Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH TÂN A, HUYỆN PHÚ XUYÊN, TP HÀ NỘI THE REALITY OF PHYSICAL EDUCATION AT MINH TAN A PRIMARY SCHOOL, PHU XUYEN DISTRICT, HANOI CITY 1TS Trần Văn Cường, 2ThS Dương Thị Ánh Nguyệt 1Trường ĐHSP TDTT Hà Nội, 2Trường Tiểu học Minh Tân – Phú Xuyên – Hà Nội Tóm tắt: Sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy TDTT, nghiên cứu tiến hành đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất (GDTC) trường Tiểu học Minh Tân A, Huyện Phú Xuyên, Tp Hà Nội làm sở để xây dựng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng GDTC nhà trường Từ khóa: Thực trạng; Giáo dục thể chất; học sinh tiểu học Abstract: Using conventional scientific research methods in sport and physical education, the study conducts an assessment of the current state of physical education work at Minh Tan A Primary School, Phu Xuyen district, Hanoi city as a basis for building solutions to improve the quality of physical education in schools Keywords: Reality; Physical education; primary school student Xuất phát từ lý nêu trên, chúng ĐẶT VẤN ĐỀ Để thực mục tiêu giáo dục nhà tiến hành đánh giá thực trạng công tác giáo trường, nhiều năm qua Bộ Giáo dục dục thể chất (GDTC) trường Tiểu học Minh Đào tạo trọng cải tiến nội dung Tân A, Huyện Phú Xuyên, Tp Hà Nội làm phương pháp giảng dạy nhằm đưa vào nề nếp, sở để xây dựng giải pháp nhằm nâng cao phát triển thể lực nâng cao chất lượng GDTC chất lượng GDTC nhà trường nhà trường cấp, xây dựng quy hoạch PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU phát triển có kế hoạch đổi cơng tác Quá trình nghiên cứu đề tài sử dụng GDTC thể thao học đường phương pháp nghiên cứu khoa học sau: Giáo dục thể chất trường học bao gồm Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu, học khố hoạt động thể thao Phương pháp vấn, phương pháp quan ngoại khóa Để nâng cao hiệu GDTC sát sư phạm, phương pháp kiểm tra sư phạm, hoạt động TDTT có vai trị phương tiện phương pháp tốn học thống kê chủ yếu GDTC, trang thiết bị phục KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU vụ hoạt động TDTT yếu tố giáo viên TDTT 3.1 Thực trạng sở vật chất, đội ngũ có ý nghĩa định tới thành công giáo viên GDTC trường Tiểu học Minh GDTC trường học, Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội trường tiểu học Chính việc phát triển Thực trạng sở vật chất nâng cao lực thể chất cho học sinh tiểu học Thực trạng điều tra sở vật chất, dụng cụ… nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng cơng phục vụ cho công tác GDTC hoạt động tác GDTC trường học TDTT trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội trình bày bảng TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 84 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Bảng Thực trạng sở vật chất phục vụ công tác GDTC trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Chất lượng Số TT Cơ sở vật chất lượng Tốt Khá TB Kém Sân bóng đá mini X Sân đá cầu X Sân bóng rổ X Phòng học cờ vua X Đường chạy 60m X Hố nhảy cao, nhảy xa X Sân cầu lông X Bàn bóng bàn X Nhà tập thể chất X Từ kết thu bảng cho thấy, trang giảng dạy học tập môn GDTC Nhà thiết bị, sở vật chất trường Tiểu học Minh trường Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Thực trạng đội ngũ giáo viên GDTC đáp ứng yêu cầu phục vụ cho Đội ngũ giáo viên GDTC nhà trường thống kê bảng Bảng Thực trạng đội ngũ giáo viên GDTC trường Tiểu học Minh Tân A huyện Phú Xun, TP Hà Nội Trình độ chun mơn Thâm niên công tác Tỷ lệ HS/1GV Thống kê Trên Dưới 5-10 Trên 10 Tổng Tổng ĐH CĐ ĐH năm năm năm GV HS Số lượng 0 1826 Tỷ lệ 100% 0 33,3% 66,7% 