Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC STT ĐỀ THI + ĐÁP ÁN CÁC TỈNH Trang STT ĐỀ THI + ĐÁP ÁN CÁC TỈNH Trang 1 Đề tỉnh Đồng Tháp 1 17 Đề tỉnh Hưng Yên 66 Đáp án 2 Đáp án 67 2 Đề tỉnh Phú Thọ 4 18 Đề tỉnh Tây Ninh 69 Đáp án 5 Đáp án.
ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020-2021 MỤC LỤC STT ĐỀ THI + ĐÁP ÁN CÁC TỈNH Đề tỉnh: Đồng Tháp Đáp án Đề tỉnh: Phú Thọ Đáp án Đề tỉnh: Yên Bái Đáp án Đề tỉnh: Bà Rịa-Vũng Tàu Đáp án Đề tỉnh: Bình Định Đáp án Đề tỉnh: Hải Dương Đáp án Đề tỉnh: TP Đà Nẵng Đáp án Đề tỉnh: Bắc Ninh Đáp án Đề tỉnh: Nghệ An Đáp án Đề tỉnh: Thanh Hóa 10 Đáp án Đề tỉnh: Bình Phước 11 Đáp án Đề tỉnh: Bến Tre 12 Đáp án Đề tỉnh: Long An 13 Đáp án Đề tỉnh: Bắc Giang 14 Đáp án Đề tỉnh: Hải Phòng 15 Đáp án Đề tỉnh: Khánh Hòa 16 Đáp án MỤC LỤC (tt) STT ĐỀ THI + ĐÁP ÁN CÁC TỈNH Đề tỉnh: Bình Thuận 33 Đáp án Đề tỉnh: Hà Nam 34 Đáp án Đề tỉnh: Bắc Kạn 35 Đáp án Đề tỉnh: An Giang 36 Đáp án Đề tỉnh: Kon Tum 37 Đáp án Đề tỉnh: Sơn La 38 Đáp án Đề tỉnh: Lào Cai 39 Đáp án 40 Đề tỉnh: Quảng Ninh Trang 13 15 17 18 22 23 26 28 31 32 34 35 37 38 41 42 45 46 49 50 53 54 58 60 63 64 Trang 138 139 142 143 146 147 149 151 153 155 158 160 162 163 166 STT 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 STT 41 42 43 44 45 46 ĐỀ THI + ĐÁP ÁN CÁC TỈNH Đề tỉnh: Hưng Yên Đáp án Đề tỉnh: Tây Ninh Đáp án Đề tỉnh: Lạng Sơn Đáp án Đề tỉnh: Quảng Trị Đáp án Đề tỉnh: Đắk Nông Đáp án Đề tỉnh: Quảng Ngãi Đáp án Đề tỉnh: Thái Nguyên Đáp án Đề tỉnh: Thừa Thiên Huế Đáp án Đề tỉnh: Vĩnh Long Đáp án Đề tỉnh: Phú Yên Đáp án Đề tỉnh: Đắk Lắk Đáp án Đề tỉnh: Kiên Giang Đáp án Đề tỉnh: Ninh Bình Đáp án Đề tỉnh: Hà Tĩnh Đáp án Đề tỉnh: Cao Bằng Đáp án Đề tỉnh: Lai Châu Đáp án Trang 66 67 69 70 74 76 78 79 81 82 85 86 89 90 93 95 99 100 104 105 108 109 111 112 117 119 112 113 131 132 135 136 ĐỀ THI + ĐÁP ÁN CÁC TỈNH Trang Đề tỉnh: Hậu Giang Đáp án Đề tỉnh: Tiền Giang Đáp án Đề tỉnh: Trà Vinh Đáp án Đề tỉnh: Hịa Bình Đáp án Đề tỉnh: Thái Bình Đáp án Đề tỉnh: Bình Dương Đáp án 169 170 172 174 177 178 181 182 184 185 188 189 ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020-2021 Đáp án 167 *******Hết******* SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG THÁP KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm có 01 trang) Ngày thi: 22/7/2020 Thời gian làm bai: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Buồn trơng cửa bể chiều hơm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trông nước xa, Hoa trôi man mác biết đâu? (Ngữ Văn 9, tập 1, tr.94, NXB Giáo dục) a Xác định 02 biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ b Đoạn thơ rút từ tác phẩm nào? Tác giả ai? c Đoạn thơ thể tình cảm tác giả dành cho nhân vật trữ tình? Câu (3,0 điểm) Stephen R.Covey chia sẻ: Khi lắng nghe thấu hiểu, bạn không nghe tai, mà quan trọng hơn, bạn nghe mắt tim Bạn lắng nghe để cảm nhận, để giải nghĩa, để hiểu hành vi người khác (Stephen R.Covey, thói quen để thành đạt, Vũ Tiến Phúc dịch, NXB Tổng hợp TP.HCM, 2016, tr.353) Từ ý kiến trên, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc lắng nghe thấu hiểu người sống Câu (5,0 điểm) Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển Ra đậu dặm khơi dò bụng biển Dàn đan trận lưới vây giăng Cá nhụ, cá chim cá đé, Cá sông lấp lánh đuốc đen hồng Cái đuôi em quẫy trăng vàng chóe ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020-2021 Đêm thở: lùa nước Hạ Long (Trích Đồn thuyền đánh cá, Huy Cận Ngữ Văn 9, tập 1, tr.140, NXB Giáo dục) Trình bày cảm nhận em tranh thiên nhiên lao động người đoạn thơ Từ đó, nhận xét vẻ đẹp