Tải xuống tệp đính kèm gốc Câu hỏi thi lý thuyết hội giảng cấp trường Câu 1 Thông tư ban hành chương trình giáo dục mầm non số mấy, ký ngày nào? a 16/2009/TT BGDĐT, ngày 25/7/2009 b 17/2009/TT[.]
Câu hỏi thi lý thuyết hội giảng cấp trường Câu 1: Thơng tư ban hành chương trình giáo dục mầm non số mấy, ký ngày nào? a 16/2009/TT-BGDĐT, ngày 25/7/2009 b 17/2009/TT-BGDĐT, ngày 25/7/2009 c 17/2009/TT_BGDĐT, ngày 25/7/2009 d 17/2009/TT-BGD&ĐT, ngày 25/7/2009 Câu 2: Chương trình giáo dục mầm non độ tuổi mẫu giáo phát triển theo lĩnh vực? a lĩnh vực b lĩnh vực c lĩnh vực d lĩnh vực Câu 3: Lập kế hoạch năm học có nội dung? a Tình hình lớp, thuận lợi khó khăn năm học Các chuyên đề trọng tâm năm học Chỉ tiêu cụ thể Biện pháp Dự kiến chủ đề năm học b Tình hình lớp, thuận lợi khó khăn năm học Các chuyên đề trọng tâm năm học Biện pháp Dự kiến chủ đề năm học c Tình hình lớp, thuận lợi khó khăn năm học Các chuyên đề trọng tâm năm học Chỉ tiêu cụ thể Biện pháp d Tình hình lớp, thuận lợi khó khăn năm học Mục tiêu giáo dục (5 mạt phát triển) Các chuyên đề trọng tâm năm học Chỉ tiêu cụ thể Biện pháp Dự kiến chủ đề năm học Câu 4: Lập kế hoạch chủ đề có nội dung nào? a b 1./ Dự kiến chủ đề năm học 1./ Mục tiêu chủ đề 2./ Mục tiêu chủ đề 2./ Chuẩn bị 3./ Chuẩn bị 3./ Mạng nội dung chủ đề 4./ Mạng nội dung chủ đề 4./ Mạng hoạt động chủ đề 5./ Mạng hoạt động chủ đề 5./ Kế hoạch thực chủ đề 6./ Kế hoạch thực chủ đề c d 1./ Dự kiến chủ đề năm học 1./ Dự kiến chủ đề năm học 2./ Mục tiêu chủ đề 2./ Mục tiêu chủ đề 3./ Mạng nội dung chủ đề 3./ Chuẩn bị 4./ Mạng hoạt động chủ đề 4./ Mạng nội dung chủ đề 5./ Kế hoạch thực chủ đề 5./ Mạng hoạt động chủ đề Câu 5: Nội dung giáo dục trẻ nhà trẻ lĩnh vực phát triển thể chất phần phát triển vận động có nội dung? a Làm quen với số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khoẻ Tập vận động phát triển tố chất vận động ban đầu Tập động tác phát triển nhóm hơ hấp Tập cử động bàn tay, ngón tay phối hợp tay-mắt b Tập vận động phát triển tố chất vận động ban đầu Tập động tác phát triển nhóm hơ hấp Tập cử động bàn tay, ngón tay phối hợp tay-mắt c Tập vận động phát triển tố chất vận động ban đầu Tập luyện nếp, thói quen tốt sinh hoạt Tập động tác phát triển nhóm hơ hấp Tập cử động bàn tay, ngón tay phối hợp tay-mắt d Tập vận động phát triển tố chất vận động ban đầu Tập luyện nếp, thói quen tốt sinh hoạt Tập động tác phát triển nhóm hơ hấp Tập cử động bàn tay, ngón tay phối hợp tay-mắt Nhận biết tránh số nguy khơng an tồn Câu 6: Nội dung giáo dục tuổi mẫu giáo lĩnh vực phát triển thể chất phần giáo dục dinh dưỡng sức khoẻ gồm có nội dung nào? a Làm quen cách đánh lau mặt Tập làm số việc tự phục vụ sinh hoạt Tập rửa tay xà phòng Nhận biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khoẻ b Làm quen cách đánh lau mặt Thể lời nói nhu cầu ăn ngủ vệ sinh Tập rửa tay xà phịng Nhận biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khoẻ c Nhận biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khoẻ Tập làm số việc tự phục vụ sinh hoạt d Nhận biết bữa ăn ngày ích lợi ăn uống đủ lượng đủ chất Tập rửa tay xà phòng Nhận biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khoẻ Câu 7: Nội dung giáo dục tuổi mẫu giáo lĩnh vực phát triển nhận thức gồm nội dung nào? a Khám phá khoa học Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán Khám phá xã hội b Khám phá khoa học Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán Khám phá xã hội Một số nghề xã hội c Khám phá khoa học phận người Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán Khám phá xã hội Một số nghề xã hội c Khám phá khoa học phận người Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán tập hợp số lượng, số thứ tự đếm Khám phá xã hội Một số nghề xã hội Câu 8: Nội dung giáo dục tuổi mẫu giáo lĩnh vực phát triển ngôn ngữ gồm nội dung nào? a Nghe lời nói giao tiếp hàng ngày Nói phát âm rõ tiếng việt.Làm quen với việc đọc, viết b Nghe lời nói giao tiếp hàng ngày Nói phát âm rõ tiếng việt.Làm quen với việc đọc, viết, làm quen với cách sử dụng sách, bút c Nghe lời nói giao tiếp hàng ngày Nói phát âm rõ tiếng việt.Làm quen với việc đọc, viết, làm quen với số ký hiệu thông thường sống d Nghe Nói.Làm quen với việc đọc, viết Câu 9: Nội dung giáo dục tuổi mẫu giáo lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ xã hội gồm nội dung nào? a Phát triển tình cảm, ý thức thân Phát triển kỹ xã hội hành vi quy tắc ứng xử, quan tâm bảo vệ mơi trường b Phát triển tình cảm Phát triển kỹ xã hội c Phát triển tình cảm, ý thức thân Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật tượng xung quanh Phát triển kỹ xã hội hành vi quy tắc ứng xử, quan tâm bảo vệ mơi trường d Phát triển tình cảm, ý thức thân, nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật tượng xung quanh Phát triển kỹ xã hội hành vi quy tắc ứng xử xã hội sinh hoạt gia đình, trường mầm non, cộng đồng gần gũi, quan tâm bảo vệ môi trường Câu 10: Nội dung giáo dục tuổi mẫu giáo lĩnh vực phát triển thẩm mĩ gồm nội dung nào? a Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống gần gũi xuung quanh trẻ tác phẩm nghệ thuật b Một số kỹ hoạt động âm nhạc (nghe, hát, vận động theo nhạc) hoạt động tạo hình (vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình) c Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) d Cả câu Trả lời /sai công ước quyền trẻ em Kết luận : Công ước Quyền trẻ em luật quốc tế để bảo vệ Quyền trẻ em bao gồm 54 điều khoản Công ước đề Quyền người mà trẻ em toàn giới hưởng Liên hiệp quốc thông qua năm 1989 Công ước hầu giới đồng tình phê chuẩn Việt Nam nước Châu Á nước thứ hai giới phê chuẩn công ước Liên hiệp Quốc Quyền trẻ em Công ước thể tập trung vào nội dung (theo cơng