608HS/1GV Kết bảng cho thấy, đội ngũ giáo viên Về kết học tập môn học GDTC GDTC có trình độ lực chun môn Kết môn học GDTC học sinh tốt, đảm bảo chất lượng số lượng để triển trường Tiểu học Minh Tân A, Huyện Phú khai công tác GDTC Nhà trường Xuyên, Tp Hà Nội trình bày bảng 3.2 Thực trạng kết học tập môn học GDTC thể lực học sinh trường tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, Hà Nội Bảng Thực trạng kết học tập môn GDTC học trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội năm học 2018 - 2019 (n = 820) Kết TT Khối Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành n 53 113 32 Khối 1 (n = 198) Tỷ lệ % 26.77 57.07 16.16 n 41 89 31 Khối 2 (n = 161) Tỷ lệ % 25.47 55.28 19.25 n 43 91 28 Khối 3 (n = 162) Tỷ lệ % 26.54 56.17 17.29 n 45 97 30 Khối 4 (n = 172) Tỷ lệ % 26.16 56.40 17.44 n 36 73 18 Khối 5 (n = 127) Tỷ lệ % 28.35 57.48 14.17 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 85 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Từ kết thu bảng cho thấy, xếp cập, hạn chế cần có biện pháp để nâng cao loại học tập môn học GDTC học sinh chất lượng công tác GDTC cho nhà trường trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Về thể lực học sinh trường Tiểu học Minh Xuyên, TP Hà Nội khối đến khối Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội tương đối đồng Tuy nhiên, số học Nghiên cứu tiến hành khảo sát trình độ thể sinh xếp loại chưa đạt lớn (từ 14.17% lực học sinh thông qua nội dung, tiêu đến 19.25%), điều phản ánh công tác chuẩn rèn luyện thân thể Bộ GD&ĐT GDTC nhà trường cịn có nhiều số bất quy định Kết trình bày bảng Bảng Kết đánh giá xếp loại tiêu chuẩn rèn luyện thân thể học sinh trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Học sinh nam Học sinh nữ Tổng (n = 465) (n = 355) (n = 820) TT Nội dung Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ Đạt Đạt Đạt % % % Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) 289 62.15 202 56.90 491 59.88 Bật xa chỗ (cm) 335 72.04 252 70.98 587 71.58 Chạy 30m XPC (s) 329 70.75 230 64.79 559 68.17 Chạy tùy sức phút (m) 266 57.20 209 58.87 475 59.92 Trung bình 65.53 62.88 64.88 Từ kết thu bảng cho thấy, tỷ lệ trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú học sinh đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể trung Xuyên, TP Hà Nội, đề tài tiến hành điều tra bình nội dung có tỷ lệ 64.88% đạt yêu phiếu hỏi tới 820 học sinh thuộc khối cầu lớp đến khối lớp (với trợ giúp ý kiến 3.3 Thực trạng hoạt động TDTT ngoại đánh giá bậc phụ huynh học sinh) khóa học sinh trường Tiểu học Minh trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Kết trình bày Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Về mức độ nội dung tập luyện TDTT bảng ngoại khóa học sinh trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Để đánh giá thực trạng mức độ nội dung tập luyện TDTT ngoại khóa của học sinh Bảng Thực trạng mức độ nội dung tập luyện TDTT ngoại khóa học sinh trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Kết TT Nội dung n % I Số lượng học sinh tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa Khơng tham gia tập luyện 350 42.68 Có tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa 470 57.32 II Các môn thể thao tập luyện ngoại khóa Bóng đá 172 36.59 Bóng bàn 56 11.91 Bóng rổ 124 26.38 Bơi lội 141 30 Cầu lơng 73 15.53 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 86 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Cờ vua 52 11.06 Đá cầu 152 32.34 Điền kinh 109 23.19 Thể dục 127 27.02 10 Võ thuật 145 30.85 11 Các môn thể thao khác 54 11.48 Qua bảng cho thấy, tỷ lệ học sinh tham gia Để