Nghiên cứu lựa chọn biện pháp nâng cao thể lực chung cho sinh viên năm thứ nhất trường đại học công nghiệp việt hung, sơn tây, hà nội

Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BIỆN PHÁP NÂNG CAO THỂ LỰC CHUNG CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT HUNG, SƠN TÂY, HÀ NỘI RESEARCH ON SELECTING MEASURES TO IMPROVE GENERAL FITNESS FOR FIRST-YEAR STUDENTS AT VIET HUNG UNIVERSITY OF INDUSTRY, SON TAY, HANOI 1ThS Kiều Hoài Nam, 2TS Nguyễn Thu Nga 1Trường ĐH Công nghiệp Việt Hung, 2Trường ĐH Sư phạm TDTT Hà Nội Tóm tắt: Qua đánh giá thực trạng công tác GDTC thể lực Sinh viên năm trường ĐHCN Việt Hung cịn nhiều hạn chế Nhóm tác giả lựa chọn 06 biện pháp nhằm nâng cao thể lực chung cho sinh viên năm thứ Trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây- Hà Nội, phù hợp với điều kiện thực tiễn đặc điểm đối tượng nghiên cứu Từ khóa: Biện Pháp; thể lực chung; sinh viên Abstract: Through the assessment, the reality of physical education and physical strength of first-year students at Viet Hung University of Technology is still limited The authors have selected 06 measures to improve general fitness for first-year students at Viet Hung University of Industry, Son Tay-Hanoi, in accordance with the practical conditions and characteristics of the research subjects Key word: Measures; General fitness; students “Nghiên cứu lựa chọn biện pháp nâng cao ĐẶT VẤN ĐỀ Trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn thể lực chung cho sinh viên năm thứ Tây, Hà Nội Trường Đại học công lập trực Trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn thuộc Bộ Công thương, trải qua 43 năm hoạt Tây- Hà Nội” động Hàng ngàn sinh viên Trường Đại học PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội Trong trình giải nhiệm vụ trường năm, sinh viên phải trải qua nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháp hoàn thành chương trình Giáo dục Thể chất nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tuy tổng hợp tài liệu; Phương pháp vấn; nhiên, năm gần cơng tác Giáo phương pháp tốn học thống kê dục Thể chất Trường Đại học Công nghiệp KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Việt Hung có tồn định dẫn đến 3.1 Thực trạng công tác giáo dục thể trình độ thể lực sinh viên cịn nhiều hạn chế, chất trình độ thể lực sinh viên năm đặc biệt sinh viên năm thứ Nhất Thực tế thứ Trường Đại học Cơng nghiệp Việt địi hỏi cần xây dựng biện pháp để nâng cao Hung, Sơn Tây, Hà Nội thể lực chung cho sinh viên năm thứ nhất, giúp 3.1.1 Thực trạng chương trình GDTC cho sinh viên có sức khỏe để học tập tốt suốt sinh viên Trường Đại học Cơng nghiệp Việt q trình học tập nhà trường trang bị Hung, Sơn Tây, Hà Nội kỹ năng, kỹ xảo vận động cần thiết Theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, sống vào điều kiện thực tế nhà trường, Xuất phát từ lý trên, chúng tơi chương trình GDTC bố trí theo nội tiến hành nghiên cứu đề tài: dung lớn GDTC chung GDTC tự chọn với tổng số 150 tiết học Điểm trung bình TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 72 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học chung 02 nội dung GDTC chung Nội dung chương trình GDTC trình GDTC tự chọn điểm kết thúc môn học bày bảng xét cấp chứng GDTC Bảng Nội dung chương trình GDTC cho đối tượng nghiên cứu Nội dung Học kỳ Môn học Tổng Lý Thực Kiểm Tổng thuyết hành tra GDTC chung Thể dục 04 24 02 30 I Điền kinh 1: Kỹ thuật chạy cự ly ngắn 04 24 02 30 90 100m; Chạy cự ly trung bình Điền kinh 2: Kỹ thuật nhảy xa 04 24 02 30 GDTC tự chọn II Bóng chuyền 04 24 02 30 60 Bóng chuyền 04 24 02 30 20 120 10 150 Tổng 150 3.1.2 Thực trạng CSVC phục vụ công tác GDTC đối tượng nghiên cứu Kết khảo sát trình bày bảng Bảng Thực trạng sở vật chất phục vụ công tác GDTC trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội Năm học 2019-2020 Loại hình sân bãi – dụng cụ Số lượng Tốt Trung bình Kém Sân tập cầu lơng ngồi trời 01 01 Sân tập cầu lông nhà 04 04 Sân bóng đá + điền kinh 01 01 Sân bóng chuyền 01 01 Sân bóng ném 01 01 Nhà tập đa 01 01 Thảm thể dục 01 01 Bàn bóng bàn 02 01 01 Qua bảng cho thấy: Chất lượng, số lượng sở vật chất phục vụ tập luyện TDTT nội khóa ngoại khóa trường Đại học Cơng nghiệp Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội cịn thiếu số lượng chất lượng so với yêu cầu đổi phương pháp dạy học tập luyện TDTT 3.1.