thức 4-3-1) sau: Bốn nhóm Quyền + Quyền sống + Quyền bảo vệ + Quyền phát triển + Quyền tham gia Việc phân chia nhóm Quyền mang ý nghĩa tương đối, thực tế, nhóm Quyền có liên hệ cha985t chẽ mật thiết với Ba nguyên tắc + Công ước quốc tế quy định trẻ em người đưới 18 tuổi + Tất Quyền nghĩa vụ nêu CÔng ước áp dụng bình đẳng cho trẻ em mà khơng có phân biệt đối xử + Mọi hoạt động thực lợi ích tốt cho trẻ em Một trình + Việc thực Quyền trẻ em trình phối hợp nhiều hoạt động can thiệp hỗ trợ tất người kể trẻ em có trách nhiệm giúp Nhà nước thực theo dõi trình thực Cơng ước Các nhóm Quyền có mối liên hệ mật thiết với (cho học sinh làm tập tranh liên hệ nhóm Quyền) Các tình câu hỏi thảo luận: Tình 1: Thắng em trai 10 tuổi, bị liệt chân Cha me em làm nghể nông Trong lần thăm bà xa, học bị tai nạn ơtơ chết Thắng có hai người thần cô ruột ruột họ không muốn nuôi em Gia đình họ đơng khó khăn kinh tế Thắng đành bỏ nhà lang thang xin ăn để kiếm sống * Câu hỏi thảo luận danh cho nhà trẻ hội nghi viên chức: - Những Quyền em Thắng bị ảnh hưởng? - Những nguy xảy với Thắng em kiếm sống đường phố? - Ai giúp đỡ em Thắng? Tình 2: Em T.H 13 tuổi, xã Bảo Vinh, huyện Long Khánh, tỉnh Đồng Nai buổi chiều xin cha mẹ học nhóm tích Mười ngày sau, có người gọi điện thọai cho cha me em đến đón em nơi xa lạ Lúc gặp cha mẹ, trông em ốm yếu tiều tụy, không nhận bố mẹ, lúc hỏang hốt lo sợ, trông thấy đàn ơng bỏ chạy Bệnh viện xác định em bị cưỡng hiếp * Câu hỏi thảo luận: - Những Quyền em bị vi phạm? - Làm để bảo vệ trẻ em này? Tình 3: Đêm 23/8/1997, cháu Vàng Mí Vừ, tháng tuổi xóm Pắc Ngàm Cót Cọt xã n Minh cháu Mí Sìn tuổi, xóm Khuổi Hao xã Yên Minh bị bọn cướp bắt cóc * Câu hỏi thảo luận: - Những điều xảy với cháu? - Làm để bảo vệ trẻ em này? Bước 2: Các nhóm thảo luận, phân vai Bước 3: Từng nhóm thể tình sắm vai nhóm Sau tình huống, lớp thảo luận tình theo câu hỏi Giáo viên tóm tắt ý kiến vào tờ giấy to chung cho lớp: Trẻ em Những nguy đe dọa hoàn cảnh khác sống trẻ em Trẻ bị tước đọat Quyền sống nào? Trường hợp Trường hợp Trường hợp TRỪƠNG MẦM NON SƠN CA ĐỀ THI LÝ THUYẾT HỘI GIẢNG NĂM HỌC 2009-2010 Các biện pháp giải Tại phải thực chế độ chế biến ăn riêng cho độ tuổi : a Vì trẻ chưa mọc đủ b Vì yêu cầu lượng độ tuổi khác c Để phù hợp với khả tiêu hoá trẻ độ tuổi d Vì lượng ăn trẻ không đồng Rửa tay xà phòng thực qua bước : a Rửa tay , dùng bàn tay chà mu bàn tay , kẻ ngón tay, ngón tay cổ tay, rửa lại nước b Làm ướt tay nước sạch, xoa xà bơng vào lịng bàn tay chà xát, dùng ngón tay lịng bàn tay xoay trịn ngón bàn tay ngược lại, bàn tay chà xát lên cổ tay, mu bàn tay ngược lại, dùng ngón tay bàn tay miết kẻ ngón tay ngược lại, chụm đầu ngón tay cọ xoay trịn vào bàn tay ngược lại , rửa lại nước lau khô c Làm ướt bàn tay , rửa xà phòng , dùng bàn tay chà kẻ ngón tay ngược lại, bàn tay chà xát cổ tay, mu bàn tay ngược lại, chụm đầu ngón tay cọ xoay tròn vào lòng bàn tay ngược lại, rửa nước lau khô tay d Cả câu Tháng ATGT tháng năm năm bao nhiêu? a Tháng năm 1998 b Tháng năm 1997 c Tháng năm 1989 d Tháng năm 2000 Khi nghi ngờ bị có cas cúm AH1N1 cần làm ? a.Cách ly trẻ chỗ - đưa trẻ xuống phòng y tế trường – đưa trẻ đến y tế phường – Báo cho gia đình trẻ biết để yên tâm chờ nhà b.Đưa trẻ xuống phòng y tế trường – đưa trẻ đến y tế phường – báo cho gia đình trẻ đến đón trẻ khám c Cách ly trẻ chỗ - báo cho y tế trường, đưa trẻ đến phòng cách ly trường– đưa trẻ đến y tế phường – báo cho gia đình trẻ biết để yên tâm chờ nhà Virus cúm H1N1 lây qua: a Đường hơ hấp b Đường tiêu hố c Đường máu d 6.Hãy điền chữ vào chỗ trống phù hợp “ … ”với trẻ hoàn cảnh a “Học” b “Chơi” c “Sống” d “Nói “ Một mục tiêu phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện học sinh tích cực” là: a Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng với nhu cầu xã hội b Phát huy chủ động, sáng tạo thầy cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế c Cả câu Quy định chuẩn nghề nghiệp GVMN bao gồm: a chương 14 điều b chương 13 điều c chương 13 điều Tiêu chuẩn xếp loại chung cuối năm học quy định chuẩn nghề nghiệp GVMN bao gồm: a Xuất sắc, khá, trung bình, b Tốt, khá, trung bình, c Xuất sắc, tốt, khá, trung bình, 10 Kỹ quản lý lớp học quy định chuẩn nghề nghiệp bao gồm: a Đảm bảo an toàn tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo hướng thích hợp, quản lý hồ sơ sổ sách, đồ dùng đồ chơi sản phẩm trẻ phù hợp b Đảm bảo an tồn, thực kế hoạch quản lý nhóm, hồ sơ sổ sách, biết tổ chức môi trường phù hợp c Đảm bảo an toàn, thực kế hoạch quản lý nhóm, hồ sơ sổ sách, đồ dùng đồ chơi sản phẩm trẻ phù hợp 11 Có yêu cầu thuộc lĩnh vực kỹ sư phạm quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non? a yêu cầu b yêu cầu c yêu cầu 12 Kỹ quản lý lớp học quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên bao gồm nội dung sau đầy? a Đảm bảo an toàn, tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo hướng tích hợp, quản lý hồ sơ sổ sách, đồ ùng đồ chơi, sản phẩm trẻ phù hợp b Đảm bảo an toàn, thực kế hoạch quản lý nhóm, hồ sơ sổ sách, biết tổ chức môi trường phù hợp c Đảm bảo an tồn, thực kế hoạch quản lý nhóm, hồ sơ sổ sách, đồ dùng đồ chơi, sản phẩm trẻ phù hợp TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM DINH DƯỠNG Hiện trường mầm non bán trú Sơn ca thực cân đối phần ăn chất dinh dưỡng bữa ăn theo tỉ lệ nào? a P:L:G : = 14: 25: 70 b P:L:G : = 14: 26: 60 / c P:L:G : = 15 : 20: 65 d P: L:G : = 15: 20: 60 Tại phải phối hợp loại thực phẩm bữa ăn trẻ? a Làm cho màu sắc ăn thêm đẹp b Giúp trẻ ăn đầy đủ chất dể cân đối phần / c Giúp trẻ ăn ngon miệng d Dể chế biến giảm giá thành Để sử dụng dinh dưỡng hợp lý cần thực nguyên tắc? a nguyên tắc b 10 nguyên tắc / c 12 nguyên tắc