thơ Huy Cận sau Cách mạng tháng tám *******Hết******* HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN NGỮ VĂN Ngày thi: 22/7/2020 (Hướng dẫn chấm gồm có: 03 trang) Câu Nội dung a BPTT điệp ngữ (lặp lại lần "buồn trông") BPTT sử dụng câu hỏi tu từ (ở câu hỏi đoạn thơ khơng để tìm người trả lời mà để nhân vật dãi bày cảm xúc) b Đoạn thơ trích từ Kiều lầu Ngưng Bích, trích tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du c Đoạn thơ thể niềm thương xót, đáng thương cho thân phận, tình cảnh bẽ bàng, xa cách người thân nhân vật trữ tình Giới thiệu vấn đề: -Dẫn dắt vào vấn đề cần bàn luận "ý nghĩa việc lắng nghe thấu hiểu" Giải thích vấn đề: - Giải thích lắng nghe gì, thấu hiểu gì? Bàn luận vấn đề: - Bàn luận: bám theo luận điểm sau (có dẫn chứng cụ thể): Lắng nghe, thấu hiểu kĩ vô cần thiết quan trọng sống Biểu người biết lắng nghe thấu hiểu Vai trò, ý nghĩa, giá trị cảu việc lắng nghe thấu hiểu người xã hội Hiện trạng, nhu câu việc lắng nghe thấu hiểu xã hội Đoạn văn mẫu tham khảo: Có người nói "Lắng nghe với lịng thấu cảm chìa khóa thành cơng" Muốn biết điều có xác hay khơng trước hết tìm hiểu "lắng nghe", "thấu cảm" ? Lắng nghe trình chủ động, tập trung mong muốn thấu hiểu nội dung người nói Phân tích họ nói đưa lời đối đáp ý nghĩa chia sẻ, cho lời khuyên với người đối diện Thấu cảm hiểu biết thấu đáo, trọn vẹn đó, khiến ta hiểu suy nghĩ họ, cảm cảm xúc họ, tất xảy mà khơng có phán xét… Câu nói có nghĩa cần ta chịu lắng nghe, tiếp thu ý kiến người khác hiểu được, cảm nhận suy nghĩ người khác tiến đến thành cơng Câu nói hồn tồn xác biết tiếp thu, đồng cảm nắm bắt người khác đường thành công đến dễ dàng Khi biết lắng nghe người khác rút học quý giá cho thân từ câu chuyện họ Đồng thời ta lắng nghe người khác hiểu họ nhận tính cách họ để nhận định ta học hỏi, giao lưu với người khơng Lắng nghe với lòng thấu cảm mang đến hiệu bất ngờ giao tiếp người có nhu cầu khẳng định, công nhận, đánh giá mức, Để có thói quen này, người cần rèn kĩ nghe hiểu, biết cảm thông, chia sẻ, quan tâm đên người khác, Trái ngược với lắng nghe với lòng thấu cảm kiểu nghe qua loa, chiếu lệ: nghe để đối đáp, để khống chế, để toan tính – kiểu nghe hạn chế Sự tương tác người người Như thấy biết lắng nghe thấu hiểu chìa khóa gần giúp đạt tới thành công Giới thiệu chung: - Giới thiệu thơ Đoàn thuyền đánh cá, nhà thơ Huy Cận vào đoạn thơ cần phân tích Phân tích • Khổ 1: Người dân khơi với tư tầm vóc lớn lao - Nghệ thuật phóng đại “Lướt mây cao với biển bằng”- thuyền đánh cá vốn nhỏ bé qua nhìn tác giả sánh ngang tầm vũ trụ - Nghệ thuật ẩn dụ: “lái gió buồm trăng”: thiên nhiên hịa hợp, người lao động ⇒ Các biện pháp nghệ thuật làm bật tầm vóc người đồn thuyền - Khơng khí lao động trở nên hứng khởi “Ra đậu dặm xa dò bụng biển”- mặc đêm tối, mặc gió khơi người dân chài khơi dò lồng cá lòng biển ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020-2021 - Ẩn dụ: “Dàn đan trận”- sống đánh cá người dân chài trận chiến đấu ác liệt ⇒ kết hợp thực (đoàn thuyền) với chất lãng mạn (thuyền lái gió, trăng treo cánh buồm) tạo nên vần thơ đẹp sâu sắc • Khổ 2: Cảnh biển đẹp đêm - Nhà thơ liệt kê loài cá quý biển: cá nhụ, cá chim, cá đé cho thấy sựphong phú q giá biển - Nhân hóa “Cái e quẫy” kết hợp với tính từ màu sắc: làm cho lời thơ thêm sinh động - Phép so sánh “đi cá” với “ngọn đuốc”: hình ảnh so sánh thú vị giàu liên tưởng - Nhà thơ gọi cá cách gọi dịu dàng - “em” ẩn chứa yêu mến với cá biển quê hương - “Đêm thở lùa nước Hạ Long”: Màn đêm trước biển sinh mệnh ⇒ Thiên nhiên biển đêm thực rực rỡ sắc màu tranh sơn mài Tổng kết: -Khái quát lại cảm nhận em đoạn thơ, đặc sắc nội dung, nghệ thuật -Mở rộng tác phẩm có miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên, lao động mà em biết./ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ THỌNĂM HỌC: 2020-2021 KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm có 01 trang)Thời gian làm bai: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi: Khơng có kính, xe khơng có đèn, Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim (Trích Ngữ Văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2019, tr.132) a Đoạn thơ trích văn nào? Tác giả ai? b Tìm từ trường tự vựng vật liên quan đến cơng việc người lính lái xe Trường từ vựng thể hồn cảnh sống chiến đấu họ? c Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hoán dụ đoạn thơ Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn (từ 10 đến 12 câu) trình bày suy nghĩ em vai trò việc làm chủ thân Câu (6,0 điểm) Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, nhà văn Nguyễn Thành Long viết: Trong lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước (Ngữ Văn 9, tập một, NXB Giáo dục,tr.186,) Cảm nhận vẻ đẹp người làm việc lo nghĩ cho đất nước qua nhân vật anh niên truyện ngắn *******HẾT****** HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm có: 03 trang) Câu Nội dung a - Đoạn thơ trích Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Tác giả: Phạm Tiến Duật b Trường từ vựng vật liên quan đến công việc người lính lái xe: kính, đèn, mui xe, thùng xe Tác dụng: khắc họa tô đậm rõ nét , chân thực tàn phá, hủy hoại khủng khiếp mà chiến tranh đem lại ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020-2021 c - Biện pháp tu từhốn dụ: trái tim - Tác dụng: ý chí tâm, lịng nhiệt huyết người lính Giới thiệu vấn đề: : làm chủ thân Giải thích vấn đề: - Giải thích: Làm chủ thân làm chủ thân mình, ln ý thức làm ln biết tự điều chỉnh hành vi mực phù hợp với giới xung quanh - Như người biết làm chủ thân? Người có ý thức tự chủ thân ln biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin tình Họ khơng nao núng hay hoang mang trước khó khăn Là người có kiến, khơng bị lơi kéo trước áp lực tiêu cực biết tự định cho thân - Tại cần phải làm chủ thân? + Mỗi cá nhân sống cộng đồng có ràng buộc lẫn Nếu bạn không tự vươn lên làm chủ thân, làm chủ sức lao động đời sống phải sống phụ thuộc vào người khác + Làm chủ thân giúp người tránh việc làm sai trái, tinh thần trở nên sáng suốt + Con người biết sống đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hóa + Giúp ta đứng vững trước tình khó khăn thử thách hay cám dỗ đời - Để làm chủ thân ta cần phải có tự tin, tự hồn thiện thân mình, gây dựng nghiệp vững cho - Phê phán: lối sống ỷ lại, dựa dẫm, khơng có kiến Bàn luận vấn đề: Bài học nhận thức: Làm chủ thân bước đầu hình thành đức tính tự lập Người có tính tự lập làm chủ nghiệp, làm chủ đời Giới thiệu chung Tác giả:- Giới thiệu tác giả Nguyễn Thành Long tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa Tác phẩm:Khái quát nhân vật anh niên : đại diện tiêu biểu cho vẻ đẹp người làm việc lo nghĩ cho đất nước Phân tích * Khái quát công việc anh niên - Anh niên làm kĩ sư khí tượng thủy văn đỉnh Yên Sơn cao 2.600m - Nhiệm vụ anh đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết ngày để phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu => Công việc đầy gian khổ, thách thức, đáng sợ phải đối diện với nỗi cô đơn "thèm người" * Luận điểm 1: Anh niên say mê có trách nhiệm cao cơng việc - Anh làm việc đỉnh núi cao, chấp nhận sống cô đơn, xa cách với cộng đồng - Mỗi ngày phải báo cáo số liệu