đánh giá thực trạng hình thức tập luyện tập luyện TDTT ngoại khóa khơng cao; Số tổ chức tập luyện TDTT ngoại khóa, nghiên cứu mơn thể thao học sinh yêu thích thường xuyên tiến hành điều tra phiếu hỏi 470 học sinh tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa 10-12 trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, môn, nhiều mơn bóng đá, bóng rổ, đá TP Hà Nội có tham gia tập luyện TDTT ngoại cầu, bơi lội, Thể dục, võ thuật khóa Kết trình bày bảng bảng Về hình thức tổ chức tập luyện TDTT ngoại khóa học sinh trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Bảng Thực trạng hình thức tập luyện TDTT ngoại khóa học sinh trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Kết TT Nội dung Mức độ tham gia n % Thường xuyên 64 13.61 Thể dục buổi sáng Không thường xuyên 406 86.39 Thường xuyên 101 21.48 Thể dục Không thường xuyên 369 78.32 Thường xuyên 167 35.53 Nhóm, lớp Khơng thường xun 303 64.47 Thường xun 46 9.78 Đội tuyển Không thường xuyên 424 90.22 Thường xuyên 150 31.91 Câu lạc Không thường xuyên 320 68.09 Thường xuyên 235 59.78 Tự tập Khơng thường xun 236 40.22 Các hình thức khác 0 Qua bảng cho thấy, học sinh trường Tiểu tập Ở tất hình thức tập luyện TDTT ngoại học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội khóa tỷ lệ người tập khơng thường xun tập luyện TDTT ngoại khóa theo hình thức: chiếm đa số so với người tập thường xuyên Thể dục buổi sáng, thể dục giờ, đội tuyển thể thao, tập theo nhóm lớp, tập theo CLB, tự Bảng Thực trạng hình thức tổ chức tập luyện TDTT ngoại khóa học sinh trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Kết TT Hình thức tổ chức tập luyện TDTT ngoại khóa n % Khơng có người hướng dẫn tập luyện 345 73.40 Có người hướng dẫn tập luyện 99 21.06 Kết hợp 103 21.91 Qua bảng cho thấy, học sinh trường Tiểu hình thức khơng có người hướng dẫn; Những học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà người tập luyện theo hình thức có người Nội chủ yêu tập luyện TDTT ngoại khóa theo hướng dẫn kết hợp chủ yếu tập trung học TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 87 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học sinh tập luyện theo CLB, đội tuyển thể Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Đề thao, hình thức tập luyện khác phần lớn tự tài tiến hành điều tra phiếu hỏi 820 học phát sinh Nhà trường nhu cầu tập luyện TDTT 3.4 Thực trạng nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khóa, mơn thể thao u thích, nhu cầu ngoại khóa học sinh trường Tiểu học tham gia câu lạc thể thao học sinh Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Kết cụ thể trình bày bảng Để đánh giá thực trạng nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khóa học sinh trường Tiểu học Bảng Thực trạng nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khóa học sinh trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Kết vấn TT Nội dung vấn n % Em có nhu cầu tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa khơng? (n=820) I Có nhu cầu tham gia tập luyện 582 70.97 Khơng có nhu cầu tham gia tập luyện 220 26.83 Không trả lời 18 2.20 II Em muốn tham gia tập luyện ngoại khóa mơn thể thao nào? (n=582) Bóng đá 229 39.34 Bóng bàn 128 21.99 Bóng rổ 215 36.94 Bơi lội 106 18.21 Cầu lông 157 26.97 Cờ vua 135 23.19 Đá cầu 169 29.03 Điền kinh 151 25.94 Thể dục 201 34.53 10 Võ thuật 163 28.01 11 Các môn thể thao khác 69 11.85 Số lượng buổi tập TDTT ngoại khóa/tuần? (n=582) III 1 buổi / tuần 62 10.65 2 buổi / tuần 103 17.70 3 buổi / tuần 378 64.95 > buổi / tuần 39 6.70 IV Em có thích tham gia câu lạc thể thao không? (n=582) - Có 410 70.44 - Khơng 