PowerPoint Presentation 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP 6 Lưu Thu Thuỷ, Bùi Sỹ Tụng (đồng Tổng Chủ biên) Hoàng Thị Hạnh, Nguyễn Thị Việt Nga, Trần Thị Thu (ĐCB) Vũ Thị Lan Anh, Nguyễn Thanh Bình.
1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP Lưu Thu Thuỷ, Bùi Sỹ Tụng (đồng Tổng Chủ biên) Hoàng Thị Hạnh, Nguyễn Thị Việt Nga, Trần Thị Thu (ĐCB) Vũ Thị Lan Anh, Nguyễn Thanh Bình, Lê Văn Cầu Dương Thị Thu Hà, Tạ Văn Hai, Nguyễn Thu Hương Lê Thị Luận, Nguyễn Thị Thanh Mai, Nguyễn Hồng Thuận, Lê Thị Thanh Thuỷ MỤC TIÊU Sau tham gia tập huấn, CBQL GV : Về kiến thức - Nêu quan điểm, định hướng biên soạn điểm bật, ưu việt SGK HĐTN, HN - Phân tích cấu trúc, nội dung SGK, chủ đề, loại hình HĐ trải nghiệm mối liên hệ loại hình HĐ trải nghiệm chủ đề - Trình bày PP, hình thức tổ chức HĐTN, HN theo định hướng phát triển lực, phẩm chất cho HS - Biết cách sử dụng hiệu SGV, TL hỗ trợ phương tiện tổ chức HĐTN, HN - Phân tích video tiết dạy minh hoạ MỤC TIÊU Về lực Thực hiện/ Chỉ đạo thực có hiệu việc tổ chức HĐTN, HN cho HS lớp nhà trường, địa phương theo Chương trình SGK HĐTN, HN Về thái độ Tích cực, chủ động, tự tin việc áp dụng kiến thức, kĩ tiếp thu vào thực tiễn giáo dục địa phương NỘI DUNG CHÍNH Phần Hướng dẫn chung Phần Gợi ý, hướng dẫn tổ chức số loại hình HĐ chương trình HĐTN, HN Xem phân tích video dạy minh họa PHẦN HƯỚNG DẪN CHUNG Quan điểm, định hướng biên soạn SGK HĐTN Những điểm bật, ưu việt SGK Mục tiêu, nội dung HĐTN, HN Cấu trúc SGK cấu trúc chủ đề Tài liệu hỗ trợ Phương pháp, hình thức tổ HĐTN, HN Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết học tập Lập kế hoạch tổ chức HĐTN, HN THẢO LUẬN Nêu điều thầy cô biết muốn biết HĐTN, HN 6? ( KWL) Qua nghiên cứu chương trình SGK HĐTN, HN 6, thầy nhận thấy có điểm mới? Những điểm kế thừa chương trình hành? Làm để phát triển lực, phẩm chất cho HS tổ chức HĐTN, HN ? HĐTN HĐTN, HN HĐGD nhà giáo dục định hướng, thiết kế hướng dẫn thực hiện, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế, thể nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao giải vấn đề thực tiễn đời sống nhà trường, gia đình, xã hội phù hợp với lứa tuổi; thơng qua đó, chuyển hố kinh nghiệm trải qua thành tri thức mới, hiểu biết mới, kĩ góp phần phát huy tiềm sáng tạo khả thích ứng với sống, mơi trường nghề nghiệp tương lai I QUAN ĐIỂM, ĐỊNH HƯỚNG BIÊN SOẠN Tự chủ & tự học Giao tiếp hợp tác GQVĐ sáng tạo • • Thích ứng với sống Thiết kế & tổ chức HĐ • Định hướng nghề Phẩm chất chủ yếu • • • NL đặc thù NL chung 1.1 Phát triển lực, phẩm chất cho HS • • • • • Yêu nước Nhân Trung thực Trách nhiệm Chăm nghiệp 10 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Cách tiến hành: - Sử dụng đa dạng PP, hình thức tổ chức HĐ để HS trải nghiệm PP tình huống, PP trị chơi, sắm vai, tranh biện, trò chơi, học theo dự án, lập kế hoạch; tổ chức cho HS trải nghiệm thực tế qua tham quan, tham gia hoạt động cộng đồng, hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trường… - Học lớp học lớp tùy điều kiện nội dung Lưu ý: - Tạo điều kiện cho tất HS tham gia thực hành trải nghiệm - Sử dụng tình có thực xảy xung quanh em tình gần gũi, gắn liền với thực tiễn sống -> Rèn luyện lực thích ứng với sống, lực thiết kế tổ chức hoạt động; phẩm chất cần thiết như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực… 95 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ 96 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Hoạt động vận dụng (Hoạt động sau học) * Mục đích: HS rèn luyện kĩ năng, hình thành thói quen