(Tiểu luận) công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục tại trường trung học phổ thông bàu bàng, huyện bàu bàng, tỉnh bình dương

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUÁN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON, PHỔ THÔNG - K27 – NĂM 2021 Tên tiểu luận: CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÀU BÀNG, HUYỆN BÀU BÀNG, TỈNH BÌNH DƯƠNG HỌ VÀ TÊN HỌC VIÊN: NGUYỄN THỊ KHẢ TÚ ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG THPT BÀU BÀNG, HUYỆN BÀU BÀNG, TỈNH BÌNH DƯƠNG Bình Dương, ngày 25 tháng năm 2021 Tieu luan LỜI CẢM ƠN Kính thưa q thầy, cơ! Trong suốt thời gian vừa qua, tham gia học tập lớp Bồi dưỡng Cán quản lý trường mầm non, phổ thông K27 may mắn lớn thân tơi Dù việc học tập thực hồn tồn hình thức trực tuyến phần ảnh hưởng đến chất lượng khóa học, nhiên thân tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích kinh nghiệm hay mà Quý thầy giảng viên tận tình truyền đạt Bên cạnh đó, tơi nhận nhiều hỗ trợ giúp đỡ quan quản lí lớp học Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: - Quý ban giám hiệu, quý thầy phịng đào tạo, thư viện trường Cán quản lí giáo dục thành phố Hồ Chí Minh tổ chức hỗ trợ thuận lợi tham gia khóa học, tra cứu tài liệu học tập - Cô giáo chủ nhiệm lớp cán quản lý trường mầm non, phổ thông K27 theo dõi sát tình hình học tập lớp, kịp thời hỗ trợ chúng tơi tháo gỡ khó khăn gặp phải suốt khóa học - Q thầy giảng viên trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình chia sẻ, truyền đạt cho giảng thật hay, thật bổ ích Những kiến thức, kinh nghiệm, kỹ đặc biệt tâm huyết quý thầy cô với công tác quản lý nhà trường giúp tơi có thêm tự tin tâm công tác quản lý tương tai - Hiệu trưởng trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương tạo điều kiện thuận lợi cho tơi tham gia khóa học nhiệt tình cung cấp số tài liệu, thơng tin nhà trường để tơi hồn thành tiểu luận Cuối cùng, tơi xin kính chúc q lãnh đạo, quý thầy cô dồi sức khỏe thành cơng sống Trân trọng cảm ơn kính chào! Tieu luan MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Lời cảm ơn Mục lục Danh mục viết tắt I Lý chọn đề tài 4-6 Lý pháp lý Lý lý luận Lý thực tiễn II Tình hình thực tế công tác TĐG kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh 7-18 Bình Dương Khái quát trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương Thực trạng công tác TĐG kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương 11 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để cải tiến công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Bàu 13 Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương Kinh nghiệm thực tế công tác TĐG kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình 15 Dương III Kế hoạch hành động công tác TĐG kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, 17 - 26 tỉnh Bình Dương IV Kết luận kiến nghị 26 - 27 Kết luận 26 Kiến nghị 27 Tài liệu tham thảo 28 Tieu luan DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT NỘI DUNG CỤ THỂ VIẾT TẮT Cơ sở vật chất CSVC Chất lượng giáo dục CLGD Giáo dục GD Giáo viên GV Học sinh HS Giáo dục Đào tạo Hiệu trưởng Kiểm định chất lượng giáo dục Phó hiệu trưởng PHT 10 Tự đánh giá TĐG 11 Trung học phổ thông THPT GD&ĐT HT KĐCLGD Tieu luan I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Lý pháp lý: - Luật giáo dục năm 2019, công tác KĐCLGD quy định chương VIII, mục III, điều 110, 111 112 - Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Quy định kiểm định CLGD công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường THPT trường phổ thông nhiều cấp học - Công văn 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 việc hướng dẫn TĐG đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng - Thông tư 42/2012/TT – BGDĐT, ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá CLGD quy trình, chu kỳ KĐCLGD sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên quy định rõ điều 3: “KĐCLGD sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên (sau gọi chung sở giáo dục) nhằm giúp sở giáo dục xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến CLGD, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục; thông báo công khai với quan quản lý nhà nước xã hội thực trạng chất lượng sở giáo dục; để quan quản lý nhà nước đánh giá công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục” - Công văn 46/KTKĐCLGD –KĐPT, ngày 15 tháng 01 năm 2013 Bộ GD&ĐT việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường học trường trung học - Thông tư số 125/2014/TTLT-BTC-BGD&ĐT ngày 27 tháng năm 2014 việc hướng dẫn nội dung, mức chi hoạt động KĐCLGD sở giáo dục mầm non, phổ thông thường xuyên - Công văn 2210/BGDĐT- KTKĐCLGD, ngày 12 tháng năm 2015 Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực KĐCLGD trường mầm non, sở giáo dục phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên, nội dung hướng dẫn “Chỉ đạo đơn giản hóa việc thu thập minh chứng” - Nghị đinh số 04/2021/NĐ-CP, ngày 22 tháng 01 năm 2021 quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực GD, điều 34 vi phạm quy định Tieu luan KĐCLGD Từ sở pháp lý trên, khẳng định cơng tác KĐCLGD việc làm cần thiết cần sở giáo dục, đặc biệt nhà trường phổ thông thực theo đạo, hướng dẫn Lý lý luận: Ngay Luật Giáo dục (2005), điều 17 quy định: “KĐCLGD biện pháp chủ yếu nhằm xác định mức độ thực mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục nhà trường sở giáo dục khác KĐCLGD thực định kỳ phạm vi nước sở giáo dục Kết KĐCLGD công bố công khai để xã hội biết giám sát”; điều 58, khoản nhiệm vụ quyền hạn nhà trường quy định: “TĐG chất lượng giáo dục chịu kiểm định chất lượng giáo dục quan có thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục” Theo tài liệu học tập lớp cán quản lý trường phổ thông cập nhật bổ sung năm 2020 trường cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, CLGD vấn đề hàng đầu xã hội quan tâm tầm quan trọng phát triển đất nước nói chung, nghiệp phát triển giáo dục nói riêng Trong hệ thống giáo dục quốc dân giáo dục phổ thông giai đoạn thứ hai trình giáo dục, giữ vai trò quan trọng bước tạo tảng cho việc học lên trình độ cao giáo dục đại học Vì vậy, cần phải trọng, đầu tư, quan tâm… đến chất lượng giáo dục phổ thông Là hiệu trưởng nhà trường phổ thông, hiệu trưởng cần cho học sinh, phụ huynh, đơn vị chủ quản tồn xã hội biết trường cấp độ nào, thời gian tới có kế hoạch ngắn hạn dài hạn triển khai nhằm cải tiến chất lượng nhà trường Và công tác KĐCLGD công cụ giúp hiệu trưởng thực tốt công tác quản lý mình, thỏa mãn nhu cầu Kiểm định chất lượng sở giáo dục hoạt động đánh giá giáo dục (bao gồm TĐG đánh giá ngoài) để xác định mức độ sở giáo dục đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cớ quan quản lý nhà nước giáo dục [Điều Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT] Tieu luan Quy trình KĐCL gồm bước: TĐG; đánh giá ngồi cơng nhận trường đạt KĐCLGD cơng nhận trường đạt chuẩn quốc gia Trong đó, TĐG khâu tổng thể hoạt động KĐCLGD sở giáo dục phổ thông TĐG sở giáo dục phổ thơng q trình sở giáo dục phổ thông dựa tiêu chuẩn đánh giá Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, tự xem xét, đánh giá thực trạng chất lượng hoạt động giáo dục, sở vật chất, vấn đề liên quan khác nhà trường để điều chỉnh nguồn lực trình thực nhằm đạt tiêu chuẩn đánh giá chất lượng sở giáo dục phổ thơng [Điều – Thơng tư 18/2018/TT-BGDĐT] Quy trình TĐG sở giáo dục phổ thông gồm bước sau: Thành lập hội đồng TĐG Lập kế hoạch TĐG Thu thập, xử lý phân tích minh chứng Đánh giá mức đạt theo tiêu chí Viết báo cáo TĐG Công bố báo cáo TĐG Triển khai hoạt động sau hồn thành báo cáo TĐG Thơng qua trình TĐG, kiện rời rạc vốn nhóm nhỏ biết đến, kết nối lại với mang tầm