cụ thể vào mốc thời gian sáng, 11 trưa, tối sáng - Anh làm việc điều kiện thời tiết khắc nghiệt: + có mưa tuyết, trời tối đen, "gió tuyết lặng im bên ngồi chực đợi ào xơ tới" + “gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung Những lúc im lặng lạnh cánh mà lại hừng hực cháy Xong việc, trở vào, ngủ được" -> Nghệ thuật so sánh, liệt kê, nhân hóa dùng hiệu quả, giúp người đọc cảm nhận thật rõ khắc nghiệt thời tiết Sa Pa - Thái độ anh với công việc: + Vui vẻ, hồ hởi chia sẻ cơng việc chi tiết, tỉ mỉ, đầy hào hứng + Dù hồn cảnh ln chăm chỉ, cần mẫn, đặn hồn thành tốt nhiệm vụ => Anh niên người yêu công việc, say mê lao động; có tinh thần trách nhiệm cao, có lí tưởng sống đẹp tinh thần vượt khó, sẵn sàng chấp nhận thử thách * Luận điểm 2: Anh niên có lẽ sống, lý tưởng sống cao đáng trân trọng - Sống năm tháng chống Mĩ, anh khát khao cầm súng mặt trận, anh bố viết đơn xin lính - Ý thức ý nghĩa thiêng liêng công việc, anh sẵn sàng vượt bao thử thách, gian khổ, đặc ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020-2021 biệt nỗi đơn để hồn thành nhiệm vụ - Cũng ý thức trách nhiệm mà anh không cảm thấy chán, không cảm thấy sợ mà đặc biệt yêu nghề, say mê với cơng việc mình: "Khi ta làm việc, ta với công việc đôi " * Luận điểm 3: Anh niên có tâm hồn trẻ trung, yêu đời, yêu sống - Là niên, lại sống nơi heo hút, vắng người, anh không sống buông thả mà biết tổ chức cho sống khoa học, văn hóa: + Căn phịng, nhà cửa gọn gàng ngăn nắp; + Trồng hoa tô điểm cho sống + Ni gà tăng gia sản xuất, phục vụ cho sống + Thỉnh thoảng xuống núi tìm gặp lái xe hành khách để trò chuyện cho vơi nỗi nhớ nhà -> Anh niên có tinh thần lạc quan, yêu đời, sống khoa học => Anh niên chiến thắng nỗi đơn tạo cho sống đẹp đẽ đầy ý nghĩa với niềm yêu đơi, yêu sống say mê Tổng kết - Cảm nhận em nhân vật anh niên - Liên hệ hệ trẻ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH YÊN BÁINĂM HỌC: 2020-2021 KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm có 01 trang) Ngày thi: 20/7/2020 Thời gian làm bai: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu (3,0 điểm)Đọc đoạn văn thực yêu cầu sau: “Ông lại muốn làng, lại muốn anh em đào đường đắp ụ, xẻ hào, khn đá… Khơng biết chịi gác đầu làng dựng xong chưa ? Những đường hầm bí mật cịn Chao ơi! Ơng lão nhớ làng, nhớ làng quá.” (Ngữ Văn 9, tập một, tr.163, NXB Giáo dục) a Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? b Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu: “Ơng lại muốn làng, lại muốn anh em đào đường đắp ụ, xẻ hào, khuân đá…” c Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn“Ông lão nhớ làng, nhớ làng quá.” Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích câu 1, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) vai trò quê hương đời người Câu (5,0 điểm) Phân tích đoạn thơ sau thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bãy mươi chín mùa xn Bác nằm giấc ngủ bình n Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim (Ngữ Văn 9, tập 2, tr.58, NXB Giáo dục) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH YÊN BÁINĂM HỌC: 2020-2021 KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN NGỮ VĂN Ngày thi: 20/7/2020 (Hướng dẫn chấm gồm có: 04 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020-2021 Câu Nội dung a Đoạn văn trích từ tác phẩm Làng nhà văn Kim Lân b Cấu tạo ngữ pháp câu: “Ông lại muốn làng, lại muốn anh em đào đường đắp ụ, xẻ hào, khuân đá ” c Biện pháp tu từ sử dụng câu văn: “Ông lão nhớ làng, nhớ làng " Giới thiệu vấn đề: - Dẫn dắt vào đề (có thể trích thơ hay danh ngơn quê hương chẳng