d câu đầu sai Rửa tay xà phòng thực qua bước : a Rửa tay , dùng bàn tay chà mu bàn tay , kẻ ngón tay, ngón tay cổ tay, rửa lại nước b Làm ướt tay nước sạch, xoa xà bơng vào lịng bàn tay chà xát, dùng ngón tay lịng bàn tay xoay trịn ngón bàn tay ngược lại, bàn tay chà xát lên cổ tay, mu bàn tay ngược lại, dùng ngón tay bàn tay miết kẻ ngón tay ngược lại, chụm đầu ngón tay cọ xoay trịn vào bàn tay ngược lại , rửa lại nước lau khô / c Làm ướt bàn tay , rửa xà phòng , dùng bàn tay chà kẻ ngón tay ngược lại, bàn tay chà xát cổ tay, mu bàn tay ngược lại, chụm đầu ngón tay cọ xoay tròn vào lòng bàn tay ngược lại, rửa nước lau khô tay d Cả câu Để thay thực phẩm 100g thịt tương đương với : a … g cá b ……g đậu hũ ,mè , đậu phộng c …… g xương d ……g trứng 6.Khi nấu ăn cần cung cấp chất béo từ thức ăn động vật thực vật để : a Thức ăn ngon b Để thể có thành phần acíd béo cân đối / c Tăng thêm lượng béo vào thức ăn Để giảm nguy nhiểm khuần , nhiểm độc thực phẩm cần: a Lựa chọn thực phẩm có giá trị dinh dưỡng,dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu nướng thức ăn b Chuẩn bị thực phẩm trước chế biến c Ăn thức ăn vừa nấu chín xong d Rửa tay xà phịng trước ăn chế biến đ Các câu đúng./ Tại phải thực chế độ chế biến ăn riêng cho độ tuổi : a Vì trẻ chưa mọc đủ b Vì yêu cầu lượng độ tuổi khác c Để phù hợp với khả tiêu hoá trẻ độ tuổi / d Vì lượng ăn trẻ khơng đồng Bình quân ngày lượng muối cần cho thể : a 1g / người / ngày / b 0.5g / người / ngày c 1.5g / người / ngày d Cả câu 10.Tổ chức bữa ăn cân đối cần dựa vào nguyên tắc sau: a Bữa ăn phải đa dạng, thay đổi hổn hợp nhiều loại thực phẩm, cân đối lượng thức ăn vào lượng tiêu hao, điều độ theo yêu cầu dinh dưỡng / b Nhiều chất đạm chất béo c Ăn nhiều rau thịt cá d câu 11 Thời kỳ lây truyền bệnh cúm H1N1: a Từ ngày trước ngày sau khởi phát b Từ ngày trước ngày sau khởi phát c Ngay sau khởi phát d Từ nhiểm bệnh 12 Khi có ca sốt trường trường học có nghi ngờ cúm H1N1 >Nên theo dõi cách ly :a Tại gia đình b Tại trường c Trạm y tế d Bệnh viện huyện, tỉnh 13 Để giảm thiểu nguy mắc bệnh bạn nên : a Tránh tiếp xúc với người ốm b Rửa tay xà phịng, bỏ hút thuốc lá, tránh dụi mắt , ngối mũi sờ vào miệng c Nếu bạn bị ốm tránh tiếp xúc với người, che miệng hắc ho, vứt bỏ khăn giấy sử dụng làm vệ sinh đồ dùng nhà d Mang trang thường xuyên 14 Cúm A/H1N1 lây truyền qua : a Hô hấp: ho, hắc hơi, dịch tiết b đường tiêu hố c Hơ hấp tiếp xúc với số bề mặt có chứa virus đưa lên mắt, mũi , miệng d Cả ý kiến 15 Virus cúm H1N1 bị diệt nhiệt độ nào? a 60oc b 70oc c 80oc d.90oc CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VỀ ATGT Cơ quan phép thu hồi đăng ký xe, biển số xe? a Cục cảnh sát giao thông đường b Phịng cảnh sát giao thơng đường bộ- đường sắt c Công an cấp d Cả quan 2.Khi vụ tai nạn xảy : a Những người có mặt trường phải báo cho quan công an, y tế UBND nơi gần b UBND cấp xã nơi vụ tai nạn xảy có trách nhiệm thơng báo cho quan cơng an, y tế c Người gây tai nạn phải báo cho quan công an , y tế UBND cấp xã d Câu avà b 3.Giúp đỡ người già yếu , người khuyết tật qua đường trách nhiệm : a Của cá nhân b Của gia đình c Của tổ chức xã hội d Của người Tháng ATGT tháng năm năm bao nhiêu? a Tháng năm 1998 b Tháng năm 1997 c Tháng năm 1989 d Tháng năm 2000 Không mang theo giấy đăng ký xe điều khiển xe máy : a Phạt 100.000 - 150.000 đ b Phạt 150.000 - 200.000 đ c Phạt 200.000 - 400.000 đ d Phạt 200.000 - 500.000 đ Người vượt đèn đỏ bị xử lý : a Cảnh cáo b Phạt tiền từ 20.000 - 30.000 đ c Phạt tiền từ 20.000 - 40.000 đ d Phạt tiền từ 20.000 – 100.000 đ Trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục- đào tạo phải đưa pháp luật giao thơng vào chương trình giảng dạy nhà trường sở giáo dục khác a Đúng b Sai Khi xe mô tô, xe máy không được: a Sử dụng ô, sử dụng điện thoại di động b Sử dụng ô, sử dụng thiết bị âm c Sử dụng ô, sử dụng thiết bị trợ thính, sử dụng điện thoại di động d Sử dụng ô , sử dụng điện thoại di động, sử dụng thiết bị âm Vị thành niên trẻ em điều khiển xe mơ tơ có dung tích 50cm3 bị xử lý phạt: a Từ 20.000 – 40.000 đ b Từ 40.000 – 60.000 đ c Từ 40.000 – 80.000 đ d Từ 40.000 – 100.000 đ 10 Mạng lưới đường chia thành a Quốc lộ , đường tỉnh, đường huyện, b Quốc lộ , đường tỉnh, đường huyện, đường xã, đường đô thị c Quốc lộ, đường tỉnh, đường huyện, đường xã , đường đô thị, đường chuyên dùng d Quốc lộ , đường tỉnh, đường huyện, đường đô thị, đường chuyên dùng , đường tắt 1) Chế độ đảm bảo an tồn cho trẻ gồm gì? a) Phịng ngộ độc, phịng tránh hóc sặc, phịng tai nạn gây chấn thương, phòng điện giật, cháy nhà, phòng bỏng, đề phòng chết đuối, thất lạc b) Phòng ngộ độc, phịng tránh hóc sặc, phịng tai nạn gây chấn thương, đề phòng chết đuối, thất lạc c) Phòng ngộ độc, phịng chống suy dinh dưỡng, phịng tránh hóc sặc, phịng điện giật, cháy nhà, phòng bỏng, đề phòng chết đuối, thất lạc 2) Đề phòng tai nạn gặp bỏng cho trẻ gồm gì? a) Trẻ em khơng vào bếp; b) Thức ăn, nước uống mang xuống nhóm lớp, khơng chế độ sơi q nóng c) a,b 3) Làm để trẻ ăn hết suất bữa ăn? a) Món ăn chế biến thơm, ngon, hợp vị trẻ b) Khẩu phần ăn đảm bảo tính cân đối, ăn trình bày đẹp c) Trẻ hứng thú, động viên hợp lý bửa ăn d) Tất câu 5) Làm sau sơ cứu trẻ bị sặc ? a) Đặt trẻ nằm sấp, đầu thấp cánh tay giữ chặt đầu trẻ Dùng gót bàn tay vỗ thật mạnh vào lưng trẻ khoảng bả vai b) Lật ngửa trẻ thấy trẻ cịn khó thở dùng ngón tay ấn mạnh ngực trẻ vùng nửa xương ức Nếu cịn khó thở lặp lại thủ thuật vỗ lưng ấn ngực 5-6 lần c) Tất trẻ bị sặc sữa sau sơ cứu nhà phải đưa tới sở y tế để khám điều trị tiếp 6) Những lỗi thường gặp cân đo, theo dõi tăng trưởng biểu đồ: a) Không kiểm tra cân; b) Trẻ mặc nhiều quần áo; Không kiểm tra cân c) Trẻ mặc nhiều