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên GDTC trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội Thống kê thực trạng đội ngũ giáo viên GDTC trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội cụ thể trình bày bảng Qua bảng cho thấy: Số lượng giáo viên trường có xu hướng giảm 03 năm học gần đây, thời điểm năm học 2018-2019, số lượng sinh viên lúc 288 sinh viên/ giáo viên, số cao so với yêu cầu Bộ giáo dục Đào tạo TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 73 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Bảng Thực trạng đội ngũ giáo viên GDTC trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội Năm học TT Nội dung 2018-2019 2019-2020 2020-2021 Số lượng giáo viên 3 Nam 1 Giới tính Nữ 2 Tổng số sinh viên 1881 942 866 Tỷ lệ sinh viên/giáo viên 627/GV 314/GV 288/GV Dưới năm 0 Thâm niên công tác Trên năm 3 Sau đại học 0 Trình độ chuyên Đại học 3 môn Dưới đại học 0 A 0 Trình độ tin học B 3 C 0 A 0 Trình độ ngoại ngữ B 3 C 0 3.1.4 Thực trạng trình độ thể lực sinh thứ (gồm 149 nam 20 nữ) 152 sinh viên trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, viên năm thứ hai (gồm 142 nam 10 nữ) dựa 06 nội dung tiêu chuẩn RLTT Sơn Tây, Hà Nội Đề tài tiến hành kiểm tra 321 sinh viên Bộ GD&ĐT Kết cụ thể trình bày trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn bảng bảng Tây, Hà Nội, có 169 sinh viên năm Bảng Kết kiểm tra thể lực nam sinh viên trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội Nội dung kiểm tra Tiêu chuẩn/ Đối tượng Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây) Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m XPC (giây) Chạy thoi x 10m (giây) Chạy tùy sức phút (m) 24 16.11 71 144.90 54 36.24 22 14.77 67 136.73 60 40.27 Nam sinh viên năm thứ (n=149) Tốt Đạt Không đạt n % n % n % 27 18.12 71 144.90 51 34.23 25 16.78 77 157.14 47 31.54 26 17.45 75 153.06 48 32.21 28 18.79 70 142.86 51 34.23 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 74 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Bảng Kết kiểm tra thể lực nữ sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội Nội dung kiểm tra Tiêu chuẩn / Đối tượng Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa Bật xa Chạy 30m Chạy Chạy tùy gập bụng chỗ XPC thoi x sức (lần/30 giây) (cm) (giây) 10m (giây) phút (m) Nữ sinh viên năm thứ (n=20) 4 2 n Tốt % 20.00 15.00 20.00 15.00 10.00 10.00 10 11 10 n Đạt % 45.00 50.00 55.00 50.00 45.00 40.00 7 10 Không n đạt % 35.00 35.00 25.00 35.00 45.00 50.00 Qua bảng cho thấy: 3.2.2 Nội dung biện pháp nâng cao Sinh viên trường Đại học Công nghiệp Việt thể lực chung cho đối tượng nghiên cứu Hung, Sơn Tây, Hà Nội không đạt tiêu chuẩn Biện pháp 1: Đa dạng hóa hình thức RLTT nội dung kiểm tra chiếm tỷ lệ lớn tuyên truyền giáo dục vai trò, ý nghĩa nam nữ, chưa đáp ứng u cầu cơng tác TDTT RLTT mà Bộ Giáo dục Đào tạo đưa đối Mục đích biện pháp: nhằm nâng cao với sinh viên Đại học, Cao đẳng, đặc biệt số đạt nhận thức cho đối tượng Trường Đại học tiêu chuẩn RLTT có xu hướng giảm dần với Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội tạo năm học Tuy nhiên, số sinh viên đạt tiền đề cho việc triển khai biện pháp tiếp tiêu chuẩn RLTT sức mạnh chiếm tỷ lệ cao theo Nội dung cách làm: 3.2 Lựa