hạn) - Khẳng định: quê hương có vai trị khơng thể thiếu đời sống tâm hồn người Giải thích vấn đề - Vai trò quan trọng quê hương đời sống tinh thần người: + Quê hương vừa bao hàm yếu tố vật chất làng, xóm, đa, bến nước, vừa bao hàm giá trị truyền thống văn hóa, phong tục, tập quán Mỗi người sinh tròg điều kiện vật chất tinh thần + Con người lớn lên, trưởng thành không nhờ yếu tố vật chất mà nhờ yếu tố tinh thần gia đình, bạn bè, hàng xóm, phải kể đến tình q hương + Mỗi người dù muốn hay không thừa hưởng giá trị tinh thần vật chất quê hương q hương ln góp phần hình thành nhân cách, lối sống người - Thể tình cảm với quê hương, người phải làm gì? + Phải biết yêu mến tự hào quê hương nơi sinh ra, nơi có năm tháng tuổi thơ, có gia đình người thân yêu + Phải có hành động cụ thể để đóng góp, làm giàu cho quê hương, biết phấn đấu học tập, làm việc, để làm rạng danh cho quê hương, người phần quê hương Bàn luận vấn đề: + Quê hương góp phần tạo nên tiền đề để ta vững bước vào đời, quê hương điểm tựa tinh thần ta gặp khó khăn, trở ngại, + Cảm nhận giá trị to lớ quê hương, sống xứng đáng với quê hương người thực trưởng thành, trở thành nhân cách cao đẹp - Khẳng định lại vấn đề liên hệ thân Giới thiệu chung - Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm - Dẫn dắt vào khổ thơ: cảm xúc tác giả trước vào lăng Phân tích Khái quát chung: – Bài thơ viết vào tháng năm 1976, năm sau ngày giải phóng miền Nam,đất nước vừa thống Đó lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành, đáp ứng nguyện vọng tha thiết nhân dân nước đến viếng lăng Bác Cảm xúc bao trùm: Niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, niềm tự hào, đau xót nhà thơ từ miền Nam vừa giải phóng thăm lăng Bác Khổ 1: Cảm xúc nhà thơ đứng trước lăng Bác: – Nhà thơ sử dụng ẩn dụ nghệ thuật tuyệt đẹp để nói lên cảm nhận đứng trước lăng Bác: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ + Hình ảnh “mặt trời qua lăng” hình ảnh thực Đó mặt trời thiên tạo, hành tinh quan trọng vũ trụ, gợi kì vĩ, bất tử, vĩnh Mặt trời nguồn cội sống, ánh sáng + Hình ảnh “mặt trời lăng” ẩn dụ đầy sáng tạo, độc đáo – hình ảnh Bác Hồ Giống “mặt trời”, Bác Hồ nguồn ánh sáng, nguồn sức mạnh “Mặt trời” – Bác Hồ soi đường dẫn lối cho nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, giành độc lập tự do, thống đất nước Bác nhân dân vượt qua trăm ngàn gian khổ, hi sinh để tới chiến thắng quanh vinh, trọn vẹn “Mặt trời” – Bác Hồ tỏa ấm tình thương bao la lòng người Việt Nam Nhà thơ Tố Hữu so sánh Bác như: “Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ” Cái nghĩa, nhân lớn lao Bác tác động mạnh mẽ, sâu xa tới số phận người + Thật so sánh Bác Hồ với mặt trời nhà thơ sử dụng từ lâu: Người rực rỡ mặt trời cách mạng ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020-2021 Mà đế quốc loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập chạng chân người (Tố Hữu – “Sáng tháng năm”) Nhưng so sánh ngầm Bác Hồ nằm lăng đỏ nhìn chiêm ngưỡng hàng ngày mặt trời tự nhiên (biện pháp nhân hóa “thấy”) sáng tạo độc đáo mẻ Viễn Phương Cách ví mặt ca ngợi vĩ đại, cơng lao trời biển Người hệ người Việt Nam Mặt khác bộc lộ rõ niềm tự hào dân tộc Việt Nam có Bác Hồ – có mặt trời cách mạng soi đường lối ánh sáng mặt trời thiên nhiên + Từ láy “ngày ngày” đứng đầu câu vừa diễn tả liên tục bất biến tự nhiên vừa góp phần vĩnh viễn hóa, hóa hình ảnh Bác Hồ lịng người thiên nhiên vũ trụ – Hình ảnh dịng người vào thăm lăng Bác nhà thơ miêu tả cách độc đáo để lại nhiều ấn tượng: Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân + Từ láy “ngày ngày” có nghĩa