vóc Có thể thấy, cơng tác TĐG có ý nghĩa quan trọng, khơng nhằm mục đích chuẩn bị hồ sơ cho việc đánh giá ngồi diễn sau mà thân báo cáo TĐG có giá trị đặc biệt nhà trường, mang lại hội khám phá thực trạng CLGD trường phổ thơng HT cần phải nắm quy trình thực công tác KĐCLGD, cần vận dụng sở pháp lý, sở khoa học cho phù hợp với thực tiễn đơn vị để đảm bảo công tác KĐCLGD nói chung cơng tác TĐG nói riêng đạt hiệu cao Lý thực tiễn: Trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương trường thành lập từ năm học 2014-2015 Ngay từ ngày đầu thành lập nhà trường quan tâm đến việc chuẩn bị hồ sơ phục vụ cho công tác TĐG Thực Tieu luan tế, vào năm học 2017-2018 nhà trường thực công tác TĐG, làm hồ sơ đề nghị kiểm tra, công nhận trường đạt chuẩn quốc gia công nhận Hoạt động TĐG trường vận dụng văn đạo, huy động tham gia nhiều đơn vị cá nhân tồn trường, đảm bảo tính trung thực cơng khai Tuy nhiên, qua q trình học tập, nghiên cứu chuyên đề “Đánh giá, KĐCLGD phổ thông” lớp Bồi dưỡng Cán quản lí giáo dục mầm non, phổ thơng K27 NCS Mai Hồng Sang giảng dạy, nhận thấy rằng, công tác TĐG nhà trường cịn vài bất cập, đánh giá đơi lúc chưa thật sâu sát, tính khách quan chưa cao, cơng tác thu thập, xử lý phân tích minh chứng cịn nhiều lúng túng, cơng tác lưu trữ hồ sơ thiếu khoa học; trường có điểm mạnh, điểm yếu mô tả trạng chung chung Hơn nữa, so với thời điểm năm học 2017-2018 có nhiều cơng văn đạo công tác KDCLGD, hiệu trưởng cần nghiên cứu để cập nhật, vận dụng để nâng cao cơng tác KDCLGD đơn vị Với lý trên, chọn đề tài “Công tác TĐG kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương” Nội dung tiểu luận sâu nghiên cứu vào công tác TĐG với mong muốn vận dụng tốt kiến thức học tập từ chun đề nói riêng tồn khóa học nói chung, với kinh nghiệm thực tiễn trải nghiệm góp phần nâng cao chất lượng cơng tác TĐG nhà trường Qua giúp nhà trường thực tốt việc KĐCLGD công nhận trường chuẩn quốc gia cấp độ cao vào năm học 2022-2023 Xa bước góp phần đưa nhà trường phát triển xứng tầm với yêu cầu xã hội II PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC TĐG KĐCLGD TẠI TRƯỜNG THPT BÀU BÀNG, HUYỆN BÀU BÀNG, TỈNH BÌNH DƯƠNG: 2.1 Khái quát trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương * Đặc điểm kinh tế - xã hội huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương Bàu Bàng huyện vào hoạt động từ năm 2014 với thuận lợi vị trí địa lý, diện tích, hệ thống giao thông, hạ tầng kỹ thuật đầu tư bước đầu tốt, nên đến Bàu Bàng vươn trở thành huyện trọng Tieu luan điểm phía Bắc tỉnh Bình Dương Hiện Bàu Bàng có nhiều khu cơng nghiệp với nhiều cơng ty đóng địa bàn, đảm bảo nguồn cơng việc cho người dân, thu nhập trung bình người dân Bàu Bàng tăng dần theo năm * Tình hình trường THPT Bàu Bàng Trường THPT Bàu Bàng thành lập theo Quyết định số 786/QĐ.UBND, ngày 11 tháng năm 2014 Chủ tịch UBND tỉnh Bình Dương, sở tách từ trường THPT Lai Uyên cũ, thuộc quản lý Sở GD&ĐT Bình Dương Trường xây dựng khuôn viên nằm gần trung tâm hành huyện Bàu Bàng với diện tích 25600m2 trở thành trường THPT toàn huyện Bàu Bàng Trong q trình hoạt động, trường có nhiều thuận lợi nhiều mặt, cụ thể: nhận quan tâm đạo ngành, hỗ trợ tích cực lãnh đạo quyền địa phương đơn vị huyện; Ban đại diện hội Cha mẹ HS trường hoạt động với trách nhiệm cao; Kinh tế địa phương phát triển ổn định, thu nhập đầu người năm sau cao năm trước; Có nhiều doanh nghiệp đóng địa bàn, sẵn sàng hỗ trợ cho trường hợp học sinh khó khăn nhà trường Nhờ CLGD nhà trường ngày lên, đảm bảo khơng có học sinh khơng thể đến trường lý kinh tế Tuy nhiên, nhà trường gặp phải nhiều khó khăn, thách thức kể đến như: Tồn huyện với diện tích rộng có trường THPT nên nhiều em HS phải di chuyển xa (hơn 15km) gây khó khăn cho việc tổ chức hoạt động GD nhà trường; Vẫn cịn nhiều cha mẹ HS cịn thiếu nhiệt tình việc phối hợp với nhà trường giáo