CHƯƠNG TRÌNH địa PHƯƠNG 6

Trường THCS Nguyễn Trực – TT Kim Bài Năm học: 2021 – 2022 Ngày soạn: 03/09/2021 Tiết 1,2: KHÁI QUÁT HÀ NỘI THỜI KÌ TIỀN SỬ I Mục Tiêu Kiến thức: - Quá trình biến đổi, hình thành vùng đất Hà Nội - Hà Nội thời kì Văn Lang - Âu Lạc - Hà Nội thời Bắc thuộc Năng lực + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, trình bày để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Phẩm chất - Tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc - Cảm phục trân trọng người thơng minh, có tài II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Tranh ảnh, tư liệu giảng điện tử Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh, kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học, xác định vấn đề nội dung học b) Nội dung: Giao nhiệm vụ cá nhận, HS quan sát hình ảnh, để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động tìm hiểu Hà Nội – Vùng đất thời tiền sử a) Mục tiêu: HS xác định thời gian xuất người có mặt đất Hà Nơi văn hóa tồn Hà Nội thời kì b) Nội dung: Giao nhiệm vụ cá nhận, HS quan sát hình ảnh, để trả lời câu hỏi GV Dương Thị Thúy Huệ Chương trình địa phương Trường THCS Nguyễn Trực – TT Kim Bài Năm học: 2021 – 2022 c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (1) Chuyển giao nhiệm vụ: - Dựa vào thông tin GV đưa trả lời câu hỏi: Hà Nội - Vùng đất thời tiền sử: - Cuối thời đá cũ tìm thấy dấu vết đầu ? Dấu vết người đất Hà tiên người đất Hà Nội Nội cách ngày năm? - Cách khoảng 4000 năm thời kì ? Vì cách ngày khoảng vạn biển lùi  cư dân cổ kéo năm đến ngàn năm Khu vực Hà nội chưa có châu thổ sông Hồng sinh người ở? sống ? Khi cư dân vùng đất Hà Nội biết sử - Họ biết sử dụng công cụ dụng đồ đồng đồ sắt sớm? đồng (2) HS thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ giáo viên giao - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS (3) Báo cáo kết trao đổi: - GV gọi HS trình bày - HS khác lắng nghe, thảo luận thêm, bổ sung, chỉnh sửa (4) Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung thấy cần thiết GV cho HS quan sát số di vật đá tìm thấy thời kì GV giới thiệu số di Hà Nội thời tiền sử cong tồn đến ngày Dương Thị Thúy Huệ Chương trình địa phương Trường THCS Nguyễn Trực – TT Kim Bài Năm học: 2021 – 2022 2.2 Hoạt động tìm hiểu Hà Nội thời kì Văn Lang – Âu Lạc a) Mục tiêu: HS xác định thời gian tồn nhà nước Văn Lang – Âu Lạc nét độc đáo thành Cổ Loa b) Nội dung: Giao nhiệm vụ cá nhận, HS quan sát hình ảnh, để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (1) Chuyển giao nhiệm vụ: -Thời kỳ Văn Lang Âu Lạc vùng đất Hà Nội có vị trí nào? Cư dân có sống nào? - Thời Văn Lang: ( kỉ VII – V TCN kết thúc vào năm 208 TCN) Kinh đô - Quan sát tranh thành Cổ Loa nêu nước ta đặt Bạch Hạc ( Phú hiểu biết em di tích Thọ), vùng đất Hà Nội ngày miền quê nhỏ phía Nam trung tâm (2) HS thực nhiệm vụ: đất nước - HS thực nhiệm vụ giáo viên giao - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS (3) Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: - Thời Âu Lạc: ( 208 TCN-179 TCN)Kinh đô nước ta đóng Cổ Loa ( Đơng Anh) + Xây thành Cổ Loa => Hà Nội trở thành trung tâm trị – xã hội nước - GV gọi HS trình bày - HS khác lắng nghe, thảo luận thêm, bổ sung, chỉnh sửa (4) Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung thấy cần thiết HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập - Thời lượng để thực hoạt động: phút a Mục đích hoạt động: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Hà nội Dương Thị Thúy Huệ Chương trình địa phương Trường THCS Nguyễn Trực – TT Kim Bài Năm học: 2021 – 2022 b Cách thức tổ chức hoạt động: Giáo viên tổ chức cho hs chơi trò đố vui c Dự kiến sản phẩm hs: HS hứng thú với câu hỏi đưa đáp án phù hợp d Tổ chức hoạt động: GV cho hs làm câu hỏi: Dấu vết người có mặt đất Hà Nội vào khoảng thời gian nào? Hình ảnh sau cho em liên tưởng đến câu chuyện nào? HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS d) Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Trả lời câu hỏi sau: ? Những dấu vết người đât Hà Nôi? ? Nêu nét độc đáo ý nghĩa lịch sủ thành Cổ Loa Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập Bước 3: Báo cáo thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định) * Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Sưu tầm kể lại câu chuyện An Dương Vương - Tìm hiểu khởi nghĩa: Hai Bà Trưng khởi nghĩa Phùng Hưng Dương Thị Thúy Huệ Chương trình địa phương ... thấy thời kì GV giới thiệu số di Hà Nội thời tiền sử cong tồn đến ngày Dương Thị Thúy Huệ Chương trình địa phương Trường THCS Nguyễn Trực – TT Kim Bài Năm học: 2021 – 2022 2.2 Hoạt động tìm hiểu... thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Hà nội Dương Thị Thúy Huệ Chương trình địa phương Trường THCS Nguyễn Trực – TT Kim Bài Năm học: 2021 – 2022 b Cách thức tổ chức hoạt... Dương Vương - Tìm hiểu khởi nghĩa: Hai Bà Trưng khởi nghĩa Phùng Hưng Dương Thị Thúy Huệ Chương trình địa phương