tương tự câu thơ cầu đầu khổ thơ -> diễn tả cảnh tượng có thực diễn hàng ngày, đặn sống người Việt Nam: Những dòng người nặng trĩu nhớ thương từ khắp miền đất nước xếp hàng, lặng lẽ theo vào lăng viếng Bác –“Dòng người thương nhớ” + Bằng quan sát thực tế, tác giả tạo hình ảnh ẩn dụ đẹp sáng tạo: “tràng hoa” _ Chúng ta hiểu “tràng hoa” theo nghĩa thực hoa tươi thắm kết thành vòng hoa người khắp nơi đất nước giới thăm dâng lên Bác để bày tỏ tình cảm, lịng nhớ thương, yêu quý, tự hào _ “Tràng hoa” mang nghĩa ẩn dụ người xếp hàng viếng lăng Bác ngày bơng hoa ngát thơm Những dịng người bất tận vào lăng viếng Bác nối kết thành tràng hoa bất tận Những hoa – tràng hoa rực rỡ ánh mặt trời Bác trở thành hoa – tràng hoa đẹp dâng lên “bảy mươi chín mùa xuân”– 79 năm đời Người -> Hình ảnh thơ biểu lộ lịng thành kính, biết ơn sâu sắc nhà thơ, nhân dân Bác Hồ Cảm xúc nhà thơ vào lăng: – Vào lăng, khung cảnh khơng khí ngưng kết thời gian, khơng gian Hình ảnh thơ diễn tả thật xác, tinh tế yên tĩnh, trang nghiêm ánh sáng dịu nhẹ, trẻo không gian lăng Bác – Đứng trước Bác, nhà thơ cảm nhận Người ngủ giấc ngủ bình yên, thản vầng trăng sáng dịu hiền – Hình ảnh “vầng trăng sáng dịu hiền” gợi cho nghĩ đến tâm hồn, cách sống cao đẹp, cao, sáng Bác vần thơ tràn ngập ánh trăng Người Trăng với Bác vào thơ Bác nhà lao, chiến trận, trăng đến để giữ giấc ngủ ngàn thu cho Người -> Chỉ trí tưởng tượng, thấu hiểu yêu quí vẻ đẹp nhân cách Hồ Chí Minh nhà thơ sáng tạo nên ảnh thơ đẹp vậy! – Tâm trạng xúc động nhà thơ biểu hình ảnh ẩn dụ sâu xa: “Vẫn biết trời xanh mãi” + “Trời xanh” trước tiên hiểu theo nghĩa tả thực hình ảnh thiên nhiên mà ngày chiêm ngưỡng, tồn mãi vĩnh + Mặt khác, “trời xanh” cịn hình ảnh ẩn dụ sâu xa: Bác cịn với non sơng đất nước, “trời xanh” vĩnh Nhà thơ Tố Hữu viết: “Bác sống trời đất ta”, Bác hóa thân thành thiên nhiên, đất nước dân tộc – Dù tin chục triệu người dân Việt Nam đau xót nuối tiếc khôn nguôi trước Bác – “ Mà nghe nhói tim” + “Nhói” từ ngữ biểu cảm trực tiếp, biểu nỗi đau đột ngột quặn thắt Tác giả tự cảm thấy nỗi đau mát tận đáy sâu tâm hồn mình: nỗi đau uất nghẹn khơng nói thành lời Đó khơng nỗi đau riêng tác giả mà triệu trái tim người Việt Nam + Cặp quan hệ từ “vẫn, mà” diễn tả mâu thuẫn Cảm giác nghe nhói tim mâu thuẫn với nhận biết trời xanh mãi Như vậy, tình cảm lý trí có mâu thuẫn Con người khơng kìm nén khoảnh khắc yếu lịng Chính đau xót làm cho tình cảm lãnh tụ nhân dân trở nên ruột già, xót xa Cảm xúc đỉnh điểm nỗi nhớ thương, niềm đau xót ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020-2021 Tổng kết: Khẳng định nội dung nghệ thuật đoạn thơ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU NĂM HỌC: 2020-2021 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm có 02 trang) Ngày thi: 20/7/2020 Thời gian làm bai: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) I PHẦN ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tôi dạo bãi biển hồng bng xuống Biển đơng người tơi lại ý đến cậu bé liên tục cúi xuống nhặt thứ lên ném xuống Tiến lại gần hơn, thấy cậu nhặt biển bị thủy triều đánh dạt lên bờ ném chúng trở lại đại dương - Cháu làm vậy? - Những biển chết thiếu nước, cháu phải giúp chúng! - Cháu có thấy thời gian khơng? Có hàng ngàn biển Cháu giúp tất chúng Rồi chúng phải chết Cậu bé tiếp tục nhặt biển khác nhìn tơi mĩm cười: - Cháu biết chứ! Nhưng cháu nghĩ làm điều đó, cứu sống co biển (Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Tổng hợp TPHCM, 2010, tr.132) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Đặt nhan đề cho văn Câu Chỉ phép liên kết