dục HS; Các loại hình vui chơi giải trí bên ngồi nhà trường ảnh hưởng, lôi HS vào đường ham chơi, lười học, thích hưởng thụ, chí hư hỏng; Tình hình trị xã hội có nhiều diễn biến phức tạp, mặt trái chế thị trường ảnh hưởng đến ngành GD nói chung nhà trường nói riêng Nhà trường tận dụng tốt điều kiện thuận lợi, bước khắc phục khó khăn gặp phải, nhờ kết năm học nhà trường có chuyển biến tốt qua năm Trong năm học 2021-2022 nhà trường có 67 cán - giáo viên – nhân viên Tieu luan (25 nam/ 42 nữ), chia thành 08 tổ gồm 01 tổ hành 07 tổ chun mơn, cụ thể: Tổ STT Số thành viên Hành 08 Tốn 08 Hóa – Sinh – Kỹ thuật nơng nghiệp 11 Lý – Kỹ thuật công nghiệp 08 Văn 08 Anh 08 Tin học – thể dục – quốc phòng an ninh 08 Sử - Địa – Giáo dục cơng dân 08 Về phía học sinh, năm học 2021-2022 năm học đặc biệt với tất nhà trường toàn quốc, đặc biệt Bình Dương dịch bệnh Covid 19 diễn biến phức tạp nên việc dạy – học trực tiếp chưa thể thực hiện, nhiều học sinh tỉnh thành khác bị kẹt lại Bình Dương nhà trường giải cho học tạm trường hình thức trực tuyến Nên ngồi số lượng học sinh theo biên chế lớp, tồn trường có thêm 22 em học sinh đăng ký học tạm, rải lớp Cụ thể: STT Khối Số lớp lớp Sĩ số học sinh Số học sinh trường học tạm 10 12 483 2 11 10 398 11 12 10 330 32 1211 22 Tổng cộng Về chất lượng hai mặt giáo dục nhà trường, theo báo cáo năm học 20202021, tỉ lệ học lực khá, giỏi tăng, tỉ lệ học sinh trung bình, yếu giảm so với năm học 2019-2020 Về hạnh kiểm, tỉ lệ học sinh đạt hạnh kiểm tốt, tăng so với năm học 2019-2020 Cụ thể: Hạnh kiểm: TỐT Sĩ số SL % KHÁ SL % YẾU TB SL % SL % Tieu luan văn bản, cách trình bày mơ tả cho ghép mơ tả từ nhóm lại thành báo cáo chung không bị chênh lệch nhiều Cần chỉnh sửa lại mô tả cho đồng Trong việc thu thập minh chứng, HT làm tốt việc xác định minh chứng cần thu thập, có phân cơng cụ thể cá nhân chịu trách nhiệm cung cấp minh chứng Tuy nhiên, minh chứng dùng chung cho nhiều tiêu chí khác HT chưa có ghi rõ, dẫn đến trùng lắp thu thập Vậy, HT cần ghi rõ minh chứng trùng lắp phân cơng nhóm cụ thể thu thập minh chứng Trong mã hóa minh chứng, lưu hồ sơ minh chứng, HT đạo thành viên hội đồng TĐG thực tốt việc này, hồ sơ lưu vào hộp riêng, mã hóa, đặt vào hộp theo thứ tự, có bảng kê chi tiết minh chứng chứa hộp Tuy nhiên, tương tự lúc thu thập minh chứng, việc lưu trữ, mã hóa minh chứng trùng lúng túng Hạn chế giải HT làm tốt công tác lập kế hoạch thu thập minh chứng Trong hồ sơ lưu nên đánh dấu minh chứng (bản photo) nội dung quan trọng tạo thuận lợi cho cơng tác kiểm tra HĐTĐG đồn đánh giá ngồi Trong chuẩn bị kinh phí cho hoạt động TĐG, HT cần bổ sung nội dung thông tư 125/2014/TTLT-BTC-BGD&ĐT ngày 27 tháng năm 2014 việc hướng dẫn nội dung, mức chi hoạt động KĐCLGD sở giáo dục mầm non, phổ thông thường xuyên vào qui chế chi tiêu từ đầu năm học để chủ động trình thực TĐG Trong trình thực cần định kỳ hay đột xuất họp thành viên hội đồng để ghi nhận khó khăn, vướng mắc thành viên để hỗ trợ kịp thời; phân tích số mô tả để rút kinh nghiệm Cần thường xun rà sốt lại chuẩn tiêu chí so với thực tế nhà trường để đưa biện pháp cải tiến phù hợp, đảm bảo tiêu chí đạt tiến hành TĐG Cuối cùng, quan trọng, để thuận lợi cho việc thu thập minh chứng, đảm bảo minh chứng có giá trị HT cần u cầu cán bộ-GV-nhân viên toàn trường ý lưu trữ lại tất hồ sơ để minh chứng cho việc làm, lưu 16 Tieu luan trữ hồ sơ khoa học, cẩn thận; cần thống cách thức lưu trữ hồ sơ cá nhân, phịng ban III KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỐI VỚI CƠNG TÁC TĐG KĐCLGD CỦA TRƯỜNG THPT BÀU BÀNG, HUYỆN BÀU BÀNG, TỈNH BÌNH DƯƠNG: Kết quả/ mục Đề dự thảo sơ lược kế hoạch công tác tiêu cần đạt TĐG nhà trường Người/đơn vị - Thực hiện: HT thực hiện, - Phối hợp: PHT phối hợp Điều thực kiện - 25/7 – 30/7/2022 - Phòng HT - Các văn đạo nhất, cịn hiệu lực cơng tác KĐCLGD - Hồ sơ TĐG, đề nghị công