172 29.56 Qua bảng cho thấy, có nhiều học sinh hỏi thích tham gia câu lạc thể thao trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội có nhu cầu tham gia tập 3.5 Mức độ nhận thức quan tâm luyện TDTT ngoại khóa Các mơn bóng đá, cán quản lý, giáo viên, học sinh vị bóng rổ, cầu lơng, đá cầu, võ thuật thể dục trí vai trị GDTC có tỷ lệ học u thích chiếm tỷ lệ cao Học Nghiên cứu tiến hành vấn cán sinh có nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khóa quản lý, giáo viên học sinh nhà trường thường xuyên buổi/tuần, đa số học sinh cơng tác GDTC Kết trình bày bảng TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 88 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Bảng Kết vấn nhận thức vị trí, vai trị GDTC trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội CB quản lý Học sinh Giáo viên (n=27) (n=3) (n=820) Nội dung n % n % n % Rất cần thiết (%) 100 21 77.78 160 19.52 Cần thiết (%) 7.40 150 18.29 Không cần thiết (%) 14.81 510 62.19 Kết bảng cho thấy, cán quản lý trường Tuy nhiên, số học sinh có kết học cấp trường, nhận thức đầy đủ tập môn GDTC xếp loại chưa đạt chiếm tỷ tầm quan trọng GDTC việc nâng lệ cao, nhiều học sinh chưa đạt yêu cầu theo cao sức khỏe thể lực giáo dục lối sống tích tiêu chuẩn RLTT Bộ GD&ĐT quy định cực, lành mạnh cho học sinh Tuy nhiên, đa số Nhiều học sinh trường Tiểu học Minh Tân A, học sinh chưa nhận thức ý nghĩa, tầm huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội có nhu cầu tham quan trọng việc tập luyện TDTT với sức gia tập luyện TDTT ngoại khóa tỷ lệ học khỏe sinh tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa khơng cao, mơn thể thao học sinh u thích KẾT LUẬN Công tác GDTC trường Tiểu học Minh thường xuyên tham gia tập luyện TDTT ngoại Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội khóa bóng đá, bóng rổ, đá cầu, bơi lội, thể cịn hạn chế Mặc dù sở vật chất đội dục, võ thuật Đa số học sinh chưa nhận thức ngũ giáo viên GDTC đảm bảo chất lượng ý nghĩa, tầm quan trọng việc tập luyện số lượng để triển khai công tác GDTC Nhà TDTT với sức khỏe Tài liệu tham khảo Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 01/11/2008 Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục đại học Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 72/2008/QĐ-BGDĐT ngày 23/12/2008 Ban hành Quy định tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho học sinh, sinh viên Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018, Ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng Nguyễn Đức Văn (2001), Phương pháp thống kê thể dục thể thao, Nxb TDTT, Hà Nội Nguồn báo: Dương Thị Ánh Nguyệt (2019 -2021), báo trích dẫn từ Luận văn thạc sĩ Giáo dục học: “Nghiên cứu số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho học sinh trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội” Ngày nhận bài: 13/01/2022 Ngày đánh giá: 04/02/2022 Ngày duyệt đăng: 15/03/2022 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 89 ... loại học tập môn học GDTC học sinh chất lượng công tác GDTC cho nhà trường trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Về thể lực học sinh trường Tiểu học Minh Xuyên, TP Hà Nội khối đến khối Tân A, huyện. .. Nhà trường Xuyên, Tp Hà Nội trình bày bảng 3.2 Thực trạng kết học tập môn học GDTC thể lực học sinh trường tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, Hà Nội Bảng Thực trạng kết học tập môn GDTC học. .. nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Bảng Thực trạng sở vật chất phục vụ công tác GDTC trường Tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội Chất lượng Số TT Cơ sở vật chất lượng