quần áo; giãy giụa hiếu động cân đo; Không kiểm tra cân; đọc sai kết 7) Những việc cần làm để chăm sóc trẻ thừa cân, béo phì: a) Giãm bớt phần ăn trẻ Hạn chế rán, xào, nên làm luộc, hấp, kho b) Nếu uống sữa nên uống không đường, giãm bớt lượng cơm bửa ăn c) Nên cho ăn nhiều vào bữa sáng để tránh ăn vặt , giảm ăn chiều tối d) Cho trẻ ăn nhiều rau xanh, Giảm bớt gạo thay khoai, ngô thức ăn giàu chất xơ đ) Tất câu e) Cây a, b f) Câu b, c g) Câu c, d 8) Lưu nghiệm thức ăn để làm gì? a) Để xét nghiệm hàng ngày xem chế biến có tốt khơng b) Để xét nghiệm có ngộ độc, tiêu chảy c) Để kiểm tra xuất ăn thiếu hay đủ PHÒNG GIÁO DỤC-ĐT TPVT TRƯỜNG MN ÁNH DƯƠNG _ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc BÁO CÁO KINH NGHIỆM THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON Đơn vị: Trường mầm non Ánh Dương - TP Vũng Tàu Trường mầm non Ánh Dương năm học 2009 -2010 với tổng số học sinh toàn trường: 586 học sinh Số lớp: 18 lớp (5 lớp nhà trẻ 13 lớp mẫu giáo) 18/18 lớp thực chương trình thí điểm từ năm học 2005-2006 đến Để thực tốt chương trình giáo dục mầm non triển khai đại trà theo Quyết định số 17/2009/TT-BGDĐT Bộ giáo dục ngày 25/7/2009 để thực tốt vai trò trường điểm Nhà trường tổ chức thực hiện, có giải pháp kinh nghiệm triển khai sau: I CÁC BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Giao công việc theo mảng cho Ban giám hiệu, Ban chuyên môn, khối trưởng, phận nhà trường phụ trách Ví dụ Phó HT chun mơn xây dựng kế hoạch chun mơn trường, duyệt kế hoạch, giáo án khối trưởng, lên kế hoạch bồi dưỡng CM cho GV, dự giờ, đạo chuyên đề…Khối trưởng phụ trách đạo chuyên môn khối, duyệt kế hoạch khối viên, kiểm tra việc thực chương trình khối viên Chịu trách nhiệm nội dung sinh hoạt chuyên môn chủ đề, đánh giá rút kinh nghiệm sau chủ đề… Yêu cầu tất giáo viên đọc, nghiên cứu kỹ chương trình, sách hướng dẫn thực chương trình độ tuổi phụ trách Khi dự cần kiểm tra kỹ sử dụng sách, cách khai thác, vận dụng nội dunh sách, hiểu cách lơzíc mối liên hệ phần kế hoạch giảng dạy từ mục tiêu, mạng nội dung, mạng hoạt động, kế hoạch tuần, kế hoạch ngày… Xây dựng kế hoạch chương trình cụ thể để thực tốt chương trình: + Đầu tư sở, vật chất trang thiết bị… + Kế hoạch thực nội dung chương trình Nhà trường xây dựng kế hoạch đầu năm, kế hoạch kiểm tra nội bộ, kế hoạch chuyên môn… Dựa vào kế hoạch nhà trường, tổ chuyên môn, cá nhân xây dựng kế hoạch tiêu phấn đấu năm Cử phân cơng cán bộ, giáo viên có lực tham gia nghiêm túc lớp tập huấn cấp, triển khai nội dung học tập; vấn đề giáo viên yếu thực chương trình Tổ chức tiết dạy mẫu, chuyên đề, hội thảo để giáo viên học tập, rút kinh nghiệm: Các chuyên đề xây dựng kế hoạch, chuyên đề lĩnh vực phát triển, chuyên đề lễ hội, chuyên đề đánh giá trẻ… Tổ chức trao đổi, hội thảo cho giáo viên cách xây dựng mạng, cách soạn chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động ngày cho trẻ Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát giáo viên thực chương trình Thơng qua quản lý kế hoạch giảng dạy, dự giờ… Tổ chức tốt phong trào thi đua dạy tốt, làm đồ dùng dạy học, SKKN để hỗ trợ tốt cho công tác giảng dạy Khuyến khích cán giáo viên học thêm: Ngoại ngữ, tin học, khiếu, nâng cao trình độ chun mơn, mạnh dạn áp dụng phương pháp mới, cập nhật Internet, báo chí… Tun truyền cho phụ huynh chương trình, hỗ trợ xây dựng sở vật chất, ủng hộ đồ dùng, nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi Tạo điều kiện tổ chức cán giáo viên tham quan, học hỏi đơn vị bạn Kinh nghiệm: Thành lập nâng cao vị trí vai trị Ban chuyên môn nhà trường (Ban giám hiệu khối trưởng) Ban chun mơn vừa có trách nhiệm triển khai giám sát việc thưc chương trình khối lớp Không ngừng nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ cốt cán Phát huy vai trị Cơng đồn nhà trường việc phát động phong trào thi đua dạy tốt, làm đồ dùng dạy học Vai trò Ban tra nhân dân phối hợp kiểm tra hoạt động dạy học - - - Có biện pháp phát huy kinh nghiệm đội ngũ lớn tuổi động sáng tạo đội ngũ trẻ, tránh tạo sức ì đội ngũ Nâng cao khả tự lực giáo viên, tránh bắt tay việc Qua dự giờ, qua chuyên đề, qua trao đổi với giáo viên thấy giáo viên chưa hiểu, chưa thực được, chưa phân biệt nội dung chương trình Ban chun mơn nhà trường giao nội dung giáo viên chưa thực cho khối, giáo viên phụ trách nghiên cứu, trao đổi khối, trường Ví dụ xây dựng kế hoạch giáo viên thường hay nhầm lẫn mạng nội dung, mạng hoạt động, chưa thể mối lien hệ giữ mạng, nhà trường giao cho khối tuổi nghiên cứu, nêu rõ cách xây dựng mạng, cách kiểm tra mối liên hệ mạng nội dung, mạng hoạt động, sau khối cử giáo viên lên thực hành xây dựng mạng tự kiểm tra Làm giáo viên hiểu rõ cách làm, tự xây dựng kế hoạch Những năm thực chương trình, BGH, Ban chuyên môn dự giáo viên, kiểm tra kế hoạch khơng nên đạt mục đích đáng giá, xếp loại giáo viên mà chủ yếu xem cách làm, cách xây dựng kế hoạch, cách sử dụng sách, cách vận dụng sách hướng dẫn, cách lựa chọn yêu cầu hoạt động cách tổ chức hoạt động cho trẻ có đổi mới, lấy trẻ làm trung tâm hay không? Nên hỏi giáo viên: Tại em lại làm này? Lắng nghe ý kiến giáo viên trả lời để biết giáo viên lơ mơ chỗ giúp giáo viên hiểu thấu đáo Nghiêm túc thực chế độ sinh hoạt, giáo viên phải điều chỉnh hoạt động giáo dục có tính chọn lọc, tránh ồm đồm để phù hợp với điều kiện trường lớp, số học sinh thời gian tổ chức hoạt động Tạo điều kiện để giáo viên phát huy lực sở trường, có điều kiện làm phương pháp thử, chấp nhận sai ban đầu giáo viên Vai trò phụ huynh quan trọng việc thực tốt chương trình nhà trường giáo viên cần có phối hợp chặt chẽ với phụ huynh nhiều phương diện: Giáo dục trẻ, nguồn cung cấp tư liệu đồ dùng, hỗ trợ kinh phí… II THỰC HIỆN NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH: Lập kế hoạch giáo dục trẻ Đây điểm khác biệt thực chương trình Trong vai trị, trình độ lực giáo viên chiếm vị trí vơ quan trọng Kỹ lập kế hoạch giáo dục giáo viên Tồn tại: Giáo viên lạm dụng kế hoạch tham khảo đồng nghiệp, giáo án cũ… Xây dựng kế hoạch chủ đề, nội dung giáo dục phạm vi rộng chưa gần gũi, đề tài nhỏ chưa trọng sâu vào kiến thức, kỹ gần gũi với trẻ Khái niệm tích hợp nội dung giáo dục cịn hạn chế, bó hẹp đề tài hoạt động học Việc lựa chọn liên kết hoạt động giáo dục ngày cịn khó khăn Việc xây dựng kế hoạch đề tài thể hoạt động trẻ nhắm vào mục đích đề tài, giảm bớt tính hình thức cịn ơm đồm, khơng rõ phát triển (kiến thức, kỹ năng), kế thừa, hỗ trợ liên kết hoạt động giáo dục Giáo viên ý nhiều đến hoạt động học có chủ đích, xem nhẹ hoạt động khác (hoạt động lúc nơi, hoạt động trời, hoạt động tham quan) Biện pháp khắc phục: Bồi dưỡng cho giáo viên cách xây dựng kế hoạch để giáo viên tự lập kế hoạch giáo dục cho trẻ lớp Gợi mở đề tài lạ, tăng cường hoạt động tham quan, trải nghiệm trẻ Việc dự thăm lớp bên cạnh bồi dưỡng phương pháp giảng dạy giáo viên ý đến nội dung giáo dục giáo viên có phù hợp với phát triển trẻ lớp, có ý đến việc hình thành kiến thức, kỹ thiết thực cho trẻ hay khơng? Đánh giá cao giáo viên có sáng tạo cách lập kế hoạch Phê bình nghiêm túc với giáo viên chép, sử dụng tư liệu bạn - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn, vai trị khối trưởng Khối chun môn tổ chức rút kinh nghiệm sau chủ đề nhằm tạo điều kiện cho đội ngũ trao đổi, giải đáp thắc mắc chủ đề Các khối trưởng thường xuyên phối hợp với BGH nhà trường giúp đỡ giáo viên yếu kỹ xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động thông qua việc tổ chức cho giáo viên dự nhóp lớp điểm, học tập cách xây dựng kế hoạch, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục rút ngắn khoảng cách GV giỏi GV yếu Phát huy vai trò điểm mặt, lĩnh vực khối, lớp Xây dựng môi trường giáo dục Chú trọng mơi trường ngồi lớp học: Làm để thực hấp dẫn, khuyến khích, mời chào trẻ thử làm, tham gia, tìm tịi khám phá, tạo hội cho trẻ củng cố kiến thức, kỹ Thực hành kỹ xã hội (giao tiếp, thoả thuận, hợp tác, tự chịu trách nhiệm) Sử dụng đa dạng nguyên vật liệu, tăng cường sản phẩm tự làm Phát huy tối đa việc sử dụng sản phẩm trẻ vào tổ chức hoạt động giáo dục trang trí mơi trường Hiểu thực tốt: Bức tường mở Tổ chức thực nội dung giáo dục Giáo viên tăng cường kỹ làm việc với trẻ Khai thác, tận dụng thứ có sẵn trog môi trường lớp học thiên nhiên để dạy cho trẻ Tăng cường phương pháp dạy học tích cực, lấy trẻ làm trung tâm Kích thích trẻ suy nghĩ qua hệ thống câu hỏi gợi mở Coi trọng trình trẻ làm sản phẩm khơng đánh giá sản phẩm trẻ Việc cho trẻ tạo sản phẩm để trẻ tự làm tránh can thiệp nhiều giáo viên vào sản phẩm trẻ Phát huy hình thức tố chức giáo dục trẻ theo cá nhân nhóm nhỏ Giáo viên biết khai thác nội dung giáo dục tích hợp xoay quanh chủ đề, có liên kết chặt chẽ hoạt động giáo dục (đặc biệt tích hợp theo ngày) Sử dụng đồ dùng, giáo cụ hiệu Tận dụng hội, tình thực tế để dạy trẻ Khơng gị bó theo bước mơn học cũ Hoạt động đánh giá trẻ Đánh giá thường xuyên, coi công việc quan sát đánh giá công việc hàng ngày giáo viên Rèn luyện kỹ quan sát đánh giá cho giáo viên, cách đánh giá điều kiện trẻ đông Sử dụng kết đáng giá cách hiệu Hồ sơ, sổ sách Không chồng chéo, ôm đồm Hồ sơ, giáo án ngắn gọn, xúc tích tránh dài dịng - hình thức Chú ý tới mục tiêu, yêu cầu đề III KẾT QUẢ Kết đạt chuyên môn: Số giáo viên đánh giá thực tốt chương trình: 20/41(47,5%) Số giáo viên thực chương trình mức độ : 13/41(32,5%) Số giáo viên thực chương trình mức độ đạt yêu cầu: 8/41(20 %) Có 19/41 giáo viên đánh giá có sáng tạo, linh hoạt việc thực chương trình, làm bật chủ đề, biết cách lồng ghép hợp lý, 21/42 giáo viên biết cách tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo kế hoạch 80% giáo viên biết tích hợp nội dung giáo dục tố chức hoạt động giáo dục hàng ngày cách nhẹ nhàng Có 13/18 lớp giáo viên có nhiều sáng tạo việc thiết kế môi trường phù hợp với chủ đề, tạo tường mở tận dụng nhiều sản phẩm trẻ môi trường lớp học Việc tổ chức hoạt động trời sinh hoạt chiều cho trẻ có nhiều tiến bộ, ý đến nhóm nhỏ cá nhân trẻ, trẻ yếu, nhút nhát Về ứng dụng cơng nghệ thơng tin: Nhà trường ln khuyến khích tạo điều kiện máy móc, thiết bị cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy 39/41 giáo viên tự học vi tính tham gia học chương trình Powerpoint nhà trường Sở, Phòng Giáo dục-Đào tạo tổ chức 18/18 lớp giáo viên soạn máy vi tính, có 12/41 giáo viên thường xuyên ứng dụng chương trình dành cho trẻ Mầm non vào việc tổ chức hoạt động cho trẻ, thiết kế giáo án Powerpoint để dạy trẻ Nhà trường làm 12 đĩa VCD phục vụ chủ đề như: Ngành nghề, tượng tự nhiên, giới động vật, quê hương-đất nước-Bác Hồ… làm tư liệu trẻ khám phá IV ĐỀ XUẤT - Sở nên tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham quan học tập hay, đơn vị tỉnh, đặc biệt TP HCM để có điều kiện giao lưu học hỏi Sở nên có tư vấn cấp cho nhà trường phối hợp với phụ huynh đóng góp để thuê thêm bảo mẫu trường có điều kiện, trường lớn Giảm cường độ lao động cho giáo viên tạo điều kiện GV tập trung vào nghiên cứu thực tốt chương trình Kinh phí hỗ trợ địa phương năm: Năm 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Số tiền 2.627.505.000 đồng 740.520.000 đồng 715.550.000 đồng Tổng kinh phí địa phương năm 4.083.575.000 đồng(Bốn tỷ không trăm tám ba triệu năm trăm bảy lăm ngàn đồng) Trong kinh phí : Sửa chữa, xây dựng : 2,9 tỷ Mua sắm trang thiết bị máy móc : 450 triệu đồng Mua sắm đồ chơi, sách vở… : 733.575.000 đồng III/ Nguyên nhân đạt thành tích năm học 2007-2008: 