TRƯỜNG MẦM NON 1 5 TRƯỜNG MẦM NON 1 5 BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ TT CHỈ SỐ LỰA CHỌN MINH CHỨNG PHƯƠNG PHÁP THEO DÕI PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN CÁCH THỰC HIỆN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ[.]
TRƯỜNG MẦM NON 1-5 BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ TT CHỈ SỐ LỰA CHỌN MINH CHỨNG PHƯƠN G PHÁP THEO DÕI LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Chỉ số Bật - Bật nhảy chân - Quan xa tối thiểu - Nhảy qua tối thiểu 50 cm sát 50cm; - Chạm đất nhẹ nhàng đầu bàn chân giữ thăng tiếp đất Chỉ số Tơ màu kín, khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ Chỉ số 11 Đi thăng ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m) - Cầm bút đúng: ngón trỏ - Bài tập ngón cái, đỡ ngón giữa, - Tơ màu đều, - Khơng chịm ngồi nét vẽ - Khi mắt nhìn thẳng - Giữ thăng hết chiều dài ghế - Khi bước lên ghế không thăng - Quan sát PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - Vạch chuẩn - Bóng CÁCH THỰC HIỆN - Khởi động - BTPTC: Bật nhảy hai chân ( nhảy qua tối thiểu 50 cm) - Làm mẫu- giải thích kỹ thật động tác - Trẻ thực - Hồi tĩnh - Tranh in hình - Giới thiệu tranh tô màu rỗng - Trẻ nhắc lại cách ngồi, cầm vât, tranh rỗng bút, cách tô mẫu, loại - Trẻ thực tô màu biểu mẫu rỗng, bút màu, - Ghế thể dục - Khởi động (2m x 0,25m x - BTPTC: Đi thăng 0,35m) ghế thể dục - Làm mẫu- giải thích kỹ thật động tác - Trẻ thực - Hồi tĩnh Chỉ số 13 Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian - Chạy với tốc độ chậm, đều, phối hợp tay chân nhịp nhàng, - Đến đích tiếp tục 2-3 phút, - Không có biểu mệt mỏi: thở dồn, thở gấp, thở hổn hển kéo dài Chỉ số 15 Biết - Tự rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh rửa tay xà phịng trước tay bẩn - Khi rửa khơng vấy nước ăn, sau ngồi, khơng làm ướt quần áo vệ sinh - Rửa tay khơng cịn mùi xà tay bẩn; phịng, bọt, nhớt Chỉ số 21 - Gọi tên số đồ vật gây nguy Nhận hiểm, không chơi - Không sử dụng đồ vật dễ số đồ vật gây nguy hiểm để chơi khơng gây người lớn cho phép, nguy hiểm - Nhắc nhở báo người lớn thấy bạn sử dụng đồ vật gây nguy hiểm LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Chỉ số 95: Dự - Chú ý quan sát đốn đốn số tượng xảy tiếp theo(VD: tượng tự Mẹ trời nhiều mai nhiên đơn giản nắng to đấy; nhiều chuồn xảy chuồn bay thấp trời mưa; tớ đốn trời mưa gió to có nhiều mây đen) - Quan sát - Vạch xuất phát - Cờ (vạch đích) - Xắc xơ - Làm mẫu, giải thích kỹ thuật vận động - Trẻ thực - Tổ chức thi đua - Hồi tĩnh - Quan sát - Xà phòng - Chậu, khăn, nước - Trò chuyện - Hướng dẫn bước rửa tay xà phòng - Trẻ thực - Tạo tình - Video (vật - Trị chuyện đồ vật nhọn, hột, hạt) gây nguy hiểm - Xem phim tình nguy hiểm; thảo luận giải tình - Trị chuyện với trẻ - Chuẩn bị số câu hỏi tượng tự nhiên - Hướng dẫn trẻ Quan sát bầu trời vật tượng xung quanh - Trị chuyện trẻ quan sát đưa ý kiến dự đoán Chỉ số 111: Nói ngày lốc lịch đồng hồ - Nói lịch, đồng hồ dùng để làm gì? - Nói ngày Lịch( đọc, ghép số) - Nói chẵn đồng hồ( Vd: Bây giờ) - Thích đặt câu hỏi để tìm hiểu, làm rõ thơng tin vật, việc hay người - Trị chuyện với trẻ - Lịch lốc - Đồng hồ - Giới thiệu đồng hồ, lịch cho trẻ nêu công dụng chúng - Hướng dẫn trẻ đọc, ghép số Chỉ số 112: Hay đặt câu hỏi - Trò chuyện với trẻ - Tổ kiến - Tranh trình sinh trưởng kiến - Máy vi tính Chỉ số 114: Giải thích mối quan hệ nguyên nhân-kết đơn giản sống ngày - Phát nguyên nhân tượng đơn giản - Dự báo kết hành động nhờ vào suy luận - Giải thích mẫu câu “Tại vì… nên” - Tạo tình Chỉ số 116: Nhận quy - Nhận quy tắc xếp lặp lại dãy hình, dãy số, động - Bài tập - Bộ tranh nguyên nhân – kết ( vật tượng) - Máy vi tính - Các hình ảnh nhiếm mơi trường hậu - Bộ học tốn - Loto loại - TCHĐ: KPKH “Tìm hiểu trình sinh trưởng kiến” - Quan sát tổ kiến - Trò chuyện đặt câu hỏi q trình sinh trưởng kiến - Chơi trị chơi ghép tranh theo thứ tự trình sinh trưởng kiến - Kiểm tra nhận xét - Xem hình ảnh nhiếm mơi trường - Trẻ nêu ý kiến đưa nhận định tác hại - Cô trẻ khái quát lại mối quan hệ nguyên nhân – kết 10 11 - Cô xếp cách xếp khác tắc xếp đơn giản tiếp tục thực theo quy tắc tác vận động,và thực quy tắc kèm theo lời giải thích VD: Xếp tiếp dãy 11a11a-11a tam giác-tròn-chữ nhật; nhún- vẫy tay- nhún- vẫy tay; xanh- vàng- đỏ- xanh- vàngđỏ 12 Chỉ số 120: Kể - Thay tên thêm lại câu chuyện nhân vật, hành động nhân theo cách khác vật, thời gian, địa điểm diễn kiện câu chuyện cách hợp lý, không làm ý nghĩa câu chuyện quen thuộc nghe kể nhiều lần LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ 13 Cs 99: Nhận - Nghe nhạc, hát gần gũi giai điệu nhận nhạc vui hát hay buồn, nhẹ nhàng hay mạnh nhạc mẽ, êm dịu hay hùng tráng, chậm hay nhanh 14 Cs 100: Hát - Trẻ hát lời, giai điệu giai điệu số hát mà trẻ em hát trẻ em học 15 Cs101: Thể - Thể nét mặt, động tác vận cảm xúc động phù hợp với nhịp, sắc thái vận động hát nhạc phù hợp với nhịp điệu hát thân - Trẻ quan sát nêu ý kiến - Trẻ xếp theo mẫu cô yêu cầu - Trò chuyện với trẻ - Truyện kể mầm non - Giới thiệu truyện kể cho trẻ nghe - Trò chuyện nội dung truyện - Cho trẻ kể lại câu chuyện theo cách trẻ - Tạo tình - Băng đĩa, ti vi, đàn - Quan sát - Băng đĩa, ti vi, đàn Cho trẻ nghe giai điệu hát, nhạc đoán tên hát, nhạc - Trò chuyện nội dung hát, nhạc vừa đoán - Tổ chức biểu diễn văn nghệ: trẻ hát hát thiếu nhi mà trẻ thuộc - Cho trẻ lên vận động minh họa số hát chủ đề, hát trẻ thích - Mở máy hát hát nhanh chậm,sôi động nhẹ nhàng khác cho trẻ nghe thể - Quan sát - Băng nhạc hát chủ đề, máy casset, đàn, đầu đĩa ti vi 16 CS102: Biết sử dụng vật liệu khác để làm sản phẩm đơn giản -Lựa chọn vật liệu phù hợp để làm sản phẩm -Lựa chọn sử dụng số (khoảng 2-3 loại) vật liệu để làm loại sản phẩm (VD:Đĩa nhạc làm vật, khơ làm tóc, làm tay chân, hạt khô - đất màu làm mắt mũi miệng, cọng dương khô làm rong… ) -Biết đưa sản phẩm làm vào hoạt động chơi 17 CS 103: Nói -Bày tỏ ý tưởng làm ý tưởng thể sản phẩm, cách làm sản phẩm sản dựa ý tưởng thân phẩm tạo hình (Con làm gia đình có bố mẹ, em bé) -Đặt tên cho sản phẩm hồn thành (Gia đình hạnh phúc) LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 18 Chỉ số 61: - Nhận cảm xúc vui buồn, âu Nhận yếm, ngạc nhiên, sợ hãi tức sắc thái biểu giận người khác qua ngữ điệu 19 cảm lời lời nói họ nói vui, - Thể cảm xúc buồn, tức giận, thân qua ngữ điệu lời nói ngạc nhiên, sợ hãi 20 Chỉ số 67: Sử - Sử dụng đa dạng loại câu: - Phân tích -Đĩa nhạc sản phẩm hỏng - Lá khô, Cọng dương khô - Hạt khô loại - Đất màu loại - Cô giới thiệu đề tài, nguyên vật liệu, cách làm sản phẩm - Trẻ nêu ý tưởng lựa chọn sản phảm - Trẻ thực - Sản phẩm - Phân tích trẻ sản phẩm - Sau trẻ thực hoàn tất sản phẩm tạo hình Cơ tổ chức cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm mình, bạn - Trẻ giới thiệu ý tưởng sản phẩm - Tạo tình - Tranh cảm xúc bé - Xem tranh cảm xúc bé - Trẻ thảo luận đưa ý kiến - Chơi trị chơi “bé thể cảm xúc” - Trò Dự kiến - Trò chuyện với trẻ dụng loại câu khác giao tiếp câu đơn, câu phức, câu khẳng định, phủ định, nghi vấn, mệnh lệnh phù hợp với ngữ cảnh để diễn đạt giao tiếp với người khác - Bắt chuyện với bạn bè người lớn nhiều cách khác nhau( VD: sử dụng thông tin câu chuyện, kiện hay câu hỏi) - Cuộc trị chuyện trì phát triển - Hiểu số ký hiệu, biểu tượng kí hiệu xung quanh: Kí hiệu số biển báo giao thơng học, cấm hút thuốc, cột xăng, biển báo nguy hiểm trạm điện, kí hiệu nhà vệ sinh, nơi bỏ rác, bến đỗ ô tô bus, không dẫm lên cỏ, kí hiệu đồ dùng cá nhân bạn, nhãn hàng,… - Chỉ vào chữ tranh minh họa “đọc” thành tiếng ( theo trí nhớ) để “đọc” thành câu chuyện với nội dung phù hợp với tranh minh họa 21 Chỉ số 72: Biết cách khởi xướng trò chuyện 22 Chỉ số 82: Biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống 23 Chỉ số 84: “Đọc” theo truyện tranh biết 24 Chỉ số 86: Biết - Hiểu dùng tranh chuyện với trẻ số câu hỏi tình đón trả trẻ - Tạo tình - Xem tranh có chủ đề ngày 8/3, hoạt cô kể đoạn chuyện - Cô tạo tình gần đên ngày 8-3 để trẻ trị chuyện cách thể tình cảm với Bà Mẹ, Cơ giáo - Trị chuyện với trẻ - Hình ảnh biển báo, ký hiệu - Giới thiệu số biển báo giao thông thường gặp sống ngày - Trẻ thảo luận biển báo - Chơi trò chơi “ bé chọn nhanh” - Quan sát - Truyện tranh có minh họa chữ viết - Trị - Cơ kể cho trẻ nghe câu chuyện( kết hợp từ minh họa câu chuyện) - Tóm tắt nội dung câu chuyện theo trình tự - Cho trẻ kể từ minh họa tranh - Truyện tranh, - Tố chức cho trẻ tự viết thiếp chữ viết có ảnh, chữ viết, số, kí hiệu,…để thể thể đọc thay điều muốn truyền đạt ( VD: cho lời nói hỏi mẹ: “Mẹ ơi, thư Bố có nói nhớ khơng ?”; “Mẹ viết hộ thiếp chúc mừng sinh nhật bạn, Mẹ viết chúc bạn nhận nhiều đồ chơi nhé!”, “nếu điện thoại nhà hỏng phải viết thư để mời ông bà đến chơi”…, Tự “viết” thư cho bạn, “viết bưu kiện,…( Chắp chữ biết viết kí hiệu gần giống chữ viết với mong muốn truyền đạt thơng tin đó) LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM-XÃ HỘI 25 CS 27: Nói -Nói số thông tin cá số nhân trẻ: họ, tên, tuổi, giới thơng tin quan tính,tên lớp trường , lớp trọng - Nói số thơng tin gia thân gia đình như: Họ tên bố mẹ anh đình chị em - Nói địa chỉ, nơi như: Số nhà, tên phố, làng xóm, số điện thoại gia đình, số điện thoại bố, mẹ 26 CS 34: Mạnh - Mạnh dạn giơ tay phát biểu dạn nói ý kiến - Nói ,hỏi trả lời câu hỏi thân người khác cách lưu lốt , rõ ràng, khơng rụt rè sợ sệt, e chuyện với trẻ sách, báo, băng từ chúc mừng ngày 20-11 - Cô viết dùm trẻ câu chúc trẻ tự suy nghĩ câu chúc thông dụng - Trẻ tự viết câu chúc vào thiệp theo ý -Trị chuyện với trẻ -Lotơ thành viên gia đình -Giấy bút để trẻ ghi lại số điện thoại - Chơi trị chơi: giới thiệu thân, gia đình - Cô giới thiệu trước cho trẻ tự giới thiệu - Trò chuyện với trẻ - Dự kiến số câu hỏi - Trò chuyện bạn lớp học, nói lên ý kiến 27 28 29 30 ngại CS 56: Nhận -Trẻ nhận hành vi đúng, xét sai bạn người lớn số hành vi ứng xử môi trường xung sai quanh người -Nhận ảnh hưởng hành vi môi sai : Vức rác đường sai trường gây bẩn / nhiễm mơi trường có hại cho sức khỏe người -Cố gắng thực -Vui vẻ nhận công việc giao công việc mà khơng lưỡng lự tìm cách đến (CS từ chối 31) -Nhanh chóng triển khai cơng việc, tự tin thực hiện, không chán nản chờ đợi vào giúp đỡ người khác -Hoàn thành công việc giao -Chủ động làm -Tự giác thực công việc mà số công không chờ nhắc nhở hay hỗ việc đơn giản trợ người lớn, ví dụ: tự cất hàng ngày (CS dọn đồ chơi sau chơi, tự giác 33) rửa tay trước ăn thấy tay bẩn -Biết nhắc bạn tham gia - Biết chờ đến -Có ý thức chờ đợi lượt tham tham gia hoạt động: xếp gia vào hàng chờ đến lượt, không hoạt động ( CS chen ngang, khơng xơ đẩy người - Tạo tình -Tranh ảnh hành vi đúng, sai việc bảo vệ mơi trường - Trẻ xem hình ảnh hành vi sai người môi trường - Thảo luận nội dung hình ảnh vừa xem - Trẻ đưa ý kiến - Chới trò chơi: chọn hành vi đúng-sai -Quan sát - Dụng cụ vệ sinh( khăn, chổi, hốt rác, bao nhựa,…) - Tổ chức cho trẻ dọn dẹp vệ sinh sân trường, lớp học - Quan sát -Bàn , ghế, kệ tủ, khăn, đồ chơi, nệm… -Đề số công việc lau kệ đồ chơi, xếp đồ chơi, xếp dép, nệm…hàng ngày để trẻ thực -Tổ chức trực nhật - Quan sát - Đồ dùng, đồ - Chơi trị chơi: Ném bóng vào chơi: Bóng, túi rổ, Ai nhanh nhất… cát… 47 ) 31 -Có hành vi bảo vệ môi trường sinh hoạt hàng ngày ( CS 57 ) khác chờ đợi - Biết nhắc nhở bạn chờ đến lượt: nhắc bạn xếp hàng, đề nghị bạn không tranh lượt… - Thể số hành vi bảo vệ môi trường - Giữ vệ sinh chung: bỏ rác nơi qui định, cất đồ chơi nơi ngăn nắp sau chơi, xếp đồ dùng gọn gàng, tham gia quét, lau chùi nhà cửa; - Sử dụng tiết kiệm điện, nước: tắt điện khỏi phòng; sử dụng tiết kiệm nước sinh hoạt; - Chăm sóc trồng, bảo vệ vật ni - Trị chuyện với trẻ - Tranh ảnh về: đồ dùng điện, hành vi sử dụng điện, nước tiết kiệm, lãng phí -Hoạt động chung: sử dụng tiết kiệm điện, nước - Xem tranh hành vi sử dụng điện nước tiết kiệm lãng phí - Trẻ thảo luận đưa ý kiến - Cơ trẻ trị chuyện phải tiết kiệm điện , nước - Chơi trò chơi : chọn tranh ... đen) - Quan sát - Vạch xuất phát - Cờ (vạch đích) - Xắc xơ - Làm mẫu, giải thích kỹ thuật vận động - Trẻ thực - Tổ chức thi đua - Hồi tĩnh - Quan sát - Xà phòng - Chậu, khăn, nước - Trò chuyện -. .. theo lời giải thích VD: Xếp tiếp dãy 11a11a-11a tam giác-tròn-chữ nhật; nhún- vẫy tay- nhún- vẫy tay; xanh- vàng- đ? ?- xanh- vàngđỏ 12 Chỉ số 120: Kể - Thay tên thêm lại câu chuyện nhân vật, hành... người - Trị chuyện với trẻ - Lịch lốc - Đồng hồ - Giới thi? ??u đồng hồ, lịch cho trẻ nêu công dụng chúng - Hướng dẫn trẻ đọc, ghép số Chỉ số 112: Hay đặt câu hỏi - Trò chuyện với trẻ - Tổ kiến - Tranh