NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG II sử DỤNG S0 ĐỒ Tư DUY TRONG HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC Phạm Thanh Tâm *, Nguyễn Thị Hổng lìiyên *, Nguyễn Thị Thúy Huyền * ABSTRACT Mindmap has been proved as an effective method in arranging and memorizing information This method is widely used in many activites such as making a presentation, writing a plan or taking notes, etc This article focuses on the use ofmindmap in teaching and learning Firstly, it presents the definition ofmindmap, its origin, characteristics as well as its benefits in the classroom Then, the article provides an insight into how to mind map through detail guidelines It also introduces two ways of drawing a mind map, including making by hand and using a software Keywords: Mindmap, method, how to mind map, teaching and learning Received: 23/12/2021; Accepted: 28/12/2021; Published: 03/01/2022 Đặt vấn đề Trong thời đại Cách mạng Công nghiệp 4.0, với hỗ trợ đắc lực, có hiệu Công nghệ thông tin (CNTT); có điều kiện thuận lợi để tiếp cận nhanh với văn minh nhân loại Chúng ta có nhiều hội để tiếp cận, nghe, nhìn, đọc hiểu kiến thức để lưu giữ lại lượng thông tin không lồ việc không đơn giản Đứng trước nhiều lựa chọn, người học đối mặt với câu hỏi học gì, mà học sử dụng cơng nghệ Trong nhiều phương pháp (PP) có, Sơ đồ tư (SĐTD) coi pp hữu hiệu nhiều người ưa chuộng, pp hỗ trợ trí nhớ cách xây dựng sơ đồ hóa mối liên hệ kiến thức, mang lại lợi ích đáng quan tâm mặt như: ghi nhớ, phát triển nhận thức, tư duy, óc tưởng tượng khả nàng sáng tạo người Nội dung nghiên cứu 2.1 Khái niệm SĐTD Theo tác giả Tony Buzan: “Sơ đồ tư hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh, để mở rộng đào sâu ý tưởng, từ nâng cao lực sáng tạo Ở sơ đồ ý tưởng hay hình ảnh trung tâm Ý tưởng hay hình ảnh trung tâm phát triển nhánh tượng trưng cho ý nối với ý trung tâm Các nhánh lại phân thành nhánh nhỏ nhằm nghiên cứu chủ đề mức độ sâu Những nhánh nhỏ lại tiếp tục phân thành nhiều nhánh nhỏ hơn, nhằm nghiên cứu vấn đề mức độ * ThS Trường Đại học Hoa Lư sâu Nhờ có kết nối nhánh, ý tưởng có liên kết dựa mối liên hệ thân chúng, điều khiến SĐTD bao quát ý tưởng ưên phạm vi sâu rộng” Có thể miêu tả SĐTD kỹ thuật hình họa, với kết hợp từ ngữ, hình ảnh, đường nét, màu sắc phù hợp, tương thích với cấu trúc, hoạt động chức não giúp ta khai phá tiềm vô tận não, giúp người dùng sáng tạo hơn, tiết kiệm thời gian, ghi nhớ tốt hơn, nhìn thấy tranh tổng thể, tổ chức phân loại suy nghĩ 2.2 Nguồn gốc phát triển SĐTD pp phát triển vào cuối thập niên 60 kỉ XX Tony Buzan Ông sinh năm 1942 London Anh, người sáng lập Quỹ Não Bộ (Brain Trust), chủ tịch Tổ chức Não Bộ (Brain Foundation), người phát triển khái niệm Ngơn ngữ Não Bộ (Mental Literacy) Có thể nói, Tony Buzan tác giả hàng đầu giới não pp tư duy, cha đè kỹ thuật SĐTD Tony Buzan biết đến nhiều thơng qua “Sử dụng trí tuệ bạn” (Use your head), đầu sách khác “Sơ đồ tư duy” (The mind map book), “Lập sơ đồ tư duy’ ’ (How to mind map), “Nen tảng ứng dụng sơ đồ tư duy” (Ultimate book of mind maps), “Sơ đồ tư cơng việc” (Mind maps at work), “Sử dụng trí nhớ bạn” (Use your memory), Ngoài giới thiệu cách vẽ SĐTD tay, Tony Buzan