1.Thực kế hoạch đầu năm, kế hoạch kiểm tra nội bộ, thường xuyên dự thăm lớp, trì tốt phong trào thi đua dạy tốt, phong trào hội giảng, làm đồ dùng dạy học viết sáng kiến kinh nghiệm Chọn lớp điểm để triển khai chuyên đề trọng tâm ngành: -Thực tốt vai trò trường điểm bậc học Mầm non tỉnh, đạo phòng Mầm non sở Giáo dục – Đào tạo tỉnh phân mần non phòng Giáo dục-Đào tạo, trường tổ chức nhiều hoạt động chung có chủ đích hoạt động góc theo hướng tích hợp cho giáo viên tồn trường giáo viên trường Mầm non tỉnh dự, trao đổi 2.Nhà trường trì, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tháng Khối trưởng chuẩn bị kỹ nội dung sinh hoạt chuyên môn, khối viên trao đổi, giải đáp thắc mắc chủ đề Qua dự thấy giáo viên yếu hoạt động góc tổ chức sinh hoạt chiều, ban giám hiệu giáo viên xây dựng hoạt động để tổ chức cho giáo viên dự, học tập Sau chủ đề có rút kinh nghiệm có kiểm tra kế hoạch, giáo án giáo viên Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nuôi dưỡng trẻ Dựa vào tiêu chuẩn thi đua có xếp loại giáo viên hàng tháng 3.Thực qui chế chi tiêu nội Thực tốt cơng khai tài phụ huynh, hội đồng nhà trường Thực dân chủ hóa nhà trường: hoạt động nhà trường, tồn giáo viên, cơng nhân viên bàn luận, góp ý 4.Phối hợp tốt quyền với cơng đồn, chi nhà trường để động viên cán bộ, giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ phân công Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo để giữ vững uy tín phụ huynh *Tồn thể giáo viên-cơng nhân viên nhà trường phấn đấu hoàn thành tốt kế hoạch năm học 2007 -2008 thực tốt công tác làm điểm đạo chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm thực chương trình Mầm non tất độ tuổi, Vụ Mầm non, phòng Mầm non sở Giáo dục – Đào tạo đánh giá cao PHÒNG GIÁO DỤC-ĐT TPVT TRƯỜNG MNBC ÁNH DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc _ TĨM TẮT THÀNH TÍCH Năm học 2006 -2007 I/ Đặc điểm chung: 1.Tên đơn vị :-Trường mầm non bán công Anh Dương thuộc địa bàn phường I thành phố Vũng Tàu 2.Tổng số cán bộ, giáo viên, CNV: 66 người Nữ: 64, BGH có:4, giáo viên: 44, nhân viên:18 3.Nhiệm vụ : Chăm sóc giáo dục trẻ từ 1-6 tuổi, trường điểm triển khai chuyên đề bậc học Mầm non tỉnh Bà Rịa- Vũng Tàu II/ Những thành tích đạt năm học 2006-2007 : Kết qủa thực nhiệm vụ cơng tác giao: a Hồn thành xuất sắc nhiệm vụ phát triển nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện: -Tổng số học sinh toàn trường: 657 học sinh, học sinh nữ: 312 Số lớp:18 lớp - Vượt 10% tiêu phòng giao, ưu tiên nhận trẻ tuổi, trì sĩ số cháu từ đầu năm đến cuối năm học * Chỉ đạo việc thực chương trình: -Thực chương trình giáo dục Mầm non mới: Ban giám hiệu 12 giáo viên dự lớp tập huấn Vụ Mầm non Viện nghiên cứu chiến lược phát triển giáo dục Mầm non tổ chức Đà Lạt, Đà Nẵng, Hà Nội 44/44 giáo viên dự lớp bồi dưỡng chương trình giáo dục Mầm non phịng Mầm non sở tổ chức Nhà trường thường xuyên tổ chức trao đổi cách xây dựng mạng, cách soạn chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ tiết dạy theo hướng đổi Nhà trường tổ chức 10 hoạt động chung có chủ đích, buổi hoạt động góc cho 44/44 giáo viên trường giáo viên trường 1/6 huyện Xuyên Mộc dự, trao đổi rút kinh nghiệm lớp cơm nát B, cơm thường A, mầm B, chồi D, A,D Sau năm thực chương trình đổi có 23/44(52,2%) giáo viên đánh giá có sáng tạo, linh hoạt việc thực chương trình, làm bật chủ đề, biết cách lồng ghép hợp lý, có 21/44 giáo viên biết tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ +Ứng dụng cơng nghệ thơng tin để góp phần đổi phương pháp giảng dạy Mầm non : Nhà trường khuyến khích tạo điều kiện máy móc, thiết bị cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy 17/18 lớp giáo viên soạn máy vi tính, có 12/44 giáo viên thường xuyên ứng dụng chương trình dành cho trẻ Mầm non vào việc tổ chức hoạt động cho trẻ Nhà trường đầu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bậc học Mầm non Trường tham gia tham luận dạy tiết minh họa có ứng dụng cơng nghệ thơng tin cho trường Mầm non tỉnh dự hội thảo “Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục bậc Tiểu học Mầm non lần thứ 6” Sở Giáo dục tổ chức vào tháng 11/2006 .Nhà trường ln phát động phong trào dạy tốt Tồn trường có: 129 tiết dạy tốt.Trong xếp loại tốt 102/129tiết (79%), 27/129 tiết (21%) + Giáo viên nhà trường cố gắng dự bạn đồng nghiệp để nâng cao tay nghề : Có 770 tiết dự đồng nghiệp + Có 55 tiết kiểm tra chuyên đề, 12/55 tiết xếp loại tốt, 33/55 xếp loại khá, 10/55tiết đạt yêu cầu + Có giáo viên, nhân viên kiểm tra toàn diện : Kết qủa có xếp loại tốt xếp loại .Trường có tổ chức hội giảng cấp sở cho 42 giáo viên, cô nuôi Kết qủa có 36/48 đạt loại giỏi (= 75%, tăng 7% so với năm học trước), 12/46 xếp loại khá(25%) Có giáo viên, cô nuôi tham gia thi giáo viên, cô nuôi giỏi cấp tỉnh đạt 5/5 loại giỏi, có giáo viên, ni đạt kết qủa cao hội thi xếp loại xuất sắc -Để hỗ trợ tốt cho công tác giảng dạy, nhà trường phát động phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học Toàn trường làm 319 đồ dùng năm Có 10 xếp loại A, 150 xếp loại B cấp trường Trường có sáng kiến kinh nghiệm, đồ dùng xếp loại A, B cấp thành phố có sáng kiến tham gia thi cấp tỉnh xếp loại B * Nhà trường làm tốt công tác đạo điểm chuyên đề giáo dục dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm Thực tốt qui chế vệ sinh trẻ: Giáo viên cô nuôi thực tốt việc nuôi dưỡng trẻ, chế biến thức ăn ngon, động viên trẻ ăn hết suất, nên tỷ lệ kênh A tăng 2,4%, tỷ lệ kênh B giảm 2,4% so với đầu năm Bé khỏe bé ngoan cấp sở đạt: 71%, tỷ lệ cháu ngoan đạt: 31%(so với tiêu 25% vượt 6%) * Kết qủa khảo sát, đánh giá trẻ cuối năm học : -Có 136/140 trẻ nhà trẻ đánh giá theo số Kết qủa đạt 136/140(97%) trẻ đạt yêu cầu độ tuổi Mẫu giáo