hình thức từ ngữ dùng để thực phép liên kết đoạn văn: Tơi dạo bãi biển hồng bng xuống Biển đơng người lại ý đến cậu bé liên tục cúi xuống nhặt thứ lên ném xuống Tiến lại gần hơn, thấy cậu nhặt biển bị thủy triều đánh dạt lên bờ ném chúng trở lại đại dương Câu Em có suynghĩ câu nói cậu bé câu chuyện: “- Cháu biết chứ! Nhưng cháu nghĩ làm điều đó, cứu sống co biển này.” (Trình bày từ 03 đến 04 câu) II TẬP LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Dựa vào văn trên, viết đoạn văn nghị luận (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em chủ đề: Ý nghĩa điều bình dị Câu 2: (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: […] Nó … Nó vào làng Chợ Dầu hở bác? Thế ta giết thằng? Người đàn bà ẵm cong mơi lên đỏng đảnh: - Có giết thằng đâu Cả làng chúng Việt gian theo Tây cịn giết nữa! Cổ ong lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng đi, tưởng đến không thở Một lúc lâu ông rặn è è, nuốt vướn cổ, ông cất tiếng nói, giọng lạc hẳn đi: - Liệu có thật khơng hở bác? Hay lại… - Thì chúng tơi vừa lên mà lại Việt gian từ thằng chủ tịch mà ông Tây vào làng chúng bảo vác cờ thần hoan hơ Thằng chánh Bệu khn tủ chè, đinh đồng, vải vóc lên xe camnhơng, đưa vợ lên vị trí với giặc ngồi tỉnh mà lại Có người hỏi: - Sao bảo làng Chợ Dầu tinh thần mà? - Ấy mà đổ đốn đấy! (Làng – Kim Lân, Ngữ Văn 9, tập 1, tr.165, NXB Giáo dục) Cảm nhận em nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng Kim Lân qua tình nghệ thuật SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNHBÀ RỊA – VŨNG TÀU KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN NGỮ VĂN ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020-2021 Ngày thi: 20/7/2020 (Hướng dẫn chấm gồm có: 02 trang) I PHẦN ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Câu Nội dung - PTBĐ tự - Nhan đề: Những biển/ Hành động nhỏ ý nghĩa lớn/Những điều bình dị/Những điều giản đơn - Phép lặp: từ "tôi", "ném", "biển" lặp lại nhiều lần câu văn - Phép thế: "những biển" thay cho cụm từ "thứ đó" câu đứng trước Câu nói thể lịng cao cả, chứa đựng tình u thương cậu bé Cậu lan tỏa tình thương đến sinh vật nhỏ bé Bằng hành động thiết thực Tuy hành động nhỏ bé đem lại sống cho biển Mặc kệ hoài nghi người khác cậu tâm thực điều tốt II TẬP LÀM VĂN: (7,0 điểm) Giới thiệu vấn đề: Dẫn dắt vào vấn đề cần bàn luận: ý nghĩa điều bình dĩ Giải thích vấn đề - Giải thích: điều bình dị sống gì? - Những biểu điều bình dị sống (cách nghĩ, suy nghĩ, hành động, vật ) - Ý nghĩa to lớn điều bình dị người (trọng tâm) (đưa dẫn chứng cụ thể) - Làm để trì, phát huy điều bình dị - Hiện trạng xã hội việc đánh giá, hướng đến điều bình dị - Liên hệ thân Bàn luận vấn đề: HS khái quát lại quan điểm thân điều bình dị Giới thiệu chung: Dẫn dắt vào giới thiệu khái quát nhà văn Kim Lân, truyện ngắn Làng nhân vật ông Hai Phân tích a Giới thiệu khái quát, ngắn gọn tình cảm ơng Hai với làng - Ông đau đáu nhớ quê hương, nghĩ “những ngày làm việc anh em”, ông nhớ làng - Ông khoe làng: giàu đẹp, lát đá xanh, có nhà ngói san sát sầm uất tỉnh, phong trào cách mạng diễn sơi nổi, chịi phát cao tre - Ơng ln đến phịng thơng tin nghe ngóng tình hình ngơi làng b Giới thiệu khái quát, ngắn gọn tình cảm ông Hai với đất nước, với kháng chiến - Ông Hai yêu nước giàu tinh thần kháng chiến Đến phịng thơng tin đọc báo, nghe tin tức kháng chiến Lúc quan tâm đến tình hình trị giới, tin chiến thắng quân ta Trước tin chiến thắng quân ta, ruột gan múa lên c Cảm nhận ông Hai đoạn trích: trọng vào diễn biến tâm trạng ơng Hai nghe tin làng theo giặc (trọng tâm) - Khi vừa nghe tin làng chợ Dầu