phát triển phần mềm SĐTD ÍMindMap cho phép tao sơ đồ kiến thức tuyệt vời, sinh động theo suy nghĩ ơng Phàn mềm iMindMap thức giới thiệu vào tháng 12/2006 2.3 Đặc điểm Sơ đồ tư TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 257 KỲ -1/2022 II NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG Các nhà khoa học phần tiến não vỏ não, gồm vỏ não trái vỏ não phải, kết nối mạng lưới phức tạp gồm dây thần kinh có chức xử lý loại hoạt động tư khác Chúng có khuynh hướng phân chia thành hai nhóm chức tư Ở đa số người, vỏ não trái xử lí suy luận, ngơn từ, liệt kê số, quan hệ tuần tự, phân tích, , nói chung tất hoạt động mang tính “học thuật” Cịn vỏ não phải thiên trạng thái “sóng alpha” nghỉ ngơi, sẵn sàng hỗ trợ xử lí nhịp điệu, trí tưởng tượng, màu sắc, mơ mộng, nhận thức khơng gian, tính tồn thể, kích thước.Với cách ghi truyền thống thường ghi chép thông tin sử dụng kiểu - ghi viết theo dịng thẳng, sử dụng ngữ pháp, tình tự thời gian trật tự phân cấp; ký hiệu gồm ký tự, chữ số; phân tích sử dụng phần hẳn so với ‘/2 khả nàng vỏ não SĐTD đời, bao gồm không từ, số, trình tự, quan hệ mà cịn có màu sắc, kích cỡ, nhịp điệu thị giác, nhận thức không gian kỹ thuật độc đáo đánh thức toàn chức bẩm sinh não, đáp ứng yêu cầu hoạt động não Các KN chuyên dụng hai bán cầu não vận hành song song, tương tác với để tạo dịng xốy hoạt động tăng trưởng trí khơn Tác dụng SĐTD hoạt động dạy học Một số lĩnh vực Tony Buzan đặc biệt hướng tới giáo dục, ơng khẳng định lợi ích pp việc giảng dạy học tập Một là, SĐTD với nhiều màu sắc, hình ảnh gợi hứng thú cho người học cách tự nhiên, cách trình bày học ngẫu hứng, sáng tạo, lý thú nhờ giúp họ tiếp thu nhiều tích cực Hai là, SĐTD biểu thị nội dung thích hợp hình thức rõ ràng dễ nhớ Khác với vàn trình bày nội dung theo cách tuần tự, SĐTD khơng biểu thị kiện mà cịn cho thấy mối liên hệ kiện ấy, nhờ giúp người học hiểu sâu chủ đề Ba là, Số lượng ghi cho giảng giảm nhiều, giúp tiết kiệm nhiều so với ghi Một trang giấy khổ lớn vẽ SĐTD tóm tắt từ 10-1.000 trang văn Bổn là, Cho phép người học liên hệ cảm nghĩ ý tưởng với quan điểm trình bày sách, giảng thuyết trình Năm là, SĐTD hữu ích cho em thiếu TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 257 KỲ -1/2022 niên “có vấn đề học tập”; đặc biệt em mắc chứng khó đọc Bằng cách giúp em khỏi “sự áp chế ngữ nghĩa”- nguyên nhân 90% hội chứng khó đọc SĐTD mang lại cho em khả tự diễn đạt trọn vẹn, nhanh chóng tự nhiên Tuy nhiên, SĐTD không tránh khỏi số hạn chế Trước hết, pp không ưu tiên thể thơng tin theo trình tự khơng gian thời gian mà nhấn mạnh mối liên kết theo tầng bậc Vi muốn ghi lại kiện hay thơng tin có u cầu nghiêm ngặt chuẩn xác tính trình tự Ví dụ: dẫn, lịch trình, cỏ thể SĐTD chưa phải lựa chọn tối ưu Bên cạnh đó, cơng thức phép tốn khó thể SĐTD dùng để biểu thị mối liên hệ chủ đề toán học 2.5 Các dẫn việc tạo SĐTD 2.5.1 Tạo SĐTD tay Lập SĐTD cần vật dụng đơn giản: trang giấy, loại bút màu, tranh ảnh (nếu có), trí tưởng tượng người Sau bước bản: Bướcl: Lật trang giấy nằm ngang, trang giấy Việc vị trí tạo khoảng khơng tự cho não Bước2' Dùng hình ảnh hay tranh (có thê hình ta vẽ, hay ảnh chụp, ảnh cắt từ báo, tạp chí ) cho ý tưởng trung tâm “Một hình ảnh có