có 497/497 trẻ đánh giá theo số Kết qủa có 399/455 trẻ đạt loại khá(80,2%), 76/497 trẻ đạt yêu cầu(15,3%), 22/497 trẻ chưa đạt yêu cầu(4,5%) -Toàn trường có 615/637/ (96,5%) trẻ đạt yêu cầu theo số đề b/ Xây dựng đội ngũ giáo viên đồn kết, có ý thức trách nhiệm trình độ chun mơn vững vàng: -Tập thể giáo viên đồn kết, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, quan hệ tốt với phụ huynh học sinh -Giáo viên tự giác dự thăm lớp, sâu giảng dạy chuyên đề trọng tâm để nâng cao nghiệp vụ, trung bình giáo viên dự đồng nghiệp 10 tiết/năm -100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, có 19/44(43%) giáo viên có trình độ chuẩn 41/44 giáo viên hồn thành chương trình bồi dưỡng thường xun chu kỳ với 19/41 giáo viên xếp loại tốt, 22/41 xếp loại khá, 39/42 giáo viên tự học vi tính tham gia học chương trình Power poin nhà trường tổ chức -Giáo viên, công nhân viên chấp hành tốt nội qui, nề nếp nhà trường, không bỏ giờ, bỏ lớp, thực chăm sóc cháu tốt, đảm bảo tuyệt đối an tồn cho trẻ Khơng có trường hợp ngộ độc tai nạn xảy cho trẻ -100% giáo viên, công nhân viên nhà trường tham gia học tập vệ sinh an toàn thực phẩm phòng số bệnh cho trẻ c/ Thành tích cơng tác xây dựng mơi trường giáo dục, cảnh quan sư phạm, sử dụng bảo quản tốt CSVC nhà trường: -Nhà trường ln giữ gìn, cải tạo môi trường sư phạm sạch, đẹp, đạt 18/20 điểm( xếp loại tốt) trường lớp xanh, sạch, đẹp đạt 12/13 tiêu chí trường học an tồn trung tâm y tế phường 1, trung tâm ytế tỉnh kiểm tra -Nhà trường tận dụng, sửa chữa bàn ghế cũ để có đầy đủ bàn ghế qui cách cho trẻ, có đủ đồ dùng, đồ chơi theo tiêu chuẩn trường trọng điểm -Nhà trường sử dụng có hiệu qủa CSVC có để phục vụ cơng tác giảng dạy, giáo dục học sinh Các trang thiết bị trường trang bị ngày đẹp, bền, đảm bảo an tồn cho trẻ *Tổng kinh phí đầu tư CSVC năm :340.520.000 đồng Cụ thể: -Phòng Giáo dục thành phố Vũng Tàu cấp mua máy vi tính :119.560.000 đ -Kinh phí xây dựng dùng sửa chữa nhỏ : 53.000.000 đ -Kinh phí phụ huynh đóng góp : 130.580.000 đ -Kinh phí thu học phí trang bị đồ chơi cho lớp : 37 380.000 đ d/ Kết qủa thi đua năm: Nhà trường thường xuyên phát động trì phong trào thi đua dạy tốt Từng cá nhân đăng ký phấn đấu danh hiệu thi đua đầu năm, nhà trường theo dõi, động viên, khuyến khích có sơ kết thi đua theo học kỳ -Kết qủa thi đua cuối năm: Tổng số CB,GV đơn vị đạt lao động tiên tiến 46/66 người = 69,7%.Trong có đồng chí đề nghị xét chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, chiến sĩ thi đua cấp sở, giáo viên, cô nuôi giỏi cấp sở -Tổng số CB,GV không đạt lao động giỏi 20/66=30,3% -Tổng số CB,GV vi phạm kỷ luật : Khơng Chấp hành đường lối chủ trương, sách Đảng, Pháp luật nhà nước: -100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường chấp hành chủ trương sách Đảng, pháp luật nhà nước Khơng có CB, GV vi phạm pháp luật nội qui nhà trường IV/ Kết qủa thi đua khen thưởng nhà trường: -Năm học 2006-2007: Đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc chiến sĩ thi dua cấp tỉnh chiến sĩ thi đua, giáo viên giỏi cấp sở 46/66(69,7%) CB,GV đạt lao động tiên tiến V/ Phương hướng nhà trường năm học 2007-2008: -Duy trì sĩ số học sinh từ đầu năn đến cuối năm, không để tăng số học sinh lớp -Tiếp tục nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động nhà trường Phát huy tính tự chủ, sáng tạo cán bộ, giáo viên hoạt động nhà trường Duy trì tốt phong trào làm đồ dùng dạy học viết SKKN, phong trào dự thăm lớp -Tiếp tục bồi dưỡng đội ngũ chương trình giáo dục Mầm non mới, bồi dưỡng pháp luật cho CB,GV -Sử dụng tốt sở vật chất có, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục -Phấn đấu giữ vững trường tiên tiến xuất sắc Vũng Tàu, ngày 25/05/2007 Hiệu trưởng Hiệu trưởng Phòng Giáo dục-đào tạo Trường mầm non BC Anh Dương * - Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập-Tự do-Hạnh phúc & - TĨM TẮT THÀNH TÍCH NHÀ TRƯỜNG Từ năm học 1999-2000 đến năm học2002 -2003 A/Đặc điểm tình hình: I/Đặc điểm: 1.Tên đơn vị :-Trường mầm non bán công Anh Dương thuộc địa bàn phường I thành phố Vũng Tàu 2.Tổng số cán bộ, giáo viên, CNV:34 người Nữ: 33, BGH có:3, giáo viên:20, nhân viên:11 -Số tổ khối chuyên môn: tổ (Tổ tuổi, tổ tuổi, tổ tuổi , tổ nuôi ) -Số Đảng viên: đ/c sinh hoạt chi 14 phường thành phố Vũng Tàu 3.Nhiệm vụ : Chăm sóc giáo dục trẻ từ 3-6 tuổi, trường điểm triển khai chuyên đề ngành học mầm non II/Thuận lợi: -Trường cấp lãnh đạo, quan, hội cha mẹ học sinh quan tâm, giúp đỡ -Cơ sở vật chất, phòng học, sân vườn rộng (TB 9m2/trẻ)được đầu tư nâng cấp đáp ứng công tác làm điểm ngành -Đội ngũ giáo viên-cơng nhân viên đồn kết nhiệt tình, có lực tâm phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ -Nhà trường thực chương trình đổi trẻ tuổi năm thứ nên có số kinh nghiệm thực đạo chương trình -Sau năm chuyển từ trường công lập sang bán công, nhu cầu phụ huynh gửi vào trường khơng giảm III/Khó khăn: -Đội ngũ giáo viên lớn tuổi, đa số từ 30-40 tuổi, Chỉ có 10% GV đạt chuẩn -Số cháu lớp đông so với điều lệ trường mầm non -Nhà trường chưa có số phịng chức : Hội trường, phòng truyền thống, phòng y tế theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia B/ Các thành tích đạt cơng tác giáo dục trẻ: Mặc dù có nhiều thuận lợi đội ngũ giáo viên , CNV nhà trường không trông chờ vào thuận lợi mà ln xác định muốm tồn vững mơ hình bán cơng cần phải ngày nâng cao chất lượng giảng dạy, chăm sóc trẻ, trẻ đến trường chăm sóc chu đáo, sẽ, tăng cân, ngoan ngoãn, học giỏi để phụ huynh n tâm cơng tác Từ phương châm nhà trường thực trở thành gia đình thứ quan trọng trẻ Các cô giáo chăm lo cho trẻ từ bữa ăn đến giấc ngủ, hàng năm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm từ 2-3%, tỷ lệ trẻ kênh