theo giặc: nghe tin, ông sững sờ, xấu hổ: “Cổ họng nghẹn ắng, da mặt tê rân rân” Lặng không thở được, giọng lạc Lảng chuyện, cười nhạt, cúi gằm mặt xuống mà ⇒ Nghệ thuật miêu tả tầm lí nhân vật ⇒ bẽ bàng, xấu hổ, ê chề nhục nhã ⇒ Nghệ thuật miêu tả tâm trạng qua hành động, thái độ, cử ⇒ Nỗi cay đắng tủi nhục, uất hận trước tin làng theo giặc Tổng kết -Khái quát lại cảm nhận cảu em nhân vật ông Hai -Tổng kết đặc sắc nghệ thuật, nội dung đoạn trích nói riêng tác phẩm nói chung tập trung ý vào nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH ĐỊNHNĂM HỌC: 2020-2021 ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN 10 người lao động * Phân tích nhân vật anh niên - Hoàn cảnh sống làm việc anh niên + Làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đỉnh Yên Sơn cao 2600 m, quanh năm sống với hoa cỏ + Cơng việc anh: đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dựa vào cơng việc dự báo trước thời tiết ngày, phục vụ sản xuất chiến đấu + Cơng việc địi hỏi tỉ mỉ, xác tinh thần trách nhiệm cao (nửa đêm ốp dù trời mưa tuyết, giá lạnh) => Điều gian khổ vượt qua nỗi cô đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng sống đỉnh núi - Những nét đẹp cách sống, suy nghĩ, hành động quan hệ tình cảm với người + Vượt lên hồn cảnh sống khắc nghiệt, anh có suy nghĩ đẹp: Với công việc khắc nghiệt gian khổ, anh yêu mong muốn làm việc điều kiện lý tưởng (đỉnh cao 3000m) Anh có suy nghĩ đắn, sâu sắc sống người: “khi ta làm việc, ta với công việc một, lại gọi được” Anh thấu hiểu nỗi vất vả đồng nghiệp Quan niệm hạnh phúc anh thật đơn giản tốt đẹp + Hành động, việc làm đẹp Mặc dù có khơng giám sát anh ln tự giác hồn thành nhiệm vụ với tinh thần trách nhiệm cao (nửa đêm ốp dù mưa gió anh trở dậy trời làm việc cách đặn xác lần ngày) + Anh niên có phong cách sống cao đẹp Anh có nếp sống đẹp tự xếp công việc, sống trạm cách ngăn nắp: có vườn rau xanh, có đàn gà đẻ trứng, có vườn hoa rực Đó cởi mở chân thành với khách, q trọng tình cảm người Anh cịn người khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc có đóng góp nhỏ bé => Chỉ chi tiết xuất khoảnh khắc truyện, tác giả phác họa chân dung nhân vật với vẻ đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc + Anh niên đại diện cho người lao động Anh niên đại diện chung cho người lao động nhiệt huyết, sống đẹp, cống hiến Tổ quốc cách thầm lặng, vô tư Những người khiêm tốn, giản dị, trung thực, âm thầm thực công việc nhiệm vụ giao Tổng kết - Nêu cảm nhận hình tượng anh niên: Hình tượng nhân vật anh niên miệt mài, hăng say lao động lợi ích đất nước, có sức lan tỏa tới người xung quanh - Tác giả thành công xây dựng hình tượng nhân vật anh niên người đồng nghiệp thầm lặng cống hiến sức trẻ, xuân cho đất nước, dân tộc PHỤ LỤC MỘT SỐ ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 THAM KHẢO ... ĐÀO TẠO T? ?NH B? ?NH ĐỊNHNĂM HỌC: 2020- 2021 ĐỀ CH? ?NH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN 10 ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020- 2021 (Đề thi gồm có 01 trang) Ngày thi: 17/7 /2020 Thời...ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020- 2021 Đáp án 167 *******Hết******* SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO T? ?NH ĐỒNG THÁP KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC: 2020- 2021 ĐỀ CH? ?NH THỨC ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Đề. .. sắc, nhiều biến 39 ĐỀ THI TUYỂN SINH 10 NĂM HỌC: 2020- 2021 chuyển tâm lý, giàu t? ?nh u thương vơ bờ bến d? ?nh cho cha SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 T? ?NH KH? ?NH HÒA NĂM HỌC: 2020- 2021