giá của quan quản lý nhà nước nhằm xác định mức độ đạt tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Điều Mục đích kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên (sau gọi chung sở giáo dục) nhằm giúp sở giáo dục xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục; thông báo công khai với quan quản lý nhà nước xã hội thực trạng chất lượng của sở giáo dục; để quan quản lý nhà nước đánh giá công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Điều Nguyên tắc kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục Độc lập, khách quan, pháp luật Trung thực, công khai, minh bạch Chương II TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC, TRƯỜNG TRUNG HỌC, TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Mục TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC Điều Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng hội đồng tư vấn khác); b) Có tổ chức Đảng Cợng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cợng sản Hồ Chí Minh, Đợi Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh tổ chức xã hợi khác; c) Có tổ chun mơn tổ văn phòng Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh một lớp theo quy định; c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ của tổ chun mơn, tổ văn phịng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học a) Có cấu tổ chức theo quy định; b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học thực sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực nhiệm vụ của tổ theo quy định Chấp hành chủ trương, sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, lãnh đạo, đạo của cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động của nhà trường a) Thực thị, nghị của cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành của quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ của quan quản lý giáo dục; b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động của nhà trường Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua theo quy định a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực c̣c vận đợng, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành quy định của Nhà nước Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định a) Thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học; b) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học quy định khác của pháp luật; c) Quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hợi trường a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngợ đợc thực phẩm, phịng tránh tệ nạn xã hội của nhà trường; b) Đảm bảo an tồn cho học sinh cho cán bợ, giáo viên, nhân viên nhà trường; c) Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Điều Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng q trình triển khai hoạt động giáo dục a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ năm trở lên (khơng kể thời gian tập sự); b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học; c) Được bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định Số lượng, trình đợ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định; b) Giáo viên dạy môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đợi Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định; c) Giáo viên đạt trình đợ chuẩn 100%, chuẩn 20% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 40% trở lên vùng khác Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền của giáo viên a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, có 50% xếp loại trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt 5%; c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học của pháp luật Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế đợ, sách đội ngũ nhân viên của nhà trường a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định; b) Nhân viên kế tốn, văn thư, y tế, viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị dạy học có trình đợ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc; c) Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo chế đợ, sách theo quy định Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học của pháp luật a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh; b) Thực đầy đủ nhiệm vụ của học sinh quy định hành vi học sinh không làm; c) Được đảm bảo quyền theo quy định Điều Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường tiểu học a) Diện tích khn viên u cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định; b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị của phòng học đảm bảo quy định của Điều lệ trường tiểu học; b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bợ Y tế; c) Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng lớp học đảm bảo quy định vệ sinh trường học của Bộ Y tế Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định của Điều lệ trường