tốt, thay đổi hành vi, thói quen chưa tích cực, củng cố tri thức, kinh nghiệm thông qua việc vận dụng kiến thức, kĩ tiếp thu vào hoạt động thực tiễn gia đình, cộng đồng, xã hội * Cách tiến hành Yêu cầu hướng dẫn HS thực việc làm, hành vi, ứng xử tiếp thu vào sống ngày gia đình với hỗ trợ nhận xét cha mẹ Tổ chức cho HS chia sẻ kết hoạt động vận dụng vào sinh hoạt lớp 97 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ 98 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Hoạt động đánh giá * Mục đích: HS biết mức độ hồn thành chủ đề thân có hướng phấn đấu thời gian * Cách tiến hành - Tiến hành vào tiết SHL - cuối chủ đề - GV nêu yêu cầu đánh giá -Tổ chức cho HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng đánh giá GV theo mức: Đạt yêu cầu Chưa đạt yêu cầu -> Rèn kĩ tự đánh giá cho HS 99 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ 100 TỔ CHỨC SINH HOẠT LỚP Hoạt động Sơ kết, đánh giá kết thi đua cá nhân tổ tuần qua thông qua kế hoạch hoạt động lớp tuần HS bàn bạc KH HĐ tuần sau Thời lượng: 15 phút Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề Nội dung: - tiếp nối chủ đề SHDC phản hồi kết thực hoạt động vận dụng HĐGD theo chủ đề tuần - HS chia sẻ cảm nhận điều học hỏi qua SHDC + Kết thực HĐ Vận dụng Cuối chủ đề, có HĐ đánh giá 101 TỔ CHỨC SINH HOẠT LỚP 102 NGHIÊN CỨU, PHÂN TÍCH VIDEO TIẾT DẠY MINH HOẠ 103 NGHIÊN CỨU, PHÂN TÍCH VIDEO TIẾT DẠY MINH HOẠ 1.GIAO TIẾP PHÙ HỢP THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP QUANH TA 104 NGHIÊN CỨU, PHÂN TÍCH VIDEO TIẾT DẠY MINH HOẠ Trước xem video: - Nghiên cứu HĐGD theo chủ đề tuần 15 “Giao tiếp phù hợp” tuần 29 “Thế giới nghề nghiệp quanh ta” SHS SGV Trong trình xem video: - Nhận diện HĐ Khám phá, Kết nối, Thực hành, Vận dụng video - Quan sát GV tổ chức HĐ Khám phá - Kết nối, HĐ thực hành HĐ vận dụng nào?; GV sử dụng PP, kĩ thuật DH vào trình tổ chức hoạt động? GV đóng vai trị trình tổ chức HĐ? - Quan sát tham gia HS HĐ HS vai trị chủ động, tích cực q trình tham gia hoạt động không? 105 NGHIÊN CỨU, PHÂN TÍCH VIDEO TIẾT DẠY MINH HOẠ Sau xem video Thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau: Thầy/cơ nhận thấy phương pháp, hình thức sử dụng để khai thác trải nghiệm HS tổ chức HĐ 1? Nêu điểm điểm cần cải thiện phương pháp, hình thức tổ chức HĐ Khám phá Thầy/cô nhận thấy cách kết nối kinh nghiệm có HS với kinh nghiệm nào? Nêu điểm điểm cần cải thiện cách thức tổ chức HĐ kết nối 106 NGHIÊN CỨU, PHÂN TÍCH VIDEO TIẾT DẠY MINH HOẠ Việc sử dụng PP tình PP sắm vai hoạt động thực hành có điểm điểm cần cải thiện? Nếu tổ chức hoạt động trường mình, thầy thấy có thay đổi tình khơng? Vì sao? Việc sử dung PP trò chơi HĐ thực hành HĐGD theo chủ đề tuần 29 có điểm điểm cần cải thiện? Nêu PP thầy, thay Nêu nhận xét việc hướng dẫn hoạt động sau học GV Thầy có nhận xét phần kết luận? Mức độ đạt mục tiêu minh hoạ 107 THAY CHO LỜI KẾT c ọ h Chuẩn mực a N o H h K , N đại T Đ H c Đ H ứ K G c tổ ễ d V G S cực HĐ h Hứng thú tích Hiện HS 109 ... DUNG SÁCH (tiếp) 2.5 Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động phong phú, đa dạng, hấp dẫn, tạo động lực cho HS tích cực hoạt động 29 30 32 33 II NHỮNG ĐIỂM MỚI, NỔI BẬT CỦA SÁCH (tiếp) 2 .6 Ngôn... linh hoạt - Nhà trường chủ động, linh hoạt xếp thứ tự thực chủ đề HĐ xây dựng kế hoạch dạy học năm học - GV linh hoạt, sáng tạo điều chỉnh nội dung, hình thức hoạt động, chí thay thế, bổ sung hoạt. ..HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP Lưu Thu Thuỷ, Bùi Sỹ Tụng (đồng Tổng Chủ biên) Hoàng Thị Hạnh, Nguyễn Thị