giá trị ngàn từ”, nhiên, ta dùng từ khóa để làm tâm điểm Bước3: Luôn sử dụng nhiều màu sắc khác Màu sắc mang đến cho SĐTD rung động cộng hưởng, sức sống lượng vô tận cho tư sáng tạo Bước 4' Nối nhánh tới hình ảnh trung tâm Từ mối nối mở nhánh phụ nhánh thể ý chi tiết hơn, hiểu nhánh cấp hai, cấp ba; BướcS: Vẽ nhiều nhánh cong đường thẳng Thực tế, chẳng có mang lại buồn tẻ cho não đường thẳng Bước6\ Sử dụng từ khóa dịng Mỗi từ hay hình ảnh đơn lẻ giống cấp sổ nhân, từ tạo tiếp hệ thống đặc biệt liên tưởng liên kết Bước7: Bổ sung hình ảnh xuyên suốt SĐTD 2.5.2 Tạo SĐTD phần mềm Tony Buzan phát triển thêm phần mềm iMindmap hỗ trợ vẽ SĐTD Phần mềm iMindMap chạy Windows, Mac OS X GNU/ Linux, cho NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SĐTD vẽ tay chù đề ‘Daily activities hoạt động hàng ngày II PDF, JPEG, ưu điểm phần mềm Cùng với iMindmap, nhiều phàn mềm tạo lập SĐTD khác đời ứng dụng rộng rãi, ví dụ như: FreeMind, Edraw Mind Map, Mindjet MindManager Pro, Mindmapper Pro, Ket luận SĐTD kỹ thuật ghi độc đáo xuất phát từ ý tưởng khám phá khả vô tận “tiểu vũ trụ” - não người Sự thành công kỹ thuật minh chứng qua số ấn tượng đàu sách chuyên đề dịch tái bản, độ phổ biến truyền thông số người sử dụng ngày tăng đến từ nhiều lĩnh vực khoa học, kinh tế, văn học, âm nhạc, Tuy có số hạn chế nhỏ sử dụng SĐTD giáo dục hướng tiềm năng, mang lại nhiều tác dụng tích cực, giúp khơi dậy nguồn cảm hứng muốn lĩnh hội kiến thức phát triển tư sáng tạo GV sv Tài liệu tham khảo Tony Buzan (2012), Bản đồ tư công việc, NXB SĐTD vẽ phần mềm chủ đề ‘Vehicle ’-phương tiện giao thông Lao Động-Xã HỘI Hà NỘI Tony Buzan, Master your phép tạo SĐTD cách sử dụng chuột, bàn memory (2009), Làm chủ trí nhớ cùa bạn NXB phím, bảng tương tác máy tính bảng Được Tổng hợp TP Hồ Chí Minh thiết kế dựa quy tắc vẽ SĐTD tay, Tony Buzan, Use your head (2008), Sử dụng trí phần mềm iMindmap ngày sử dụng rộng rãi nhờ có nhiều tính hữu ích hỗ trợ người dùng, tuệ bạn, Lê Huy Lâm dịch NXB Tổng hợp TP kể đến như: mẫu sơ đồ cung cấp sẵn Ho Chí Minh Tony Buzan, Utilmate Book of mind maps để người dùng lựa chọn tùy theo ý muốn; giao (2017), Nen tảng ứng dụng đồ tư duy, diện thiết kế trực quan dễ hiểu dễ sử dụng Bên cạnh đó, phần mềm iMindmap cịn hỗ trợ thiết Nguyễn Lê Hồi Ngun dịch NXB Tổng hợp kế đồ không gian 3D với hình vẽ kèm TP.HỒ Chí Minh Tony & Barry Buzan, The mind map book theo yếu tố như: thích, đường dẫn, tập tin, giúp tạo sơ đồ nhanh chóng, hiệu Việc (2008), Sơ đồ tư duy, Lê Huy Lâm dịch NXB Tổng cho phép xuất đồ nhiều định dạng khác hợp Hồ Chí Minh TẠP CHÍ THIẾT BỊ GIÁO DỤC - số 257 KỲ -1/2022 ... đáp ứng yêu cầu hoạt động não Các KN chuyên dụng hai bán cầu não vận hành song song, tư? ?ng tác với để tạo dịng xốy hoạt động tăng trưởng trí khơn Tác dụng SĐTD hoạt động dạy học Một số lĩnh vực... (2017), Nen tảng ứng dụng đồ tư duy, diện thiết kế trực quan dễ hiểu dễ sử dụng Bên cạnh đó, phần mềm iMindmap cịn hỗ trợ thiết Nguyễn Lê Hồi Nguyên dịch NXB Tổng hợp kế đồ không gian 3D với... theo yếu tố như: thích, đường dẫn, tập tin, giúp tạo sơ đồ nhanh chóng, hiệu Việc (2008), Sơ đồ tư duy, Lê Huy Lâm dịch NXB Tổng cho phép xuất đồ nhiều định dạng khác hợp Hồ Chí Minh TẠP CHÍ THIẾT