nhận trường chuẩn Triển quốc gia năm học 2017-2018 khai kế - Kế hoạch công tác TĐG trường khác hoạch sơ - Máy tính, máy in, lược cơng tác TĐG nhà trường - HT soạn dự thảo kế hoạch, cần nêu rõ vai trị Cách thực thức cơng tác KĐCLGD, TĐG; nêu nhiệm vụ lớn mốc thời gian quan trọng cần thực - Thông qua họp giao ban ban giám hiệu - Gửi email đến toàn trường gồm kế hoạch sơ lược văn liên quan - Tiến hành thảo luận buổi họp hội đồng sau đó, phân tích rõ ý nghĩa vai trị cơng tác TĐG nhà trường, tạo đồng thuận hội đồng sư phạm với cơng tác TĐG Khó khăn, rủi - Cập nhật thiếu văn ro thực - Kế hoạch chưa phù hợp tình hình thực tế trường (Ví dụ: giai đoạn q trình thực 17 Tieu luan TĐG trùng thời điểm hầu hết GV cốt cán cử tham dự lớp tập huấn Bộ, Sở) Biện pháp - Tìm kỹ lại hướng dẫn, hỏi kinh nghiệm từ khắc phục trường khác - Ghi nhận ý kiến cân nhắc bổ sung, điều chỉnh kế hoạch chi tiết Kết quả/ mục Ra định thành lập hội đồng TĐG đảm bảo tiêu cần đạt số lượng, cấu Có danh sách thành viên nhóm thư ký, nhóm cơng tác, nhóm tập hơp - cung cấp minh chứng Người/đơn vị - Thực hiện: HT thực hiện, - Phối hợp: văn thư phối hợp Điều kiện - Từ 05/8/2022 – 10/8/2022 thực - Phòng HT - Các văn đạo nhất, cịn hiệu lực cơng tác KĐCLGD - Hồ sơ TĐG, đề nghị công nhận trường chuẩn Thành quốc gia năm học 2017-2018 lập hội đồng TĐG - Máy tính, máy in, - Rà soát nhân nhà trường, chọn lựa nhân Cách thức phù hợp thực - Ra định văn đồng thời gửi email đến toàn trường Khó khăn, rủi - GV phân cơng nhận định tham ro thực gia lớp bồi dưỡng, cao học thực hiện công tác TĐG - Có GV từ chối tham gia Biện pháp - Lên nhân dự phịng cho tình GV khắc phục đợi kết thi cao học, chờ mở lớp bồi dưỡng để tham gia 18 Tieu luan - Vận động, thuyết phục Kết quả/ mục Có kế hoạch TĐG chi tiết, khoa học tiêu cần đạt Người/đơn vị - Thực hiện: HT thực hiện, - Phối hợp: PHT, trưởng nhóm (theo định phối hợp thành lập hội đồng TĐG), văn thư Điều kiện - 10/8 – 20/8/2022 thực - Phòng HT - Kế hoạch sơ lược thông qua hội đồng - Biên đóng góp ý kiến GV - Các văn đạo hiệu lực - Khảo sát tình hình thực tế nhà trường - Máy tính, máy in, Xây dựng kế hoạch TĐG - HT soạn dự thảo kế hoạch, yêu cầu chi tiết nhiệm Cách thức vụ, mốc thời gian hoàn thành, cá nhân phụ trách, cá thực nhân phối hợp - Thông qua họp giao ban ban giám hiệu - Gửi email kế hoạch dự thảo đến toàn trường, lấy ý kiến đóng góp bổ sung, giải trình (nếu có) - HT ký duyệt cơng bố cơng khai kế hoạch Khó khăn, rủi - Kế hoạch thiếu chi tiết ro thực - Thời gian thực không hợp lý với số GV Biện pháp - Rà soát, bổ sung chi tiết khắc phục - Ghi nhận, để khung thời gian rộng, GV chủ động xếp thời gian để thực hiện, đồng thời động viên GV vượt khó thực tốt công tác Tổ chức Kết quả/ mục Triển khai đúng, đủ, chi tiết quy trình, cách thức thực TĐG tập huấn tiêu cần đạt công tác Người/đơn vị - Thực hiện: GV cử dự tập huấn Sở, 19 Tieu luan TĐG thực hiện, thành viên hội đồng TĐG phối hợp - Phối hợp: Văn thư Điều kiện - 21/8 – 30/8/2022 thực - Phòng họp hội đồng - Các tài liệu liên quan - Máy tính, máy in, - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - HT phân công GV (đã cử dự lớp tập Cách thức huấn Sở) tập huấn cho GV khác thực - Chuẩn bị tài liệu, phịng họp Khó khăn, rủi - Tài liệu xếp chưa khoa học, giải thích chưa ro thực sâu - Khó xếp thời gian GV có lịch dạy khác Biện pháp - Người tập huấn cần chuẩn bị chu đáo tài liệu, khắc phục ví dụ minh họa để phân tích - Chọn thời điểm nhiều GV khơng có lịch dạy để tập huấn, với GV lại yêu cầu GV chủ động đổi tiết để tham dự tập huấn (Các GV khác phối hơp hỗ trợ đổi tiết) Quản lý việc thu Kết quả/ mục Các nhóm cập nhật minh chứng theo tiêu cần đạt tiêu chí cụ thể Sắp xếp, phân tích, xử lý thơng tin, minh chứng đúng, khoa học Viết đánh giá thập thơng tin, minh chứng; mã hóa minh chứng; viết phiếu đánh giá tiêu chí tiêu chí mẫu, rõ điểm mạnh điểm yếu Người/đơn vị - Thực hiện: Nhóm cơng tác phụ trách tiêu chí, tiêu thực phối hợp hiện, chuẩn - Phối hơp: cán thư viện, văn thư, kế toán, số GV nhân viên có nhiệm vụ phối hợp, hỗ trợ Điều thực kiện - Từ đầu tháng 9/2022 đến 15/11/2022 - Các tổ công tác chủ động thời gian, lên kế hoạch thu thập minh chứng người phối hợp, công khai 20 Tieu luan cho toàn trường biết - Máy photo, máy in, hộp lưu trữ hồ sơ - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - Cá nhân thu thập từ chỗ cá nhân, phận lưu trữ - Dựa vào văn đạo để mã hóa minh Cách thức chứng, đánh giá thực trạng viết phiếu đánh giá thực tiêu chí Khó khăn, rủi ro thực - Thông tin, minh chứng khơng tìm thấy, trùng lặp - Bơ phận lưu trữ khơng phối hợp thời gian - Khó xác định điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí - Minh chứng khơng hợp lệ - Rà sốt lại, báo cáo chủ tịch hội đồng TĐG để xin ý kiến đạo - Xem lại kế hoạch để xác định người thu thập minh chứng trùng lắp Biện pháp - Góp ý, chậm trễ ảnh hưởng tiến độ khắc phục báo cáo cấp giải - Thảo luận nhóm để đưa ý kiến, trường hợp nhiều ý kiến bất đồng ghi đánh giá để toàn hội đồng biết góp ý - Tìm minh chứng khác thay Họp hội Kết quả/ mục Kiểm tra tiến độ công việc, đôn đốc xử lý tồn đồng TĐG tiêu cần đạt động (nếu có) nhằm đảm bảo kịp tiến trình, thời gian thực kế hoạch Người/đơn vị Chủ tịch, phó chủ tịch hội đồng TĐG nhóm thực hiện, trưởng, thư ký phối hợp Điều thực kiện - Ít lần tháng, vào cuối tháng - Phòng họp hội đồng - Quyết định thành lập hội đồng TĐG kế hoạch TĐG 21 Tieu luan - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - Đại diện nhóm báo cáo tiến độ cơng việc, Cách thức trình bày khó khăn, vướng mắc gặp phải thực trình thực nhiệm vụ - Thảo luận tìm biện pháp tháo gỡ - Chủ tịch chốt lại nội dung quan trọng, đốc thúc nhóm bị chậm tiến độ, động viên thành viên cố gắng xếp thời gian làm việc xác, hiệu Khó khăn, rủi - Thành viên chưa tích cực, làm qua loa, chiếu ro thực lệ, chí làm sai Biện pháp Tìm hiểu nguyên nhân, hướng dẫn lại quy trình để khắc phục GV thực cho Căn văn làm tốt công tác chi tiêu nội bộ, vận động nguồn kinh phí xã hội hóa để bồi dưỡng thêm cho thành viên Tổ chức Kết quả/ mục Viết phiếu đánh giá tiêu chí thể thức văn bản, nơi dung xác, phân tích tốt thực trạng tiêu cần đạt đánh giá có kế hoạch cải tiến chất lượng khả thi mức độ đạt theo Người/đơn vị - Thực hiện: Toàn thể thành viên hội đồng TĐG tiêu thực chí phối hợp Điều thực hiện, - Phối hợp: Văn thư, kế toán kiện - Cuối tháng 11/2022 (dự kiến từ 25-30/11) - Các tổ chuẩn bị phiếu đánh giá tiêu chí nhóm phụ trách - Máy photo, máy in, hộp lưu trữ hồ sơ, minh chứng thu thập - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - Các tổ gửi phiếu đánh giá tiêu chí cho thư ký, thư Cách thức ý tập hợp gửi cho toàn thành viên nghiên 22 Tieu luan thực cứu trước họp ngày - Tiến hành thảo luận tiêu chí một, chỉnh sửa vào phiếu đánh giá - Các nhóm chịu trách nhiệm chỉnh sửa lại nộp lại cho thư ký qua file Khó khăn, rủi - Có nhóm bị chậm tiến độ, khơng kịp có phiếu ro thực đánh giá để nộp - Có nhóm nhầm lẫn điểm mạnh điểm yếu - Có nhóm khơng đưa biện pháp cải tiến chất lượng Biện pháp - HT thông báo nhắc việc trước họp tuần để khắc phục nhóm có chuẩn bị chu đáo - Góp ý, chỉnh sửa - Thảo luận hội đồng TĐG để đưa biện pháp Quản lý Kết quả/ mục Hoàn thành báo cáo TĐG theo cấu trúc việc viết tiêu cần đạt quy định với đầy đủ tiêu chí, có kèm phụ lục cách khoa học, xác báo cáo tự đánh giá, Người/đơn vị - Thực hiện: Nhóm thư ký, chủ tịch hội đồng TĐG công bố thực phối hợp Điều thực hiện, - Phối hợp: Các thành viên HĐTĐG, văn thư, kế toán kiện - Từ 01/12 đến 30/12/2022 - Các phiếu đánh giá sau chỉnh sửa, bổ sung nhóm cơng tác nộp lên - Hướng dẫn viết báo cáo tự đánh giá - Laptop, máy photo, máy in - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - Nhóm