A cao:97-99% Trường trung tâm ytế tỉnh, phòng Mầm non sở, phòng GD-ĐT thành phố đánh giá trường có cảnh quan mơi trường sạch, vệ sinh, đảm bảo tiêu chuẩn ánh sáng, độ ồn có tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thấp thuộc khu vực thành phố Vũng Tàu Về giảng dạy: -100% giáo viên thực nghiêm túc chương trình, thực tiết dạy có chất lượng với đầy đủ giáo cụ cho cô trẻ GV trường thường đầu việc thực chương trình đổi cho trẻ từ năm học 1999-2000 Nhà trường vừa nơi thực nghiệm vừa nơi triển khai chuyên đề trọng tâm ngành chuyên đề âm nhạc, chuyên đề lễ giáo, chuyên đề toán, chuyên đề giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ… Từ năm học 1999-2000 đến nay, nhà trường dạy mẫu 15 tiết dạy, thi “Người cơng dân tí hon”, “Giáo dục luật lệ an tồn giao thơng” “Bé nhanh trí” cho GV trường mầm non tỉnh dự, rút kinh nghiệm Nhà trường dạy 30 tiết cho 20 đoàn thăm quan tỉnh bạn dự, trao đổi Có thể nói nhà trường hồn thành tốt cơng tác đạo điểm cho ngàng học mầm non tỉnh nhiều có ảnh hưởng tốt đến tỉnh bạn -Để nâng cao chất lượng chuyên môn làm tốt công tác đạo điểm, hàng năm nhà trường ý bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đổi chương trình cho 100% giáo viên Thông qua buổi họp, sinh hoạt nâng cao trách nhiệm, lịng u nghề, mến trẻ, đối xử cơng với trẻ cho giáo viên Ngoài hàng năm trường thường xuyên tổ chức hội giảng cho 100% giáo viên, kết qủa có từ 60-70% GV đạt tiết dạy giỏi Phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học trì, hàng năm có từ 132-150 đồ dùng, đồ chơi làm từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương, có 12 xếp loại A cấp thành phố, xếp loại A cấp tỉnh, cấp quốc gia có SKKN đăng tạp chí Giáo dục Mầm Non Vụ Ngồi nhà trường thường xuyên tổ chức tiết dạy mẫu bé làm quen với chữ viết, tổ chức chuyên đề cách trang trí lớp, cách soạn giáo án theo hướng đổi để giáo viên trường dự, trao đổi -Với hoạt động chuyên môn thiết thực chất lượng giảng dạy giáo viên tiết nâng lên kết qủa đánh giá trẻ hàng năm tăng lên Trẻ đạt yêu cầu độ tuổi từ 85-96%, trẻ 5-6 tuổi đạt 96% theo tập đánh giá Vụ Mầm Non Tỷ lệ bé ngoan hàng năm:70-71% Cháu ngoan :27-30% Chuyên cần :89-93% -Cơng tác xã hội hóa giáo dục: Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo, với quan ban ngành hội CMHS để hỗ trợ kinh phí trang bị hồn thiện sở vật chất cho trường Trong nhiều năm UBND tỉnh, UBND TP đầu tư 1,5 tỷ đồng nâng cấp trường, sân vườn phục vụ hoạt động cho trẻ, Hội CMHS hàng năm đóng góp hỗ trợ 20 triệu đồng sửa chữa nhỏ, mua sắm thêm đồ dùng học tập cho trẻ, sở GD-ĐT, phòng GD-ĐT đầu tư phòng chơi lắp ráp, đồ chơi trời trị giá 50 triệu đồng Nhờ đầu tư từ nhiều nguồn vốn nên cảnh quan trường ngày đẹp đầy đủ hơn, tạo điều kiện cho trẻ vui chơi, học tập tốt -Ngồi trường cịn thường xun kết hợp ytế phun thuốc muỗi, mối theo định kỳ tháng, kết hợp trung tâm y tế cử cháu tham gia thi “Nụ cười xinh” bé dành cho tỉnh thành phía nam đạt giải A, tham gia thi sân chơi cuối tuần lần thú nhà thiếu nhi đạt giải nhất, tham gia nhiều chương trình văn nghệ phát sóng đài truyền hình tỉnh BRVT C/ Các danh hiệu thi đua nhà trường đạt -Với nỗ lực phấn đấu đội ngũ CB, GV, CNV nhà trường đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc: Năm học 1999-2000: -Trường tiên tiến xuất sắ, cơng đồn vững mạnh -1 GV giỏi cấp tỉnh,4 CSTĐ, GV giỏi thành phố -Bằng khen GD-ĐT CĐ giáo dục lễ giáo cho trẻ -Năm học 2000-2001: -Trường tiên tiến, cơng đồn vững mạnh -1 giáo viên giỏi cấp tỉnh -2 giáo viên giỏi cấp thành phố -Năm học 2001-2002: -Trường tiên tiến xuất sắc, cơng đồn vững mạnh -1 CSTĐ cấp tỉnh -1 CSTĐ, GV giỏi cấp thành phố -Lá cờ đầu ngành học mầm non tỉnh -Bằng khen Thủ Tướng phủ -2 Bằng khen Bộ trưởng GD-ĐT -Năm học 2002-2003: -Đề nghị trường tiên tiến xuất sắc, CĐ vững mạnh -2 chiến sĩ thi đua cấp tỉnh GV giỏi cấp tỉnh -1 cô nuôi giỏi cấp TP -Đề nghị Bằng khen GD-ĐT thành tích năm thực chun đề tốn -Những thành tích đạt nhiều năm trường nhờ quan tâm, giúp đỡ cấp lãnh đạo UBND tỉnh, UBND TPVT, sở GD_ĐT, phịng GD-ĐT, tồn thể bậc phụ huynh học sinh nỗ lực phấn đấu khơng ngừng tồn thể cán bộ, GV, CNV nhà trường Những thành qủa ngày hôm miệt mài bao đêm bên trang giáo án để tìm cách thức dạy học phù hợp với lứa tuổi mầm non, lứa tuổi học mà chơi, chơi mà học, tìm tịi, sáng tạo đồ chơi tưởng chừng bé nhỏ, qua bàn tay khéo léo cô trở thành phương tiện phát triển trí tuệ, kích thích trí tị mị, ham hiểu biết trẻ, kết qủa bao tháng ngày chăm sóc, nâng niu, dạy bảo trẻ.Phát huy thành tích mà tập thể giáo viên, CNV nhà trường đạt được, toàn thể CB, GV, CNV nhà trường tự thấy cần đoàn kết chặt chẽ nữa, sáng tạo việc thực chương trình đổi trẻ mầm non, củng cố nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, làm tốt công tác đạo điểm, giữ vững danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc, đứng vững mơ hình trường bán cơng phấn đấu có đủ điều kiện trở thành trường chuẩn quốc gia TM nhà trường kính chúc vị đại biểu, bậc phụ huynh lời chúc tốt đẹp Chúc cháu học sinh có mùa hè thật vui ... kiểm tra, công nhận công nhận lại theo đề nghị đơn vị cấp tỉnh vào tháng Điều Nội dung kiểm tra Kiểm tra việc thực PCGDMNTNT thông qua báo cáo Ban đạo phổ cập; Kiểm tra hồ sơ phổ cập; Kiểm tra. .. nhiệm thi hành Thông tư này./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nơi nhận: - Văn phòng Quốc hội; - Văn phòng Chính phủ; - Ban tuyên giáo TƯ; - Ủy ban VH, GD, TN, TN&NĐ QH; - Hội đồng Quốc gia Giáo dục; - Kiểm. .. lập đoàn kiểm tra, tổ chức kiểm tra đơn vị cấp huyện đơn vị sở (nếu cần); lập biên kiểm tra, định công nhận đơn vị cấp huyện đạt chuẩn; b) Lập hồ sơ, đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo kiểm tra, công