chọn biện pháp nhằm nâng cao - Phối hợp với phòng ban chức thể lực chung cho sinh viên năm thứ Trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, đặc biệt phịng đào tạo phịng cơng tác HS SV, cơng đồn Đồn Thanh niên nhà Sơn Tây, Hà Nội 3.2.1 Lựa chọn biện pháp nâng cao thể trường quán triệt thị Nghị Đảng Nhà nước công tác TDTT lực chung cho đối tượng nghiên cứu Để có biện pháp nâng cao thể lực trường học chung cho sinh viên năm thứ Trường Đại - Giáo viên giảng dạy TDTT phải có nhiệm học Cơng nghiệp Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội vụ thông qua giảng liên hệ với thực tế giúp mang tính khách quan khoa học, đề tài SV hiểu vai trò, ý nghĩa, tác dụng lợi tiến hành vấn cán quản lí giáo ích TDTT viên thể dục Trường Đại học Công nghiệp - Tổ chức thi tìm hiểu TDTT, phổ Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội chuyên gia biến kiến thức khoa học TDTT thông qua phiếu hỏi Kết vấn trình bày hội thảo, tọa đàm Giao cho Đoàn TN Khoa bảng thực Thơng qua bảng cho thấy: Có 6/8 nhóm - Khuyến khích SV theo dõi biện pháp xác định cần thiết cần phương tiện thông tin đại chúng hàng ngày, thiết (đạt từ 75% tán thành trở lên) Các biện đọc sách báo thư viện … để tìm hiểu pháp in đậm bảng thông tin TDTT nước ta giới Giao cho phịng cơng tác HSSV thực TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 75 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Bảng Kết vấn lựa chọn biện pháp nâng cao thể lực cho đối tượng ngiên cứu (n=40) Kết vấn TT Nội dung vấn Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Đa dạng hóa hình thức tun truyền giáo dục vai trị, ý nghĩa cơng tác 36 90.0 10.0 0 GDTC Cải tiến nội dung chương trình đổi phương pháp dạy học mơn thể dục 38 95.0 5.0 0 khố Đổi hình thức quản lý, tổ chức hứơng dẫn sinh viên tập luyện TDTT 36 90.0 10.0 0 học ngoại khoá Khuyến khích sinh viên tập luyện 30 75.0 10 25.0 0 môn thể thao tự chọn Tăng cường tổ chức thi đấu thể thao trường theo chủ trương xã hội 32 80.0 20.0 0 hóa Tăng cường sở vật chất kinh phí cho hoạt động TDTT theo chủ trương xã hội 34 85.0 15.0 0 hóa Cải tiến công tác tuyển sinh, giảm số lượng 5.0 20.0 30 75.0 tuyển sinh hàng năm Tăng cường lực lượng giáo viên tăng số 12.50 47.5 16 40.0 học khóa Biện pháp 2: Cải tiến nội dung chương Biện pháp Đổi hình thức tổ chức trình đổi phương pháp dạy học: quản lý để hướng dẫn SV tập luyện TDTT Mục đích biện pháp: nhằm xây dựng ngồi học chương trình phù hợp với đặc điểm tâm lý, Mục đích biện pháp: nhằm tăng cường sinh lý yêu thích SV, đặc điểm nghề công tác quản lý thúc đẩy phong trào tập nghiệp điều kiện cụ thể nhà trường Đổi luyện TDTT học mang lại nhiều phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hiệu cao công tác TDTT, tạo nhiều hoạt động học tập SV hội, điều kiện để SV rèn luyện phẩm chất, lực thông qua hoạt động tập thể Nội dung cách làm: - Cải tiến nội dung chương trình theo Nội dung cách làm: hướng tăng thêm học lý thuyết, - Xây dựng cấu tổ chức quản lý Tổ trọng chất lượng học thực hành, lược môn TDTT, phân công trách nhiệm cho bỏ nội dung khơng cịn phù hợp nhóm, GV bảo đảm hồn thành nhiệm vụ - Đưa nội dung tiêu chuẩn rèn luyện thân giao, tổ chức hướng dẫn phong trào tập thể vào học nội dung kiểm tra đánh giá luyện TDTT ngồi học mơn học - Xây dựng câu lạc TDTT liên chi Đổi phương pháp dạy học theo hướng đồn có GV TDTT ủy viên BCH Đồn tích cực hóa người học trường phụ trách TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 76 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Biện pháp Khuyến khích sinh viên tham gia tập luyện môn thể thao tự chọn Mục đích biện pháp: Nhằm tạo thói quen cho SV tham gia tập luyện TDTT hàng ngày tự chọn cho mơn thể thao phù hợp với sở thích điều kiện phát triển thể chất, tăng cường sức khỏe, nâng cao hiệu học tập rèn