tiểu học a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định; b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định; c) Có loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt đợng giáo dục đáp ứng u cầu Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt đợng giáo dục a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ; b) Có nhà để xe cho cán bợ, giáo viên, nhân viên học sinh; c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; c) Bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo; c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học năm Điều Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tổ chức hiệu hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức cuộc họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh; c) Huy đợng sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định của tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tợc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hố dân tợc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục Điều Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn của quan quản lý giáo dục địa phương a) Có kế hoạch hoạt đợng chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nợi dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế của địa phương; c) Thực bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Các hoạt đợng ngồi lên lớp của nhà trường a) Có chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt đợng giáo dục ngồi lên lớp năm; b) Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia hoạt đợng ngồi lên lớp Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi của địa phương a) Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn tượng tái mù chữ địa phương; b) Tổ chức thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy đợng trẻ đợ tuổi học; c) Có biện pháp hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường Kết xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt 90% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 95% vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại đạt 30% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 40% vùng khác; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt 10% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 15% vùng khác Tổ chức hoạt đợng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường a) Có hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường Hiệu hoạt động giáo dục của nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 95% trở lên vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 50% trở lên vùng khác; 10 b) Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực của trung tâm, với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương nhằm đáp ứng nhu cầu học thường xuyên, học suốt đời của mọi tầng lớp nhân dân; c) Chiến lược phát triển sở giáo dục đào tạo phê duyệt công bố công khai hình thức niêm yết tại trung tâm, đăng tải phương tiện thông tin đại chúng tại địa phương website của sở giáo dục đào tạo website của trung tâm (nếu có) Thực công tác điều tra nhu cầu học tập của xã hội để xây dựng kế hoạch hoạt động a) Tổ chức điều tra nhu cầu học tập của người dân địa bàn; b) Sử dụng kết điều tra để xây dựng kế hoạch hoạt động đáp ứng nhu cầu học tập của người dân; c) Chủ động tham gia xây dựng phong trào học thường xuyên, học suốt đời xây dựng xã hội học tập Thực công tác quản lý chuyên môn theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo a) Xây dựng kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, học kỳ, năm học; b) Có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động; thực quản lý chuyên môn, kiểm tra nội bộ theo quy định; c) Quản lý hồ sơ, sổ sách theo quy định theo Luật Lưu trữ Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học viên theo quy định của pháp luật, theo Quy chế tổ chức hoạt đợng của trung tâm a) Có kế hoạch xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm theo quy định; b) Thực đầy đủ nhiệm vụ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên quản lý học viên; c) Huy động tối đa đội ngũ giáo viên sẵn có của địa phương người có kinh nghiệm, tâm huyết tham gia giảng dạy chương trình đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ chuyển giao công nghệ Thực quản lý tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước a) Có hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản liên quan quy chế chi tiêu nội bộ theo quy định; b) Lập dự toán, thực thu, chi, tốn báo cáo tài chính, kiểm kê tài sản theo quy định; c) Quản lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; thực cơng khai tài kiểm tra tài theo quy định 19 Chấp hành chủ trương, sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của quyền địa phương của quan quản lý giáo dục cấp; thực phong trào thi đua