thư ký chỉnh sửa thống phiếu đánh Cách thực thức giá, lưu vào chung file nhất, hoàn thành phụ lục 23 Tieu luan - Thông qua dự thảo báo cáo TĐG HĐTĐG - HT gửi dự thảo báo cáo cho phận, tổ chuyên môn nhà trường, yêu cầu góp ý gửi email HT, thời hạn lấy ý kiến 15 ngày - Có thể gửi cho GV có kinh nghiệm bên ngồi trường để xin góp ý - Chỉnh sửa, thơng qua HĐTĐG - In báo cáo thức thành theo quy định, HT phê duyệt - Công bố công khai, rộng rãi báo cáo TĐG hồn thiện Khó khăn, rủi - Báo cáo không đảm bảo cấu trúc, thể thức văn ro thực theo yêu cầu Biện - Nội dung có thiếu sót pháp - Nghiên cứu kĩ hướng dẫn, chỉnh sửa cho khắc phục - Bổ sung, điều chỉnh cho hợp lý Đăng ký Kết quả/ mục Hoàn thiện hồ sơ đăng ký đánh giá (nếu đánh giá tiêu cần đạt (nếu Người/đơn vị - Thực hiện: HT, văn thư có) thực phối hợp Điều thực có) hiện, - Phối hợp: PHT, nhóm trưởng nhóm cơng tác, nhóm thư ký kiện - Từ 03/01/2023 đến 07/01/2023 - Báo cáo TĐG trường - Các văn đạo - Laptop, máy photo, máy in - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - HT tổ chức họp, đối chiếu kết TĐG với Cách thực thức Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT để định có đăng ký đánh giá ngồi hay khơng 24 Tieu luan - Chuẩn bị hồ sơ đánh giá ngoài: văn thư in 02 báo cáo TĐG, HT làm thủ tục đăng ký đánh giá ngồi - u cầu nhóm trưởng kiện tồn hồ sơ, nắm rõ thơng tin để chuẩn bị giải trình với đồn đánh giá ngồi (nếu cần) Khó khăn, rủi - Thiếu nhân GV công tác ro thực Biện pháp - Cử GV khác nhóm cơng tác đảm khắc phục nhiệm thay 10 Tổ Kết quả/ mục Đưa kế hoạch cụ thể, hiệu nhằm cải chức triển tiêu cần đạt khai thực Người/đơn vị - Thực hiện: HT, PHT, cán - GV đứng tiến CLGD nhà trường hiện, đầu đoàn thể, phòng, tổ hiên kế thực phối hợp - Phối hợp: toàn thành viên hội đồng sư phạm, hoạch cải HS phụ huynh HS toàn trường tiến chất lượng Điều đưa thực kiện - Từ 10/01/2023 - Báo cáo TĐG trường - Các văn đạo báo cáo - HT tổ chức họp liên tịch, phân loại kế hoạch TĐG thức cải tiến CLGD vào nhóm ngắn hạn, trung hạn hay Cách thực dài hạn - Lập kế hoạch thực hiện, kiểm tra Khó khăn, rủi - Các kế hoạch cải tiến chưa phù hợp tình hình nhà ro thực trường - Các kế hoạch nằm ngồi khả nhà trường giải Biện pháp - Điểu chỉnh kế hoạch cho phù hợp khắc phục 11 Tổng - Tham mưu giải trình để xin cấp giải Kết quả/ mục - Ghi nhận đóng góp thành viên HĐTĐG 25 Tieu luan kết, rút tiêu cần đạt cơng việc chung kinh - Tun dương (có thể có khen thưởng) cá nhân nghiệm tiêu biểu - Rút kinh nghiệm việc làm chưa làm trình TĐG Người/đơn vị - Thực hiện: HT thực hiện, - Phối hợp: PHT, nhóm trưởng nhóm cơng tác, phối hợp nhóm thư ký Điều kiện - Sau kết thúc TĐG hay sau kết thúc đánh giá thực ngồi (nếu có) - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - HT tổ chức họp tổng kết, ghi nhận thức đóng góp thành viên HĐTĐG cơng việc Cách thực chung Tun dương (có thể có khen thưởng) cá nhân tiêu biểu Rút kinh nghiệm việc làm chưa làm trình TĐG - Lắng nghe ý kiến phản hồi từ GV Khó khăn, rủi - Việc khen thưởng chưa thành phần ro thực - Các GV ngại nêu ý kiến Biện pháp - Có cơng tác chuẩn bị trước: thành viên khắc phục HĐTĐG đề cử thành viên ưu tú Chủ tịch Hội đồng duyệt - HT vào biên họp suốt trình thực TĐG để tổng kết IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận: KĐCLGD việc làm cần thiết không giúp xác định thực trạng mặt nhà trường mà đưa kế hoạch cải tiến CLGD, việc thực tốt công tác giúp cải tiến CLGD nhà trường, 26 Tieu luan tăng uy tín nhà trường trước HS, phụ huynh HS toàn xã hội Tuy nhiên, để công tác TĐG KĐCLGD thành công địi hỏi người HT, PHT tồn hội đồng sư phạm nhà trường phải sáng rõ vai trị, ý nghĩa cơng tác TĐG, muốn cơng tác tun truyền, giải thích cần trọng Ngoài ra, cần rút kinh nghiệm từ lần TĐG trước đó, từ trường bạn, nghiên cứu kỹ công văn hướng dẫn để thực cho tốt Trong trình thực TĐG, HT cần