luyện tay nghề Nội dung cách làm: - SV tự chọn đăng ký mơn thể thao ưa thích vào đầu năm học - Tổ mơn TDTT cử GV tổ chức hướng dẫn, thành lập câu lạc để thu hút SV - Sau học kỳ tổ chức kiểm tra đánh giá xếp loại, kết kiểm tra điều kiện để SV dự thi học phần tương ứng - Tồn nhóm biện pháp giao cho Ban chấp hành Đồn trường, phịng Cơng tác HS - SV tổ nhóm TDTT thực Biện pháp Tăng cường tổ chức thi đấu thể thao ngồi trường theo chủ trương xã hội hóa Mục đích biện pháp: Phát huy tính tự giác tích cực tập luyện, góp phần giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, tăng cường mối quan hệ giao tiếp SV Nhà trường với quan TDTT ngành giáo dục đào tạo Nội dung cách làm: - Xây dựng lịch thi đấu môn thể thao trường theo kế hoạch hoạt động TDTT nhà trường xây dựng đầu năm - Khuyến khích khoa tự tổ chức giải thể thao nhằm tìm hạt nhân, SV có khiếu GV TDTT đóng vai trị cố vấn chun mơn biện pháp - Duy trì việc tổ chức giải thể thao truyền thống Nhà trường hàng năm, giải bóng đá truyền thống Biện pháp Tăng cường sở vật chất kinh phí cho hoạt động TDTT theo chủ trương xã hội hóa Mục đích biện pháp: Nhằm nâng cao số lượng, chất lượng sân tập, trang thiết bị kỹ thuật dùng cho giảng dạy, tập luyện TDTT tạo nguồn kinh phí đáp ứng nhu cầu tập luyện SV Nội dung cách làm: - Xây dựng mới, cải tạo nâng cấp sân tập, tận dụng tối đa điều kiện Nhà trường phục vụ tốt cho công tác TDTT - Mua sắm trang thiết bị, dụng cụ phục vụ cho giảng dạy tập luyện đủ số lượng đảm bảo chất lượng - Tận dụng tối đa định mức kinh phí Nhà trường dành cho công tác TDTT, đồng thời vận động nguồn tài trợ tổ chức, cá nhân trường KẾT LUẬN CSVC, đội ngũ giáo viên phục vụ công tác GDTC Trường Đại học Công nghiệp Việt Hung chưa đáp ứng nhu cầu thực tiễn Đây nguyên nhân dẫn đến thể lực chung sinh viên nhà trường hàng năm chưa đạt chuẩn Bộ GDDT định số 53/2008/QĐ BGDĐT ngày 19/8/2008 Quá trình nghiên cứu đề tài lựa chọn 06 biện pháp chuyên môn với dẫn cụ thể để nâng cao thể lực chung cho sinh viên năm thứ Trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây- Hà Nội Tài liệu tham khảo Lưu Quang Hiệp, Vũ Đức Thu (1989), Nghiên cứu phát triển thể chất sinh viên trường Đại học, Nxb TDTT Hà Nội Lê Đức Ngọc (1996), Kiểm tra- Đánh giá thành học tập, Đại học quốc gia, Hà Nội Phạm Ngọc Viễn (1991), Tâm lý học TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội Đồng Văn Triệu, Lê Anh Thơ (2006), Lý luận phương pháp giáo dục thể chất trường học, Nxb TDTT, Hà Nội TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 77 Kết nghiên cứu Giáo dục thể chất Thể thao trường học Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn (1993), Lý luận phương pháp TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội Nguyễn Xuân Sinh (1999), Giáo trình phương pháp Nghiên cứu Khoa học Thể dục Thể thao, Nxb TDTT, Hà Nội Nguồn báo: Kiều Hoài Nam (2021), Luận văn cao học, Nghiên cứu lựa chọn biện pháp nâng cao thể lực chung cho sinh viên năm thứ Trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây- Hà Nội” Ngày nhận bài: 06/11/2021 Ngày đánh giá: 10/01/2022 Ngày duyệt đăng: 20/02/2022 Ảnh minh họa TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC – SỐ 01/2022 78 ... trình bày trường Đại học Cơng nghiệp Việt Hung, Sơn bảng bảng Tây, Hà Nội, có 169 sinh viên năm Bảng Kết kiểm tra thể lực nam sinh viên trường Đại học Công nghiệp Việt Hung, Sơn Tây, Hà Nội Nội dung... 3.2.2 Nội dung biện pháp nâng cao Sinh viên trường Đại học Công nghiệp Việt thể lực chung cho đối tượng nghiên cứu Hung, Sơn Tây, Hà Nội không đạt tiêu chuẩn Biện pháp 1: Đa dạng hóa hình thức... Nhà nước công tác TDTT lực chung cho đối tượng nghiên cứu Để có biện pháp nâng cao thể lực trường học chung cho sinh viên năm thứ Trường Đại - Giáo viên giảng dạy TDTT phải có nhiệm học Cơng nghiệp