a) Thực chủ trương, sách của Đảng pháp luật của Nhà nước liên quan đến giáo dục thường xuyên; chấp hành đạo, quản lý của cấp ủy Đảng, quyền địa phương; đạo trực tiếp chuyên môn, nghiệp vụ của quan quản lý giáo dục cấp trên; b) Tổ chức, trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành quy định của Nhà nước; c) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất với quan chức có thẩm quyền Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học viên cho cán bợ, giáo viên, nhân viên; phịng chống bạo lực, phịng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hợi a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, dịch bệnh, ngợ đợc thực phẩm; phịng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trung tâm; b) Đảm bảo an toàn cho học viên cho cán bợ, giáo viên, nhân viên; c) Khơng có tượng kì thị, vi phạm giới, bạo lực trung tâm Điều 16 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học viên Cán bợ quản lý a) Giám đốc, phó giám đốc trung tâm đạt yêu cầu theo Chuẩn giám đốc trung tâm, Quy chế tổ chức hoạt động của trung tâm giáo dục thường xuyên; b) Hằng năm, giám đốc, phó giám đốc đánh giá đạt từ loại trở lên theo Chuẩn giám đốc trung tâm; c) Có đủ cán bợ quản lý cấp phịng (tổ) theo quy định của Quy chế tổ chức hoạt động của trung tâm Giáo viên a) Có số lượng giáo viên hữu đảm bảo để tổ chức lớp học; số lượng giáo viên thỉnh giảng đáp ứng quy mô tổ chức hoạt động giáo dục đào tạo của trung tâm; b) Giáo viên giảng dạy chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng, chứng của hệ thống giáo dục quốc dân đạt tiêu chuẩn tương ứng với cấp học của giáo dục quy; giáo viên dạy chương trình khác đạt tiêu chuẩn theo quy định; 20 c) Thực nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề tự bồi dưỡng nâng cao trình đợ chun mơn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu phương pháp giáo dục tích cực; sử dụng công nghệ thông tin hoạt đợng chun mơn Nhân viên a) Có số lượng phù hợp với quy mô của trung tâm; b) Nhân viên kế tốn có trình đợ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo công việc đảm nhiệm; c) Thực đầy đủ hoàn thành nhiệm vụ giao Học viên a) Được phổ biến đầy đủ mục tiêu, chương trình giáo dục, yêu cầu kiểm tra đánh giá, điều kiện tốt nghiệp, nội quy, quy định của trung tâm; quy định của pháp luật, sách, chủ trương, đường lối của Đảng Nhà nước; b) Được cung ứng dịch vụ sinh hoạt, tư vấn, hỗ trợ tìm hiểu nghề nghiệp tìm kiếm việc làm; tạo điều kiện để tham gia hoạt đợng văn hố, thể thao, giải trí ngoại khóa, hoạt đợng đồn thể; c) Thực đầy đủ nhiệm vụ của học viên quy định hành vi học viên không làm Cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo quyền lợi theo quy định của pháp luật a) Được đảm bảo điều kiện để thực nhiệm vụ; b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình đợ chuyên môn, nghiệp vụ; hưởng lương, phụ cấp chế độ khác học để nâng cao trình đợ chun mơn, nghiệp vụ theo quy định; c) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; hưởng mọi quyền lợi vật chất, tinh thần theo quy định của pháp luật Điều 17 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị Cơ sở vật chất tối thiểu đáp ứng nhiệm vụ của trung tâm a) Có khn viên, tường rào bao quanh, biển tên của trung tâm; b) Có phịng làm việc của giám đốc, phó giám đốc, phịng làm việc của kế tốn, thủ quỹ, văn thư, phịng họp hợi đồng, phịng làm việc của phịng (tổ) chun mơn; c) Có thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên học viên; phòng bảo vệ; nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà để xe cho học viên Phòng học đảm bảo yêu cầu theo quy định 21 a) Phòng học đảm bảo diện tích, ánh sáng, an tồn, có đủ thiết bị phục vụ giảng dạy học tập; b) Phòng học tin học, ngoại ngữ nối mạng internet; c) Phòng thí nghiệm, xưởng (phịng) thực hành có đủ thiết bị thí nghiệm tối thiểu, thiết bị dạy nghề theo yêu cầu của chương trình giáo dục Các cơng trình phục vụ sinh hoạt a) Có phịng y tế với trang thiết bị y tế tối thiểu trường học tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định; b) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên học viên, hệ thống cung cấp nước, nước đạt tiêu chuẩn; c) Có phịng nghỉ cho giáo viên, khu vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học viên, riêng nam nữ, đảm bảo vệ sinh môi trường theo quy định Khai thác, tận dụng sở vật chất sẵn có của địa phương để mở rợng hoạt đợng giáo dục của trung tâm a) Khai thác, tận dụng tối đa phòng học của trường trung học sở, trung học phổ thơng, nhà văn hóa, hợi trường của địa phương; b) Khai thác, sử dụng nhà xưởng, phịng thực hành, phịng thí nghiệm, sở sản xuất, kinh doanh tại địa phương; c) Liên kết với hệ thống thư viện của địa phương, của sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học để khai thác