thường xuyên theo dõi, nắm bắt tình hình, động viên, huy động nguồn xã hội hóa để khích lệ tinh thần thành viên HĐTĐG kịp thời Đặc biệt, HT cần xác định rõ lập trường TĐG không thiết phải nhất đủ điều kiện dẫn đến đánh giá ngoài, khơng phải TĐG tiêu chí đạt, cần chấp nhận thực trạng nhà trường để có kế hoạch cải tiến tốt cho lần TĐG sau Kiến nghị: - Sở Giáo dục – Đào tạo Bình Dương thường xuyên mở lớp tập huấn công tác KĐCLGD - Sở Giáo dục – Đào tạo Bình Dương tạo điều kiện để trường thực kế hoạch cải tiến chất lượng hàng năm Bình Dương, ngày 25 tháng năm 2021 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Khả Tú 27 Tieu luan TÀI LIỆU THAM KHẢO - Luật Giáo dục năm 2005, 2019 - Thông tư 42/2012/TT – BGDĐT, ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ GD&ĐT việc Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá CLGD quy trình, chu kỳ kiểm định CLGD sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên - Công văn 46/KTKĐCLGD –KĐPT, ngày 15 tháng 01 năm 2013 Bộ GD&ĐT việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường học trường trung học - Công văn 2210/BGDĐT- KTKĐCLGD, ngày 12 tháng năm 2015 Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực KĐCLGD trường mầm non, sở giáo dục phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên, nội dung hướng dẫn “Chỉ đạo đơn giản hóa việc thu thập minh chứng” - Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Quy định kiểm định CLGD công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường THPT trường phổ thông nhiều cấp học - Công văn 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 việc hướng dẫn TĐG đánh giá sở giáo dục phổ thông - Nghị đinh số 04/2021/NĐ-CP, ngày 22 tháng 01 năm 2021 quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực GD, điều 34 vi phạm quy định KĐCLGD - Thông tư 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy chế công nhận trường trung học sở, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia - Tài liệu học tập Bồi dưỡng lớp cán quản lý trường phổ thông cập nhật bổ sung năm 2020 - Báo cáo năm học 2020-2021 trường THPT Bàu Bàng - Kế hoạch năm học 2021-2022 trường THPT Bàu Bàng - Hồ sơ TĐG công nhận trường chuẩn quốc gia trường THPT Bàu Bàng - Một số tiểu luận công tác KĐCLGD nhà trường phổ thông http://thuvienso.iemh.edu.vn 28 Tieu luan Phụ lục TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU ĐĂNG KÝ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIẾT TIỂU LUẬN - Họ tên: NGUYỄN THỊ KHẢ TÚ - Sinh ngày: 30/ 7/1986 - Lớp bồi dưỡng CBQL trường mầm non, phổ thông K27 - Tên sở nghiên cứu: Trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương - Thời gian nghiên cứu thực tế viết Tiểu luận: từ ngày 06/9/2021 đến ngày 25/9/2021 - Đề tài tiểu luận (HV đăng ký đề tài thuộc chuyên đề khác làm đề tài duyệt) ĐỀ TÀI (chuyên đề 7) Công tác TĐG kiểm định chất ĐỀ TÀI (chuyên đề 18) Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho lượng giáo dục Trường THPT Bàu đội ngũ giáo viên trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương Dương, năm học 2021-2022 Bình Dương, ngày 30 tháng năm 2021 KÝ DUYỆT NGƯỜI ĐĂNG KÝ Duyệt đề tài……… Nguyễn Thị Khả Tú 29 Tieu luan Tieu luan Scanned with DocScan ... công tác TĐG kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh 7-18 Bình Dương Khái quát trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương Thực trạng công tác TĐG kiểm. .. vật chất CSVC Chất lượng giáo dục CLGD Giáo dục GD Giáo viên GV Học sinh HS Giáo dục Đào tạo Hiệu trưởng Kiểm định chất lượng giáo dục Phó hiệu trưởng PHT 10 Tự đánh giá TĐG 11 Trung học phổ thông. .. kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Bàu Bàng, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương 11 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để cải tiến công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường