BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp Bồi dưỡng Cán bộ quản lí giáo dục trường Mầm non, Phổ thông Khóa 28/2021 2022 Tên tiểu luận Công tác Tự đán[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH _ TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp: Bồi dưỡng Cán quản lí giáo dục trường Mầm non, Phổ thơng Khóa: 28/2021-2022 Tên tiểu luận: Công tác Tự đánh giá Kiểm định chất lượng giáo dục trường Tiểu học Hùng Vương Q.Hải Châu Tp Đà nẵng Học viên: Lâm Thảo Nhi Đơn vị công tác: Công ty TNHH Giáo dục, Thương mại Dịch vụ Cutedream Đà nẵng, tháng 10/2021 Tieu luan Lời cảm ơn Tham gia lớp bồi dưỡng Cán quản lí giáo dục trường Mầm non, Phổ thơng khóa học 28 Trường Cán quản lí giáo dục Tp Hồ Chí Minh tổ chức trải nghiệm thật đặc biệt tơi Khóa học diễn bối cảnh nước oằn đối phó với đại dịch nhân loại – COVID 19, tất hoạt động khóa học diễn online theo định Chính phủ Bên cạnh thuận lợi việc học online không bị cản trở rào cản địa lí, việc học online có khó khăn định việc truyền lửa vào giảng khơng có tương tác trực tiếp người dạy người học thách thức Điều thật đòi hỏi tâm huyết yêu nghề Và hết người làm công tác gắn với “phấn bảng” hiểu rõ cảm giác Trong thời gian học tập hồn thành khóa học, tơi nhận giảng dạy tận tình Q Thầy, Cơ trường Cán quản lí giáo dục Tp.Hồ Chí Minh Tơi nhận hướng dẫn giúp đỡ tận tình quý thầy cô, đồng nghiệp anh chị học viên lớp Tôi xin chân thành cảm ơn tới: - Quý Thầy, Cơ Trường Cán Quản lí Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tận tình giảng dạy hướng dẫn suốt trình học tập, nghiên cứu thực tiểu luận - Lãnh đạo Trường Tiểu học Hùng Vương tạo điều kiện,giúp đỡ nghiên cứu hoàn thành tiểu luận Trong q trình thực tiểu luận khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp, sửa chữa Q Thầy, Cơ./ Tieu luan MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn Bảng chữ viết tắt Lí chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lí 1.2 Cơ sở lí luận 1.3 Cơ sở thực tiễn 2.Tình hình thực tế cơng tác Tự đánh giá Chất lượng giáo dục trường Tiểu học Hùng Vương, quận Hải Châu, thành phố Đà nẵng 2.1 Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Hùng Vương 2.2 Thực trạng công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trường Tiểu học Hùng Vương 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trường Tiểu học Hùng Vương 2.3.1 Điểm mạnh 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 2.3.4 Thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế Kế hoạch hành động quản lí cơng tác TĐG KĐCLGD trường Tiểu học Hùng Vương năm học 2021-2022 Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục 1: Quyết định thành lập hội đồng tự đánh giá Phụ lục 2: Danh sách thành viên hội đồng Phụ lục 3: Kế hoạch tự đánh giá Tieu luan 2 5 9 10 11 11 11 13 22 24 25 26 27 BẢNG CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt UBND Nội dung đầy đủ Ủy ban nhân dân CBGVNV Cán giáo viên nhân viên CLGD Chất lượng giáo dục GVTH Giáo viên tiểu học HT Hiệu trưởng PHT Phó hiệu trưởng KĐCL Kiểm định chất lượng KĐCLGD Kiểm định chất lượng giáo dục MC Minh chứng 10 TĐG Tự đánh giá Tieu luan LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở pháp lí: Nghị TW8 Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định: "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt" Do cơng tác triển khai thực tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường Tiểu học tăng cường đạo văn hướng dẫn cụ thể ban hành Trong trình thực tiểu luận công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường Tiểu học Hùng Vương, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng, dựa văn pháp lí sau: - Luật giáo dục ngày 14/6/2005, Điều 17 KĐCL Giáo dục phổ thơng có ghi rõ: “ Kiểm định chất lượng giáo dục biện pháp chủ yếu nhằm xác định mức dộ thực mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục nhà trường sở giáo dục khác Việc kiểm định chất lượng giáo dục thực định kì phạm vi nước sở giáo dục” - Công văn số 8987/ BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 Cục khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên - Công văn 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15/01/2013 việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học trung học - Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường Tiểu học - Công văn 5932/BGDĐT-QLCL, ngày 28/12/2018 việc hướng dẫn tự Tieu luan đánh giá đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng - Thơng tư 125/2014/TTLT-BTC-BGDĐT ngày 27/08/2014 việc hướng dẫn nội dung, mức chi cho hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục mầm non, phổ thông thường xuyên - Quy chế chi tiêu nội trường biểu từ cấp - Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thơng 1.2 Cơ sở lí luận: - Kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên (sau gọi chung sở giáo dục) nhằm giúp sở giáo dục xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục; thông báo công khai với quan quản lí nhà nước xã hội thực trạng chất lượng sở giáo dục; để quan quản lí nhà nước đánh giá công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục - Kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông hoạt động đánh giá sở giáo dục phổ thông (bao gồm tự đánh giá đánh giá ngoài) mức độ đáp ứng Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục loại sở giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành (Khoản 4- Điều 2- Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT) - Công tác kiểm định chất lượng thực khoa học gắn liền với thực tế đơn vị; địi hỏi minh chứng cụ thể Người quản lí cần tự đặt cho câu hỏi để thực bước TÌM-CẢI (Tìm điểm yếu để Cải tiến thời gian tới) - Kiểm định chất lượng nhà trường thực theo quy trình: Tự đánh giá nhà trường Tieu luan Đăng kí kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường Đánh giá ngồi đánh giá lại (nếu có) Công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục - Trong công tác kiểm định chất lượng, khâu tự đánh giá quan trọng trình thực hiện, đơn vị hiểu rõ thực trạng giáo dục đơn vị Là khâu quy trình kiểm định chất lượng giáo dục, trình tự xem xét, tự kiểm tra, đánh giá vào tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục ban hành - Quy trình tự đánh giá gồm bước sau: Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá Thành lập hội đồng tự đánh giá Lập kế hoạch tự đánh giá Thu nhập, xử lí phân tích thơng tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá - Khó khăn lớn hoạt động tự đánh giá tài chính, người quản lí cần có đủ nguồn lực (nhân lực- vật lực- tài lực- thông tin) thời gian phù hợp để thực - Trong hoạt động tự đánh giá, kiểm định người quản lí cần trả lời câu hỏi sau 5W-1H What? dựa vào nắm rõ quy định, thơng tư để tìm nguyên nhân, tìm giải pháp minh chứng Why? gặp phản đối sao, để tránh phản đối người quản lí cần niềm tin đồng thuận tổ chức, thực tốt công tác tập huấn dựa vào thông tư When? làm Who? làm Where? làm đâu hiệu trưởng thành viên cốt cán khác nhà trường đơn vị Tieu luan How? làm dùng phương pháp: tâm lí- kích thích thơng qua tài chính- văn hành chính; bên cạnh người quản lí cần tạo quan hệ tốt để thực việc học hỏi giao lưu từ công tác kiểm định trường bạn 1.3 Cơ sở thực tiễn: Trường Tiểu học Hùng Vương tiến hành mức độ tự dánh giá Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng tiến hành tập huấn công tác tự đánh giá cho thành viên hội đồng theo quy định Bản thân nhận thấy để xây dựng môi trường giáo dục tiến tiến đáp ứng yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục cơng tác tự đánh giá chất lượng nhà trường phải khách quan xác Do sau tiếp thu Chuyên đề 7, định chọn đề tài “Công tác Tự đánh giá Kiểm định chất lượng giáo dục trường Tiểu học Hùng Vương- Quận Hải Châu- Tp Đà Nẵng năm học 2021-2022” Tôi hy vọng sau thực hiện, đề tài tiểu luận giúp cho nhiều công tác tự đánh giá đơn vị khắc phục mặt yếu để đưa nhà trường phát triển tốt TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HÙNG VƯƠNG QUẬN HẢI CHÂU TP ĐÀ NẴNG 2.1 Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Hùng Vương: Trường Tiểu học Hùng Vương số 215A Hoàng Diệu, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Sau đất nước thống 1975, tháng 1978 lãnh đạo Đảng quyền cho khởi cơng xây dựng trường Trường xây dựng khuôn viên rộng gần 2.807m2 Phục vụ việc học hành cho em phường Nam Dương với dân số gần 10.000 người Tieu luan - Sau 40 năm hình thành phát triển, trường đạt thành tựu đáng tự hào Năm học 2021-2022 diễn hoàn cảnh dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, trường ủng hộ chương trình ‘Sóng Máy tính cho em’đến với 12 học sinh khó khăn khối lớp trường để em tham gia học trực tuyến theo chương trình quy định - Năm học 2021-2022 trường có 17 lớp phục vụ gần 500 học sinh cho khối Trường có phịng nha, nhà đa với phòng học kiên cố góp phần nâng cao chất lượng học tập Trường có khn viên thống mát, có xanh, kiểng, sân lót gạch - Năm học 2021-2022 trường có 32 cán bộ, giáo viên nhân viên Đội ngũ giáo viên có trình độ cao đẳng đại học, cán cơng chức đầy tâm huyết, có lực, giàu kinh nghiệm quản lí giảng dạy Nền nếp dạy học trì tốt Trường có đủ tổ văn phịng, tổ chun mơn hoạt động tích cực, sinh hoạt tốt, thực phát huy có hiệu triển khai hoạt động giáo dục Quản lí hành chính, giáo viên, nhân viên, học sinh, tài chính, tài sản tốt Nhà trường thực tốt chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chun mơn quan quản lí giáo dục Tổ chức tốt hoạt động giờ, lên lớp Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường ngày nâng cao đáp ứng mục tiêu giáo dục địa phương Trường tổ chức tốt hoạt dộng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Giáo dục, rèn luyện kĩ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào q trình học tập cách tích cực, chủ dộng, sáng tạo Nhà trường giai đoạn không ngừng cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục, dạy học, hồn thiện tiêu chí để thực mục tiêu đạt danh hiệu chuẩn quốc gia mức độ Lãnh đạo nhà trường tiến hành thực tự đánh giá chất lượng giáo dục trường theo thông tư, công văn hướng dẫn nêu phần sở pháp lí Tieu luan 2.2 Thực trạng công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục trường Tiểu học Hùng Vương: Căn Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Quy trình, chu kì kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên, năm vừa qua trường Tiểu học Hùng Vương thực quy trình tự đánh giá với công việc cụ thể sau: - Trường thành lập Hội đồng tự đánh giá gồm 20 thành viên (1 nhóm thư kí nhóm cơng tác) - Xây dựng kế hoạch tự đánh giá, tổ chức tập huấn công tác tự đánh giá phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, dự kiến nguồn lực huy động - Thu thập, phân tích xử lí thơng tin minh chứng; Xây dựng kế hoạch thực hoàn thành báo cáo tự đánh giá nhóm cơng tác, dự kiến 10 tuần - Dự thảo báo cáo trình bày đầy đủ theo quy định tiêu chuẩn, tiêu chí, số có: mơ tả trạng, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng tự đánh giá (Đạt/Không đạt) BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN 1: Tổ chức quản lí nhà trường Tiêu chí Đạt Tiêu chí Đạt x x x x x Không đạt x x x 10 Tieu luan Không đạt x x ... tác Tự đánh giá Chất lượng giáo dục trường Tiểu học Hùng Vương, quận Hải Châu, thành phố Đà nẵng 2.1 Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Hùng Vương 2.2 Thực trạng công tác tự đánh giá chất lượng. .. ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC HÙNG VƯƠNG QUẬN HẢI CHÂU TP ĐÀ NẴNG 2.1 Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Hùng Vương: Trường Tiểu học Hùng Vương số 215A Hoàng Diệu, quận Hải Châu, ... khâu quy trình kiểm định chất lượng giáo dục, trình tự xem xét, tự kiểm tra, đánh giá vào tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục ban hành - Quy trình tự đánh giá gồm bước sau: Xác định