nguồn tài liệu, học liệu đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên học viên Điều 18 Tiêu chuẩn 4: Cơng tác xã hội hố giáo dục Chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương để thực nhiệm vụ trị a) Tuyên truyền, nâng cao nhận thức của nhân dân lợi ích của việc học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập; b) Huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất môi trường giáo dục; không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục; c) Tổ chức chương trình giáo dục thường xuyên để đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời của nhân dân địa bàn Phối hợp với tổ chức đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng phát triển trung tâm a) Có hình thức phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; 22 b) Huy đợng sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định của tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học viên học giỏi hỗ trợ học viên có hồn cảnh khó khăn c) Thực tốt chương trình phối hợp hoạt động nhằm hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người, thuộc mọi lứa tuổi, thành phần kinh tế tham gia học tập, góp phần xây dựng xã hội học tập Thực hiệu việc liên kết với ban ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp a) Liên kết với ban ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp để xây dựng chương trình, tài liệu, học liệu phục vụ cơng tác đào tạo; b) Liên kết với ban ngành, tổ chức đồn thể, doanh nghiệp để huy đợng người theo học chương trình đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ chuyển giao công nghệ; c) Liên kết với ban ngành, tổ chức đồn thể, doanh nghiệp để hỗ trợ tìm việc làm cho học viên Điều 19 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Thực chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng, chứng của hệ thống giáo dục quốc dân a) Có kế hoạch hoạt đợng chun mơn chi tiết cho năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực kế hoạch thời gian năm học, khóa học, kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định; c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch Xây dựng thực chương trình bồi dưỡng ngắn hạn a) Chủ động xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng ngắn hạn tḥc nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội, đáp ứng nhu cầu đa dạng của mọi tầng lớp nhân dân đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; b) Các chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ thực theo thời gian linh hoạt phương thức tổ chức dạy học đa dạng, tạo điều kiện thuận lợi cho người học; c) Thực chương trình phê duyệt; định kỳ rà sốt, đánh giá mức đợ phù hợp của chương trình để điều chỉnh cho phù hợp Tổ chức có hiệu hoạt đợng hỗ trợ giáo dục a) Dành thời gian cho học viên tham gia hoạt đợng ngoại khóa, văn nghệ, thể thao phù hợp; 23 b) Xây dựng kế hoạch tổ chức thực công tác giáo dục truyền thống dân tợc, tình u q hương đất nước, kỹ sống cho học viên với hình thức đa dạng phù hợp; c) Đăng ký quan có thẩm quyền phân cơng chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng; chăm sóc thương binh, gia đình liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương Đảm bảo yêu cầu liên kết với sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học để thực chương trình giáo dục thường xuyên lấy văn của hệ thống giáo dục quốc dân a) Đảm bảo yêu cầu sở vật chất, thiết bị cán bộ quản lý phù hợp với yêu cầu của ngành liên kết đào tạo; b) Quản lý giáo viên thỉnh giảng, quản lý học viên để đảm bảo chất lượng đào tạo; c) Thực trách nhiệm theo hợp đồng liên kết đào tạo; thực chế đợ báo cáo với quan có thẩm quyền việc liên kết đào tạo Kết giáo dục hiệu giáo dục a) Kết xếp loại học lực, hạnh kiểm của học viên theo học chương trình xóa mù chữ giáo dục tiếp tục sau biết chữ, chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học sở chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông đáp ứng mục tiêu giáo dục; b) Học viên học chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ có khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn; c) Học viên hồn thành chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao cơng nghệ góp phần đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hợi của địa phương Chương III QUY TRÌNH VÀ CHU KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CƠ SỞ GIÁO DỤC Mục QUY TRÌNH, CHU KỲ, ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CƠ SỞ GIÁO DỤC Điều 20 Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục gồm bước sau: Tự đánh giá của sở giáo dục Đăng ký đánh giá của sở giáo dục Đánh giá sở giáo dục 24 Công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục Điều 21 Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục năm, tính từ thời gian ký định cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục Cơ sở giáo dục công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ cấp độ theo Điều 31 của Quy định này, sau năm học thực tự đánh giá, đăng ký đánh giá ngồi để đạt cấp đợ cao Điều 22 Điều kiện thực kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục Cơ sở giáo dục thực kiểm định chất lượng giáo dục có đủ điều kiện sau: Có đủ khối lớp học Có mợt khố học sinh hồn thành chương trình giáo dục phổ thơng, mợt khố học viên hồn thành chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng, chứng thuộc hệ thống giáo dục quốc dân của tất khối lớp học có tại sở giáo dục Mục TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC Điều 23 Quy trình tự đánh giá Quy trình tự đánh giá của sở giáo dục gồm bước sau: Thành lập hội đồng tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Thu thập, xử lý phân tích minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá Điều 24 Hội đồng tự đánh giá Hiệu trưởng (giám đốc) định thành lập hội đồng tự đánh giá của sở giáo dục Hợi đồng tự đánh giá có thành viên Thành phần của hội đồng tự đánh giá: a) Chủ tịch hội đồng tự đánh giá hiệu trưởng (giám đốc) sở giáo dục; b) Phó chủ tịch hợi đồng tự đánh giá phó hiệu trưởng (phó giám đốc) sở giáo dục; 25 c) Thư ký hội đồng tự đánh giá thư ký hội đồng trường (trung tâm) tổ trưởng tổ văn phịng tổ trưởng tổ chun mơn trưởng bợ phận khác (nếu có) của sở giáo dục; d) Các thành viên khác: Đại diện hội đồng trường trường công lập hội đồng quản trị trường tư thục; tổ trưởng tổ chun mơn, tổ trưởng tổ văn phịng, trưởng bợ phận khác (nếu có); đại diện cấp ủy Đảng tổ chức đoàn thể Điều 25 Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn hội đồng tự đánh giá Hợi đồng tự đánh giá có chức triển khai tự đánh giá tư vấn cho hiệu trưởng (giám đốc) biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của sở giáo dục Nhiệm vụ quyền hạn của hội đồng tự đánh giá a) Hợi đồng tự đánh giá có nhiệm vụ: Xây dựng kế hoạch tự đánh giá; thu thập, xử lý phân tích minh chứng; viết báo cáo tự đánh giá; bổ sung, hoàn thiện báo cáo tự đánh giá quan quản lý trực tiếp sở giáo dục yêu cầu; công bố báo cáo tự đánh giá; lưu trữ sở liệu tự đánh giá của sở giáo dục; b) Chủ tịch hội đồng chịu trách nhiệm điều hành hoạt động của hội đồng, phân công nhiệm vụ cho thành viên; phê duyệt kế hoạch tự đánh giá; thành lập nhóm thư ký nhóm cơng tác để triển khai hoạt đợng tự đánh giá; đạo q trình thu thập, xử lý, phân tích minh chứng; hồn thiện báo cáo tự đánh giá; giải vấn đề phát sinh q trình triển khai tự đánh giá; c) Phó chủ tịch hội đồng thực nhiệm vụ chủ tịch hội đồng phân công, điều hành hội đồng chủ tịch hội đồng uỷ quyền; d) Thư ký hội đồng, uỷ viên hội đồng thực công việc chủ tịch hội đồng phân công chịu trách nhiệm công việc giao Hội đồng tự đánh giá đề nghị hiệu trưởng (giám đốc) thuê chuyên gia tư vấn để giúp hội đồng triển khai tự đánh giá cần thiết Chuyên gia tư vấn phải có hiểu biết sâu kiểm định chất lượng giáo dục kỹ thuật tự đánh giá Mục ĐĂNG KÝ ĐÁNH GIÁ NGOÀI CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC Điều 26 Hồ sơ đăng ký đánh giá sở giáo dục Hồ sơ đăng ký đánh giá của sở giáo dục gồm: Cơng văn đăng ký đánh giá ngồi Báo cáo tự đánh giá (2 bản) 26 Điều 27 Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá sở giáo dục Phòng giáo dục đào tạo huyện, quận, thị xã, thành phố trực tḥc tỉnh (sau gọi chung phịng giáo dục đào tạo) có trách nhiệm: a) Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá của sở giáo dục thuộc quyền quản lý, thông báo văn cho sở giáo dục biết hồ sơ chấp nhận yêu cầu tiếp tục hoàn thiện; b) Gửi hồ sơ đăng ký đánh giá của sở giáo dục chấp nhận sở giáo dục đào tạo Sở giáo dục đào tạo có trách nhiệm: a) Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá ngồi từ phịng giáo dục đào tạo thơng báo cho phịng giáo dục đào tạo biết hồ sơ chấp nhận để đánh giá yêu cầu tiếp tục hoàn thiện; b) Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá từ các sở giáo dục thuộc quyền quản lý thông báo cho sở giáo dục biết hồ sơ chấp nhận để đánh giá yêu cầu tiếp tục hoàn thiện Việc tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá sở giáo dục thuộc bộ, ngành thực theo hướng dẫn riêng của Bộ Giáo dục Đào tạo Mục ĐÁNH GIÁ NGỒI CƠ SỞ GIÁO DỤC Điều 28 Quy trình đánh giá ngồi Quy trình đánh giá ngồi sở giáo dục gồm bước sau: Nghiên cứu hồ sơ đánh giá Khảo sát sơ bộ tại sở giáo dục Khảo sát thức tại sở giáo dục Dự thảo báo cáo đánh giá Lấy ý kiến phản hồi của sở giáo dục dự thảo báo cáo đánh giá Hoàn thiện báo cáo đánh giá Điều 29 Đoàn đánh giá sở giáo dục Cơ cấu tổ chức của đoàn đánh giá sở giáo dục a) Đoàn đánh giá sở giáo dục (sau gọi tắt đoàn đánh giá ngoài) có từ đến thành viên, giám đốc sở giáo dục đào tạo định thành lập Thành phần đoàn đánh giá gồm: 27 - Trưởng đồn hiệu trưởng (giám đốc) phó hiệu trưởng (phó giám đốc) sở giáo dục tương ứng với sở giáo dục đánh giá trưởng phịng, phó trưởng phịng giáo dục đào tạo, trưởng phịng, phó trưởng phịng phịng chức của sở giáo dục đào tạo; - Thư ký thành viên của đồn cán bợ quản lý, giáo viên của sở giáo dục tương ứng với sở giáo dục đánh giá ngoài, cán bợ của phịng giáo dục đào tạo, sở giáo dục đào tạo có kinh nghiệm triển khai đánh giá chất lượng giáo dục b) Cơ cấu tổ chức của đồn đánh giá ngồi sở giáo dục tḥc bộ, ngành thực theo hướng dẫn riêng của Bộ Giáo dục Đào tạo Tiêu chuẩn của thành viên đồn đánh giá ngồi: Có tư cách đạo đức tốt, trung thực khách quan; trước tại không làm việc tại sở giáo dục đánh giá ngồi; có năm cơng tác ngành giáo dục; hồn thành chương trình đào tạo, tập huấn đánh giá ngồi Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức Nhiệm vụ của đoàn đánh giá a) Đoàn đánh giá ngồi có nhiệm vụ: Khảo sát, đánh giá xác định mức độ sở giáo dục đáp ứng tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục; đề nghị công nhận không công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục; b) Trưởng đoàn chịu trách nhiệm điều hành hoạt đợng của đồn đánh giá ngồi phân cơng nhiệm vụ cho thành viên; c) Thư ký chuẩn bị báo cáo, biên bản, tổng hợp kết đánh giá giúp trưởng đoàn triển khai hoạt đợng đánh giá ngồi; d) Các thành viên khác thực nhiệm vụ trưởng đồn phân cơng Đồn đánh giá ngồi có trách nhiệm giữ bí mật thông tin liên quan đến nội dung công việc kết đánh giá ngồi trước thơng báo kết đánh giá cho sở giáo dục Điều 30 Thơng báo kết đánh giá ngồi Dự thảo báo cáo đánh giá phải gửi cho sở giáo dục đánh giá để tham khảo ý kiến Trong thời hạn 10 ngày làm việc, kể từ ngày nhận dự thảo báo cáo đánh giá ngồi, sở giáo dục khơng có ý kiến phản hồi xem đồng ý Trong thời hạn 10 ngày làm việc, kể từ ngày nhận ý kiến phản hồi của sở giáo dục đánh giá ngồi, đồn đánh giá ngồi có văn thông báo cho sở giáo dục biết ý kiến tiếp thu bảo lưu Trường hợp bảo lưu ý kiến, đoàn đánh giá phải nêu rõ lý 28 Báo cáo đánh giá ngồi thức của sở giáo dục đăng tải website của sở giáo dục đào tạo Căn kết đánh giá ngoài, sở giáo dục bổ sung, hoàn thiện báo cáo tự đánh giá; thực kế hoạch cải tiến chất lượng xác định báo cáo tự đánh giá Mục CÔNG NHẬN CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠT TIÊU CHUẨN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ CẤP GIẤY CHỨNG NHẬN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Điều 31 Công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Trường tiểu học đánh giá công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học quy định tại Mục 1, Chương II của văn với cấp đợ: a) Cấp đợ 1: Trường tiểu học có từ 60% tiêu chí trở lên đạt yêu cầu; b) Cấp đợ 2: Trường tiểu học có từ 70% đến 85% tiêu chí đạt u cầu, phải đạt tiêu chí sau: - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 2, 4, 6; - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 2, 3, 5; - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 6; - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1; - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 2, 4, 6, 7; c) Cấp đợ 3: Trường tiểu học có 85% tiêu chí đạt u cầu, phải đạt tiêu chí quy định cấp đợ 2 Trường trung học đánh giá công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học quy định tại Mục 2, Chương II của văn với ba cấp đợ: a) Cấp đợ 1: Trường trung học có từ 60% tiêu chí trở lên đạt yêu cầu; b) Cấp đợ 2: Trường trung học có từ 70% đến 85% tiêu chí đạt u cầu, phải đạt tiêu chí sau: - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 2, 4, 6, 8, 9; - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 3, 5; - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 6; - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 2; - Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: 1, 2, 4, 7, 9, 10, 12; 29 c) Cấp độ 3: Trường trung học có 85% tiêu chí đạt u cầu, phải đạt tiêu chí quy định cấp độ Trung tâm giáo dục thường xuyên đánh giá công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trung tâm giáo dục thường xuyên quy định tại Mục 3, Chương II của văn với ba cấp độ: a) Cấp độ 1: Trung tâm giáo dục thường xuyên có từ 60% đến 70% tiêu chí đạt u cầu; b) Cấp đợ 2: Trung tâm giáo dục thường xuyên có từ 70% đến 85% tiêu chí đạt u cầu; c) Cấp đợ 3: Trung tâm giáo dục thường xun có 85% tiêu chí đạt u cầu Tiêu chí cơng nhận đạt yêu cầu tất số tiêu chí đạt yêu cầu Điều 32 Cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục công bố kết kiểm định chất lượng giáo dục Căn kết đánh giá ngoài, thời hạn 20 ngày làm việc, giám đốc sở giáo dục đào tạo định cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục cho sở giáo dục Mẫu giấy chứng nhận chất lượng giáo dục theo Phụ lục của quy định Kết kiểm định chất lượng giáo dục của sở giáo dục công bố công khai website của sở giáo dục đào tạo Việc cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục sở giáo dục thuộc bộ, ngành thực theo hướng dẫn riêng của Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 33 Thu hồi giấy chứng nhận chất lượng giáo dục Trường hợp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục thời hạn mà sở giáo dục khơng cịn đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá giấy chứng nhận chất lượng giáo dục bị thu hồi Trong thời hạn 20 ngày làm việc, kể từ có kết luận của quan quản lý giáo dục khẳng định sở giáo dục khơng cịn đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, giám đốc sở giáo dục đào tạo định thu hồi giấy chứng nhận chất lượng giáo dục, công bố công khai website của sở giáo dục đào tạo Việc thu hồi giấy chứng nhận chất lượng giáo dục sở giáo dục thuộc bộ, ngành thực theo hướng dẫn riêng của Bộ Giáo dục Đào tạo 30 Chương VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 34 Trách nhiệm sở giáo dục đào tạo Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục, hướng dẫn, đạo, kiểm tra, giám sát phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục thuộc quyền quản lý thực kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo Trình ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương quy định định lượng mợt số tiêu chí Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trung tâm giáo dục thường xuyên quy định tại Mục 3, Chương II của văn theo nguyên tắc: Phù hợp điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương đánh giá động, sáng tạo của trung tâm giáo dục thường xuyên Tổ chức tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho đơn vị, cá nhân thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục Giám sát, đạo sở giáo dục thuộc quyền quản lý thực kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Cuối năm học báo cáo ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Bộ Giáo dục Đào tạo số lượng sở giáo dục hoàn thành báo cáo tự đánh giá, số lượng sở giáo dục chấp nhận đánh giá ngoài, kế hoạch đánh giá ngoài, kết đánh giá hoạt động liên quan đến kiểm định chất lượng giáo dục để hướng dẫn, đạo, kiểm tra, tra giám sát Điều 35 Trách nhiệm phòng giáo dục đào tạo Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục thuộc quyền quản lý, hướng dẫn, đạo, theo dõi, kiểm tra, tra sở giáo dục thực kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định của sở giáo dục đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo Giám sát, đạo sở giáo dục thuộc quyền quản lý thực kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Cuối năm học báo cáo uỷ ban nhân dân huyện, quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh, sở giáo dục đào tạo danh sách sở giáo dục hoàn thành báo cáo tự đánh giá; sở giáo dục chấp nhận đánh giá ngoài; sở giáo dục đánh giá ngoài, kết đánh giá hoạt động liên quan đến kiểm định chất lượng giáo dục để hướng dẫn, đạo, kiểm tra, tra giám sát Điều 36 Trách nhiệm sở giáo dục Thực tự đánh giá theo quy định của quan quản lý giáo dục 31 Thực kế hoạch cải tiến chất lượng đề báo cáo tự đánh giá, theo đạo của quan quản lý trực tiếp khuyến nghị của đoàn đánh giá Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ, liệu liên quan đến hoạt động của sở giáo dục, điều kiện cần thiết khác để phục vụ công tác đánh giá ngoài; phản hồi ý kiến dự thảo báo cáo đánh giá thời hạn Củng cố phát huy kết kiểm định chất lượng giáo dục, không ngừng nâng cao cải tiến chất lượng giáo dục./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Vinh Hiển 32 Phụ lục Mẫu giấy chứng nhận chất lượng giáo dục (Kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ GDĐT) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc GIẤY CHỨNG NHẬN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH (THÀNH PHỐ) ………………………… CÔNG NHẬN 29,7 cm Trường (trung tâm) Địa chỉ: …………………………………………………………………… Được đánh giá đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ qua báo cáo của Đoàn đánh giá theo Quyết định số ngày tháng năm 20 Giấy chứng nhận có giá trị năm, kể từ ngày tháng năm 20 ……, ngày … tháng … năm 20 Vào sổ đăng ký: … GIÁM ĐỐC 42 cm ... đánh giá chất lượng giáo dục của sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Điều Mục đích kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Kiểm định chất lượng. .. TRÌNH VÀ CHU KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CƠ SỞ GIÁO DỤC Mục QUY TRÌNH, CHU KỲ, ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CƠ SỞ GIÁO DỤC Điều 20 Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục... chất lượng giáo dục cấp giấy chứng nhận chất lượng giáo dục Điều 21 Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục năm, tính từ thời gian ký định